幼儿园大班讲述活动：小松鼠的大尾巴

幼儿园大班语言教案《小松鼠的大尾巴》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小松鼠的大尾巴的特点和用途。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小松鼠的大尾巴的特点和用途。

难点：培养幼儿用完整的句子表达小松鼠的大尾巴的作用。

三、教学准备：1. 物质准备：小松鼠的图片、尾巴的道具、相关动物尾巴的图片。

2. 经验准备：幼儿之前有接触过其他动物尾巴的经验。

四、教学过程：1. 导入：谜语导入，引导幼儿说出与尾巴相关的动物名称。

2. 基本部分：（1）教师出示小松鼠的图片，引导幼儿观察小松鼠的大尾巴。

提问：小松鼠的大尾巴是什么样子的？它是什么颜色的？（2）教师讲解小松鼠的大尾巴的特点和用途。

小松鼠的大尾巴又长又漂亮，它是用来保持平衡的，当小松鼠在树上跳跃时，大尾巴可以帮助它保持平衡，防止摔倒。

（3）小组讨论：邀请幼儿谈谈其他动物的尾巴。

让幼儿分成小组，每组选择一个动物，讨论该动物尾巴的特点和用途。

（4）幼儿展示：邀请幼儿上台展示自己小组选择的动物尾巴，并分享该动物尾巴的特点和用途。

3. 结束部分：总结小松鼠的大尾巴的特点和用途，引导幼儿表达对小松鼠的喜爱之情。

五、作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的小动物（如小猫、小狗等）的尾巴，了解它们的尾巴特点和用途，并把观察结果画下来，第二天带到幼儿园与同学分享。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，是否积极参与讨论和分享。

2. 表达能力：评价幼儿在分享自己小组选择的动物尾巴时的表达清晰度和语言组织能力。

3. 观察与思考：评价幼儿在观察小松鼠的大尾巴和其他动物尾巴时的细心程度和观察力。

4. 作业完成情况：评价幼儿回家后与家长一起完成的观察小动物尾巴的作业，观察其绘画表现和对观察结果的描述。

七、教学反思：在课后，教师应反思本次教学活动的效果，包括幼儿的参与度、理解程度和课堂氛围等方面。

教师还应考虑如何调整教学方法以更好地适应幼儿的学习需求，提高教学效果。

大班教案《小松鼠的尾巴》3篇小松鼠的大尾巴的教案下面是我分享的大班教案《小松鼠的尾巴》3篇小松鼠的大尾巴的教案，供大家参阅。

大班教案《小松鼠的尾巴》1活动目标：1、学习用简单的句子完整讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。

2、初步学习根据图片中动物的动作以及背景线索，分析画面的季节，愿意认读画面上的汉字：春天、夏天、秋天、冬天。

3、体验帮助他人的快乐。

活动准备：1、幼儿用书人手一册。

2、教学图片4幅。

3、汉字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。

活动过程：一、出示图片，引出讲述主角。

今天，我们班来了位小客人，它是谁呀？（小松鼠）二、根据画面中动物的动作以及背景，分析画面季节，按季节先后给图片排队。

小松鼠有许多的动物朋友，今天小松鼠还特地带来了一些它和动物朋友一起照的和它单身照的照片。

（出示照片）问：“小松鼠和哪些小动物一起照了照片？这些照片是什么季节照的？你是怎么看出来是这个季节的？”请小朋友说一说，逐一出示词语：春天、夏天、秋天、冬天。

幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。

小松鼠还想请小朋友帮忙给这些照片按季节先后来排排队。

（请个别幼儿上来给图片排队）问：“为什么你要这样排？”三、引用语言，引出主题。

在这些照片中，你觉得小松鼠最有趣的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（请幼儿先跟旁边的好朋友说一说；请个别幼儿讲述。

