参观券的设计教学设计

参观券的设计美术教案一、教学目标通过本堂课的学习，学生将能够：1. 了解参观券的设计原则和要素；2. 掌握参观券设计的基本步骤；3. 运用所学知识设计出具有美观和吸引力的参观券；4. 提高学生的设计能力和创造力。

二、教学准备1. 教师准备：参观券设计示例；讲解参观券设计的PPT；设计工具和材料，如纸张、铅笔、彩笔等。

2. 学生准备：纸张、铅笔、彩笔。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师介绍参观券的设计对于吸引人们参观某项活动或场所非常重要，并展示一些成功的参观券设计示例，引起学生的兴趣。

2. 知识讲解（15分钟）教师利用PPT讲解参观券设计的原则和要素，包括颜色搭配、文字设计、版式设计等方面的知识。

同时，介绍一些常见的参观券设计风格，如简约风格、古典风格等。

3. 设计步骤讲解（10分钟）教师向学生介绍参观券设计的基本步骤，包括：（1）确定参观券的主题和目的；（2）选择适合的颜色和字体；（3）设计参观券的版式和布局；（4）添加必要的图案和装饰；（5）优化设计细节；（6）评估和修改设计。

4. 设计实践（40分钟）学生根据所学知识，分组进行参观券设计实践。

每组学生选定一个参观券主题，并按照设计步骤进行设计。

教师在设计过程中给予指导和帮助，并提供必要的反馈和建议。

5. 讲评和分享（15分钟）每组学生展示他们的设计作品，并对其他组的设计进行评价和建议。

教师引导学生分享设计心得和收获，让学生相互学习和提高。

四、课堂小结（5分钟）在本堂课中，学生通过学习参观券的设计美术教案，了解了参观券设计的原则和要素，掌握了设计的基本步骤，并通过实践提高了设计能力和创造力。

五、作业布置学生根据本堂课的学习内容，完成一个属于自己的参观券设计作品，并在下节课上展示和分享。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对参观券设计的原则和步骤有了初步了解，并进行了实践。

教师在设计实践环节给予了充分的指导和帮助，使学生的设计作品更加丰富和有吸引力。

第八课参观券的设计（教案）教学背景参观博物馆、画廊、展览等是培养学生艺术素养和审美能力的重要途径。

为了促进学生参观文化艺术机构的积极性，我们需要设计一个吸引人的参观券，让学生愿意前往参观。

教学目标1.了解参观券的设计原则和技巧；2.掌握参观券设计的基本步骤；3.提高学生的创造性思维和美术设计能力。

教学重点参观券设计的基本步骤和技巧。

教学难点如何运用色彩、构图等因素设计有吸引力的参观券。

教学内容1. 参观券的设计原则•简洁明了：尽量用最简短的文字和图形来表达。

•协调统一：颜色和字体等要协调统一，呈现出整体美感。

•突出重点：突出重点内容，吸引人眼球。

2. 参观券的设计步骤•第一步：确定参观目标和主题。

例如，参观博物馆的主题可以是“古代文明”。

•第二步：选择图案和色彩。

要根据主题选择相应的图案和色彩，突出重点。

•第三步：设计字体和文字。

要选用简短明了的字体和文字，并保持颜色和风格的一致性。

•第四步：排版和构图。

要注意布局和比例的协调性，避免过于拥挤或单调。

•第五步：添加细节和效果。

可以添加一些细节和效果，如阴影、浮雕或纹理等，来增加参观券的视觉效果。

3. 参观券的案例分析通过分析一些优秀的参观券设计案例，可以帮助学生更好地理解参观券的设计原则和技巧。

例如，可以分析上海科技馆的参观券，它使用了简单明了的图案和色彩，突出了科技馆的主题和特色。

教学活动1.结合具体实例，讲解参观券的设计原则和步骤。

2.分组设计参观券，让学生动手制作参观券，并在班内交流分享。

教学评估1.考察学生对参观券设计原则的掌握情况。

2.考察学生的参观券设计作品，评价其设计水平和创造性思维能力。

教学拓展1.让学生通过实地参观馆藏或展览来进一步提高审美和创作能力。

2.引导学生设计其他文化艺术场所的入场券或推广海报等。

第八课参观券的设计教学设计1学习目标1、学生基本了解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识。

