大班语言活动小松鼠的尾巴教案反思

幼儿园大班语言教案《小松鼠的尾巴》一、教学目标1. 能够了解并理解故事中的内容及思想。

2. 能够通过故事表演、识字、画画等方式表达对故事的理解。

3. 通过角色扮演和讨论，培养幼儿的团队合作精神和表达能力。

4. 开发幼儿的观察力、思考力和创造力。

二、教学资源1. 幼儿园大班语言教案《小松鼠的尾巴》故事书。

2. 幻灯片：故事中的图片。

3. 绘本：插画多的版本。

4. 画纸和颜料。

三、教学过程步骤一：导入（10分钟）1. 教师出示幻灯片上的几幅图片，询问幼儿对这些图片有何了解。

2. 向幼儿激发好奇心，引导他们猜测故事的内容。

步骤二：呈现（15分钟）1. 教师出示绘本的封面，让幼儿观察封面上的图片，询问他们故事会讲述什么。

2. 教师简要介绍故事的大致内容，并带领幼儿翻阅绘本。

步骤三：理解（15分钟）1. 教师开始讲述故事《小松鼠的尾巴》，同时出示幻灯片上的相关图片。

2. 适时停顿，让幼儿回答问题，检查对故事的理解。

步骤四：讨论（10分钟）1. 教师提问：小松鼠为什么要剪掉自己的尾巴？它的做法正确吗？2. 鼓励幼儿表达自己的观点，进行讨论。

3. 教师引导幼儿思考，答案可能包括：希望变得与众不同、追求美丽等。

然后，引导幼儿发表自己的观点。

步骤五：表达（15分钟）1. 幼儿以小组为单位，分配角色，进行角色扮演。

其中包括主要人物小松鼠、老鼠和其他动物。

2. 幼儿按照剧本的要求进行表演。

3. 教师观察表演，适时给予表扬和指导。

步骤六：创作（20分钟）1. 教师告诉幼儿，“假如你是小松鼠，你会怎么样做？”2. 幼儿使用颜料和画纸，绘制自己的小松鼠形象，并画上他们想象中的尾巴样子。

3. 幼儿完成后，他们可以分享他们的创作。

四、课堂作业1. 绘制《小松鼠的尾巴》中的一个场景。

2. 完成《小松鼠的尾巴》的填字题。

五、教学反思整堂课通过多种方式培养幼儿的语言表达能力。

通过角色扮演，幼儿能够更好地理解故事中的角色，培养合作意识。

大班语言活动小松鼠的尾巴教案【含教学反思】1. 教学目标1.让学生了解小松鼠的生活习性和特点；2.培养学生观察和分析的能力；3.提高学生语言表达和沟通能力；4.增强学生对自然界的认知。

2. 教学准备1.一幅小松鼠的图片；2.小板凳、小奶盒子等用品。

3. 教学过程3.1 教师引入老师先出示小松鼠的图片，让学生说说他们对小松鼠的认识和了解的内容，并提问：“小松鼠的特点是什么？它们的生活习性是什么？”通过这个环节，让学生激发出对小松鼠的兴趣，为后续的活动做好铺垫。

3.2 学生活动1.观察小松鼠图片首先要让学生观察小松鼠的图片，鼓励他们观察图片中小松鼠的一切细节，例如毛发、耳朵、眼睛、爪子等等。

2.“小松鼠的尾巴是什么样子？” 接下来，老师可以缓缓地把小松鼠的尾巴遮住，然后问问学生：“小松鼠的尾巴是什么样子？”，希望学生可以发言描述出小松鼠的尾巴形状和特点。

3.“我有一个小秘密” 然后，老师可以拿出一个小奶盒子，告诉学生：“我有一个小秘密，快来看看吧！”老师缓缓地将小奶盒子里面的东西拿出来，并说：“这是一只小松鼠的尾巴！” 引导小朋友们仔细观察小松鼠的尾巴，并与图片中的小松鼠相比较，描述两者的不同和相同之处。

