大班语言教案：小松鼠的大尾巴

大班语言《小松鼠的大尾巴》教案范文（精选3篇）作为一名教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是作者为大家整理的大班语言《小松鼠的大尾巴》教案内容（精选3篇），欢迎大家分享。

大班语言《小松鼠的大尾巴》教案1一、活动目标：1、学习用简单的句子完整地讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。

2、尝试根据图片中动物的动作以及背景线索，讲述画面的主要内容。

3、激发幼儿主动帮助别人和体验帮助他人的快乐。

二、活动准备：教学挂图4张三、活动过程：1、通过谜语，引出讲述的主角。

“尾巴像把降落伞，整天爱往松树窜，贪吃松果和松子，家住松树洞里面。

”引导幼儿根据谜面描述的松鼠外形特征猜谜底。

2、启发幼儿围绕“尾巴”展开讨论，引出主题。

“小松鼠的大尾巴像把降落伞，真有趣！那你知道小松鼠的大尾巴有什么用吗？”幼儿进行讨论，用完整的句子来讲述。

3、引导幼儿逐一观察图片讲述《小松鼠的大尾巴》。

a、观察图一，讲述画面内容。

“你知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？（春天）“春天小松鼠出门去，它遇见了谁？小鸡怎么了？小松鼠会对小鸡说什么？小松鼠是怎样帮助它的？”引导幼儿完整讲述图意。

b、观察图二，并讲述图片内容。

“这是什么季节？（夏天），小松鼠出门去，它又会遇见谁呢？”“小蜗牛怎么了？小松鼠会怎么说？他是怎样帮助小蜗牛的？”鼓励幼儿连贯地讲述几句话。

c、观察图片三，讲述画面内容。

“夏天过后是什么季节呢？你从哪里发现的？”“秋天，小松鼠出门去，看见小兔在干什么？小松鼠对小兔说什么？它是怎样做的？”在前几次的经验上尝试较为完整地讲述一段话。

d、教师先引导幼儿思考、想象故事情节，再出示图片让幼儿讲述。

“下面一幅图会是什么季节呢？（冬天）冬天天很冷，小松鼠还会出门去吗？它在家里干什么呢？你们猜，小松鼠会用它的大尾巴干什么？出示图片四，启发幼儿仔细观察画面，鼓励幼儿讲述小松鼠用尾巴当被子盖的情节。

幼儿园语言教案设计小松鼠的大尾巴幼儿园语言教案设计：小松鼠的大尾巴引言：在幼儿园教育中，语言的教学是非常重要的一环。

语言不仅是孩子们交流的工具，还是他们认识世界、表达情感的重要途径。

因此，设计一份富有趣味性和启发性的语言教案对于幼儿园教师来说至关重要。

本文将以小松鼠的大尾巴为主题，探讨一份幼儿园语言教案的设计思路和步骤。

1. 背景介绍在开始设计语言教案之前，有必要了解本次教学内容的背景。

小松鼠的大尾巴是一本寓言故事，故事中的小松鼠因为害怕自己的大尾巴而受到了其他动物的欺负。

通过这个故事，我们可以引导幼儿认识到每个人都有自己独特的特点，应该珍惜和发展自己的优势。

2. 目标设定在设计教案时，明确目标是非常重要的。

在本教案中，我们的目标是帮助幼儿：- 理解故事情节和故事背后的寓意- 学习一些与故事相关的词汇和句型- 提高听说能力，能够用简单的语言描述故事- 培养积极的态度，强调每个人的独特之处3. 教学步骤（1）启发兴趣：在开始教学之前，我们需要激发幼儿的兴趣。