）“你知道小松鼠的大尾巴有什么用吗？”（先请幼儿自由讲述）“小松鼠的大尾巴到底有什么用呢？下面请小朋友翻开书，一起来看图说说：《小松鼠的大尾巴》。

”四、教师引导幼儿逐一观察图片讲述《小松鼠的大尾巴》。

1、观察图一，教师提问。

（1）你知道这是什么季节？你是怎么看出来的？巩固学习汉字：春天。

（2）春天下雨了，小松鼠出门去，它遇见了谁？小鸡怎么了？（3）小松鼠对小鸡说什么？小松鼠是怎样帮助小鸡的？2、观察图二，引导幼儿讲述图片内容。

（1）这是什么季节？你是怎么知道的？巩固学习汉字：夏天。

（2）夏天，天气很热，小松鼠出门去，它又会遇见谁呢？（3）小蜗牛怎么了？小松鼠对小蜗牛说了什么？它是怎样帮助小蜗牛的？3、观察图片三，问：（1）这是什么季节？巩固学习汉字：秋天。

幼儿园大班语言教案《小松鼠的尾巴》一、教学目标1. 能够了解并理解故事中的内容及思想。

2. 能够通过故事表演、识字、画画等方式表达对故事的理解。

3. 通过角色扮演和讨论，培养幼儿的团队合作精神和表达能力。

4. 开发幼儿的观察力、思考力和创造力。

二、教学资源1. 幼儿园大班语言教案《小松鼠的尾巴》故事书。

2. 幻灯片：故事中的图片。

3. 绘本：插画多的版本。

4. 画纸和颜料。

三、教学过程步骤一：导入（10分钟）1. 教师出示幻灯片上的几幅图片，询问幼儿对这些图片有何了解。

2. 向幼儿激发好奇心，引导他们猜测故事的内容。

步骤二：呈现（15分钟）1. 教师出示绘本的封面，让幼儿观察封面上的图片，询问他们故事会讲述什么。

2. 教师简要介绍故事的大致内容，并带领幼儿翻阅绘本。

步骤三：理解（15分钟）1. 教师开始讲述故事《小松鼠的尾巴》，同时出示幻灯片上的相关图片。

2. 适时停顿，让幼儿回答问题，检查对故事的理解。

步骤四：讨论（10分钟）1. 教师提问：小松鼠为什么要剪掉自己的尾巴？它的做法正确吗？2. 鼓励幼儿表达自己的观点，进行讨论。

3. 教师引导幼儿思考，答案可能包括：希望变得与众不同、追求美丽等。

然后，引导幼儿发表自己的观点。

步骤五：表达（15分钟）1. 幼儿以小组为单位，分配角色，进行角色扮演。

其中包括主要人物小松鼠、老鼠和其他动物。

2. 幼儿按照剧本的要求进行表演。

3. 教师观察表演，适时给予表扬和指导。

步骤六：创作（20分钟）1. 教师告诉幼儿，“假如你是小松鼠，你会怎么样做？”2. 幼儿使用颜料和画纸，绘制自己的小松鼠形象，并画上他们想象中的尾巴样子。

3. 幼儿完成后，他们可以分享他们的创作。

四、课堂作业1. 绘制《小松鼠的尾巴》中的一个场景。

2. 完成《小松鼠的尾巴》的填字题。

五、教学反思整堂课通过多种方式培养幼儿的语言表达能力。

通过角色扮演，幼儿能够更好地理解故事中的角色，培养合作意识。

《小松鼠的大尾巴》大班活动教案《小松鼠的大尾巴》大班活动教案（精选9篇）《小松鼠的大尾巴》大班活动教案篇1活动目标：１．学习用简单的句子完整讲述小松鼠永尾巴帮助他人的主要情节。

２．初步学习把握图片中动物的动作以及背景线索，分析画面的季节。

３．体验帮助别人的快乐。

活动准备：１．“小松鼠“数字连线图一张，记号笔一支。

２．教学挂图及自制大书一本。

３．幼儿用书人手一本。

４．“谁是小熊”的音乐磁带一盘。

活动过程：一．“魔术”游戏，引出主角。

出示数字连线图：“今天，王老师和小朋友玩一个数字朋友变魔术的游戏，猜猜老师把这些数字朋友一个一个连起来，会变成什么呢？请小朋友跟着王老师的笔边看边猜一猜，好吗？”（幼儿在画中自由猜测）。

