中班语言活动《小松鼠的大尾巴》教学反思

1. 认知目标：让幼儿了解小松鼠的大尾巴的特点和作用，培养幼儿对动物特征的观察能力。

2. 技能目标：通过故事讲述，培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的语言理解能力。

3. 情感目标：培养幼儿喜爱动物的情感，教育幼儿要爱护身边的一切生物。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解小松鼠的大尾巴的特点和作用。

难点：培养幼儿对动物特征的观察能力和语言表达能力。

三、教学准备：1. 教具准备：小松鼠的图片、大尾巴的图片、故事课件等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入部分：（1）邀请幼儿观察小松鼠的图片，引导幼儿说一说小松鼠的外形特征。

（2）展示小松鼠的大尾巴图片，让幼儿观察并说一说大尾巴的特点。

2. 故事讲述：（1）教师以生动的语言讲述《小松鼠的大尾巴》的故事。

（2）故事结束后，引导幼儿讨论：小松鼠的大尾巴有什么作用？3. 活动拓展：（1）邀请幼儿扮演小松鼠，模拟使用大尾巴的场景。

（2）让幼儿分组讨论，想一想还可以用大尾巴做什么。

通过本次教学活动，观察幼儿在倾听、表达、观察等方面的表现，以及对动物特征的认知和喜爱程度，评价教学目标的实现情况。

教师要关注幼儿在活动中的参与度和合作精神，为幼儿提供更多的学习和发展机会。

六、教学资源准备：1. 故事课件：《小松鼠的大尾巴》。

2. 小松鼠和大尾巴的图片。

3. 彩色笔、画纸等绘画材料。

4. 故事角色头饰。

七、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察小松鼠和大尾巴的图片，引导幼儿说一说小松鼠的外形特征和大尾巴的作用。

2. 故事讲述：教师以生动的语言讲述《小松鼠的大尾巴》的故事。

3. 故事讨论：故事结束后，引导幼儿讨论小松鼠的大尾巴还有什么作用，可以让幼儿发挥想象力和创造力。

4. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，让幼儿体验故事中的情节。

5. 绘画活动：让幼儿用彩色笔和画纸绘制自己心中的小松鼠和大尾巴，培养幼儿的绘画技能和创造力。

八、教学反思：本次教学活动中，幼儿在观察、表达、角色扮演等方面表现积极，对小松鼠的大尾巴有了更深入的了解。

中班语言优秀教案及教学反思《小松鼠的大尾巴》中班语言优秀教案及教学反思《小松鼠的大尾巴》（精选5篇）身为一名人民老师，课堂教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编为大家收集的中班语言优秀教案及教学反思《小松鼠的大尾巴》，欢迎阅读与收藏。

中班语言优秀教案及教学反思《小松鼠的大尾巴》篇1活动目标：1.学习用简单的句子讲述四季中小松鼠帮助别人的情节。

2.能根据图片以及教师的语言提示，讲述画面的只要内容。

(集体备课修改：《指南》语言4-5岁目标：能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。

)活动准备：1.课件：《小松鼠的大尾巴》。

2.松鼠手偶一个。

活动过程：(一)教师出示松鼠课件，引发《小松鼠的大尾巴》话题。

1.教师：(集体备课修改)这是谁的尾巴呢?今天，我给大家带来了一位朋友，你们看，是谁呀?2.教师：小松鼠的尾巴是什么样子的?你知道它的大尾巴有什么用吗?3.鼓励幼儿大胆地讲述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。

(二)教师出示教学课件，引导幼儿初步了解画面内容。

1.教师鼓励幼儿看图说说：画面上有谁?小松鼠在帮谁做什么?2.教师请个别幼儿在集体面前大胆地讲述自己对画面的理解。

(三)教师逐一出示教学课件，采用提问的方式让幼儿了解讲述的思路。

1.教师：画面上有什么?这是什么季节?2.小松鼠出门去，看见了谁?他怎么样了?3.小松鼠说了什么?他用大尾巴做什么?4.鼓励幼儿按提问的思路，逐一讲述画面的内容。