可以通过唱歌、游戏或者展示一些与松鼠相关的图片来引起他们的兴趣与好奇心。

（2）故事讲解：为了让幼儿更好地理解故事情节，我们可以通过角色扮演、声音和肢体语言的运用来讲解故事。

同时，可以设计一些互动环节，让幼儿参与其中，提高他们的参与度。

（3）词汇教学：故事中肯定会出现一些新的词汇，我们可以通过图片、实物或者简单的解释来教授这些词汇。

同时，可以设计一些游戏或者活动，让幼儿在游戏中学习并巩固词汇。

（4）句型练习：通过问答、模仿、填空等方式，让幼儿练习使用故事中的句型。

可以将这些句型制作成卡片，让幼儿互相配对练习，提高他们的语言输出能力。

（5）情感教育：通过讲解故事背后的寓意，引导幼儿意识到每个人都有自己的特点和优势。

组织一些小组活动，让幼儿分享自己的特点和优势，培养他们的自信心和团队合作意识。

（6）总结回顾：在教学的最后，可以进行一次小结和回顾，让幼儿复习所学的内容。

幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思「篇一」目标：1、练习倒退走，发展走的能力。

2、发展判断能力和控制能力。

3、培养幼儿之间的合作意识。

4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

准备：1、松果（数量是幼儿人数的三倍，送果用纸团代替），大报纸（数量与幼儿的人数相等）。

2、场地两端各放塑料筐2只，其中一端的筐内放松果。

3、小铃、铃鼓各一个。

过程：一、开始部分：组织幼儿在场地上，随音乐做准备动作。

（活动的开始部分，让幼儿进行热身运动，为下一环节做准备。

）二、基本部分：（1）学习向前走，向后走。

（小松鼠练本领，听到铃声向前走，听到铃鼓声向后退）（2）游戏：小松鼠拉松果。

规则：幼儿双手拉着拖在地上的报纸，分别从筐中拿一个松果放在报纸上，倒退着走向场地的另一端，将松果任意放在一个筐内，拿起报纸快速跑回去，交给下一位幼儿，直到拉完松果为止。

游戏中提醒幼儿不能让松果滚掉，如滚掉，须拣起放在报纸上。

（游戏是幼儿最喜爱的，游戏中，可以培养幼儿的规则意识。

）三、幼儿游戏。

四、结束部分：让幼儿数一数一共拉了多少只松果？（在此环节，让幼儿在刚才的游戏中，逐渐的放松下来。

）反思：本次活动分三个步骤：开始部分→基本部分→结束部分。

开始部分以松鼠妈妈带小松鼠到操场上玩耍导入，激发幼儿参与活动的兴趣，活动的整个过程大都采用游戏方式来进行，小松鼠个别练本领，与集体练本领相结合，幼儿在竞赛中一是增进了同伴之间的合作意识，二是可以让幼儿不断的练习，活动的最后将小松鼠运的松果进行统计，幼儿渐渐的得以放松。

幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思「篇二」【读本分析】这是一个寓教于乐的小故事，第一次读完这个故事时，都会觉得故事中穿黄衣服的小松鼠最值得学习，因此他不三心二意，做事情有始有终，不容易被新事物吸引而半途而废。

此外，这个故事还有一个很好的挖掘点，很多小朋友受发展水平所限，不能很好地处理交往过程中出现的问题，因此发展问题解决能力、丰富交往技巧是幼儿社会性发展的一个重要内容。

大班语言教案《小松鼠的尾巴》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班语言公开课教案：小松鼠的大尾巴一、教学目标1.学生能够听懂小松鼠故事并理解故事内容。

2.学生能够描述小松鼠的外貌特征和生活习性。

3.学生能够运用所学语言知识，描述小松鼠的大尾巴和其作用。

二、教学准备1.教具：小松鼠图片、课件、PPT。

2.课件或PPT：学生互动板书、教学流程展示、语言运用练习等。

3.知识点讲解：小松鼠的外貌特征和生活习性、动物的生存环境和生物特征等。

4.语言工具：名词、形容词、动词的运用。

三、教学流程1. 热身引入（1）播放小松鼠图片，点名学生回答图片中的动物是什么。

（2）引导学生集体描述小松鼠的外貌特征和生活习性。

2. 讲解故事并理解故事内容（1）播放小松鼠故事视频或PPT，让学生聆听故事，理解故事情节，并在此基础上展开讨论。

（2）教师根据学生的理解程度给出帮助和引导，确保学生理解故事内容。

3. 语言运用（1）教师通过图片和课件展示小松鼠的大尾巴，让学生分析其特点，指导学生使用适合的语言描述大尾巴。

（2）教师通过图片和讲解的方式，让学生了解大尾巴对小松鼠的生存和生活的重要作用。

4. 问题激励（1）引导学生思考小松鼠在树上行动时是如何利用大尾巴的。

（2）提出以下问题作为激励：如果没有尾巴会对小松鼠的生存有怎样的影响？5. 活动练习（1）教师通过图片和PPT展示小松鼠做各种动作，在此过程中，点名一个学生把小松鼠做出来的动作描述出来。