“原来真的是一只小松鼠啊，你们真棒！小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，你觉得小松鼠的大尾巴像什么呀？这条大尾巴有什么用呢？”（幼儿充分讲述）二．引出主题，引导幼儿整体观察图片，运用已有经验讲述。

１．出示整张教学挂图：“图上有谁？谁遇到了困难？请你和旁边的好朋友一起看图说说：小松鼠是怎样帮助别人的？２．幼儿自由结伴讲述，老师倾听幼儿讲述情况。

３．请幼儿在集体前讲述。

（及时鼓励）三．引导幼儿逐幅图观察，理解故事情节。

１．出示图一：你知道这是什么季节？你是怎么看出来的？春天，小松鼠出门去，他会遇见谁？小鸡怎么了？小松鼠会对小鸡说什么呢？小松鼠是怎样帮助它的？２．出示图二：这是什么季节？你是怎么看出来的？夏天，小松鼠出门去。

遇见了谁？小蜗牛怎么了？小松鼠会对小蜗牛说什么呢？小松鼠是怎样帮助它的？３．出示图三：这是什么季节？你又是怎么看出来的？秋天，小松鼠出门去，会遇见谁呢？小兔子在干什么？小松鼠会对小兔子说什么呢？小松鼠是怎样帮助它的？４．先让幼儿思考想象下面一张图的故事情节，再出示图片让幼儿讲述。

“下面一幅图是什么季节呢？冬天这么冷，你们猜，小松鼠会用它的大尾巴干什么呢？（幼儿一起讲述图片内容）四．小朋友讲得这么好，老师也想把小松鼠的故事讲一讲，你们想听吗？（老师完整讲述故事）五．幼儿自己看书讲述。

《小松鼠的尾巴》幼儿园大班观察教案《小松鼠的尾巴》是一篇适合幼儿园大班观察的故事，通过这个故事让孩子们了解松鼠的生活习性和尾巴的作用。

在教学实践中，我整理出了以下的教案，可以供大家参考。

一、教学目标1.了解小松鼠的日常生活和生存习性。

2.观察小松鼠的尾巴，懂得尾巴的作用。

3.培养孩子们细心观察的习惯，提高他们的动手能力。

二、教学准备1.小松鼠的图片及相关书籍；2.松果、坚果等小食品；3.制作小松鼠模板及剪刀、颜料、彩纸等制作材料。

三、教学步骤1.导入环节引导孩子们先观察一下教室里的小物品，如书包、桌子等有趣的地方。

让孩子们谈一谈这些小物品的特点。

2.讲述小松鼠的故事给孩子们讲述《小松鼠的尾巴》的故事，让孩子们了解小松鼠的日常生活和生存习性，引起他们的兴趣。

3.观察小松鼠尾巴的作用在讲述故事的过程中，将小松鼠的尾巴的作用讲解清楚，让孩子们知道尾巴是小松鼠身体的重要部分。

之后，安排让孩子们观察小松鼠的图片，并引导孩子们分享出小松鼠尾巴的形状、长度等特点。

通过与孩子们的互动交流，让孩子们更好地了解尾巴的作用和特点。

4.拓展活动根据小松鼠的形象，制作小松鼠模板，并引导孩子们一起动手制作小松鼠，增强他们的动手能力。

在制作时，让孩子们自己用剪刀剪裁、用颜料给小松鼠抹色，并以彩纸等材料给小松鼠添加一些生动、丰富的特征，让孩子们更好地表达自己的观察和感受。

自信地展示他们自己制作的小松鼠。

5.小结环节在活动结束时，让孩子们回顾当天的学习情况，反思自己的感受。

同时，通过这种亲近自然的方法，让孩子们了解到了小松鼠的生活和习性，提高他们的关注度和动手能力。

四、教学效果通过以上教学，孩子们对小松鼠的生活和习性有了更好的了解，并知道了尾巴是小松鼠身体的重要部分。

通过互动交流，让孩子们更好的了解了尾巴的作用和特点，同时也让大家都参与制作了小松鼠，切实提高了孩子们的动手能力和表达能力。

《小松鼠的尾巴》这个故事让孩子们在玩中学、在学中乐，为孩子们的成长增添了更多的精彩元素。

《小松鼠的尾巴》幼儿园大班语言启蒙教案教案名称：《小松鼠的尾巴》适用年龄：幼儿园大班教案目标：通过教学活动，帮助幼儿培养好奇心、探索欲和语言表达能力，增强幼儿的自信心，激发他们对自然界的兴趣。