(四)启发幼儿想象故事情节，讲述画面内容。

1.教师：接下来是什么季节?在这个季节里，小松鼠会用他的大尾巴做什么呢?2.教师出示教学课件启发幼儿看图讲述小松鼠用大尾巴帮助别的小动物的情节。

(五)采用分组的方式，让幼儿轮流接说散文，感知散文优美的意境。

(六)教师带领幼儿看教学课件完整地讲述画面内容。

1.鼓励幼儿和教师一起讲述画面。

在讲述过程中，教师采用等待、留空等方法让幼儿填空，讲述教学课件内容。

幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小松鼠的大尾巴的特点和作用。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用的语言描述小松鼠的大尾巴。

3. 情感目标：培养幼儿喜爱小动物的情感，懂得分享和帮助他人的重要性。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会描述小松鼠的大尾巴。

难点：让幼儿用语言表达小松鼠的大尾巴的特点和作用。

三、教学准备：1. 物质准备：小松鼠的图片、大尾巴的图片、故事课件等。

2. 经验准备：幼儿之前有接触过小动物的相关知识。

四、教学过程：1. 导入：出示小松鼠的图片，引导幼儿观察并说出小松鼠的外形特征。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿倾听故事内容，并回答相关问题。

3. 讨论：引导幼儿讨论小松鼠的大尾巴的特点和作用，如平衡、遮挡阳光等。

4. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。

五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家人讲述故事内容，并展示小松鼠的大尾巴的特点。

2. 家长协助幼儿用画笔描绘出小松鼠的大尾巴，并写上相关描述。

六、教学反思：在本次教学中，幼儿对小松鼠的大尾巴产生了浓厚的兴趣，能积极参与讨论和情景表演。

但在描述小松鼠的大尾巴时，部分幼儿的语言表达能力仍需提高。

在今后的教学中，应注重培养幼儿的语言表达能力，多给予他们表达的机会。

要注重家园合作，让家长了解幼儿在园的学习内容，共同促进幼儿的全面发展。

六、教学延伸：1. 活动延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的小动物，了解它们的特点和习性，并尝试用语言表达出来。

2. 环境延伸：在班级环境中布置“小动物世界”主题墙，让幼儿展示自己画的小松鼠大尾巴作品，并进行交流分享。

七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、表现欲望以及语言表达能力。

2. 成果评价：评估幼儿回家后的作业完成情况，了解他们对故事内容和角色特点的掌握程度。

幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，了解小松鼠尾巴的作用。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用简单的话语描述小松鼠的大尾巴。

3. 情感目标：培养幼儿喜欢小松鼠，关爱动物的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，理解小松鼠尾巴的作用。

难点：让幼儿用简单的话语描述小松鼠的大尾巴。

三、教学准备：1. 物质准备：小松鼠的图片、视频等。

2. 经验准备：让幼儿观察过松鼠，对松鼠有一定的了解。

四、教学过程：1. 导入：出示小松鼠的图片，引导幼儿观察并说出小松鼠的特点。

2. 讲述故事：播放小松鼠的视频，讲述故事《小松鼠的大尾巴》。

3. 讨论：故事中，小松鼠的大尾巴有什么作用？为什么小松鼠很珍惜它的尾巴？4. 活动延伸：分组讨论，让幼儿想象如果没有尾巴，小松鼠生活会怎样？5. 总结：引导幼儿关爱动物，珍惜自己的特点。