（2）教师通过游戏的方式，让学生模仿小松鼠在树上移动，以此加强学生对小松鼠运动和生活的理解。

6. 总结（1）请学生总结在本节课中学到的知识。

（2）教师画重点强调小松鼠的大尾巴对小松鼠的重要作用。

7. 作业布置让学生回到家中整理已学知识点，并用自己的话描述小松鼠和大尾巴的作用。

四、课后反思通过此次教学实践，通过教师的讲解和学生的反馈，教师深刻认识到教学在内容选择、学生引导、语言运用方法等方面仍然存在不足。

教师将继续探索和完善教学方法，在今后的教学实践中正确引导和教育学生。

幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思「篇一」活动目标：1、理解故事内容，了解动物尾巴的不同用途。

2、幼儿根据故事内容大胆想象并讲述。

3、喜欢小动物，萌发爱护小动物的情感。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：故事课件、动物卡片、展板活动过程：一、谈话导入小朋友，你们从歌曲中听到了什么?(幼儿自由回答)它们的尾巴有什么用处? 观看图片，进一步丰富相关知识。

二、理解故事内容1、欣赏故事《谁丢了尾巴》第一部分。

小猴子捡到尾巴后是怎么想的?它会怎样做呢?2、欣赏故事第二部分(1)在寻找小尾巴主人的路上，都遇到了谁?它们说了些什么?(2)引导幼儿发散思维，大胆讲述。

3、欣赏故事第三部分，揭示尾巴的主人。

三、游戏巩固故事中小猴子特别热心，咱们班的小朋友也很爱帮助别人，这里有许多小动物找不到它的尾巴了，咱们赶快去帮帮它们吧。

四、活动延伸怎么这几个动物还没有尾巴呢?咱们到外面去找找吧。

活动反思：《谁丢了尾巴》是一节语言领域的故事续编活动, 通过观看故事动画、图片、挂图等形式，吸引注意力，激发幼儿的学习欲望，培养幼儿注意倾听、仔细观察的习惯，发展语言理解力，为活动的展开留下悬念。

在带领孩子同小猴子一起寻找尾巴主人的过程中，给了幼儿交流活动的时间和机会；注重引导并鼓励幼儿用清晰、完整的语言大胆表达自己的想法，教育幼儿使用礼貌用语与人交往，发展语言及社交能力，使整个活动进入彼此尊重、平等相待、共同对话的相互作用之中，使幼儿成为真正主动的学习者和探索者。

回家和家长通过各种途径搜集更多动物尾巴的秘密，既增进了亲子关系又增加了幼儿的知识储备，为延伸活动：续编故事、表演故事做好铺垫。

幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思「篇二」活动目标：1.学习用简单的句子完整讲述小松鼠永尾巴帮助他人的主要情节。

2.初步学习把握图片中动物的动作以及背景线索，分析画面的季节。

大班语言公开课教案《小松鼠的大尾巴》
教学目标：
1. 能够听懂并理解故事《小松鼠的大尾巴》的内容；
2. 能够运用所学的语言表达方式，描述小松鼠的外貌特征；
3. 能够通过模仿声音和动作，表达小松鼠的喜怒哀乐；
4. 能够通过角色扮演和小组合作，表演故事情节。

教学准备：
1. 故事《小松鼠的大尾巴》；
2. 小松鼠的图片；
3. 角色扮演道具。

教学过程：
引入活动：
1. 向学生展示小松鼠的图片，让学生观察并说出小松鼠的外貌特征。

2. 给学生播放一段小松鼠的声音，引导学生模仿小松鼠的声音。

教学主体：
1. 向学生朗读故事《小松鼠的大尾巴》，让学生跟读。

2. 在朗读的过程中，引导学生观察小松鼠的外貌特征，并进行简单描述。

3. 播放故事的录音，让学生听懂故事的内容。

4. 将学生分成小组，每个小组选择一位小松鼠的角色，通过表演的方式，重现故事情节。

5. 学生观看其他小组的表演，并进行评价和讨论。

拓展活动：
1. 组织学生参与角色扮演，让学生扮演不同的角色，通过对话的方式表达角色的情感和意愿。

2. 给学生展示不同动物的图片，让学生选择一个动物并进行描述，如外貌特征、栖息地等。

结课活动：
邀请学生进行整理归纳，用简洁明了的语言回顾故事的主要内容和角色特征。

评估方法：
1. 观察学生在角色扮演和表演中是否能够准确地使用所学语言表达；
2. 听学生描述动物的能力和准确性。

大班语言活动小松鼠的大尾巴教案一、教学目标1.学生能够听懂、说出单词 squirrel（松鼠）和 tail（尾巴）。

2.学生能够动手制作松鼠的尾巴，并且能够使用尾巴模仿松鼠的动作。

3.学生能够听懂、说出绕口令“Silly squirrels sittingon a stump，waving their bushy tails in the air.”。

