第五课 静静的夜
《闪烁的小星》教案示例
教学目标：
1、学习用轻快的声音，演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自己对音高的感受。
2、结合生活中的经验，用敲击、动作等方式，探索、感知、体验音的强弱。
3、用欢快的动作表演《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。
教学重点：学习歌曲《闪烁的小星》
教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞等不同形式来表现音的强弱。
课前准备：
1、学生课前准备：上课时学生分组活动的队形，以及教师的指令。
2、教学器材：板书、录音机（带）、各种大小的星形不干胶纸。
3、教学课件：星空
教学设计：
学习内容 学生活动 教师活动
1、学唱歌曲《闪烁的小星》 1、听音乐
2、用身体动作表现音高
3、“大声唱”活动，学生评价 1、为学生创设情境
2、提示学生用动作表现音高。
3、带领学生进行评价
2、音的强弱 1、音乐游戏“小花猫睡着了”
2、创编动作表现歌曲中的1、带领学生做音乐游戏
2、引导学生创编各强弱规律 种表现强弱的动作。
3、律动《星光恰恰恰》 1、听音乐
2、用大、小星星贴在黑板上来区分乐句之间的强弱对比。
3、用动作来表现乐句强弱。 1、提出聆听要求。
2、弹奏强、弱乐句，让学生用心区分。
3、带领学生做律动。
教学过程设计
（一）情境导入：教师为学生创设夜晚的情景：“天慢慢的黑了，月亮出来了，小星星调皮的眨着眼睛，孩子们快起来看星星吧。”演示星空课件，听歌曲录音。
（二）寓教于乐：
1、边听歌曲录音，边随教师转动手腕，做歌曲律动。
2、边听歌曲录音，边看黑板上的歌谱，（歌谱中的音符符头是一颗星星）。
想一想：这些上上下下跑动的小星星，会让音的高度发生什么变化？
3、边听歌曲录音，边用身体的起伏高度来表现音高。
4、学生随老师有感情地郎读歌词。
5、学生随琴轻声歌唱，教师提示音准、音色。
省“十二五”规划课题《构建“自能课堂：的校本实践与研究》
常州市白云小学教学设计方案
教学内容 1、听《闪烁的小星》
2、动《闪烁的小星》
教学目标 1、用听唱法模唱曲谱，注意音高、节奏准确。
2、感受歌曲旋律的走向与乐句之间的关系，找到相同的乐句。
3、用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重难点 1、感受歌曲旋律的走向与乐句之间的关系，找到相同的乐句。
2、用打击乐器为歌曲伴奏。
教学准备 PPT课件，钢琴、CD、多媒体
教学过程
教学环节 学生活动 教师活动 二次设计
一、
创设情景
视频听赏
一、导入
视频听赏《闪烁的小星》
二、
新知探究
学生回答
朗读歌词
学唱歌曲
歌曲新授《闪烁的小星》
1、初听歌曲，回答歌曲的两段情绪有没有发生变化？
2、用两种不同的情绪按节奏朗读歌词。
3、复听歌曲，根据图示画一画歌曲的旋律线。
4、根据提示，跟老师唱一唱曲谱，找一找歌曲中相同的旋律。
5、随钢琴代入歌词整体学唱歌曲。
6、为歌曲加入打击乐器伴奏。 省“十二五”规划课题《构建“自能课堂：的校本实践与研究》
教学环节 学生活动 教师活动 二次设计
学生回答 A、试一试，用哪种节奏为《闪烁的小星》伴奏合适？说说为什么？
第一种：
三、
拓展运 用
复习节奏 第二种：
B、复习二拍子和三拍子的韵律
C、用第一种节奏为歌曲加入打击乐器伴奏。
四、
课堂总 结
学生回答
老师总结
教
学
反
思
与
重
建
《闪烁的小星》教案
教学内容：
1、听《小星星变奏曲》
2、介绍莫扎特
3、看图谱、听歌曲《闪烁的小星》，掌握节奏
4、学唱歌曲
5、简单乐器合奏
6、比较二拍子和三拍子的区别
7、欣赏音乐家莫扎特的故事
教学目标：
1、通过欣赏让学生感受钢琴表现星空的景观
2、用感情地演唱歌曲
教学重点、难点：歌曲难度不大，但要处理好歌曲，并能自编动作表演。
