八年级下册语文17《壶口瀑布》获奖说课课件ppt

在雨季，作者初次相识 壶口瀑布，结果匆匆逃
离。
重点知识
第一次看壶口瀑布，作者听到什么，又看 到了哪些奇特的景象？ 听觉：在半山腰“涛声隐隐如雷”，近处涛声
“震耳欲聋”。 视觉：“雾气弥漫”、“像一锅正沸腾着的水” 、“那沟已被灌得浪沫横溢”。 感受：“什么也看不见，什么也听不见”。“可 怕”、“惊慌”。
创作背景：
壶口瀑布是中国第二大瀑布，是世界 上最大的黄色瀑布。壶口瀑布雄伟壮阔 ，气势恢宏。而到了冬季，整个水面全 部冰冻，结出罕见的巨大冰瀑。
位于 东濒山西省临汾市吉县壶口镇，
【走进作者】
梁衡，1946年出生，著名学者、新闻理论家、作家 。山西霍州人。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、 全国优秀科普作品奖和中宣部"五个一"工程奖等多种荣 誉称号。
其代表作品《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络 》《新闻原理的思考》《壶口瀑布》《夏感》《青山不 老》。
阅读课文，梳理结构
【课前成语解释】
推推搡搡sǎng 霎shà时 弥mí漫
漩xuàn涡 wō 寒噤jìn
雾霭ǎi
潺chán潺chán 怒不可遏è 告诫jiè
出轧zhá
俯fǔ视
湿漉lù漉lù
驰骋chěng 汩汩gǔ 迂yū回 挟xié而不服
阅读课文
第二次看黄河，我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还 未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时 的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏 上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河， 是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处 深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看 去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五 百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞 着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆 堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这 水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出 现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌 了进去，更涌、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地 人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔 得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。

——梁衡
（二）、请大家结合梁衡的话思考：作者写石单单 是为了表现壶口瀑布的伟大力量吗？借由观瀑体验， 作者还品出了什么样的味和理？
黄河博大宽厚，柔中有刚。挟而不服，压而 不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直 前。正像一个人，经历许多磨难便有了自己的个 性……也就铸成了自己伟大的性格。
人也是要经历磨难才能成就坚强不屈的性格
（一）、作者明明是写壶口瀑布的，为什 么这里又要写石？石头于壶口瀑布的意义在 于什么？
1、侧面描写，写出了水柔中有刚、遇强则 抗的特征，彰显出了水的伟大力量。
2、石头阻碍着水，石头也同时成就了水， 形成了壶口瀑布这一奇观。
大凡看景只看人为的热闹是初级，抛 开人的热闹看自然之景是中级，又能抛 开浮在自然之景上的迷眼繁花而看出个 味和理来，这才是高级。
壶口瀑布是国家级风景名胜区，国家 AAAA级旅游景区。作为中国第二大瀑布， 世界上最大的黄色瀑布，黄河奔流至此， 两岸石壁峭立，河口收束狭如壶口，故 名壶口瀑布。河水自此从20多米高的陡 崖上倾注而泻，形成”千里黄河一壶收” 的气概。
壶口瀑布 ——梁衡
作者开头说“我曾两次到过那里”， 壶 口还是那个壶口，瀑布还是那里的瀑布，作 者两次观瀑的心境如何？
结合游记散文的特点，为千灯古镇配上 一小段游记文字（三五百字即可，也可以扩充成 一篇完整的文章）。
小结
1、动词的拟人化，使得瀑布具有人的动作特 点和人的力量。
2、叠词的节奏感和音韵美，表达出瀑布的雄 壮气势。
3、色彩词的变化给观者带来强烈的视觉冲击， 显示出瀑布的速度和力量。
只见那平坦如席的大水 像是被一个无形的大洞吸 着，顿然拢成一束，向龙 槽里隆隆冲去，先跌在石 上，翻个身再跌下去，三 跌、四跌，一川大水硬是 这样被跌得粉碎，碎成点， 碎成雾。