2、结合生活中的展览，设计实用、美观、新颖的参观券。

3、发展学生的设计意识和艺术创新能力，扩展审美情趣。

2学情分析本课学习主体为小学六年级孩子，这个年龄段孩子已经具备一定的审美能力和想象创作能力，对于美有着自己独特的感受和表达趋向。

3重点难点重点：了解参观券的组成及表现形式。

难点：用学过的知识和技能设计、制作参观券4教学过程活动1【导入】一、景点导入，引出课题1、课件欣赏景点。

2、导语：你们想不想进取看啊？其实老师也想去，但是这些地方都有保安，不会随便让我们进去的。

但我们有一样东西保安就会让我们进去了，猜猜是什么？3、对，是门票，我们也把它称作参观券，而我国是世界上最早使用参观券的国家，在明代的时候就有了正式的旅游券。

参观券除了作为入门凭证外，还是一件值得珍藏的纪念品和艺术品。

而且有些参观票还可以作为明信片寄给亲戚、朋友。

4、今天我就和大家一起来学习一下《参观券的设计》活动2【讲授】二、欣赏研究，设计参观券（一）结构1、首先，我们来一起欣赏一下老师从网上收集的各种参观券。

2、你从参观券上看到了哪些内容？3、小组讨论：参观券有哪几部分组成？（主券、副券，有什么不同？所占用的比例关系是怎样的？）大家来看黑板上4、动手画主券与副券。

（过渡：我看大家很顺利的就完成了主副券的设计，下面咱们一起欣赏几张参观券。

）（二）文字1、对比这几张参观券的文字，你更喜欢那张？说一说字体的特点。

宋体：一般是横细竖粗，是主流印刷体。

黑体：笔记一样粗创意体：根据主题的需求，自己的喜好，创意出来的比较新颖的一种字体。

2、动手画，现在根据自己所设计的主题，选择合适的字体进行设计。

（提示：参观券的主题可以是博物馆、公园、演唱会、展览会等。

）3、评价（主题文字要鲜明突出）（三）图案1、主券和副券包括主题文字都已有了，还缺少什么？对，是图案。

《参观券的设计》教学设计【教材内容】人美版教材六年级上册第八课——参观券的设计，教材第18、19、20页。

【教学过程】一、欣赏导入，激发兴趣1、青岛极地海洋世界视频欣赏师：这是青岛极地海洋世界，同学们去这里参观的时候需要什么才能进去？生：门票。

师：门票又叫做参观券。

2、展示学生带来的参观券师：今天谁把你喜欢的参观券带来了？看到这些漂亮的参观券，你想不想也来设计参观券，今天我们就来学习设计参观券。

（板书课题：参观券的设计）【设计意图：以欣赏极地海洋世界视频的方式导入新课,吸引了学生的注意力。

学生们介绍参观券的同时，了解了参观券也是一件值得珍藏的纪念品和艺术品，同时也明确了本课的学习课题。

】二、观察探究，设计票券1、参观券的组成部分师：同学们课前都搜集过参观券了吧，那我们现在以小组为单位分析一下，找一找参观券都有哪些内容？（学生在小组合作中锻炼了分析问题、解决问题的能力，结合老师的引导，攻克了本课的知识目标。