4.学生能够使用绕口令练习口语表达能力。

二、教学过程1. 打招呼（5分钟）老师和学生互相打招呼，营造轻松、舒适的课堂氛围。

2. 新单词学习（10分钟）通过图片、视频等多种形式展示squirrel和tail这两个单词，并且让学生跟读。

然后老师可以自己制作一只松鼠，向学生展示松鼠的尾巴，并且问学生这个尾巴是什么，让学生回答tail这个单词。

3. 制作松鼠尾巴（20分钟）老师自己提前制作好一些松鼠尾巴，并且把松鼠尾巴的制作过程展示给学生，然后让学生自己动手制作松鼠的尾巴。

老师可以提供材料（如纸板、彩纸、毛线、胶水等），并且指导学生如何使用这些材料制作。

4. 松鼠的尾巴游戏（15分钟）老师给学生讲述一个故事：一只松鼠跑到公园里玩耍，它的尾巴却丢了，这只松鼠该怎么办呢？老师提供一些解决办法，例如：找个松树，爬到树上去找尾巴，或者找其他的松鼠求助等等。

然后老师可以选择一些学生，让他们扮演松树、其他松鼠等角色，让学生围成一个圆圈，然后根据老师提供的线索，让学生模拟寻找松鼠尾巴的过程，最后找到松鼠的尾巴后，学生领取奖品。

5. 绕口令练习（10分钟）老师通过绕口令的演示，让学生跟读，并且指导学生如何正确地说出绕口令。

然后让学生自己练习，最后老师选择一些学生上台表演绕口令，让学生感受到口语表达的乐趣。

6. 教学反思（5分钟）老师总结今天的教学过程，让学生也参与到总结和评价的过程中，针对今天的教学环节，听取学生的意见和反馈，以不断完善自身的教学和提升教学品质。

三、教学资源1.相关图片、视频资源2.松鼠尾巴制作材料3.绕口令教材四、教学反思本次教学是一节针对大班幼儿的语言活动课，通过松鼠的尾巴制作和绕口令的表演等形式，培养学生听说能力和口语表达能力。

幼儿园大班语言教案《小松鼠的大尾巴》一、教学目标1.能够认识故事中的人物角色和事件情节；2.能够理解故事中的词语和句子，并能够运用到日常生活中；3.能够通过故事，培养幼儿爱动物、关注身体健康的意识。

二、教学内容1. 教学材料故事《小松鼠的大尾巴》、图片、道具。

2. 教学步骤步骤一：引入1.拿出一幅关于小松鼠的图片，让幼儿观察并进行讨论。

可能的问题如下：1.这是一只什么动物？（小松鼠）2.小松鼠的耳朵是什么样子的？（尖尖的）3.小松鼠的眼睛是什么颜色的？（黑色）4.小松鼠在干什么？（爬树）5.小松鼠的尾巴是什么样子的？（大而蓬松）2.让幼儿一起猜测故事中会发生什么事情。

步骤二：讲故事讲述《小松鼠的大尾巴》这个故事，适当配合一些道具和图片，让幼儿更好地理解故事情节。

1.引领幼儿聚焦故事情节的“小松鼠吃坚果掉了大尾巴”这个关键点，让幼儿进行讨论，可能的问题如下：1.小松鼠为什么会掉尾巴？2.小松鼠失去尾巴后有什么感觉？3.小松鼠如何度过了没有尾巴的日子？2.让幼儿自由发挥，想一些小小的办法，让小松鼠度过没有尾巴的日子。

这里可以展开幼儿的想象力，比如：1.可以用树枝代替尾巴；2.可以用绳子把一些坚果串起来当作新的尾巴；3.可以和小伙伴们一起玩耍，让小松鼠更快乐。

步骤四：语言输入1.教师将故事中的几个重要词汇进行重点讲解，并让幼儿掌握这些词语的意思，如：1.松鼠2.尾巴3.树枝4.坚果2.教师将故事中的一些简单句子进行重点讲解，并让幼儿掌握并熟练运用这些句子，如：1.小松鼠在树上爬来爬去。