季节 优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费课件人教部编版八年级语文下册第17课《壶口瀑布》课件 (共39张PPT)
声
势如雷 垫和 震耳欲聋 渲略染写）（刚）
还是一股劲 地冲进去， 冲进去……”
水浸沟岸 雾罩乱石
危险、气势磅礴、 令人胆战心惊（惊 心动魄 ）撼人心 魄的壮美
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第一部分：（1）介绍壶口瀑布的位置。 第二部分：（2-5）介绍两次游壶口瀑布所见到的
胜景。 第三部分：（6） 赞扬黄河伟大的性格，赞美中
华民族的精神。
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“龙槽”“深不 可测”；大水
（波澜壮阔）
“向龙槽隆隆冲 “柔和之中只有宽厚
去”时“被跌得 绝无软弱，当她忍耐
粉碎，碎成点， 碎成雾”。大水 “向两边涌去”
到一定程度时就会以 力相较，奋力抗争。”
时，“平平的， 有坚忍不拔的精神。
大大的，如飞毯 雄伟壮阔、刚柔相济。
抖落”。
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位于陕西省宜川县境内，黄河象一条腾 飞的巨龙，穿行在西北黄土高原的秦晋大峡 谷中，当流经壶口时，宽约400米左右的河 水突然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。 主瀑布宽40米，落差30多米，瀑布涛声轰鸣 ，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河 第一大瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑 布的第二大瀑布。
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4.作者由壶口瀑布产生了哪些 联想？
由水的各种形态联想到了人的各种感情。
由柔和的水一旦被压迫，就会以力相较，奋力抗争， 联想到人不屈不挠、勇于反抗压迫的精神。
联想到黄河具有博大宽厚、柔中有刚；遇强则抗 和勇往直前的精神。
黄河精神实际上象征着中华民族的精神。
5.作者为什么要从壶口瀑布联想到民族精神？
第一部分（1）：交代壶口瀑布的地理位置， 总起下文。
第二部分（2～5）：叙述了两次观赏壶口 瀑布的不同观感，展现了壶口瀑布磅礴雄壮 的气势。
第三部分（6）：通过联想，赞美了黄河 的伟大力量，揭示主题。
雨季看到的壶口瀑布
枯水期壶口瀑布
2.说说作者几次游览了壶口瀑布？分别 是在什么季节？
两次。第一次是在雨季；第二次是在 枯水季节。
壶 口 瀑 布梁
衡
作者介绍
梁衡，当代学者、新闻理论 家、作家。山西霍州人。生于 1968年，毕业于中国人民大学。 曾荣获全国青年文学奖、赵树理 文学奖、全国优秀科普作品奖和 中宣部“五个一”工程奖等多种 荣誉称号。代表作品有《没有新 闻的角落》《新闻绿叶的脉络》 《新闻原理的思考》。
字词积累
jiè
1．下列词语中，没有错别字的一项是( A )
A．驰骋 B．旋涡 C．雾霭 D．番身
推推搡搡 如丝如楼 怒不可遏 钢板出轧
震耳欲聋 挟而不服 窟窟窍窍 浪沫横谥
奋力抗争 汩汩如泉 搏大宽厚 潺潺成溪
2.作者在文末写道：“这伟大只在冲过壶 口的一刹那才闪现出来被我们看见。” “这伟大”指什么? 为什么“伟大”？
告诫
jìn
寒噤
sǎng shà
chí chěng
推搡 霎时 驰骋
yū
lóng