板书：文字、图案、副券）师：哪些参观券没有副券？生：打孔的和用过的。

师：我们看看这张图，有没有你刚才没找到的？（板书：参观信息——时间、地点、标志、照片、主办单位、印章。

丰富的板书设计使学生更加清楚参观的的组成部分，强化本课的知识点。

）师：再看看，哪些内容必不可少？生：题目、图案、主体。

师：在参观券的设计中，这些内容是必不可少的，其他内容是为了活跃画面的。

【设计意图：学生明确参观券的必要内容，以及其他内容在参观券中的作用。

】2、参观券的设计（1）图片的设计师：这是《世纪国宝展》的参观券，大家看看这是什么？生：石佛像。

师：这是唐代的一尊佛像，为什么要让它当作主体物？生：因为是国宝展，。

师：看图片，这是？选择珍贵的石佛像和国宝展是吻合的。

师：继续看图片，这是中华世纪坛的照片，在哪里展出？为什么要这样设计？生：中华世界坛艺术馆师：他们是一致的。

【设计意图：用对比欣赏的方法使学生明白如何设计参观券的图片、文字、颜色及版面，解决本节课的重点。

第八课参观券的设计（教案）教学内容本课以参观券的设计为主题，通过引导学生了解参观券的基本元素和设计方法，培养他们的设计能力和审美观念。

课程内容包括参观券的概述、设计原则、构图方法、色彩运用和文字设计等。

教学目标1. 让学生了解参观券的基本元素和设计方法，提高他们的设计能力。

2. 培养学生运用设计原则和技巧，创作出具有创意和美感的参观券。

3. 培养学生的审美观念，提高他们对艺术作品的鉴赏能力。

教学难点1. 设计原则和技巧的运用。

2. 参观券的整体构图和色彩搭配。

3. 文字设计与整体风格的协调。

教具学具准备1. 教师准备：参观券设计案例、设计原则和技巧讲解资料、绘图工具等。

2. 学生准备：绘图纸、彩色铅笔、水粉颜料、画笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示优秀的参观券设计案例，引导学生了解参观券的基本元素和设计方法，激发他们的设计兴趣。

2. 知识讲解：详细讲解设计原则、构图方法、色彩运用和文字设计等，帮助学生掌握参观券设计的基本技巧。

3. 实践操作：学生根据所学知识，分组进行参观券设计实践，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进意见。

5. 总结与反思：教师对本节课的教学内容进行总结，引导学生反思自己在设计过程中的体验和收获，提高他们的设计能力。

板书设计1. 参观券的概述2. 设计原则3. 构图方法4. 色彩运用5. 文字设计作业设计1. 学生根据所学知识，独立设计一份具有创意和美感的参观券。

2. 作业要求：构图合理、色彩搭配和谐、文字设计美观，体现参观券的主题和功能。

课后反思本节课通过参观券的设计实践，让学生掌握了设计原则和技巧，提高了他们的设计能力和审美观念。

在教学过程中，要注意引导学生充分发挥创意，注重细节处理，使设计作品更具艺术性和实用性。

同时，教师应关注学生的个体差异，给予他们充分的指导和鼓励，提高他们的自信心和自主学习能力。

以学生为中心，注重实践与创新——《参观券的设计》教案一、教学目标1.让学生了解参观券的基本构成要素，掌握参观券的设计方法和技巧。

2.培养学生的创新意识、实践能力和团队协作精神。

3.提高学生对美术学科的兴趣，激发学生的创造潜能。

二、教学重难点重点：参观券的基本构成要素和设计方法。

难点：参观券的创意设计和实际操作。

三、教学过程1.导入新课（1）教师展示一些精美的参观券设计作品，引导学生观察并发表看法。

2.教学新课（1）教师讲解参观券的设计方法和技巧，包括文字排版、色彩搭配、图案选择等。

（2）学生跟随教师一起分析优秀参观券设计案例，了解设计思路和创意来源。

（3）教师展示设计软件（如Photoshop、Illustrator等）的基本操作，指导学生进行参观券设计。

3.实践操作（1）学生分组，每组选择一个主题进行参观券设计。

（2）教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

（3）学生完成设计作品，并进行展示和交流。

（1）学生自评：评价自己在设计过程中的表现，包括创意、实践操作等。

（2）小组互评：评价组内成员的设计作品，提出优点和改进意见。

四、课后作业1.学生根据课堂所学，独立完成一份参观券设计作品。

2.学生互相评价，选出最佳设计作品，并进行展示。

五、教学反思本节课通过参观券设计实践，让学生了解设计方法和技巧，培养学生的创新意识和实践能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考和实践，充分调动学生的积极性。