2.小松鼠把坚果放在了自己的尾巴上。

3.小松鼠的尾巴从树上掉了下来。

让幼儿模仿故事中的人物和动作，例如模仿小松鼠爬树或者表演小松鼠的表情等。

三、教学反思通过本次教学活动，幼儿们了解了小松鼠的生活习性，培养了他们的动物保护意识。

同时，通过学习故事中的词汇和简单句子，幼儿们可以更好地理解和表达自己的思想。

在后续的教学过程中，可以通过更多的故事和活动，帮助幼儿拓展语言和认知领域。

幼儿园语言教案设计《小松鼠的大尾巴》篇8活动目标：1、理解故事内容，感知故事的主要结构。

2、创编故事内容。

3、体验创编故事的乐趣。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动准备：1、故事动画。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活动过程：一、导入活动：（出示课件：大尾巴）猜一猜：这是什么？想一想：它象什么呀？二、理解故事：1、想象故事。

小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：（1）看（教师演示动画）春天：小鸡尾巴挡雨夏天：蜗牛尾巴扇风秋天：小兔尾巴扫叶冬天：小猫尾巴保暖（2）说在什么季节？发生了什么事？（让幼儿根据自己对课件的理解随便说说）2、完整欣赏故事到底发生了什么事？跟你们说的一样吗？我们来听一听。

（老师完整地讲述故事）3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗？（大家一起边讲述边表演）三、仿编故事1、讨论：（1）春天，是什么样的？小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？（2）夏天，是什么样的？小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼儿讨论）2、仿编新故事（1）引导幼儿想象记录春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。

（2）幼儿相互交流请小朋友相互说一说自己的想象。

（3）讲述新故事选择几个小朋友的画讲一讲。

最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。

大家一起讲述。

如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。

活动延伸：继续仿编新故事活动反思：在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

幼儿园语言教案设计《小松鼠的大尾巴》篇9目标：1、初步感知小松鼠的外形特征。

小松鼠的大尾巴大班语言教案在这个大班语言教案中，我们将通过有趣的教学活动和游戏帮助孩子们发展语言能力并加深对小松鼠和它的大尾巴的了解。

课程目标：1. 培养孩子们的口语与表达能力；2. 帮助孩子们学习描述和解释事物的能力；3. 提高孩子们的听力和理解力；4. 通过游戏和互动活动，培养孩子们的合作能力和团队精神。

教学准备：1. 小松鼠的图片；2. 大尾巴形状的剪纸；3. "找出尾巴" 游戏卡片；4. "小松鼠和大尾巴" 绘本。

教学活动：1. 导入：向孩子们展示小松鼠的图片，并引导他们谈论小松鼠的外貌特征和生活习性。

鼓励孩子们使用具体的词汇来描述。

2. 听力理解：读故事书 "小松鼠和大尾巴"，在阅读过程中提问孩子们关于故事情节和角色的问题。

鼓励孩子们用自己的话来回答问题。

3. 语言表达：给每个孩子发放一张大尾巴形状的剪纸，并让他们用颜色和图案装饰。

之后，让每个孩子通过口头表达来描述自己设计的尾巴，并分享给其他同学。

4. 合作游戏：进行"找出尾巴" 游戏。

在教室的不同角落放置卡片，每个卡片上有一个动物和一个尾巴。

孩子们分成小组，轮流找出正确的尾巴并贴到对应的动物身上。

鼓励孩子们在游戏中使用正确的语言描述帮助队友找到正确的尾巴。

5. 扩展活动：通过观察小松鼠的行为和姿态，让孩子们模仿小松鼠的动作，表演小松鼠在不同情景下的行为。

鼓励孩子们用言语和身体语言来表达。

总结：在这节课中，孩子们通过故事、绘本和互动游戏，不仅学会了描述小松鼠和它的大尾巴的能力，还提高了他们的语言表达和理解能力。

通过合作和互动，孩子们在轻松的氛围中提高了口语能力，并培养了团队合作的精神。

这堂课旨在为孩子们创造积极、愉快的语言学习环境，激发他们对语言的兴趣和热情。

大班语言活动小松鼠的大尾巴教案与反思一、教案设计目的1.通过本课的教学，让学生通过观察、比较、分析等方式，发现物体间的共性和差异性，培养学生的观察力、思考力和语言表达能力。