五、教学反思：本次教学中，幼儿对小松鼠的大尾巴产生了浓厚兴趣，他们能积极参与讨论，并用简单的话语描述小松鼠的尾巴。

但在讨论环节，部分幼儿表现出了一定的羞涩，今后需要在活动中多给予他们展示自己的机会，提高他们的自信心。

总体来说，本次教学达到了预期的效果，幼儿对小松鼠的大尾巴有了更深入的了解。

六、教学评价：1. 观察幼儿在讨论环节的参与程度，是否能用简单的话语描述小松鼠的大尾巴。

2. 关注幼儿在活动延伸环节的想象力和创造力，是否能想象没有尾巴的小松鼠生活会怎样。

3. 评价幼儿对小松鼠的关爱之情，是否能理解并珍惜自己的特点。

七、教学内容拓展：1. 邀请家长参与，让家长分享关于动物尾巴的知识和趣事。

2. 组织幼儿参观动物园，观察不同动物的尾巴，了解尾巴的作用。

3. 开展绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的小动物，并重点描绘尾巴部分。

八、教学策略调整：1. 在讨论环节，采用分组讨论的方式，让幼儿更容易参与进来。

2. 在活动延伸环节，给予幼儿更多的时间和空间发挥想象力，鼓励他们表达自己的想法。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解小松鼠尾巴的不同功能。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用简单的语言描述小松鼠尾巴的作用。

3. 情感目标：培养幼儿喜欢小动物的情感，教育幼儿要爱护身边的一切事物。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解小松鼠尾巴的不同功能。

难点：让幼儿用简单的语言描述小松鼠尾巴的作用。

三、教学准备：1. 教具准备：小松鼠尾巴的图片、小松鼠的手偶、森林背景图。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师出示小松鼠手偶，引导幼儿观察小松鼠的外形特征，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲述：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注小松鼠尾巴的作用。

3. 讨论：教师引导幼儿讨论小松鼠尾巴的不同功能，如平衡、保暖等。

4. 情境体验：教师创设森林情境，让幼儿扮演小松鼠，体验尾巴的作用。

5. 总结：教师总结小松鼠尾巴的作用，教育幼儿要爱护身边的一切事物。

五、作业设计：1. 回家后，幼儿向家长讲述小松鼠尾巴的作用。

2. 家长协助幼儿用画笔画出小松鼠尾巴的不同功能。

六、教学反思：在本次教学活动中，幼儿积极参与，表现出对小松鼠尾巴的兴趣。

但在情境体验环节，部分幼儿对尾巴的实用性理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。

六、教学准备（续）：3. 辅助材料准备：故事绘本《小松鼠的大尾巴》、彩色贴纸、画纸、画笔、安全剪刀、胶棒等。

七、教学过程（续）：6. 创作环节：教师引导幼儿用画笔和贴纸创作属于自己的小松鼠，并鼓励幼儿用剪刀剪出小松鼠的尾巴，贴在相应的位置，锻炼幼儿的手部精细动作。

7. 表达与展示：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受，培养幼儿的表达能力和自信心。

八、作业设计（续）：3. 家长协助幼儿在家中寻找类似小松鼠尾巴的物品，并记录下来，第二天在班级中分享。

九、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达、合作等。

幼儿园中班散文说课稿《小松鼠的大尾巴》含反思幼儿园中班散文说课稿《小松鼠的大尾巴》含反思在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么应当如何写说课稿呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班散文说课稿《小松鼠的大尾巴》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、说教材我说的第一点是教材分析：《小松鼠的大尾巴》是一个充满浓浓爱意的散文故事（体裁风格）通过生动优美的语言讲述了小松鼠在四季中帮助别人的故事（内容）。

四句式的语言结构，读起来朗朗上口。

（结构）尤其是“xx，我来帮助你吧”句式的反复出现，不仅给幼儿带来了学习的乐趣，还有助于幼儿在日常生活中的应用。

（语言）作品字里行间始终洋溢着欢快热烈的气氛与充满关爱的情感基调，充分表现了小松鼠美好的心灵。

揭示了与人方便，自己也能快乐的道理。

（内容反映的思想）我说的第二点是学情分析中班幼儿掌握词汇的数量和种类较小班幼儿来说明显增加，对词义的理解也比以前深刻，能较有序，连贯的进行表达。

（学习，年龄特点）结合本班幼儿语言发展特点（本班幼儿特点）及纲要精神“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美”。