同时，教师应及时解答学生在设计过程中遇到的问题，提高学生的设计水平。

在课后作业环节，教师应鼓励学生独立完成作品，培养学生的自主学习能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但仍需在课堂组织和教学细节上加以改进。

重难点补充：1.教学重点：（1）教师展示参观券样本，引导学生识别并说出其基本构成要素。

学生A：“老师，我发现参观券上有日期、时间和地点。

”学生B：“对，还有参观的地点和主办方名称。

”（2）教师讲解设计技巧，如色彩搭配、字体选择等。

8《参观券的设计》教学内容本节课为2023-2024学年美术六年级上册的第八课《参观券的设计》。

本课将引导学生了解参观券的基本概念、功能和设计原则，并教授他们如何设计和制作一张精美的参观券。

教学内容包括参观券的历史、分类、设计要素和设计方法。

教学目标1. 让学生了解参观券的基本概念、功能和分类。

2. 使学生掌握参观券的设计原则和设计方法。

3. 培养学生的创新意识和审美观念。

4. 提高学生的动手能力和团队协作能力。

教学难点1. 参观券的设计原则和设计方法。

2. 如何引导学生将设计理念转化为实际作品。

3. 如何评价和赏析参观券的设计。

教具学具准备1. 电脑、投影仪、PPT课件。

2. 纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作材料。

3. 参观券设计案例和优秀作品。

教学过程1. 导入：介绍参观券的基本概念、功能和分类，引发学生的兴趣。

2. 新课：讲解参观券的设计原则和设计方法，展示优秀作品，引导学生欣赏和分析。

3. 实践：学生分组进行参观券设计，教师巡回指导。

4. 评价：学生展示作品，互相评价，教师点评并总结。

5. 作业：学生根据课堂所学，独立设计一张参观券。

板书设计1. 《参观券的设计》2. 课题：参观券的基本概念、功能和分类3. 设计原则：美观、实用、创新4. 设计方法：构思、草图、制作5. 评价标准：创意、美观、实用性作业设计1. 学生根据课堂所学，独立设计一张参观券。

2. 要求：创意新颖、美观大方、信息完整、制作精细。

课后反思本节课通过讲解、实践和评价，使学生了解了参观券的基本概念、功能和设计原则，掌握了设计方法。

学生在分组实践中，积极参与、互相协作，提高了动手能力和团队协作能力。

在评价环节，学生能够客观地评价自己和他人作品，提升了审美观念。

在今后的教学中，我将继续关注学生的个性发展，引导他们发挥创意，提高设计水平。

同时，加强课堂纪律管理，确保教学效果。

总之，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。

参观券的设计教案[五篇范文]第一篇：参观券的设计教案参观卷的设计Xxxxxxxxx一、教材分析本课属于“设计•应用”领域的课程。

教学内容的选择应贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。

因此本课旨在通过大量的欣赏和实践，对参观券设计的基本要素、方法和规律有全面的了解，从而提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。