4.“我的尾巴是什么状态？” 在学生们对小松鼠的尾巴有了一定的了解之后，老师就可以以问题形式让学生了解更多的知识点。

例如，随意举起一个小板凳，站在上面，并模仿小松鼠的呼呼声唤醒学生，“小朋友们，你们看，我的尾巴在我的身体后面晃啊晃，是什么状态呢？”引导学生理解小松鼠的尾巴不仅有很好的平衡作用，而且十分灵活机敏。

5.教师总结老师可以在最后的总结中，总结今天的教学内容，讲述小松鼠的一些特点和知识点。

4. 教学反思通过这一节的教学，发现学生十分喜欢小松鼠的知识，对小松鼠的尾巴也十分感兴趣。

他们在这个过程中对老师的提问表现出了积极的回答和交流态度，同时学生也表现出了很好的观察和分析能力。

同时，许多同学表现出了浓厚的兴趣和爱好，希望获取更多的知识。

幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小松鼠的大尾巴的特点和作用。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用的语言描述小松鼠的大尾巴。

3. 情感目标：培养幼儿喜爱小动物的情感，懂得分享和帮助他人的重要性。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会描述小松鼠的大尾巴。

难点：让幼儿用语言表达小松鼠的大尾巴的特点和作用。

三、教学准备：1. 物质准备：小松鼠的图片、大尾巴的图片、故事课件等。

2. 经验准备：幼儿之前有接触过小动物的相关知识。

四、教学过程：1. 导入：出示小松鼠的图片，引导幼儿观察并说出小松鼠的外形特征。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿倾听故事内容，并回答相关问题。

3. 讨论：引导幼儿讨论小松鼠的大尾巴的特点和作用，如平衡、遮挡阳光等。

4. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。

五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家人讲述故事内容，并展示小松鼠的大尾巴的特点。

2. 家长协助幼儿用画笔描绘出小松鼠的大尾巴，并写上相关描述。

六、教学反思：在本次教学中，幼儿对小松鼠的大尾巴产生了浓厚的兴趣，能积极参与讨论和情景表演。

但在描述小松鼠的大尾巴时，部分幼儿的语言表达能力仍需提高。

在今后的教学中，应注重培养幼儿的语言表达能力，多给予他们表达的机会。

要注重家园合作，让家长了解幼儿在园的学习内容，共同促进幼儿的全面发展。

六、教学延伸：1. 活动延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的小动物，了解它们的特点和习性，并尝试用语言表达出来。

2. 环境延伸：在班级环境中布置“小动物世界”主题墙，让幼儿展示自己画的小松鼠大尾巴作品，并进行交流分享。

七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、表现欲望以及语言表达能力。

2. 成果评价：评估幼儿回家后的作业完成情况，了解他们对故事内容和角色特点的掌握程度。

大班语言教案《小松鼠的尾巴》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班语言优质课教案及教学反思《小松鼠的尾巴》教案课题：《小松鼠的尾巴》的故事教材：语文课本班级：大班学习目标：1. 听故事，培养学生的听说能力。

2. 了解并理解故事的主要情节和人物形象。

3. 培养学生的观察能力和想象力。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师出示课件，用图片引导学生预测故事内容。

