一年级上册第13课《美丽的冬天》

第十三课 《美丽的冬天》教案

【教材简析】

本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点，其中包含了“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”等内容。让学生通过发现冬天的奇妙与美好，体验冬天户外活动的乐趣，从而更好地感受大自然的美。

【学情分析】

一年级的小孩子，他们爱玩、好动，凡事都充满了好奇心，想亲自试一试。所以我设计让学生在上本课前观察冬季的花草树木、小鸟、人们出行衣着、寒风中手冷等现象感受冬天的特征。从而更好地理解自己的生活变化与季节的关系。

【设计理念】

根据北方的特点、学生的认知规律。所以我将采用引导发现与主题探究相结合的教学方法。教学中借助多媒体课件、身边的环境、创设问题情境、激发学生探索自然的兴趣，适时点拨引导，让学生感受到雪地就是他们的乐园。通过观察和体验，交流讨论提升认识，获得发展。深刻的理解“不一样的冬天”在哪及“冬天真好玩”。

【教学目标】

1．知识与能力目标：让学生知道一年有四季，四季循环往复的自然规律。观察并能说出冬季的特征。

2．能力与方法目标：学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。初步理解自己的生活变化与季节关系。

3．行为与习惯目标：养成爱观察，交流、讨论的好习惯。

4. 情感与态度目标：对大自然喜爱与亲近感，热爱自然、感受自然的美。

【教学重点】 学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。初步理解自己的生活变化与季节关系。

确定依据：因为生活是孩子接触大自然的唯一途径。因此，冬季的奇妙与美好是孩子们最需要去发现的。

解决措施： 通过玩耍与观察，让学生亲身参与进来，在活动中不知不觉的接受知识。

【教学难点】

养成爱观察，交流、讨论的好习惯，产生对大自然的喜爱与亲近感。

确定依据:“兴趣是最好的老师”，好的习惯使人终生受益。

解决措施：通过观察，了解祖国各地不同的冬天，体会伟大祖国的地大物博，从而激发学生的爱国热情。

【教法设计】

在本课教学中借助多媒体课件、身边的环境、创设问题情境、激发学生探索自然的兴趣，适时点拨引导，让学生感受到雪地就是他们的乐园。通过课前观察和体验，交流讨论提升认识，获得发展。深刻的理解“不一样的冬天”在哪及“冬天真好玩”。让学生在活动任务中自主发现、自主体验的学习方法和合作探究法。

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单元教学设计

单元名称 天气虽冷有温暖

1.单元教学设计说明

第四单元《天气虽冷有温暖》,由第13课《美丽的冬天》、第14课《健康过冬天》、第15课《快乐过新年》和第16课《新年的礼物》四课组成。它们引导学生了解季节变化对自己生活的影响,积极适应变化,亲近大自然、欣赏大自然,快乐健康地生活;结合新年到来这一社会生活事件,引导学生了解新年的文化内涵,初步体会“新年”的文化意义;引导学生回顾本学期的学校生活,对新学期自己的成长抱有美好的期待。

2. 单元目标与重点难点

（1）培养学生观察自然、表达感受的能力。

（2）培养学生感受大自然变化、加强自我保护的能力。

（3）让学生看到自己的进步,以积极的态度投入到来年的学习与生活中。

3.单元整体教学思路

第13课侧重培养学生观察自然、表达感受的能力,是达成单元目标的重要内容。《美丽的冬天》是本单元的第1课。本课重在引导学生感受自然界的变化及冬天的美丽,了解冬天的特征,理解我国各地区冬天的不同,体会冬天的乐趣并能够依据季节变化调整自己的生活,为后续的学习生活奠定基础。

第14课侧重培养学生感受大自然变化、加强自我保护的能力。《健康过冬天》是《天气虽冷有温暖》单元的第2课。本课重在引导学生体验冬季生活的快乐,增强体质,锻炼意志;了解冬季保健的知识,养成良好、健康的生活方式。同时还要注意引导学生领悟和感受生活中来自家人、学校、社会在冬天里的温暖,养成关爱他人的意识。

本单元的前面两课都在讲述冬季到来时生活的变化,第15课话锋一转,向学生展示了冬天的节日习俗:前半部分侧重学生在学校里与老师、同学一起欢度元旦这个公历新年,同时了解其他国家的新年习俗;后半部分呈现的农历新年侧重反映学生与家人一起过新年的生活,同时了解我国部分少数民族的新年习俗,并通过贴福字、春联等,重点感受汉族的新年习俗。本课不仅有节日文化的学习还培养学生与小伙伴交流、合作、分享的能力。

最新部编⼈教版道德与法治⼀年级上册《美丽的冬天》教

案教学设计

部编⼈教版道德与法治⼆年级上册13《美丽的冬天》教学设计

第⼀课时

⼀、教学⽬标1.感受冬天的特征，体验冬⽇的情趣与乐趣。

2.观察冬天带给⼈和⾃然的变化，初步养成爱观察、爱探究的学习习惯。

3.了解祖国各地冬天呈现的不同特点。

⼆、教学重点

感受冬天的特征，体验冬⽇的情趣与乐趣。

三、教学难点

观察冬天带给⼈和⾃然的变化，感受冬天的特征。

四、教学过程

活动⼀：谈话导⼊，⾛近冬天1.同学们，你们知道⼀年有⼏个季节吗?现在⼜是什么季节呢?