我国参观券种类繁多，其中蕴含了政治、历史、艺术等多种领域的知识，门券的收藏随着时代的发展已经成为一种文化。

通过本课的学习，可以丰富学生的学识，培养学生热爱祖国、热爱生活和“学以致用”的意识。

二、教学目标1.知识与技能：学习和了解参观券的参观券的组成、表现形式类型及设计方法，独立设计一张参观券。

2.过程与方法：以多角度的表现方式培养学生的创造能力和设计能力，学生通过自主、合作、探究为主的学习方式进行设计创作。

3.情感态度与价值观：通过本课的学习，可以丰富学生的学识，培养学生热爱祖国、热爱生活和“学以致用”的意识。

三、教学重点：了解参观券的组成及表现形式，利用所学的各种美术技法设计一张美观、新颖的参观券。

四、教学难点：文字、色彩、图案的协调统一，使用功能的完整。

五、教学过程1、导入：同学们你们去过咋们西安的世园会吗？怎样才能进去？对，是门票，我们也把它称作参观券。

没有它，我们哪个景点都进不去。

2、那我现在请同学来说说，你都去过哪些地方，见过怎样的参观券？（看来同学们真是见识可真广，都见过这么多风格迥异的参观券。

）3、参观券除了作为入门凭证外，还是一件值得珍藏的纪念品和艺术品。

把自己用过的参观券收藏起来，当以后我们回过头来翻看的时候，这些参观券便成为了我们美好的回忆。

而且有些参观票还可以作为明信片寄给亲戚、朋友。

4、今天我就和大家一起来学习一下《参观券的设计》。

课题：参观券的设计（1）首先，我们来一起欣赏一下老师从网上收集的各种参观券。

第8课参观券的设计（说课稿）教学内容：本节课我们要学习的是参观券的设计，通过这个主题，让学生了解什么是参观券，为什么要设计一张参观券，以及如何设计一张美观、实用的参观券。

教学目标：1.了解参观券的概念和用途。

2.掌握参观券的设计要素，包括色彩、形状、字体等。

3.能够运用所学知识设计一张美观、实用的参观券。

教学重点：1.参观券的概念与用途。

2.参观券的设计要素。

3.参观券设计实例分析。

教学难点：1.如何根据参观场所的不同特点设计不同风格的参观券。

2.如何在设计中兼顾美观和实用性。

教学方法：1.观察和分析不同参观券的设计特点。

2.通过教师讲解和学生自己动手实践，掌握参观券的设计要素。

3.班内同学分组讨论，分享自己的设计理念和创意。

教学过程：一、引入1.教师出示一些不同场馆或景点的参观券，让学生观察并谈论它的设计特点和使用方法。

2.教师简单讲解什么是参观券，为什么有参观券的存在。

二、设计要素1.色彩：色彩的运用能够传递出参观场所的氛围和特点，引导来宾的情绪。

2.形状：形状的选择也需要根据参观场所特点来选择，圆形、方形或其他形状都可以用来强调参观场所的特点。

3.字体：字体的运用也是参观券设计中的重要要素，不同的字形和字体会传递出不同的风格和情感。

三、实例分析1.教师出示一些实际应用的参观券，并对其设计要素进行分析和讲解。

2.学生观察、分析、比较和评价这些实例，从中学习参观券的设计方法。

四、设计实践1.针对不同场馆或景点，让同学们在小组内自行选择一处进行参观券的设计实践。

2.学生在老师的指导下，用自己的设计理念和创意，设计一张美观、实用的参观券。

五、总结1.学生展示设计成果，并进行交流和讨论。

2.从不同角度评价设计成果，总结本节课所学的知识和技能。

教学评价标准：1.能够准确理解参观券的概念和用途。

2.掌握参观券的设计要素和方法。

3.能够运用所学知识进行实际设计，完成美观、实用的参观券。

课后作业：1.收集不同场馆或景点的参观券，并分析其设计特点和使用方法。

《参观券的设计》教学设计一、教学目标1. 让学生了解参观券的设计原则和基本构成要素，提高学生的设计能力和审美素养。

2. 培养学生团队协作、创新精神和实际操作能力，激发学生对美术学科的兴趣。

3. 通过本课的学习，使学生认识到设计在实际生活中的重要性，增强学生的社会责任感和使命感。

二、教学内容1. 参观券的概念及其设计原则2. 参观券的基本构成要素3. 参观券设计的创新与实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握参观券的设计原则和基本构成要素，能独立完成参观券的设计。