2.围绕中心目标培养学生的动手能力和交际能力，营造有趣的课堂氛围。

二、教学内容本次教学的内容为小松鼠的大尾巴。

三、教学目标1.学生能够通过观察和比较，发现小松鼠们的不同之处。

2.学生能够说出小松鼠们的共性和差异性。

3.学生能够用简单的词汇和句式表达自己的观点。

4.学生能够动手制作一只小松鼠的大尾巴。

四、教学过程1.引入环节教师制作好4-5个不同颜色、不同大小的小松鼠模型，教师拿出一只小松鼠，然后问学生:1）这是谁?2）它有什么特征？3）这个小松鼠和我们平时见到小松鼠有什么不同？4）我们今天的课程要讲什么内容？引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2.探究环节（1）教师拿出多只小松鼠模型，让学生观察比较，看看有什么不同之处。

（2）让学生以他们自己的方式，讨论这些小松鼠的共性和差异性。

（3）引导学生发现小松鼠们的尾巴不一样，有的大，有的小。

3.实践环节（1）教师让学生动手制作小松鼠的大尾巴。

（2）教师通过分组让学生互相学习、交流，合作制作。

4.总结反思（1）学生交换自己制作的小松鼠大尾巴，让其他小组的同学发表自己对别人的作品的看法。

（2）教师向学生说明，小松鼠有的长尾巴，短尾巴，大尾巴，小尾巴，甚至一样大小的小松鼠，长短尾巴也不同。

这说明每一个小松鼠都是独一无二的。

（3）教师引导学生进行反思，让学生总结今天学到的新知识，特别是从小松鼠的差异性中，发现人与人也是如此，每个人都有自己的优点和缺点。

五、教学评价通过此次教学活动，学生们在合作中体验到了乐趣，在动手制作中感受到知识的乐趣，同时也在交流中思辨，锻炼了自己的思维能力和语言表达能力。

同时，我们也在活动中发现了学生们的问题，为下一步的教学活动打下了基础。

大班言语活动《小松鼠的大尾巴》教案活动目标：1．感知散文的主要内容，学习用简单的句子讲述四季中小松鼠援助别人的情节。

2．尝试依据图片以及教师的言语提示，讲述画面的主要内容。

3．培养幼儿情愿援助别人，体验援助别人的愉快。

活动打算：故事图片活动过程：一、导入活动。

1．出示故事图片：它是谁？〔它是松鼠〕，它的尾巴能干什么？〔松鼠的尾巴可以当降落伞等〕2．看看今天这只松鼠干什么去？二、依据画面的背景，引导幼儿初步了解画面内容。

1．观察图一，教师提问：〔1〕这是什么季节？从哪里看出来的？〔2〕春天，小松鼠出门去，它遇见了谁？小鸡怎么了？〔3〕小松鼠对小鸡说什么？小鸡听了什么感觉？小松鼠是怎样援助小鸡的？〔4〕教师带着幼儿一起讲述。

春天，小松鼠出门去，看见小鸡被雨淋湿了，小松鼠说："小鸡，我来援助你吧！"小松鼠用大尾巴帮小鸡挡雨。

2．观察图二，引导幼儿讲述图片内容。

〔1〕什么颜色的太阳？小松鼠穿的衣服和春天穿的衣服有什么不一样的地方？什么样的天气会穿短袖短裤？〔2〕夏天，小松鼠出门去，它遇见了谁？〔3〕小蜗牛怎么了？小松鼠会对小蜗牛说什么？它会怎么援助小蜗牛？3．观察图三，教师提问。

〔1〕春天、夏天，接下来是什么，我们一起来看看是不是？〔2〕为什么是秋天？为什么是冬天？冬天怎么样？老师教你们一个词，“严寒〞〔3〕小组商量，老师参与。

在铺满落叶的秋天和下雪的冬天，小松鼠会援助谁做什么？〔4〕谁来把你想到的给大家讲一讲？4.教师完整的讲述故事〔1〕李老师要做一本书，请小朋友认真看〔搜集、装订〕这是这本书的什么？〔封皮〕封皮上缺少什么？〔故事的名字〕引导幼儿讲出故事名称《小松鼠的大尾巴》。

〔2〕教师用订好的书伴着音乐讲故事。

四、尝试依据图画讲述故事1．鼓舞幼儿和教师一起讲述画面。

在讲述过程中，教师采纳等待、留空等方法让幼儿填空，讲述图片内容。

2.小松鼠用它的大尾巴援助了小鸡、蜗牛和小兔子，如果你是这些小动物，的心情会怎么样？3.如果你是小松鼠，你援助了别人，你的心情会怎么样？在生活中，你援助过别人什么？总结：不管是援助别人还是被别人援助我们的心情都会很愉快、很开心，所以小朋友们，在别人需要援助的时候我们应该尽我们最大的努力去援助别人。