⼩结：⼀年有春、夏、秋、冬四个季节。现在是冬季，也叫冬天，在秋天之后，春天之前。2.冬天到底是什么样⼦的呢?今天这节课，我们就⼀起去认识冬天。

活动⼆：⽤⼼观察，感受冬天

提问：孩⼦们，你们已经经历过六七个冬天了。现在，⼜正好也是冬天。能说⼀说你眼中的冬天是什么样⼦的?

预设(顺序随学⽣发⾔⽽机动)：(⼀)天⽓

出⽰北京全年温度曲线图：1.你能根据北京全年温度曲线图说⼀说：哪三个⽉份是冬季吗?

⼩结：12⽉、1⽉、2⽉这三个⽉份是冬季，北京的冬天是四季中最寒冷、⽓温最低的季节。2.除了⽓温寒冷，你还观察到冬天的天⽓有哪些特点了吗?

预设：下雪。

⼩结：雪只有在⽓温相当低的情况下才能形成，因此，下雪也成了冬天特有的⼀道风景。3.你观察过雪花吗?它是什么样⼦的?

学⽣畅所欲⾔后，出⽰显微镜下的雪花各种各样的形态。4.你还在哪看到过像雪花⼀样美丽的⼩冰晶?

适时出⽰窗户上的冰花图⽚，⼩结：寒冷的冬季，由于室内外温差较⼤，室内温度较⾼的⽔蒸⽓就会在较冷的门窗玻璃上形成美丽的冰花。(⼆)植物

1.冬季的到来给植物带来了很⼤的改变，谈⼀谈你的发现。

⼩结：在寒冷的冬天，很多树⽊的叶⼦掉光了，⼩草也变得枯黄了……这其实是植物的⼀种⾃我保护措施，要不它们很有可能会冻伤的。2.出⽰图⽚：你看，为了保护树⽊，⼈们还给它们穿上了⾐服，多可爱呀!

(三)动物

寒冷的冬天，动物们没有⾐服，也没有空调暖⽓，它们⼜是怎么度过的呢?出⽰视频《⼩动物怎么过冬》后，提问：看完视频，你知道了哪些动物过冬的⼩妙招?

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13.美丽的冬天

【教学目标】

1．了解冬天的美丽，知道南北冬天的差异。

2．说话联系，培养学生热爱大自然的思想感情。

【教学重难点】

体验、感受冬天的美好，在与冬天一起玩的过程中尽情享受冬天、找到快乐。

【教学过程】

一、冬天在哪里

1．同学们，谁知道我们怎样能找到冬天呢？

2．你都知道冬天是什么样的景象呢？他们跟其他的季节有什么不一样吗？

3．谁能说一说冬天的美景呢？

二、不一样的冬天

1．我们这里的冬天是什么景象？

2．是不是所有的冬天都一样呢？你还知道哪里的冬天，它跟我们这里的冬天有什么不一样呢？

3．师总结，给孩子介绍中国的壮美河山以及不同地区的冬天都是什么样的。（出示视频学生欣赏）

三、冬天真好玩

1．谈话激趣，同学们能说说为什么喜欢冬天呢？

2．那在冬天你们都玩什么好玩的游戏呢，谁能跟大家说一说？

3．有没有美丽的景色呢冬天？你喜不喜欢呢？

4．师总结，进行热爱祖国，热爱自然，热爱家乡的思想教育。

【板书设计】

【课后反思】

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14.健康过冬天

【教学目标】

1．读儿歌，激发孩子喜欢冬天的思想感情。

2．学习在冬天里怎么样做好保养。

3．在冬天里学会基本的卫生健康习惯。

4．学会在冬天里做一些力所能及的好人好事，进行思想品德教育。

【教学重难点】

怎样健康过冬天。

【教学过程】

一、谈话导入，揭示课题。

1．导入：同学们，冬天到了，你们喜欢冬天吗？都喜欢冬天的什么，谁能说一说。

2．同学们说的真好，那么我们怎样才能健健康康地度过一个冬天呢？

3．出示课题，让学生自由说一说。

二、冬天不怕冷

1．首先我们来学习一首儿歌，看看里面的小朋友是怎么过冬天的。

2．学生自读，读准字音读通顺。

3．师范读，生跟读后自由朗读。

4．那么大家来说一说，他们是怎么过冬天的呢？

5．同学们，冬天美不美，大家喜不喜欢呢？那么这么寒冷的冬天你们怕不怕冷呢，大家又是怎么样克服寒冷的呢？