2. 教学难点：如何引导学生发挥创新精神，设计出具有个性化和独特性的参观券。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、设计实例等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、尺子、圆规等。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示不同的参观券实例，引发学生对参观券设计的兴趣，进而引入本课主题。

2. 讲解参观券的概念及其设计原则：讲解参观券的定义、设计原则，如美观、实用、简洁等。

3. 分析参观券的基本构成要素：包括图案、文字、色彩、构图等，并讲解各个要素在设计中的作用。

4. 示范设计过程：教师展示参观券设计的过程，讲解设计思路和方法，引导学生掌握设计技巧。

5. 学生实践：学生分组合作，根据所学知识和设计原则，完成参观券的设计。

6. 展示评价：学生展示自己的设计作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。

六、板书设计1. 参观券设计原则2. 参观券基本构成要素3. 设计过程与方法七、作业设计2. 家长参与评价学生的设计作品，了解学生在校学习情况。

八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生在课堂上的表现，及时发现并培养具有设计潜力的学生，为我国美术事业的发展储备人才。

一、学生实践的意义1. 巩固所学知识：通过实际操作，使学生对参观券设计原则和基本构成要素有更深刻的理解。

2. 培养实际操作能力：学生动手实践，提高设计技能，为今后的学习和工作打下基础。

参观券的设计教学设计实用
参观券的设计教学设计篇一
本课属于“设计应用”范畴，编排了数枚参观券供欣赏、借鉴。

从中我们可理解设计参观券的根本形式和内容。

是名称，如“故宫博物院”、“武陵游览券”……以及与其相应的图饰，图饰往往占居券面的绝大部分面积；是票价和有关注明等。

总体形式是以图为主，以文为辅。

券有正反两面，以正面为主，有的在反面印有导游图，或印有关要求乃至广告等。

为了方便各种类型的参观者，有些券面还附加了英文或其他文字。

知识目的：使学生根本理解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识。

才能目的：结合生活中的展览，设计实用、美观、新颖的参观券。

情感目的：开展学生的.设计意识和艺术创新才能，扩展审美情趣。

理解参观券的组成及表现形式，用学过的知识和技能设计参观券。

图案、文字、色彩的协调统一，使用功能的完好。

教师：参观券、港城景点资料、课件、示范用纸、彩色笔。

学生：各种不同的参观券、彩色纸、彩色笔、资料、图片等。

总 19-20 课时第 1-2 课时 13周 11 月 23-24日
一、景点导入，引出课题
〔1〕师：今天有远方的客人来到我们连云港，我们先来向客人们介绍一下港城，请看．．．．．．
〔。

