【全国百强校】湖南省常德市石门县第一中学2015-2016学年高一上学期第一次单元检测生物试题解析(解析版)
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一、选择题(38×2=76分,请将正确答案涂在答题卡上)1.在生命系统的结构层次中,既是细胞层次,也是个体层次的是( )A.水绵 B.心肌细胞 C.变形虫 D.卵细胞【答案】C【解析】试题分析:A、水绵是多细胞生物,属于个体层次,A错误;神经细胞是细胞层次,不是个体层次,B错误;在生命系统的结构层次中,既是细胞层次,也是个体层次,说明了是单细胞生物,C正确;卵细胞只是生殖细胞,不属于个体层次,D错误;答案是C。
考点:本题考查生命系统的相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络结构的能力。
2.生物界和非生物界具有统一性是因为( )A.构成细胞的各种化合物在非生物中都存在B.生物界和非生物界都具有新陈代谢C.构成细胞的无机物在非生物界是都存在D.构成细胞的各种化学元素在无机自然界中都能找到【答案】D考点:本题考查生物界和非生物界具有统一性的相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络结构的能力。
3.淡水水域富营养化中主要的生物类群及它的细胞类型依次是()A.衣藻、真核细胞 B.蓝藻、真核细胞C.水藻、原核细胞 D.蓝藻、原核细胞【答案】D【解析】试题分析:淡水水域富营养化中主要的生物类群是蓝藻,具体包括蓝球藻、颤藻、念珠藻等,是典型的原核生物。
答案是D。
考点:本题考查原核生物的相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络结构的能力。
4.下列各项中,属于种群的是A.一块稻田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其他生物 B.一个池塘中的全部鱼C.一块棉田中的全部幼蚜、有翅和无翅的成熟蚜 D.一块朽木上的全部真菌【答案】C考点:本题考查种群的相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络结构的能力。
5.在观察装片时,由低倍镜换成高倍镜,细胞大小、细胞数目、视野亮度的变化是()A.变大、变少、变暗 B.变大、变多、变亮C.变小、变多、变暗 D.变小、变多、变亮【答案】A【解析】试题分析:关于由低倍镜换成高倍镜,由于放大倍数增大,而视野的范围不变,所以看到的细胞数目变少,细胞变大,视野变暗,A正确;细胞变多和视野变亮,B错误;细胞变小和数目变多,C错误;视野变亮,D错误;答案是A。
考点:本题考查显微镜使用的相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络结构的能力。
6. 当显微镜的目镜为10×,物镜为10×时,在显微镜的视野中能看到一行8个细胞,若目镜不变,物镜换成40×时,则可推算在视野范围内将看到的细胞数目为()A.2个B.4个C.16个D.32个【答案】A【解析】试题分析:一行相连的8个细胞物镜换成40×时视野中物象长度为原来物镜为10×时的四倍故只能看到2个。
答案是A。
考点:本题考查显微镜的相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络结构的能力。
7.细胞中常见的化学元素有20多种,其中有些含量较多,称为大量元素;有些含量很少,称为微量元素。
下列各组元素中,全是微量元素的是A.Fe、Mn、B、Mo、S B.Mo、Zn、Cu、B、FeC.C、H、O、Ca、Mg Ca、Mg D.C、H、O、Ca、Mg【答案】B【解析】试题分析:构成生物体的大量元素有C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg;微量元素有Mo、Zn、Cu、B、Fe、Cl等。
S是大量元素,A错误;无大量元素,全是微量元素,B正确;均是大量元素,C错误;均为大量元素,D错误;答案是B。
考点:本题考查细胞中的元素的相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络结构的能力。
8.下列关于细胞的组成元素和化合物的说法不正确的是()A.组成细胞的元素有C,H,O,N等,其中C元素是最基本元素B.组成细胞的化学元素,自然界中都能找到,没有一种化学元素为细胞特有C.在脂肪细胞中,水是含量最多的化合物,蛋白质是含量最多的有机物D.组成血红蛋白结构不同的原因只有氨基酸种类、数目与排列顺序不同【答案】D考点:本题考查元素和化合物的相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络结构的能力。
9、下列可以看作一个种群的是()A、一个池塘中的鱼B、一片草地上的所有昆虫C、牧场里所有蛋鸡D、一个公园里的所有铁扇棕树【答案】D【解析】试题分析:一个池塘中的鱼不一定是同一物种,不能看做一个种群,A错误;一片草地上的所有昆虫也不一定属于同一物种,不能看做一个种群,B错误;牧场里所有的蛋鸡(母鸡),不能包括所有,不是一个种群,C错误;一个公园里的所有铁扇棕树,满足种群的概念一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体,可以看做一个种群,D正确;答案是D。
考点:本题考查种群的相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络结构的能力。
10、下列各项中,不具有细胞结构的是A、细菌和变形虫B、禽流感病毒和噬菌体C、真菌和草履虫D、蓝藻和乳酸菌【答案】B考点:本题考查生物的基本组成单位的相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络结构的能力。