2. 学生跟随老师模仿小松鼠的动作，活跃课堂氛围。

二、教学内容（15分钟）1. 听故事：老师用生动的语言讲述《小松鼠的尾巴》的故事。

2. 故事讲完后，老师提出问题，鼓励学生讨论故事中的人物、情节等。

三、巩固练习（15分钟）1. 提问：请学生回答一些有关故事的问题，检查他们的理解情况。

2. 绘画活动：让学生分组，自由绘制故事中的一个场景。

四、反思（5分钟）教学反思本节课通过讲述故事《小松鼠的尾巴》，培养了学生的听说能力，增强了他们的想象力和观察能力。

在导入阶段，通过图片的引导，激发了学生的学习兴趣，并使他们对故事内容有了大致的预测。

在教学过程中，我用生动的语言讲述了故事，通过不断地提问和讨论，激发了学生的思维，帮助他们理解故事的主要情节和人物形象。

在巩固练习中，学生通过回答问题和绘画活动，巩固了对故事的理解，并锻炼了自己的表达能力。

然而，我在教学过程中也存在一些不足之处。

首先，我发现有些学生对于故事中一些细节的把握存在困难，他们需要更多的反复练习和引导。

其次，我在让学生进行绘画活动时，没有给予足够的指导和支持，导致有些学生的作品质量不高。

对于这些问题，我会继续努力，寻求更好的教学方式和方法，更好地帮助学生提高他们的听说能力和想象力。

大班语言优质课教案及教学反思《小松鼠的尾巴》教学背景本节课是大班（4-5岁）语言优质课，教师根据学习指南内容设计教学活动，面向幼儿园各小班级开展。

教师在课前进行多次备课，从活动设计、教材选择、课前准备等方面进行细致安排。

教学目标知识目标学生能够：•了解小松鼠的生活习性和特征；•学习与实践剖析推理的基本思维能力；•掌握基本的绘画技能。

能力目标学生能够：•通过看书、听故事、剖析推理等方式进行信息获取和加工；•通过观察、感知和表达等方式进行自我文化生长和认知知觉的提高；•培养创新思维和解决问题的能力。

情感目标学生能够：•培养审美意识，提高情绪知觉和情感体验的能力；•培养细心、热情、勇敢、自信的品质；•团队合作意识，分享快乐和成功。

教学设计教学内容安排活动一：学习课文1.教师简单介绍小松鼠的特点，让学生了解小松鼠的习性和生活习惯；2.教师给学生讲解小松鼠的形态特征，并阅读《小松鼠的尾巴》绘本故事，让学生通过图片理解故事情节；3.学生在教师的引导下，多次阅读和听故事，通过观察、感知和笔记等方式了解小松鼠的故事情节及细节。

活动二：剖析推理1.教师介绍剖析推理的概念和基本操作，引导学生进行多次实践；2.教师结合小松鼠的故事情节，带领学生进行剖析推理，并进行积极讨论、总结和表达。

活动三：绘画创作1.教师让学生通过观察和感知，用画笔表现小松鼠的特点和生活场景；2.学生可以通过自由创作，把自己的感受和创意充分表达出来；3.课后教师带领学生展示自己的作品，并进行相互分享和点评。

活动方式1.教师在教学中采用多种方式，如图片展示、故事讲述、互动问答、剖析推理、绘画创作等等，增加趣味性和互动性；2.教师为学生创设多样化、富有个性色彩的学习环境，更新教学资源和工具，同时注重细节管理，保证教学的高效和顺畅；3.教师督促学生自由思考、勇敢表达和相互交流的观念和能力，鼓励学生充分展示自己的特长和创造力。

教学反思通过对本节课程的设计与实施，我对大班优质课的教学思路、教学操作和教学管理进行了深入反省。

《小松鼠的尾巴》一、教学目标1.引导幼儿倾听和理解故事内容，感知小松鼠尾巴的不同用途。

2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.激发幼儿关爱动物、保护环境的情感。

二、教学重点1.理解故事内容，感知小松鼠尾巴的不同用途。

2.培养幼儿的语言表达能力和观察力。

三、教学难点1.引导幼儿关注小松鼠尾巴在不同情境下的作用。

2.培养幼儿的想象力和创造力。

四、教学准备1.故事课件：《小松鼠的尾巴》2.纸质小松鼠尾巴模型3.画纸、画笔4.小奖品五、教学过程（一）导入1.教师出示小松鼠玩具，引导幼儿观察小松鼠的外形特征。

2.提问：小松鼠有什么特点？它的尾巴是什么样子的？（二）故事分享1.教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事。