基于以上两点分析，我设计了本次活动。

（结合纲要）二、说活动目标和准备活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

（总说活动目标）基于对散文的理解和分析，结合纲要精神和本班幼儿发展水平。

从认知、能力、情感三个方面提出了本次活动的目标：认知目标：理解故事内容，学习“xx，我来帮助你吧！”的句式。

能力目标：尝试自主学习，能用语言，动作等多种方式表达对故事的理解。

情感目标：感受动物间乐于助人的美好情感，体验活动的快乐。

重难点纲要明确指出：“幼儿语言的发展与其情感，经验，思维，社会交往能力等其他发面的发展密切相关”因此本次活动，我将重点放在理解故事内容，学习“xx，我来帮助你吧！”的句式。

我将难点放在能用尝试自主学习，能用语言、肢体动作等多种方式表达对故事的理解。

1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解小松鼠尾巴的作用。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用简单的语言描绘小松鼠的尾巴。

3. 情感目标：培养幼儿热爱自然，珍惜自己特点的品质。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解小松鼠尾巴的作用。

难点：让幼儿用简单的语言描绘小松鼠的尾巴。

三、教学准备：1. 教具准备：小松鼠尾巴图片、故事课件。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小松鼠尾巴的图片，引发幼儿对小松鼠尾巴的好奇心。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿认真听故事，理解小松鼠尾巴的作用。

3. 讨论：故事中，小松鼠的大尾巴有什么作用？为什么小松鼠很珍惜它的尾巴？4. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿模拟故事中小松鼠的角色，体验尾巴的作用。

5. 创作环节：邀请幼儿用简单的语言描绘小松鼠的尾巴，培养幼儿的想象力。

五、作业与评价：1. 作业：请幼儿回家后，与家长分享故事内容，讨论小松鼠尾巴的作用。

2. 评价：观察幼儿在情景表演和创作环节的表现，评价幼儿对故事的理解和想象力发展。

1. 相关故事：讲解其他动物尾巴的故事，如《小猴子的长尾巴》、《狐狸和兔子》等，拓展幼儿的认知。

2. 自然现象：让幼儿观察不同季节中动物尾巴的变化，如鸟类的迁徙、松鼠的储存食物等，让幼儿了解动物尾巴的适应性。

七、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的积极性和参与度。

2. 情境体验：设置情境，让幼儿亲身体验动物尾巴的作用，提高幼儿的实践能力。

3. 启发式教学：引导幼儿思考问题，培养幼儿的逻辑思维和表达能力。

八、教学注意事项：1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。

2. 注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励幼儿积极参与讨论和表演。

3. 教育幼儿关爱动物，尊重自然，培养幼儿的环保意识。

九、教学反思：1. 反思教学内容：检查教学内容是否符合幼儿的认知水平和兴趣，调整教学内容和方法，提高教学效果。

幼儿园中班说课稿《小松鼠的大尾巴》教学设计【含教学反思】一、说课目的通过本次《小松鼠的大尾巴》教学，使幼儿了解小松鼠的生活习性，学会用自己的语言表述故事情节，形成自己的思维，提高幼儿口语表达能力。