教学准备：多媒体、电子琴、串铃、双响筒等。
教学过程：
一 歌曲教学
1. 听音乐《小星星变奏曲》。（完整的）
师：同学们，刚才我们听到的音乐与我们以前学过的那首歌曲比较像呀？
生：一闪一闪亮晶晶。
师：非常棒，星星在天空中眨着眼睛呢，我们一起再来听一听、数一数星星一共变化了几次呢？
（播放音乐，并带领学生一起数，让学生感受到什么是音乐的变化）
师：好了，我们听完了，也数完了，同学们一起告诉老师，小星星一共变化了几次呀？
生：3次。
师：这首乐曲叫《小星星变奏曲》，是由奥地利著名音乐家莫扎特根据法国民歌《闪烁的小星》创作的。
2. 听歌曲《闪烁的小星》律动
师：请大家跟老师一起用星星的动作来表现音乐的变化。
3. 感受强弱
师：在这首好听的《小星星变奏曲》中，我们听到了《闪烁的小星》的旋律，下面让我们一起来感受一下歌曲。
（播放《闪烁的小星》，准备图谱）
师：这里有一条表示节奏的图谱，下面请你们跟老师一起拍一拍手，亮星的时候我们用拍手来表示，暗星的时候我们用点手心来表示，和老师一起做一做吧。
（啪丶啪丶啪丶啪丶）
4. 图谱结合，学唱歌曲
师：下面听老师如何读歌词。请同学们跟老师一起读歌词。
歌谱的第一行根第三行完全相同，唱起来是不是更容易呢？
下面，我们一起来学唱歌曲。
（教师范唱，学生拍手伴奏）
（教师弹唱，学生跟唱）
（教师完整演唱，学生轻声哼唱）
师：请同学们完整得演唱一遍
看着图谱，请学生指着谱子唱。 二、综合表现
闪烁的小星星
教学内容：
1.欣赏《小星星变奏曲》
2.学唱歌曲《闪烁的小星星》
3.律动表演
教学目标：
1.学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉悦的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。
2.学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方：能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。
3.能用自然的声音整齐的演唱歌曲，并通过律动进一步感受歌曲的意境。
教学重点：学唱歌曲
教学难点：学唱歌曲并表演
教学过程：
一、讨论式导入：（创设情景，激发兴趣）
师：同学们，今天我们在上课之前先来猜个谜语“点点银花放异彩，白天不开晚上开，一闪一闪眨不停，要问多少数不清”。你们猜猜看是什么？
（同学们踊跃回答问题是“小星星、小星星”） 师：同学们特别棒，老师解开谜底就是“小星星”。浩瀚的夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，老师就带你们进行一次星空之旅，去夜空中参观，好吗？
（好）那就跟随老师的脚步，我们进入星空之旅了......(打开课件，吸引学生的好奇心）我们来到了夜空中，快睁开大眼睛，夜空中有什么呢？
（星星、月亮、星座......）
二、新歌教学（音乐实践，启发想象）
1.谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？
（一闪一闪的、亮晶晶的、发光的......）
2.谁能用动作学学星星发光的样子？
（手臂伸直，五指分开，抖动手腕：手臂伸直，手有规律伸掌）
3.我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学《闪烁的小星星》（播放音响）
4.这首歌好听吗？（好听）同学们，想不想学唱，现在我们就来学唱这首歌。
跟钢琴先用“LA”来模唱旋律，在旋律熟悉的情况下加入歌词，完整演唱。
5.同学们真棒，学得这么快，可以用完整的声音演绎这首歌曲吗？
（提示：同学们，闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来表达，注意表现出夜晚的氛围）
6.分组以小组，男女分组等形式来表演歌曲。 三、拓展（体验感受，巩固表演）
