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湘版音乐说课稿雨中乐
四年级音乐课《雨中乐》说课及教后思
一、说教材
1、教材分析：
第四单元《雨中乐》为情境主题，教材安排了歌曲《踩雨》、《大雨和小雨》和乐曲欣赏《电闪雷鸣波尔卡》、《雨打芭蕉》以及音乐活动《找邻居》等三个相互关联的内容。
旨在引导学生通过演唱和听赏，感受音乐所表现的雨中情景，激发学生对雨水声响的兴趣和模仿欲望，体验雨中的乐趣，使学生更加热爱大自然，热爱愉快、美好的生活。
教材的学唱部分包括《踩雨》、《大雨和小雨》两首歌曲。
其中，学唱《踩雨》，初步感受雨点的可爱有趣，雨声的美妙动听，雨中美好的景色，体验夏季踩雨的欢乐情绪，教材中小男孩、小女孩雨中嬉戏的情境画面，一方面是为了加深学生对歌词的理解，另一面又可以帮助学生更好地表现歌曲的意境。
19 面唱歌时的提示这是编者有意给学生设计的自由选择参与方式的空间，更加丰富教学活动的内容。
另外一首歌曲《大雨和小雨》则通过用力度对比的声音模仿大雨、小雨不同的声响，激发学生的兴趣，使他们感受到雨声的美妙动听，从而唤起同学们对大自然的热爱。
2、教学目标：
美国着名教育家杜威认为：教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。
根据教材的特点，以及小学四年级学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标。
湘版音乐
四年级音乐课《雨中乐》教后思及说课
一、说教材
1、教材分析：
第四单元《雨中乐》为情境主题，教材安排了歌曲《踩雨》、《大雨和小雨》和乐曲欣赏《电闪雷鸣波尔卡》、《雨打芭蕉》以及音乐活动《找邻居》等三个相互关联的内容。
旨在引导学生通过演唱和听赏，感受音乐所表现的雨中情景......
教学研究与反思
新课标、新理念、新教材告诉我，现在的音乐课目的是培养学生感受美、创造美、鉴赏美的能力，培养学生用音乐的方式表现和交流情感，并获得创造、表现、合作和交流能力，培养学生对知识的组合、运用、创新的能力，在引导学生学习过程中，自己也有很大的收获。
1、弃传统的苦学，推行“乐学”
整个教学始终在愉快合作、多彩、友爱、融洽的气氛中进行，我从全面提高学生素质出发，为学生创设了良好的教学氛围，在教学方法上变繁为简，变厌为趣，变深奥为通俗易懂，变被动为主动，变机械重复为灵活多变富于创造，充分做到既能促进学生智能最大限度地发展，又不加重学生负担，特别是在情感上使学生的学习积极性得到激发，让每个学生享受到成功的欢乐。
2、音乐课，多媒体电脑其乐融融。
运用多媒体教学，优化音乐教学过程，提高音乐教学质量能起到事半功倍。
雨中乐（第一课时）
教学目标1. 能用力度对比的声音演唱《大雨和小雨》，积极参与听赏活动，感受《电闪雷鸣波尔卡》和《雨打芭蕉》所表现的雨中情境。
2. 能一边演唱《踩雨》一边用身势节奏为其伴奏。
教学重点
能用力度对比的声音演唱《大雨和小雨》，能一边演唱《踩雨》一边用身势节奏为
其伴奏。
教学难点积极参与听赏活动，感受《电闪雷鸣波尔卡》和《雨打芭蕉》所表现的雨中情境。
教学过程教师活动学生活动
一、导入谈话导入，夏天的天气真是多
变，看天上乌云密布，电闪雷
鸣……
感受情境。
二、欣赏1. 播放《电闪雷鸣波尔卡》。
2. 节奏游戏。
3. 播放《雨打芭蕉》。
1. 听赏并说出音乐情景。
2. 大雨过后踩雨游戏。
3. 听赏对比发言。
三、学唱歌曲1. 旋律接龙游戏。
2. 组织学习歌词。
3. 出示力度记号。
4. 教唱歌曲。
欣赏，师生对唱。
加入力度变化完整演唱。
1. 分组演唱四个伞面上的旋律。
2. 根据歌词中的大雨和小雨分别用动作表现。
3. 认识力度记号并用声音表现。
4. 学唱歌曲。
四、小结评价及小结随音乐出课室。
1。