例2： 河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着呈现出 推推搡搡的样子，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
三、理所感，体悟独特的精神
任务四 补写首页推荐语 请大家圈画作者表达感受的文字，梳理作者的感受变化。 请大家在指南首页上写下推荐语作为卷首语，以吸引更多的游客到此研 学，体会壶口瀑布独特的精神。
二、察所见，品读独有的画面
任务三 添加配图朗读 请同学们选择最喜欢的一幅画面，根据刚才的分析品鉴设计配图，朗读 并阐述设计理念。
二、察所见，品读独有的画面
对比阅读，品读不同 例1： 河水从五百米宽的河道上成排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着， 推着搡着，前呼后拥，撞向石壁，成排黄浪霎时碎成多堆白雪。
无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的民族精神
所至（线索） 所见（主体） 所感（灵魂）
三、理所感，体悟独特的精神
啊，黄河，你为了冲出这壶口， 可以是海，排排涌来，浊浪奔涌，何其雄猛！ ……
黄河博大宽厚，柔中有刚； 挟而不服，压而不弯； 不平则呼，遇强则抗； 死地必生，勇往直前。
课后作业
1、积累本课优美句子。（必做） 2、课外选择阅读郁达夫《西溪的晴雨》、 徐迟《黄山记》、王充闾《读三峡》等， 体会它们在选材、构思Байду номын сангаас语言等方面的特 点。赏读游记，学写游记，丰厚体验，涵 养精神。（选做）
再见
一、寻所至，发现独到的视角
任务一 设计观赏攻略 请同学们快速浏览课文，找到梁衡眼中壶口瀑布的最佳观赏季节，最佳 观赏地点，最佳观赏视角，并结合文章内容说明推荐理由。
一、寻所至，发现独到的视角
独特的时间、地点、角度
定点换景
二、察所见，品读独有的画面
任务二 挑选文章配图 请同学们自读课文，圈画课文中描写壶口瀑布的句子，确定图片的内容， 从句子中挑选出合适的关键词作为图片的标题，并从修辞，用词等角度批注 理由。

17 壶口瀑布
梁衡，山西霍州 人，著名学者、新闻 理论家、作家。曾荣获赵树理文学奖、全 国优秀科普作品奖等。主要作品有：科学 史章回小说 《数理化通俗演义》，新闻三 部曲 《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉
络》《新闻原理的思考》 ，散文《红 毛线、蓝毛线》。
游记 游记指记述游览经历的文章。游记可以分为很 多种：以记录行程为主的是 记叙型 游记；以抒发 感情为主的是抒情型 游记；以描绘景物、景观为 主的是 写景型 游记； 通过游记来说明一个道理 的，说理型 游记。游记包括三个要素：
要求：首先要做到“点”的确定，即作者始终立足于一个基 点上，其立足点不能发生变化；其次，要按“序”描写，或 远近高低，或左右上下，或东西南北，从不同的方位将不同 的景物依次描写出来。
作用：描写层次清楚，鲜明逼真，给人以如临其境、如在眼前 的感觉。
作者在见到壶口瀑布后有什么样的感想？
雨季 枯水季
可怕的警觉 不觉打了一个寒噤
3.分析第④段“尽管如此…哀哀打旋”中“走、进、折 返、迂回”等动词的好处？
【答案】运用拟人的修辞手法，用人的动作写水的动 态使文章的描写更形象更容易打动读者，引发读者的 联想与想象。
4.“原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱……奋力抗争。” 这句话有什么深意？ 【答案】以水喻人，赋予水以人的情感，生动地写 出了中华民族坚忍不拔的精神。
不可Hale Waihona Puke 挡的样子。第一部分（①）：
介绍壶口的地理位置，游览的次数。
第一部分（②-⑤）： 两次看瀑布的情形。
第二部分（⑥）：
由物及人，赞美中华民族宁压不弯、勇 往直前的精神。
1、如果要写第一次出游，应该要写哪些方面？要怎样写 才有新意？
游记包括三个要素：所至、所见、所感。

第17课：壶口瀑布
作者：梁衡
导入新课
古往今来，有很多名人志士都对瀑布有着特殊的情 感，李白在诗中这样描写瀑布：“飞流直下三千尺，疑 是银河落九天”。“瀑布半天上，飞响落人间”是李梦 阳笔下的瀑布。那么壶口瀑布是否也如诗句中所描绘的 如一道白练从天而降呢？它有什么特点？同学们，今天 就让我们一起来学习《壶口瀑布》。
课堂小结
《壶口瀑布》是一篇描写水的游记。作者梁衡调动形象 生动的笔触,细致地描绘了壶口瀑布的情状和态势,热情赞美 了祖国壮丽的河山。全文写景细腻,主要借助了比喻、拟人和 排比等修辞手法,抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、 态势及伟力,给人以身临其境的感受。写景不是孤立地写景, 而是在写景中抒情言志。一是巧妙地融合在具体的描写之中, 二是巧妙联想。由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮 之美,再由黄河的性格联想到人历尽艰难、宁压不弯、勇往直 前的精神,这些都应该牢牢把握,细心领会。
壶口：沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条 深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是 “壶口”。
成因：黄河的河床在这里由宽而窄，由高到低，于 是就形成了巨大的水流。巨大的水流从高达几十米的断 面冲下，就形成了壶口瀑布。
整体感知
5、壶口瀑布与其他瀑布的不同之处是什么？请用第2段中的 原句回答。
当堂检测
1、下列词语中，没有错别字的一项是（ A ）
A、水幕 B、槽头 C、横跨 D、出扎
震耳欲聋 如丝如楼 窟窟窍窍 钢板出轧
奋力抗争 挟而不服 搏大宽厚 浪沫横谥
当堂检测
2、下列句中加横线的成语，使用恰当的一项是（ B ）
A、培训以后，他思路开阔，大不同于往，真当另眼相看。 B、美国对别国的人权问题说三道四，横加指责，而对本 国侵犯人权的行为却讳莫如深。 C、目前，我们有很多问题亟待解决，首当其冲要解决产 品质量问题。 D、为了逃避公安机关的打击，这个贩黄窝点曾两次停业， 待风声一过又东山再起。