11、与乌龟的心脏所属的生命系统的结构层次相同的是()A、人的血液B、人的肌纤维C、人的皮肤D、人的循环系统【答案】C【解析】试题分析:乌龟的心脏属于器官层次。
人的血液属于结缔组织是组织层次,A错误;人的肌纤维属于细胞层次,B错误;人的皮肤属于器官层次,C正确;人的呼吸系统属于系统层次,D错误;答案是C。
考点:本题考查生命系统结构层次的相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络结构的能力。
12. 下列哪项不是构成蛋白质的氨基酸?( )A. B.C D.【答案】B【解析】试题分析:根据氨基酸结构通式可知,氨基和羧基连在同一个碳原子上,且该碳原子上还连接一个H,和一个R基,结合图中选项可知,ACD符合构成蛋白质的氨基酸通式,即是构成蛋白质的氨基酸,B不符合。
考点:本题考查氨基酸结构的相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络结构的能力。
13.右图表示细胞中各种化合物或主要元素占细胞鲜重的含量,以下按①②③④顺序排列,正确的是 ( )A.水、蛋白质、糖类、脂质;N、H、O、CB.蛋白质、糖类、脂质、水;O、C、N、HC.水、蛋白质、脂质、糖类;H、O、C、ND.蛋白质、水、脂质、糖类;C、O、H、N【答案】D考点:本题考查细胞中化合物和元素的相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络结构的能力。
14.右图是光学显微镜观察植物叶表皮气孔时的几个操作步骤。
要把显微镜视野下的图像从右图中的甲转为乙,规范的操作步骤是①移动载玻片②调节光圈和反光镜③转动转换器④转动细准焦螺旋⑤转动粗准焦螺旋A.①③②④ B.②③④① C.④③①⑤ D.③②①⑤【答案】A【解析】试题分析:分析图可知,乙图气孔是甲图左下角气孔的放大,因此在使用高倍镜时,首先将在低倍镜下观察到的气孔移到视野的中央,即将装片想左下方移动(①);然后转动转换器(③),但换上高倍镜后视野会变暗,此时可以调节光圈或反光镜(②);移走低倍镜,换上高倍镜;微调细准焦螺旋,使物象清晰(④)。
考点:本题考查显微镜使用的相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络结构的能力。
15.下表所列为玉米植株和人体内含量较多的元素的种类以及各类元素的含量(占细胞干重的质量分数%)据此表可以得出的结论正确的是()A.组成生物体的化学元素种类基本相同B.同种元素在不同生物体内含量基本相同C.组成不同生物体的化学元素种类差异较大D.C是细胞中含量最多的元素,它是构成细胞的基本元素【答案】A考点:本题考查细胞中的元素的相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络结构的能力。
16. 地球上瑰丽的生命画卷芸芸众生、千姿百态。
但是在生物学家的眼中,它们却是富有层次的生命系统。
下列各组合中,能体现生命系统的层次由简单到复杂的正确顺序是()①肝脏②血液③神经元④蓝藻⑤细胞内各种化合物⑥病毒⑦同一片草地上的所有山羊⑧某池塘中的所有鱼⑨一片森林⑩某农田中的所有生物A.⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B.③②①④⑦⑩⑨C.③②①④⑦⑧⑩⑨ D.⑤②①④⑦⑩⑨【答案】B【解析】试题分析:①肝脏属于器官层次;②血液属于组织层次;③神经元属于细胞层次;④蓝藻既属于细胞层次,也属于个体层次;⑤细胞内各种化合物不属于生命系统层次;⑥病毒没有细胞结构,不属于生命系统层次;⑦同一片草地上的所有山羊属于种群层次;⑧某池塘中的所有鱼不是种群层次,也不是群落层次;⑨一片森林属于生态系统层次;⑩某农田中的所有生物属于群落层次。
因此能体现生命系统的层次由简单到复杂的正确顺序是:③细胞→②组织→①器官→④个体→⑦种群→⑩群落→⑨生态系统。
答案是B。
考点:本题考查生命系统的层次的相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络结构的能力。
17. 鸡蛋煮熟后,蛋白质变性失活,这是由于高温破坏了蛋白质的()A.肽键 B.肽链 C.空间结构 D.氨基酸【答案】C考点:本题考查蛋白质的相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络结构的能力。
18、在光照明亮的实验室里,用显微镜观察植物细胞时,在显微镜视野中能清晰看到细胞壁,但看不清楚细胞内容物。
为便于观察,此时就()A、改用凹面反光镜、放大光圈B、改用凹面反光镜、缩小光圈C、改用平面反光镜、放大光圈D、改用平面反光镜、缩小光圈【答案】D【解析】试题分析:题中这种现象往往是由于视野太亮、细胞透光性较强造成的,可改用平面反光镜及选用较小的光圈,使视野的亮度降下来。
答案是D。
考点:本题考查显微镜使用的相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络结构的能力。
19.同一草场上的牛和羊吃了同样的草,可牛肉和羊肉的口味却有差异,这是由于()A.同种植物对不同生物的影响不同 B.牛和羊的消化功能强弱有差异C.牛和羊的蛋白质结构有差异 D.牛和羊的亲缘关系比较远【答案】C【解析】试题分析:不同的生物体,由于遗传物质的差异,合成的蛋白质结构就有差异。
牛肉和羊肉的主要成分为蛋白质,虽然食物来源基本相同,但遗传物质的不同决定了肉质的不同。
答案是C。
考点:本题考查蛋白质分子结构多样性的原因的相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络结构的能力。