2.故事讲完后，教师提问：故事里发生了什么有趣的事情？3.邀请幼儿分享自己喜欢的故事角色和情节。

（三）故事解析1.教师引导幼儿关注小松鼠尾巴在不同情境下的作用。

2.提问：小松鼠的尾巴在故事中有什么作用？（四）活动拓展1.教师发放纸质小松鼠尾巴模型，引导幼儿发挥想象，创作出小松鼠尾巴的新用途。

2.邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作思路。

1.教师邀请幼儿谈谈自己在本次活动中的收获。

六、教学反思1.故事选择：故事内容生动有趣，符合幼儿的年龄特点，激发了幼儿的参与兴趣。

2.教学方法：通过故事分享、解析、活动拓展等环节，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

3.教学互动：在活动中，教师与幼儿积极互动，关注幼儿的反馈，引导幼儿主动参与。

4.教学评价：通过幼儿的作品展示和分享，教师对幼儿的学习效果进行了有效评价。

5.不足之处：在活动过程中，部分幼儿对纸质小松鼠尾巴模型的使用不够熟练，教师在下次活动中需加强对幼儿的指导。

6.改进措施：在下次活动中，教师可以提前准备一些关于小松鼠尾巴的知识卡片，帮助幼儿更好地理解小松鼠尾巴的用途。

本次教学活动达到了预期的目标，让幼儿在愉快的氛围中学习到了知识，同时也提高了自己的观察力、想象力和语言表达能力。

大班语言活动《小松鼠的尾巴》教案【含教学反思】教学目标：1.听懂老师的说话和指令，并按照指令动作；2.能够听懂故事并表述故事的大意；3.能够理解新学词汇，并应用于口语交流中。

教学内容：1.快乐启蒙课程《小松鼠的尾巴》；2.手工制作小松鼠尾巴；3.学习新词汇，如tail（尾巴）、nut（坚果）等；4.语言活动，如用小松鼠的尾巴进行游戏等。

教学准备：1.PPT课件《小松鼠的尾巴》；2.集体活动室或教室；3.展板、颜色纸张、棉花等物料。

教学过程：热身活动1.唱一首关于小松鼠的歌曲，唱完后向学生们展示一张小松鼠的图片。

2.针对小松鼠的特点，让学生们模仿小松鼠的动作。

学习新词汇1.让学生们看PPT，由老师逐步解释新单词的意思并做动作示范，学生们要跟随老师一起做动作。

2.询问学生们相关单词的意思，并让学生们用单词造句。

听故事1.向学生们讲述《小松鼠的尾巴》的故事，要注意语音语调，生动有趣。

2.听完故事后，向学生们提问故事的大意，并让学生们尝试用自己的语言表述故事。

手工制作1.让学生们动手制作小松鼠的尾巴，需要用到颜色纸张和棉花。

2.老师给学生们指导，同时鼓励学生们发挥自己的创意，做出个性化的小松鼠尾巴。

语言活动1.让学生们按照老师的指令将小松鼠尾巴装上，如拿着尾巴向前走、摆动尾巴等。

2.在游戏中巩固新学的词汇，如让学生们拿着小坚果并说出“nut”这个词。

教学反思：本次教学运用了快乐启蒙课程《小松鼠的尾巴》，将故事情节、语言活动及手工制作融合在一起，能够很好地调动学生们的兴趣，提高教学效果。

在教学过程中，老师尽量以自然的语音语调讲述故事，引导学生们跟随动作，让教学过程生动有趣。

同时，针对学生们的年龄特点，教学过程中将新学的词汇巧妙地融入到游戏中，能够起到很好的巩固作用，让学生们感到轻松愉悦。

最后，手工制作环节及游戏活动能够培养学生们的动手能力及合作意识，教学效果达到了预期目标。

幼儿园大班语言公开课教案《小松鼠的大尾巴》及教学反思（共五则）第一篇：幼儿园大班语言公开课教案《小松鼠的大尾巴》及教学反思《大班语言公开课教案《小松鼠的大尾巴》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、学习用简单的句子完整讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。