第9页
课文解析 整体感知
•本文写了作者两次游览壶口瀑布经历，两次季节有 何不一样？ •第一次是在雨季；第二次是在枯水季节。
第10页
课文解析 整体感知
•壶口瀑布在不一样季节，表现出特征有何不一样？ •雨季壶口瀑布雄壮伟大，令人胆战心惊； •枯水时壶口瀑布气势磅礴、柔和细碎、刚中带柔。
第11页
课文解析 精研细读
1.用简练语言说出什么是“壶口”以及壶口瀑布形 成原因。 沟底河心还有一条河，是突然凹下去一条深沟，当 地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“ 壶口”。 黄河河床在这里由宽而窄，由高而低，于是就形成 了巨大水流。 巨大水流从高达几十米断面冲下，就 形成了壶口瀑布。
第12页
课文解析 精研细读
2.试着概括壶口瀑布在雨季和旱季在声、势和景三 个方面不一样。 声：阴阴如雷，震耳欲聋；隆隆冲去、轰然而下， 汩汩如泉、潺潺成溪，哀哀打漩、如丝如缕。
第22页
第14页
课文解析 精研细读
3.读第6段思索，黄河伟大性格与中华民族有着怎 样联络？能借助一个实例详细说明吗？ 柔中有刚或刚柔相济也是中华民族崇敬一个性格 ；黄河伟大性格也是中华民族性格。比如：长征 、抗战、建设祖国两弹一星等。
第15页
课文解析 精研细读
4.作者为表现壶口瀑布之水阳刚之美，采取方法有
第19页
课堂小结
黄河水在壶口，飞沫起虹，溅珠落盘，成瀑成 湫，如挂如帘。裂坚石而炸雷，飞轻雾而吐烟，虎吼 震川，隆隆千里，龙腾搅谷，巍巍地颤。黄河于斯于 此，聚九天雷霆，凝江海之威，水借裂石之力，轰然 辟开大道坦途；沙借波旋之势，细细磨出深沟浅穴。 放眼两岸，鬼斧神工，脚下数里之阔磐石，经黄河涛 头这么轻轻一钻一旋，就路从地下出，水从天上来。

见”是游记的主体，也是作者着力描写的对象；“所感” 是游记的灵魂，也是游记的生命力所在。
读课文，找出本篇文章的游记三要素
第一次：雨季见到壶口瀑布
所至
滩里
所见(特点）
黄河水(正沸着、 浪沫横溢、水浸 沟岸、雾罩乱石)
观察角度：俯视
所感
又惊又惧， 深受震撼
第二次：枯水期见到壶口瀑布 立足点不变，描绘景物的写作方法，即定点换景。
以静衬动 山是青冷的灰，天是寄寄的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。 方法：以静衬动 赏析：奔腾激越，波涛汹涌，令人震撼。
正侧结合 临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到 河滩去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。” 方法：侧面描写 景物特点：危险可怕，惊心动魄 那河就像一锅正沸着的水。 方法：正面描写 景物特点：水势浩大，上下翻滚
修辞手法 果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫， 我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。 方法：比喻 赏析：水势浩大、上下翻滚
感官角度 在半山腰就听见涛声隐隐如雷；震耳欲聋的涛声 方法：听觉（感官角度） 赏析：水势浩大，气势磅礴 踏上去坚实而又松软。 方法：触觉（感官角度） 赏析：石头坚实，细沙柔软
游记的特点：
记录旅行经历（景色、体验、人物），让读者有亲 身参与感
游记三要素： （1）“所至”是作者的游踪。 （2）“所见”是作者在游程中目睹的风貌，包括山水景物、 名胜古迹、风土人情、历史掌故、现实生活等。 （3）“所感”是作者由所见所闻而引发的所思所想。
各要素之间的关系： “所至”是游记的线索，也是写景抒情的基础；“所
基于景物进行的理性思考
“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯； 不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。”