第八课参观券的设计（教案）教学内容本课教学内容为参观券的设计。

通过本课的学习，学生将了解参观券的基本结构、设计原则和设计方法，掌握参观券的设计技巧，并能够独立完成一张具有创意和美感的参观券设计。

教学目标1. 让学生了解参观券的基本结构和设计原则。

2. 培养学生的创新意识和审美能力。

3. 提高学生的美术设计技能和动手能力。

4. 培养学生的团队协作和沟通能力。

教学难点1. 参观券的设计原则和方法的掌握。

2. 学生创新意识和审美能力的培养。

3. 学生团队协作和沟通能力的提升。

教具学具准备1. 教师准备：PPT、参观券设计案例、设计工具（如剪刀、胶水、彩纸等）。

2. 学生准备：设计工具（如剪刀、胶水、彩纸等）。

教学过程1. 引入：通过展示一些精美的参观券案例，激发学生的学习兴趣和创作欲望。

2. 讲解：讲解参观券的基本结构、设计原则和方法，让学生了解参观券的设计要点。

3. 示范：通过示范一张参观券的设计过程，让学生了解设计步骤和技巧。

4. 实践：学生分组进行参观券的设计实践，教师巡回指导，解答学生的问题。

5. 展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进意见。

6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调参观券设计的重要性和应用价值。

板书设计1. 参观券的基本结构2. 参观券的设计原则3. 参观券的设计方法4. 设计步骤和技巧作业设计1. 学生独立完成一张参观券的设计，要求具有创意和美感。

2. 学生撰写一篇关于参观券设计的感想，总结学习收获和创作体会。

课后反思通过本节课的学习，学生能够了解参观券的基本结构、设计原则和方法，并能够独立完成一张具有创意和美感的参观券设计。

在教学过程中，教师应注重培养学生的创新意识和审美能力，提高学生的美术设计技能和动手能力，同时注重培养学生的团队协作和沟通能力。

在教学过程中，教师应及时解答学生的问题，给予学生积极的评价和反馈，鼓励学生不断改进和创新。

参观券的设计教案教学目标：1.了解参观券的设计原则和要素；2.掌握参观券的设计过程；3.培养学生的创新能力和审美能力。

教学内容：1.参观券的设计原则；2.参观券的设计要素；3.参观券的设计过程。

教学步骤：第一步：导入（10分钟）1.通过展示几种不同类型的参观券，引导学生进入话题；2.提问学生参观券的设计对于一个景点/活动的宣传和吸引力有什么影响。

第二步：介绍参观券的设计原则（15分钟）1.讲解参观券的设计原则，如色彩搭配、字体选择、布局等；2.让学生参观券的设计要充分展现景点/活动的特色和卖点；3.播放一些成功的参观券设计案例，让学生对这些设计进行评论和分析。

第三步：讲解参观券的设计要素（15分钟）2.解释每个要素的作用和设计技巧；3.组织学生分组，让每个小组选择一个已有的景点/活动设计一张参观券，并包括所有的设计要素。

第四步：实践操作（30分钟）1.将学生分成小组，为每个小组分发一些印有不同景点/活动名称的参观券模板；2.让学生根据设计原则和要素，设计自己的参观券；3.每个小组选择一张他们认为最成功的参观券进行讲解。

第五步：总结与展示（10分钟）1.让每个小组展示自己设计的参观券；2.通过班级投票方式选出最受欢迎的参观券设计；3.引导学生总结本节课的要点和体会，并展示一些精美的参观券设计作品。

教学反思：1.本节课通过引导学生分析和设计参观券，培养了学生的观察力和创造力；2.通过实践操作，提高了学生的动手能力和团队协作精神；3.通过班级投票，增强了学生对于审美能力的培养和认同感。

拓展延伸：1.学生可以自己设计一些其他类型的券证，如门票、优惠券等；2.学生可以通过设计软件进行参观券的设计，进一步提高设计水平；3.学生可以在课后实践中，设计一张真实景点/活动的参观券，并和景点/活动相关工作人员交流和分享设计经验。

参观券的设计教案【篇一：《参观券的设计》教学案例】《参观券的设计》教学案例六年级上册美术—丁亚男教学目标1．使学生了解参观券的组成。

主体图案的多种表现形式：摄影、绘画、电脑组合、文字的主次、大小、字体的变化、统一、色彩的主、辅、主劵、副劵、存根的比例，票面的纵横等。

2.让学生结合生活中的展览，设计实用，美观，新颖的参观劵。

教学重点、难点让学生了解参观劵的构成及表现形式，用学过的知识和技能设计，制作精美的参观劵。

教学过程一、自主学习。

1.参观券的设计形式有哪几种？(1)摄影 (2)绘画（3）电脑组合2.通过观察，参观券由哪几部分组成？参观券主要是以图为主，再配上必要的文字而构成。

二、小组合作，展示交流。

1.参观券中的主体图案可以有哪些表现形式?图案是指参观券的图案纹样，其内容一般是供参观的内容或景点，具有纪念意义。

- 1 -2.参观券中的标题都用了哪些字体?文字主要由地点、名称、票价等组成，字体可采用美术字、行书、隶书、篆书等。

3.参观券中的色彩,在设计中需要考虑哪些因素?颜色鲜艳，对比强烈4.参观券上的文字、色彩、图案和参观主题有哪些关系？参观券的色彩，图案设计要协调，不影响主要文字。