2、能根据图片中动物的动作以及背景线索，大胆想象动物间的对话。

3、鼓励幼儿愿意参与讲述活动。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

【活动准备】1、教学图片4幅。

2、人手一册小图书。

【活动过程】一、出示松鼠谜语，引出讲述主角。

师：今天，我们班来了位小客人，它是谁呢，让我们一起来猜一猜。

“尾巴像把降落伞，整天爱往松树窜，贪吃松果和松子，家住松树洞里面。

”它是谁呀？幼：小松鼠二、幼儿看图自己讲故事。

师：看，老师给你们带来了小松鼠的（放慢幼儿说：大尾巴），小松鼠的大尾巴像把降落伞，真有趣。

小松鼠的大尾巴呀是很有用的，小松鼠用它的小尾巴帮助了很多好朋友，他们是谁呢，我们一起来看看。

师：（小书上图三幅）她帮助了谁？幼：小鸡，小蜗牛，小兔。

师：他们遇到了什么困难呢，小松鼠是怎样用它的大尾巴帮助他们的呢？我们桌上每人有一本小书，等一会请你把书打开，一页一页的翻，把小松鼠大尾巴的故事来编给旁边的小朋友听听。

（幼儿与同伴讲述，教师指导）师：故事都编好了，接下来请小朋友来说给我们听听。

小朋友说的时候啊，其他小朋友要认真听了，听听他的故事是不是和你的一样。

（请个别小朋友上前讲述故事，讲完后注意要鼓励）三、教师引导幼儿观察图片讲述故事。

师：小朋友们编的故事可真棒，我们来看看《小松鼠的大尾巴》到底讲的是一个什么样的故事呢。

1、观察图片一，教师提问：（1）师：（出示图春天）你知道这是什么季节吗？幼：春天师：看这是汉字宝宝春天，我们一起来读读。

（师幼读）师：你是怎么样看出来的？幼：有绿绿的草地，和红红的小花。

（2）师：春天，小松鼠出门去，它遇到了谁？幼：小鸡。

幼儿园语言活动《小松鼠大尾巴》课后反思1. 课程背景幼儿语言发展是幼儿园教育中十分重要的一环。

通过语言活动的开展，可以激发和培养幼儿的语言表达能力、听说能力和互动沟通能力。

而《小松鼠大尾巴》是一种适合幼儿园语言活动的故事，通过这个故事的讲述和相关活动的设计，可以帮助幼儿提高语言表达和理解能力。

2. 活动目标通过《小松鼠大尾巴》这个故事，我们主要希望幼儿能够：•听懂故事的内容和意义•学习相关的语言表达方式•进一步培养想象力和观察力•培养幼儿间的合作能力和互动3. 活动过程本次活动中，我们采用了以下步骤：3.1 故事讲述首先，我使用简单生动的语言，向幼儿们讲述了《小松鼠大尾巴》这个故事。

故事情节紧凑而有趣，充满了惊喜和悬疑，吸引了幼儿们的注意力。

3.2 讨论和提问在故事讲述之后，我提出了一系列问题，鼓励幼儿们参与讨论和思考。

例如，我问他们小松鼠为什么要偷别人的东西，以及小松鼠最后为什么会后悔。

通过这样的讨论，幼儿们不仅可以加深对故事的理解，还可以培养批判性思维和表达能力。

3.3 角色扮演为了更好地巩固幼儿对故事的理解，我们组织了角色扮演的活动。

幼儿们被分成小组，每个小组扮演一个故事中的角色，并进行现场表演。

通过亲身参与故事情节的演绎，幼儿们不仅能够理解故事的内涵，还能培养表演和合作能力。

3.4 画画活动为了进一步激发幼儿的想象力，我们安排了画画活动。

幼儿们根据故事的内容和想象进行绘画，并在后面介绍自己的作品。

这样不仅可以加深他们对故事的理解，还能培养他们的艺术表达能力。

4. 效果评估通过本次幼儿园语言活动《小松鼠大尾巴》，我观察到了以下效果：•幼儿们对故事内容有了较深入的理解，能够通过自己的语言表达出来。

•幼儿们的观察力和想象力得到了一定程度的培养，能够主动思考和提出问题。

•幼儿们在角色扮演和画画活动中展示了积极参与的态度和团队合作能力。

总的来说，通过《小松鼠大尾巴》这个故事的讲述和相关活动的开展，幼儿们获得了很多的乐趣和收获。