教案重点：故事内容的感受和理解；语言表达能力的提高；幼儿观察力、思维能力、自信心的培养。

教案难点：让幼儿发挥自己的独立思考能力理解故事中的含义。

教学准备：故事书《小松鼠的尾巴》一本；贴纸若干；模仿小松鼠装扮的尾巴若干。

教学过程：第一步：教师引导幼儿们观察小松鼠教师拿出一只小玩具松鼠，让幼儿们观察。

教师问幼儿们：“松鼠都有什么特点呢？”幼儿们可以回答“松鼠有长尾巴”、“松鼠很灵活”等特点。

第二步：讲述小松鼠的故事教师让幼儿围坐在一起，开始讲述小松鼠的故事，重点讲述小松鼠的尾巴被捆住。

故事：小松鼠被其他小动物欺负，他觉得很不开心，于是他想要躲起来。

他一想到这，就想起了自己的尾巴。

他决定把自己的尾巴捆住，以此来自我安慰。

结果，小松鼠在逃避其他小动物的时候，不知不觉间钻进了一棵树洞里，并在洞内度过了一个寂静的夜晚。

第二天早晨，当小松鼠醒来的时候，他发现自己的尾巴被树枝缠住了，自己无法脱离。

为了脱离这困境，小松鼠必须使用自己的智慧和勇气。

于是，他开始想办法解开缠绕在自己尾巴上的树枝，最终成功脱离了困境。

故事结束后，教师会询问幼儿们对故事的感受和理解。

第三步：身体模仿教师将模仿小松鼠成为一只小小松鼠的尾巴和小贴纸拿出来，让幼儿们自由玩耍。

让幼儿们将小贴纸贴在自己的背上，模仿小松鼠它灵活的尾巴，并互相演示。

第四步：角色扮演教师将模仿小松鼠的尾巴分给每个孩子，让他们自由穿梭在房间里，体验小松鼠的身手，同时增强了幼儿的独立思考能力和自信心。

第五步：手工制作为了让幼儿们加深对小松鼠的印象和对故事的理解，教师组织孩子们制作小松鼠的画。

教师将剪纸、彩笔、大纸张等材料准备好，让每个孩子都有参与制作画的机会。

教师提供小松鼠的样板，让幼儿们自由地发挥想象，完成自己的松鼠画。

【活动目标】一、学习用简单的句子完整讲述小松鼠用尾巴帮忙他人的要紧情节。

二、能依照图片中动物的动作和背景线索，斗胆想象动物间的对话。

3、鼓舞幼儿情愿参与讲述活动。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

【活动预备】一、教学图片4幅。

二、人手一册小图书。

【活动进程】一、出示松鼠谜语，引出讲述主角。

师：今天，咱们班来了位小客人，它是谁呢，让咱们一路来猜一猜。

“尾巴像把降落伞，成天爱往松树窜，贪吃松果和松子，家住松树洞里面。

”它是谁呀？幼：小松鼠二、幼儿看图自己讲故事。

师：看，教师给你们带来了小松鼠的（放慢幼儿说：大尾巴），小松鼠的大尾巴像把降落伞，真有趣。

小松鼠的大尾巴呀是很有效的，小松鼠用它的小尾巴帮忙了很多好朋友，他们是谁呢，咱们一路来看看。

师：（小书上图三幅）她帮忙了谁？幼：小鸡，小蜗牛，小兔。

师：他们碰到了什么困难呢，小松鼠是如何用它的大尾巴帮忙他们的呢？咱们桌上每人有一本小书，等一会请你把书打开，一页一页的翻，把小松鼠大尾巴的故事来编给隔壁的小朋友听听。

