![[社会学]《统计学：思想、方法与应用》第7章 方差分析](https://imgs-1438308264.cos.ap-hongkong.myqcloud.com/384cc1a0bb4cf7ec4afed0e1.webp)
旗开得胜1第七章 假设检验与方差分析 习题答案一、名词解释用规范性的语言解释统计学中的名词。
1. 假设检验：对总体分布或参数做出某种假设，然后再依据抽取的样本信息，对假设是否正确做出统计判断，即是否拒绝这种假设。
2. 原假设：又叫零假设或无效假设，是待检验的假设，表示为 H 0，总是含有等号。
3. 备择假设：是零假设的对立，表示为 H 1，总是含有不等号。
4. 单侧检验：备择假设符号为大于或小于时的假设检验。
5. 显著性水平：原假设为真时，拒绝原假设的概率。
6. 方差分析：是检验多个总体均值是否相等的一种统计分析方法。
二、填空题根据下面提示的内容，将适宜的名词、词组或短语填入相应的空格之中。
1. u ，nx σμ0-，标准正态； ),(),(2/2/+∞--∞nz nz σσααY2. 参数检验，非参数检验3. 弃真，存伪4. 方差旗开得胜25. 卡方， F6. 方差分析7. t ，u8. nsx 0μ-，不拒绝9. 单侧，双侧10．新产品的废品率为5% ，0.01 11．相关，总变异，组间变异，组内变异12．总变差平方和=组间变差平方和+组内变差平方和 13．连续，离散 14．总体均值 15．因子，水平 16．组间，组内 17．r-1，n-r18. 正态，独立，方差齐三、单项选择从各题给出的四个备选答案中，选择一个最佳答案，填入相应的括号中。
1．B 2．B 3. B 4．A 5．C 6．B 7．C 8．A 9．D 10．A 11．D 12．C四、多项选择从各题给出的四个备选答案中，选择一个或多个正确的答案，填入相应的括号中。
1.AC 2．A 3.B 4.BD 5. AD五、判断改错对下列命题进行判断，在正确命题的括号内打“√”；在错误命题的括号内打“×”，并在错误的地方下划一横线，将改正后的内容写入题下空白处。
1. 在任何情况下，假设检验中的两类错误都不可能同时降低。
( ×)样本量一定时2. 对于两样本的均值检验问题，若方差均未知，则方差分析和t检验均可使用，且两者检验结果一致。
方差分析及其在统计学中的应用方差分析（Analysis of Variance, ANOVA）是一种统计分析方法，用于比较三个或三个以上的样本均值是否存在差异。
它通过分析数据的方差，评估不同因素对总体均值的影响，从而帮助研究者判断这些差异是否具有统计学上的显著性。
方差分析在统计学中具有重要的应用价值，本文将对其原理和应用进行详细介绍。
一、方差分析的原理方差分析是基于总体均值的分解原理进行的。
在进行方差分析时，要将总体的方差分解为两个部分：因子之间的方差和因子内的方差。
因子之间的方差反映了不同因素（例如处理组别）对总体均值的影响程度，而因子内的方差则反映了数据内部的个体差异。
通过比较这两个方差大小的差异，可以判断处理组别之间是否存在显著差异。
方差分析基于假设检验的思想。
研究者需要提出原假设（H0）和备择假设（H1），常见的原假设是各组别均值无差异，备择假设是至少有一组别的均值存在显著差异。
通过计算方差分析的统计量F值，并进行显著性检验，可以判断原假设是否成立。
二、方差分析的应用方差分析在统计学中有广泛的应用，下面将介绍其几个常见的应用领域。
1. 实验设计中的方差分析在实验设计中，方差分析被广泛应用于比较不同处理组别之间的均值差异。
通过方差分析，可以判断不同处理组别对实验结果的影响是否显著，进而比较各处理组别的效果，确定最佳处理方案。
例如，在农业实验中，研究人员可以通过方差分析来比较不同肥料处理对农作物产量的影响。
2. 医学研究中的方差分析医学研究中常常需要比较不同治疗方法或药物对疾病的疗效差异。
方差分析可以帮助研究人员分析不同治疗组别之间的均值差异是否显著，从而评估各种治疗方法的效果，并为临床决策提供科学依据。
例如，在药物临床试验中，研究人员可以通过方差分析来比较不同药物剂量对患者病情的改善程度。
3. 教育评估中的方差分析教育评估中常常需要比较不同教学方法或教材对学生学习成绩的影响。
方差分析可以帮助研究人员判断不同教学组别之间的均值差异是否显著，从而评估各种教学方法的有效性。
方差分析简述方差分析也是统计检验的一种。
由英国著名统计学家：R.A.FISHER推导出来的，也叫F检验。
190240290340分组正常钙组中剂量钙(1.0%)高剂量钙(1.5%)1X 2X 3X X(2) 计算检验统计量可根据表7-5的公式来计算出离均差平方和、自由度、均方和F值。
从已知正态总体N(10,52)进行随机抽样，共抽取了k=10组样本，每组样本的样本含量n i=20，可算出各组的均数和标准差，得表7-7的结果。
如果采用t检验作两两比较，其比较次数为(1)10(101)45 222k k km⎛⎫--====⎪⎝⎭从理论上讲10个样本均来自同一正态总体N(10,52)，应当无差异，但我们用两样本t检验时，已经规定犯第一类错误的概率不超过α=0.05，本次实验实际犯第一类错误的频率为5/45≈0.11，显然比所要控制的0.05要大。
因此不能直接用前面学过的两样本t检验对多样本均数作两两比较，而应采用专用的两两比较的方法。
(2) 计算检验统计量首先将三个样本均数由大到小排列，并编组次：, =11()2A B A B A B X X A BX X X X q S MS n n νν---==+误差误差(3) 确定值并作出推断结论自由度ν误差和对比组内包含组数a查附表4的q界值表得q界值，将算得的q值与相应q界值进行比较得各组的p值。
(3) 确定P值并作出推断结论自由度ν误差和实验组数 (不含对照组)查附表5.2的Dunnett –t(q， )界值表,得q，临界值，用计算得到的q，与临界值进行比较，得P值 。
(2) 计算检验统计量=11()A B A B A B X X A BX X X X t S MS n n νν---==+误差误差。