美丽的风景之所以使人感动，不是由于它给
人或多或少舒适的感觉，而是由于它引起人们的
思想。——罗丹（法）
黄河源地貌
大自然对人的赐予有两种。一种是物质，空气水分， 粮食蔬菜，给人生存的条件；二是精神，花好月圆，明山 秀水，给人享受的环境。
—— 《〈梁衡散文选·名山大川感恩录〉自序》 黄河源地貌
梁衡
梁 衡（1946—）山西霍县人。1968年 毕业于中国人民大学。
江西庐山瀑布 （仰视）
（壶 俯口 视瀑 ）布
再访壶口
雨季的壶口瀑布这样令 人胆战心惊，那么枯水 季的壶口又以怎样的面 貌展现在作者面前呢？ （朗读课文3--5自然段）
再观瀑布
壶口的来历 “原来河心 还有一条河，是 突然凹下去的一 条深沟……这便 是‘壶口’ ”
上游
“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千 军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞 向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”
朗读课文朗读课文3355自然段自然段壶口的来历原来河心还有一条河是突然凹下去的一条深沟??这便是壶口再观瀑布河水从五百米宽的河道上排排涌来其势如千军万马互相挤着撞着推推搡搡前呼后拥撞向石壁排排黄浪霎时碎成堆堆白雪
壶 壶口瀑布口
瀑 布 梁衡 梁
衡
学习目标
1.体会壶口瀑布的特点，领悟文章布局的 妙处。（重点） 2.欣赏本文优美的语言，学习借景抒情的 表达技巧。（难点）
观看感受 雄壮伟大
气势磅礴 柔和细碎 刚中带柔
勇往直前 百折不挠 无坚不摧
赞美黄河的性格，歌颂民族精神
拓展迁移
中国三大瀑布
黄果树瀑布
壶口瀑布
吊水楼瀑布
课后作业
1.完成课后练习； 2.拓展阅读有关瀑布的诗歌。

一个人历经磨难，坚强不屈，百折不挠，勇往直前， 方显英雄个性。
观景感想
阅读资料，结合课文思考：借对黄河伟大的性格的赞美实质是 要赞美什么？
资料1：梁衡，山西人，曾任国家新闻出版总署副署长、写此文时是《人民日报》副总编， 现任中国人民大学新闻学院博士生导师。他的散文风格推崇“以常人之心言大情大理”。1来自234
5
走到河心， 依在大石头 河心有沟 向上游看去
河水跌下 去，沟底
沿龙槽的边 沿轰然而下
细观脚下 的石
立足点： 沟底河心的一块大石头上 观景角度：
俯视龙槽—仰观河面—视线随河水由上
而下—平视龙槽两边—俯视脚下。
立足点不变，从不同角 度描绘不同方位景物的写作 方法，即定点换景法。
胜地重游
河心 脚下的巨石
5
理解词义
告诫：警告劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。 震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 霎时：极短时间。 驰骋：（骑马）奔驰。 漩涡：气体、液体等旋转时形成的螺旋形。 寒噤：寒战。
汩汩：形容水流动的声音。
千军万马：形容雄壮的队伍和浩大的声势。 怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 ——王之涣《凉州词》
白日依山尽，黄河入海流。 ——王之涣《登鹤雀楼》
黄河的品格：
人的个性：
黄河博大宽厚，柔中
正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个
有刚；挟而不服，压而不
性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、
弯；不平则呼，遇强则抗
忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟
；死地必生，勇往直前。
大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见