（幼儿与同伴讲述，教师指导）师：故事都编好了，接下来请小朋友来讲给咱们听听。

小朋友说的时候啊，其他小朋友要认真听了，听听他的故事是不是和你的一样。

（请个别小朋友上前讲述故事，讲完后注意要鼓舞）三、教师引导幼儿观看图片讲述故事。

师：小朋友们编的故事可真棒，咱们来看看《小松鼠的大尾巴》到底讲的是一个什么样的故事呢。

一、观看图片一，教师提问：（1）师：（出示图春天）你明白这是什么季节吗？幼：春天师：看这是汉字宝宝春天，咱们一路来读读。

（师幼读）师：你是怎么样看出来的？幼：有绿绿的草地，和红红的小花。

（2）师：春天，小松鼠出门去，它碰到了谁？幼：小鸡。

师：用完整的话来讲一说。

（幼儿说）师：看，小鸡怎么了？用完整的话说。

幼：小鸡在淋雨。

（3）师：小松鼠会对小鸡说什么？（引导幼儿说：小鸡，我来帮忙你吧！如：你看到小鸡在淋雨，你会想帮忙他吗？那你怎么说呢）师：咱们来学学小松鼠怎么说的。

幼儿园大班语言公开课教案《小松鼠的大尾巴》及教学反思（共五则）第一篇：幼儿园大班语言公开课教案《小松鼠的大尾巴》及教学反思《大班语言公开课教案《小松鼠的大尾巴》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、学习用简单的句子完整讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。

2、能根据图片中动物的动作以及背景线索，大胆想象动物间的对话。

3、鼓励幼儿愿意参与讲述活动。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

【活动准备】1、教学图片4幅。

2、人手一册小图书。

【活动过程】一、出示松鼠谜语，引出讲述主角。

师：今天，我们班来了位小客人，它是谁呢，让我们一起来猜一猜。

“尾巴像把降落伞，整天爱往松树窜，贪吃松果和松子，家住松树洞里面。

”它是谁呀？幼：小松鼠二、幼儿看图自己讲故事。

师：看，老师给你们带来了小松鼠的（放慢幼儿说：大尾巴），小松鼠的大尾巴像把降落伞，真有趣。

小松鼠的大尾巴呀是很有用的，小松鼠用它的小尾巴帮助了很多好朋友，他们是谁呢，我们一起来看看。

师：（小书上图三幅）她帮助了谁？幼：小鸡，小蜗牛，小兔。

师：他们遇到了什么困难呢，小松鼠是怎样用它的大尾巴帮助他们的呢？我们桌上每人有一本小书，等一会请你把书打开，一页一页的翻，把小松鼠大尾巴的故事来编给旁边的小朋友听听。

（幼儿与同伴讲述，教师指导）师：故事都编好了，接下来请小朋友来说给我们听听。

小朋友说的时候啊，其他小朋友要认真听了，听听他的故事是不是和你的一样。

（请个别小朋友上前讲述故事，讲完后注意要鼓励）三、教师引导幼儿观察图片讲述故事。

师：小朋友们编的故事可真棒，我们来看看《小松鼠的大尾巴》到底讲的是一个什么样的故事呢。

1、观察图片一，教师提问：（1）师：（出示图春天）你知道这是什么季节吗？幼：春天师：看这是汉字宝宝春天，我们一起来读读。

（师幼读）师：你是怎么样看出来的？幼：有绿绿的草地，和红红的小花。

（2）师：春天，小松鼠出门去，它遇到了谁？幼：小鸡。

幼儿园大班讲述活动教案《小松鼠的大尾巴》一、教学目标1.理解故事内容，感受故事中松鼠一家温馨、友爱的情感。

2.能够讲述故事中的角色对话，提高语言表达能力。

3.培养观察力，学会从生活中发现大自然的奥秘。

二、教学重点1.理解故事内容，讲述故事中的角色对话。

2.培养观察力，发现生活中的自然奥秘。

三、教学难点1.引导幼儿关注细节，发现松鼠大尾巴的多种用途。

2.培养幼儿讲述故事的能力，让幼儿学会用语言表达自己的想法。

四、教学准备1.故事课件：《小松鼠的大尾巴》2.图片：松鼠、松鼠的大尾巴、松鼠的家、松鼠的食物等3.教具：松鼠头饰、松鼠尾巴模型五、教学过程1.导入（1）教师出示松鼠图片，引导幼儿观察松鼠的外形特征。