幼儿园大班语言教案《小松鼠的大尾巴》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小松鼠的大尾巴的特点和用途。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小松鼠的大尾巴的特点和用途。

难点：培养幼儿用完整的句子表达小松鼠的大尾巴的作用。

三、教学准备：1. 物质准备：小松鼠的图片、尾巴的道具、相关动物尾巴的图片。

2. 经验准备：幼儿之前有接触过其他动物尾巴的经验。

四、教学过程：1. 导入：谜语导入，引导幼儿说出与尾巴相关的动物名称。

2. 基本部分：（1）教师出示小松鼠的图片，引导幼儿观察小松鼠的大尾巴。

提问：小松鼠的大尾巴是什么样子的？它是什么颜色的？（2）教师讲解小松鼠的大尾巴的特点和用途。

小松鼠的大尾巴又长又漂亮，它是用来保持平衡的，当小松鼠在树上跳跃时，大尾巴可以帮助它保持平衡，防止摔倒。

（3）小组讨论：邀请幼儿谈谈其他动物的尾巴。

让幼儿分成小组，每组选择一个动物，讨论该动物尾巴的特点和用途。

（4）幼儿展示：邀请幼儿上台展示自己小组选择的动物尾巴，并分享该动物尾巴的特点和用途。

3. 结束部分：总结小松鼠的大尾巴的特点和用途，引导幼儿表达对小松鼠的喜爱之情。

五、作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的小动物（如小猫、小狗等）的尾巴，了解它们的尾巴特点和用途，并把观察结果画下来，第二天带到幼儿园与同学分享。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，是否积极参与讨论和分享。

2. 表达能力：评价幼儿在分享自己小组选择的动物尾巴时的表达清晰度和语言组织能力。

3. 观察与思考：评价幼儿在观察小松鼠的大尾巴和其他动物尾巴时的细心程度和观察力。

4. 作业完成情况：评价幼儿回家后与家长一起完成的观察小动物尾巴的作业，观察其绘画表现和对观察结果的描述。

七、教学反思：在课后，教师应反思本次教学活动的效果，包括幼儿的参与度、理解程度和课堂氛围等方面。

教师还应考虑如何调整教学方法以更好地适应幼儿的学习需求，提高教学效果。

大班语言《小松鼠的大尾巴》教案教学目标
1.了解故事情节，发扬爱助人、友善的品质；
2.能够理解简单的英语单词和句子；
3.能够运用简单的英语表达自己的想法和感受。

教学重点
1.故事情节的理解和表述；
2.简单英语单词和句子的学习和掌握。

教学准备
1.教具：小黑板、彩色粘纸、图片卡片、磁性字母卡片；
2.教材：《小松鼠的大尾巴》绘本；
3.辅助材料：英语单词表、英语简单句子表。

教学过程
1. 热身活动（10分钟）
教师与学生问候，与学生建立良好的情感关系。

2. 导入（5分钟）
教师在小黑板上写下故事主人公的名字和故事题目，带领学生认识。

3. 故事阅读（20分钟）
教师用朗读方式，给学生介绍故事内容，强调故事中的主题，及学习单词和语句，激发学生学习英语的兴趣。

4. 单词学习（15分钟）
教师选择与故事中出现的单词，给学生展示单词卡片，并发音讲解，让学生模仿跟读。

5. 语句学习（15分钟）
教师选择故事中的简单句子，给学生展示磁性字母卡片，让学生模仿搭建句子，语言表达练习。

6. 教学反馈（10分钟）
教师与学生对学习情况进行回顾，引导学生自我评价。

教学总结
通过本次教学，学生认识了英文绘本《小松鼠的大尾巴》，学习了故事中的单词和简单句型，激发学生对英语学习的兴趣和自信，进一步提高了学生英语学习的积极性和主动性。

拓展链接
1.学生可以在家里看英文动画片，听英语儿歌，以此增强听、说、读、写英语
的能力； 2.学生可以通过多媒体设备学习英语单词和语句，如手机、电视等设备上的英语学习软件和应用。