二、说课内容1. 故事介绍本堂课的故事主人公为小松鼠，它为了躲避暴风雨，从枝头跑到了树干，可是这时呢，它的尾巴却被困在枯枝上了，小鸟看到了，赶紧帮助小松鼠。

最后小松鼠跳了下来，挪动了下尾巴，飞快地跑到树洞里躲避风雨。

2. 教学重难点重点：幼儿能够正确地朗读故事并逐渐理解故事情节。

难点：启发幼儿想象，能够提出不同的想法，并能言之有物地表达出来。

3. 教学目标知识目标1.了解小松鼠的生活习性和树洞的作用。

2.通过朗读故事，培养幼儿对中文及生活的认知。

能力目标1.能够理解故事情节并能用自己的语言表述故事。

2.提高幼儿的口语表达能力和想象力。

情感目标1.培养幼儿的阅读兴趣，并增强其热爱生命和生活的意识。

2.启发幼儿关爱环境，珍爱动物。

4. 教学准备教具：PPT、卡片、小玩具、音乐。

材料：《小松鼠的大尾巴》故事书。

5. 教学流程第一步：导入（5分钟）教师播放音乐，渐进式带入故事氛围。

第二步：讲故事（10分钟）教师用语音动态讲故事，引导幼儿理解故事情节。

第三步：朗读故事（15分钟）教师按照故事情节布置任务，让幼儿们读故事，使幼儿能够更好地理解故事内容。

第四步：讨论（10分钟）教师根据任务布置，启发幼儿产生自己的想法，并且给出相关问题，呼应故事情节，进一步促进幼儿表达。

第五步：小结（5分钟）教师概括故事情节，引导幼儿，再次突出故事主题。

6. 教学反思首先，在导入部分，我们没有考虑到幼儿的个体差异，导致有些幼儿并没有进入故事情境，教师在这里应该加强课前准备，提前针对不同的幼儿进行个体化的关注。

其次，在讲故事部分，我们没有考虑到幼儿的语文水平跟不上故事情节的发展，表现出口语表达能力及认知程度的深度欠缺。

针对这个问题，我们应该及时加入有趣的动作，引发幼儿主动参与进来。

幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，理解小松鼠尾巴变大的原因和它的心情变化。

2. 能够讲述故事的主要内容，发挥想象力，创造性地表达自己的想法。

3. 学会用适当的词语描述动物的特征，提高语言表达能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，培养幼儿的想象力、表达能力和语言理解能力。

2. 教学难点：让幼儿能够用适当的词语描述动物的特征。

三、教学准备：1. 挂图、故事课件或图书。

2. 小松鼠手偶或图片。

3. 森林背景图。

四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们来到森林，看看森林里的动物们。

2. 故事讲述：a. 展示挂图或课件，讲述故事的主要情节。

b. 通过手偶或图片，展示小松鼠的尾巴变大过程。

c. 引导孩子们想象小松鼠尾巴变大后的心情变化。

3. 讨论：a. 提问：小松鼠为什么要把尾巴借给小猴子、小兔子和小刺猬？b. 引导孩子们思考：小松鼠尾巴变大后，它的生活发生了什么变化？c. 让孩子们发挥想象力，说出自己认为小松鼠尾巴变大后的生活。

五、作业与延伸：1. 作业：让孩子们回家后，与家长一起找出其他动物的特征，并用词语描述。

2. 延伸活动：组织孩子们进行角色扮演，表演故事中的角色，提高孩子们的表达能力。

教学反思：在本次教学活动中，孩子们对故事情节的理解和想象力发挥较好，能够用适当的词语描述动物的特征。

但在讨论环节，部分孩子表现出积极性不高，可能是因为对故事内容不够熟悉。

在今后的教学中，可以适当增加互动环节，提高孩子们的参与度，让他们更好地投入到故事情境中。

要注意培养孩子们的口语表达能力，鼓励他们大胆地表达自己的想法。

六、教学策略：1. 采用故事讲授法，通过生动有趣的故事情节，吸引孩子们的注意力。

2. 运用情境教学法，设置森林背景，让孩子们身临其境，更好地理解故事。

3. 采用互动讨论法，鼓励孩子们在讨论环节积极表达自己的观点，培养口语表达能力。

七、教学评价：1. 评价孩子们对故事情节的理解程度，观察他们在讨论环节的参与度。