（2）教师提问：你们知道松鼠的大尾巴有什么作用吗？2.讲述故事（1）教师讲述故事《小松鼠的大尾巴》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

（2）教师提问：故事里发生了什么事？小松鼠的大尾巴有什么作用？3.分析讨论（1）教师引导幼儿讨论：小松鼠的大尾巴有哪些用途？（2）教师出示松鼠尾巴模型，让幼儿动手操作，体验松鼠尾巴的多种用途。

4.角色扮演（1）教师分发松鼠头饰，让幼儿扮演故事中的角色。

（2）教师引导幼儿讲述故事中的角色对话，提高幼儿的语言表达能力。

5.活动延伸（1）教师出示松鼠的家、食物等图片，让幼儿观察并讲述图片内容。

（2）教师引导幼儿关注生活中的松鼠，发现大自然的奥秘。

（2）教师鼓励幼儿在生活中多观察、多发现，学会用语言表达自己的想法。

七、教学反思本次教学活动，幼儿对故事《小松鼠的大尾巴》表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和角色扮演。

在活动中，幼儿的语言表达能力得到了锻炼，观察力和想象力也得到了提升。

但在教学过程中，部分幼儿对松鼠尾巴的用途理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

教师要注意关注每个幼儿的表现，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。

重难点补充：教学重点：1.教师在讲故事时，可以通过提问和引导，如：“小松鼠的大尾巴在故事里帮了什么忙呢？”来帮助幼儿理解松鼠大尾巴的用途。

幼儿园大班语言活动：小松鼠的大尾巴活动目标：1、理解故事内容，感知故事的主要结构。

2、大胆想象，能运用语言、绘画的形式创编故事。

3、体验帮助别人的快乐。

活动准备：幼儿故事书人手一份故事图片大尾巴图片活动过程：一、导入活动，设置悬念。

（出示：大尾巴）1、这是什么？它象什么呀？（幼儿讲述）2、这到底是什么呢，这个秘密就藏在这本书里面，赶快去找一找。

二、阅读图书，感知故事结构。

1、看了书，你知道这是什么了吗？（幼儿讲述）2、在什么季节，小松鼠用它的大尾巴做了些什么事？（幼儿：一只小松鼠出去走走，看见一只小鸡在淋雨，小松鼠走过去用它的大尾巴做雨伞来帮助小鸡。

等等）3.到底发生了什么事情？跟你们说的一样吗？我们一起来听一听。

三、欣赏故事，理解故事内容。

（教师边出示图片边有感情的讲述故事）1、提问：（1）小松鼠在春天用它的大尾巴帮助了谁？为什么要帮助小鸡？（2）小鸡被雨淋得湿湿的，如果你是小鸡，被雨淋成这样，你的心情会怎么样，会想些什么？（3）在夏天、秋天、冬天小松鼠用它的大尾巴又帮助了谁？为什么要帮助它们？这些小动物受到了小松鼠的帮助以后，它们的心情又会是怎么样的？它们会怎么想？（4）小松鼠帮助了小动物以后，你觉得小松鼠的心情会怎么样？四、表演故事，巩固对故事的理解。

小松鼠真能干，用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠。

把这个故事讲给客人老师听。

五、仿编故事（此设计教学的难点，进一步拓宽幼儿的想象力，创编故事。

）1、讨论：春天的雨是什么样的？这一次小松鼠又出去走走，还会发生什么事呢？它还会用它的尾巴去帮助谁呢？（幼儿讨论、讲述）夏天的太阳是什么样的？秋天，树叶会怎么样呢？冬天呢？（幼儿运用故事和自有的经验，思维活跃、敢讲、想讲，同时也增进了幼儿之间的交流和情感。

）2、绘画：小松鼠出去走走，又发生了好多事情。

请小朋友把你想的画出来。

（幼儿绘画，制作图书）3、幼儿相互交流，讲述新故事。

选择几个小朋友的画讲一讲，编成一个完整故事。