光的折射

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课题光的折射课时 1
教学目标1、知道光在一定条件下可以被折射,在不同物质中运动的方向会发生变化。

2、学习作简单的验证性试验,能透过现象找到原因。

3、认同光有折射现象。

课前准备硬币、水槽、量杯、筷子
教学重难点1、知道光在一定条件下可以被折射,在不同物质中运动的方向会发生变化。

2、理解光的折射现象发生的原因。

教学过程一、设疑导入:
课件出示海市蜃楼图片,同学和老师一起质疑为什么会有这种现象呢?
1谈话:有没有在小溪或水世界的浅水区玩耍时发现你看到的水深和实际的水深有什么不同呢?
2、学生发言
过渡:在水世界的浅水区或我们在岸上看游泳池的水深时,发现水的深度比实际的水深变浅了。

那么这到底是为什么呢?
二、探索新知:
1体验活动:出示图片并实际操作,将铅笔插在盛水的玻璃杯中,你看到了什么现象?
2学生讨论发言:
3课件演示我们看到的现象和物体在水中的实际深度是有差别的。

小结:当光从一种物质进入另一种物质时,光线就会发生偏折,科学家把这一现象叫做折射。

我们看到水中的铅笔发生了“偏折”,这是光发生折射的结果。

铅笔的实际位置并没有发生变化。

三、小实验
1用品:用水槽(或其他不透明的容器)、硬币、水。

2方法:把硬币放在水槽中,再慢慢移动你的位置,使自己恰好不能看到这枚硬币,然后请其他同学向水槽内缓慢的注水。

3学生观察有什么现象发生?
4讨论汇报
四、讨论
在某些国家仍然保存着在浅水区用鱼叉叉鱼的传统,但经验不丰富的渔夫总是无法准确的叉鱼。

你认为哪里出了问题,请给他出个注意?
五、阅读:海市蜃楼
再次出示海市蜃楼图片,讲述这种现象的原理。

六、巩固:在我们的实际生活中有哪些地方用了光的折
射?(眼镜放大镜显微镜等)
板书设计
光的折射
当光从一种物质进入另一种物质时,光线就会发生偏折,科学家把这一现象叫做折射。

课后反思。