大班语言公开课教案《小松鼠的大尾巴》教学目标在本节课中，学生们将能够：1.听懂并理解故事《小松鼠的大尾巴》；2.学习并掌握故事中的单词、词组，并能够将其运用到日常生活中；3.掌握问题句型，并能够运用到与小组成员进行交流中；4.通过绘画和手工制作，加深对故事的理解并培养学生的动手实践能力；5.培养学生团队合作精神，并能够在小组内协作完成任务。

教学内容1. 故事在本节课中，我们将通过讲故事来引导学生们学习语言。

故事为《小松鼠的大尾巴》，沿用了传统故事中的结构，让学生们轻松理解。

2. 单词和词组在故事中，我们将会用到以下单词和词组：1.squirrel（松鼠）rge（大的）3.tail（尾巴）4.find（找到）5.take（拿）在教学过程中，会根据故事情节和学生理解情况进行适当调整。

3. 问题句型在故事讲完后，老师将会提出一些问题，学生将会借助问题句型进行思考和回答。

问题句型如下：1.Do you know…?（你知道……吗？）2.Why do you think…?（你为什么认为……？）3.How can we…?（我们该如何……？）4. 绘画和手工制作在故事听完并回答了问题后，老师将会要求学生进行绘画和手工制作，以加深对故事的理解并练习动手能力。

绘画内容为：绘制松鼠的形象，包括松鼠的大尾巴。

手工制作内容为：手工制作一只松鼠，更好地理解故事中的主要人物。

5. 小组讨论在绘画和手工制作完成后，老师将会将学生分成小组进行讨论，让学生之间交流心得，并且携手完成制作任务。

教学流程1. 导入环节 - 5分钟老师将会介绍今天的教学内容以及学习目标，让学生们提前明确今天的学习内容和目标。

2. 讲故事 - 10分钟老师将会用亲切的声音讲述《小松鼠的大尾巴》故事，让学生们在轻松愉快的学习氛围中认真听讲和理解故事。

3. 故事反思和问题回答 - 10分钟老师将会提出问题，学生们用问题句型进行思考和回答，让学生在故事中运用到所学的单词和词组。

《小松鼠的大尾巴》教案《小松鼠的大尾巴》教案1一、活动目标1、能用简单的句子完整讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。

2、知道画面中松鼠的动作及背景线索，能说出画面的季节。

3、体验帮助他人的快乐，并能与他人交流、分享。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

二、活动准备PPT《小松鼠的大尾巴》配套课件：大班语言课件《小松鼠的大尾巴》PPT课件三、活动过程大班上学期语言教案《小松鼠的大尾巴》含PPT课件(二)引导幼儿观察第一、二幅图，用开放性提问让幼儿理解画面情节。

1、出示画面①：(1)小朋友们，你们看到了什么?(松鼠，小鸡，雨伞，小花)哦，有人看到了很多五颜六色的小花，那这些漂亮的花都是在什么季节开放的.啊(春天)?那天气怎样啊(下雨天)，你是怎么看出来的(天空下起了雨)?(2)小松鼠遇见了谁?(小鸡)小鸡它怎么了?(被雨淋湿了)——引导幼儿感受小鸡被雨淋湿后的状态。

它们两个在干什么，到底发生了什么事情呢?(幼儿自由猜想)(3)现在请一位小朋友扮演小松鼠，老师是小鸡，我们来看看小松鼠会说什么。

再请其他幼儿说说如果你是小松鼠，你会对小鸡说什么。

(4)小松鼠为什么会帮助小鸡挡挡雨?——师小结：小松鼠是个很热心、又很爱帮助别人的人。

(5)小鸡现在的心情怎么样(开心)，为什么?——师小结：受到别人的帮助很开心，遇到了小松鼠这样热心又很有爱心的好朋友感到很温暖。

2、教师带领幼儿一起根据画面①讲故事。

3、出示画面②：(1)在这幅图上，你又看到了什么?(太阳，小松鼠，蜗牛)(2)这个太阳怎么样啊?(很大，很红)这么大的太阳，你们现在有什么感觉啊?(教师做出很热的夸张动作)，什么季节到啦?(夏天)(3)我们看看，谁也和我们一样，都热得出汗了?(小蜗牛)那小松鼠在干什么呢?仔细看看，你看到了什么?(尾巴在动，在给小蜗牛扇风)(4)有谁愿意根据这个画面，给我们讲讲小松鼠和小蜗牛的故事?4、教师带领幼儿一起根据画面②完整讲述。