三、课堂提升。

同学们想一想参观券除了作为入场券的凭证外，还有哪些价值呢？（学生讨论）1．使用价值（是一种参观旅游的凭证）2．收藏价值（是景点的名片、知识的卡片、历史照片。

在我国夏朝就有了，明代有了正式的旅游门券。

）四、小结。

本节课你的收获是什么？五、学生作业。

作业要求：1.为自己感兴趣的熟悉景点设计一张参观券；2.大胆创新、合理巧妙地进行设计；3.造型美观，色彩搭配和谐。

板书设计：参观券的设计构成：以图为主，文字为辅- 2 -纹样：内容，景点文字：地点，名称，票价颜色鲜艳，对比强烈。

参观券的色彩，图案设计要协调，不影响主要文字。

教后反思：- 3 -【篇二：六年级美术上册《参观券的设计》教案2 人美版】参观券的设计教材分析：本课是设计使用领域的一个内容，开学初教师就应该不止学生收集各种参观券，包括旅游景点、名人故居、大型历史活动、车站、邮票展、画展、工艺品展等参观券，已被教学中参考、借鉴和学习研究。

参观券的设计说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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参观券的设计教学设计一、教学目标1、让学生了解参观券的组成要素和设计方法。

2、培养学生的创新思维和设计能力，能够独立设计出有创意的参观券。

3、提高学生对艺术与生活的审美感知，增强学生对文化活动的参与意识。

二、教学重难点1、重点掌握参观券的组成要素，包括主券、副券、图案、文字等。

学习参观券的设计原则，如主题明确、构图合理、色彩搭配协调等。

2、难点如何将创意和主题巧妙地融合在参观券的设计中，使其具有独特性和吸引力。

引导学生在设计中注重细节处理，提高作品的质量和完成度。

三、教学方法1、讲授法讲解参观券的概念、历史发展、功能和分类，让学生对参观券有初步的认识。

介绍参观券的设计要素和设计原则，通过实例分析帮助学生理解。

2、讨论法组织学生讨论优秀参观券作品的特点和成功之处，激发学生的思维。

引导学生交流自己对参观券主题的想法和创意，互相启发。

3、实践法安排学生进行参观券的设计实践，让学生在实践中掌握设计技巧。

学生在设计过程中，教师进行巡视指导，及时解决学生遇到的问题。

四、教学过程1、导入（5 分钟）展示一些不同类型的参观券，如博物馆、动物园、游乐园等的参观券，引导学生观察并思考：这些参观券有什么共同点和不同点？它们是如何吸引人们的注意的？提问学生是否曾经收集过参观券，以及为什么会对某些参观券印象深刻。

2、知识讲解（10 分钟）介绍参观券的定义和作用：参观券是一种凭证，用于进入特定的场所或参加特定的活动，具有准入、纪念和宣传等功能。

讲解参观券的组成要素：主券（包括图案、标题、日期等）、副券（通常用于检票或撕下留存）、文字说明（如参观规则、注意事项等）。

结合实例分析参观券的设计原则：主题突出、构图合理、色彩协调、文字清晰简洁。

3、创意启发（10 分钟）展示一些创意十足的参观券设计作品，让学生观察并分析其创意点所在。

组织学生分组讨论，根据给定的主题（如校园文化节、艺术展览等），构思自己的参观券设计创意。

每组选派代表分享小组的创意，其他组进行评价和补充。