➢ “河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互 相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥撞向石壁，排排黄浪霎 时碎成堆堆白雪。”
比喻、拟人、夸张：从瀑布的态势、力量、颜色等 方面写出了黄河水奔涌向前的湍急和不可阻挡之势， 表现出壶口瀑布波澜壮阔的气势。
➢ “山是清冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有着 水的存在。”
④写被河水侵蚀的石头，能够展现河水的真正力量， 这样就改变了前面描写河水在石壁的阻遏挤压下 “各自流淌”所有可能带来的片面印象，将文章的 境界翻上一层，也为后面写黄河“博大宽厚，柔中 有刚”的个性奠定了景物描写上的基础。
小组合作 找出壶口瀑布在雨季和枯水季以下方面的不同。
季节
雨季 （铺垫 渲染） 略写
——梁衡
以静衬动的写法，以山和天的静衬托水的动，衬托壶口 瀑布壶口瀑布奔腾激越、令人震撼的气势。
➢ 当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现 一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐 跌了进去，更闹、更挤、更急。
跌：拟人，想都没想就从高处陡然落下，可见瀑布 的凶险。 闹、挤、急：分别从声音、横向宽度、纵向速度描 绘河水的急坠画面。
马，互相挤着、 测”；大水“向龙
撞着、推推搡搡、
槽隆隆冲去”时 “被跌得粉碎，碎
“柔和之中只有宽厚绝无软 弱，当她忍耐到一定程度时
前呼后拥，撞向 成点，碎成雾”。 就会以力相较，奋力抗争。”
石壁，排排黄浪 大水“向两边涌去” 有坚忍不拔的精神。
霎时碎成堆堆白 时，“平平的，大
雪。”
大的，如飞毯抖
落”。
仰视
山是青冷的灰 天是寂寂的蓝
俯视“沟底”
飞转着一个个漩涡
移步换景
壶口河水
壶口两边 的河水

二、深入思考
思考：作者为什么要详写枯水季节的壶口瀑布? 因为在枯水季节，作者有了很多人没有的立足 点和观察角度，看到了很多人没有看到过的独特景 象，从而有了自己的新发现、新感受。详写枯水季 节，文章会显得更有新意。
梁衡：艺术美只存在于创造之中，重复旧套子， 无论是重复自己的还是别人的，都绝对不会有美。
壶口瀑布（一）
学习目标
01
02
了解游记要素， 朗读课文，把
理清作者游踪。 握不同季梁衡，1946年生，山西霍州人。1968年毕业 于中国人民大学。曾任国家新闻出版总署副署长 、《人民日报》副总编辑，现任中国人民大学新 闻学院博士生导师。出版有散文集《只求新去处 》《人杰鬼雄》《名山大川感思录》《觅渡》等 。梁衡的散文创作讲究谋篇布局，注重炼字铸句 。他认为：“散文是一种形式短小，但又旨趣高 雅的文种，它不是应用文，不以求实，而专攻虚 境，主要满足人的思想和审美这两个较高需求的 。”
字词积累
铸：把金属熔化后倒在模子里 制成器物。 告诫：警告劝戒（多用于上级 对下级或长辈对晚辈）。 推搡(sǎnɡ)：使劲推。 霎(shà)时：片刻﹐一会儿。 驰骋(chěnɡ)：骑马飞奔。 漩(xuán)涡：水流遇低洼处所 激成的螺旋形水涡。 寒噤(jìn)：寒战。
迂回：绕圈子，不是正面直接。 汩(ɡǔ)汩：形容水流动的声音。 湿漉漉：潮湿貌。 震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都 快震聋了。 前呼后拥：前面有人吆喝开路，后 面有人围着保护。旧时形容官员出 行，随从的人很多。 怒不可遏(è)：愤怒得不能抑制，形 容愤怒到了极点。
赏析：拟人的运用 动词“挤”“撞”“推推操操”“前呼后 拥”“撞”“碎”的使用 以动衬静、色彩的对比 短句的使用 展现了河水奔腾激越、浩浩荡荡、白浪滔天、势如破竹的雄壮气势。语 言长短错落，短句渲染急促之势，饱含惊叹之情。