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陶湾中心小学2014—2015学年度第一学期导学案集体备课活页
学科 心理健康教育 年级 一年级 主备人 执教人
课后反思：通过“我要学本领”，小朋友都学会了不同的本领，课堂气氛活跃、欢乐！
学习内容
2、我要学本领 课时 1课时 课型 新授 教材分析 “我要学本领”是湖北省义务教育实验教科书第一单元第二课，主要是激
发一年级小朋友的课外活动兴趣，使校园生活更加丰富多彩，富有乐趣。
学习目标
让小朋友能够正确认识自己的优点，有哪些特长方向可以发展。
重点、难点
重点：让小朋友了解自己的性格、特点，树立正常的兴趣爱好。
难点：通过兴趣爱好，培养小朋友热爱生活，热爱校园的品德。
教学准备
书本
学 生 活 动 预 设
备注
情境创设 为了丰富我们的校园生活，我们是不是应该学习一些本领，丰富我们的校园生活呢！
问题设计
小朋友们，你们都会哪些本领呢？
活动要求 小朋友们，把你们会的本领向大家展示下吧！本领要积极向上，无危险动作！ 反馈作业 课后实践，学习练习本领！ 知识要点 正确认识自己的性格、特长。
操作技巧 引导小朋友了解、认识自己，树立
自信心
板书设计
我要学本领。
初中汉语集体备课导学案课题：第十一课财富课型：词语年级：8年级审核：主备课人：热孜亚古丽.卡德尔（达浪坎一中）时间：上课时间：备课成员：依买尔.玉素甫（鲁克沁一中）玉素甫.海米都（鲁克沁一中）热孜亚古丽.卡德尔（达浪坎一中）夏丽帕.阿不都（达浪坎一中）玉山.艾米都力（斯尔克甫）帕提古丽.哈力克（斯尔克甫）二次备课人员：教师导学（学生学案）一、教学目标（学生学习目标）：一、知识目标自学并掌握好本课的“精装、滔滔不绝、浪潮、陈旧、沏、更新、实践、熟识、转换、改革”等词语，灵活应用重点词，达到会用重点词组词组，造句的程度。
二、能力目标这一节课学生必须能把所学的词语记得住并理解词语的意思。
三、德育目标教育学生学词语时应该学的灵活，不要死记硬背。
二、教学重点、难点（学习重点、难点）：重点：掌握词语的正确读音，写法。
难点：掌握词的含义，词语的用法。
三、教学方法（学习方法）：，讲述法、合作法，激励法、演示法、交流法，练习法。
五、学习过程五、教学设计五、二次备课一.前提测评（课时测评P21）2、默写词语（每一组派一个人默写词语）三.学会读词语1.小组里学读词语2.抽读词语。
3.齐读词语。
四、讲解词语1.请学生在黑板上写出词语的解释。
【词语】：印染（染整）[yìn rǎn]【释义】：又称之为染整。
是一种加工方式，也是前处理，染色，印花，后整理，洗水等的总称；【词语】：精装[jīng zhuāng]【释义】：1.（动）书籍的精美装订；一般指封面或书脊上包布的（区别于‘平装’）。
～本。
（作定语）2. （动）（商品）包装精致的（区别于‘简装’）。
【词语】：熟识【shúshi】【释义】：＜轻＞对某人认识得比较久或对某种事物了解得比较透彻：这批学员～水性｜我们在一起共过事，彼此都很～。
近义词：熟悉例：他正在向真主祈祷。
一.前提测评（5分钟）（具体内容在左格上）二.导入新课（1分钟）老师根据学生学习情况，总结并鼓励。
集体备课教案表（方程的意义）章节一：方程的引入教学目标：1. 理解方程的定义和基本特点。
2. 学会列简单的一元一次方程。
教学内容：1. 介绍方程的定义和基本特点。
2. 通过实际例子引导学生学会列简单的一元一次方程。
教学方法：1. 采用问题导入法，引导学生思考和探索方程的意义。
2. 通过例题讲解和练习，巩固学生对方程的理解和应用。
教学评估：1. 课堂练习：让学生独立完成一些简单的一元一次方程的列法练习。
2. 课后作业：布置相关的方程练习题，巩固学生对方程的理解和应用。
章节二：一元一次方程的解法教学目标：1. 理解一元一次方程的解法和步骤。
2. 学会运用加减法、乘除法等基本运算解一元一次方程。
教学内容：1. 介绍一元一次方程的解法和步骤。
2. 通过实际例子引导学生学会运用基本运算解一元一次方程。
教学方法：1. 采用讲解法和练习法，讲解一元一次方程的解法和步骤。
2. 通过例题讲解和练习，巩固学生对一元一次方程解法的理解和应用。
教学评估：1. 课堂练习：让学生独立完成一些一元一次方程的解法练习。
2. 课后作业：布置相关的方程解法练习题，巩固学生对一元一次方程解法的理解和应用。
章节三：方程的解与解集教学目标：1. 理解方程的解和解集的概念。
2. 学会求解一元一次方程的解集。
教学内容：1. 介绍方程的解和解集的概念。
2. 通过实际例子引导学生学会求解一元一次方程的解集。
教学方法：1. 采用讲解法和练习法，讲解方程的解和解集的概念。
2. 通过例题讲解和练习，巩固学生对方程解集的求解方法和应用。
教学评估：1. 课堂练习：让学生独立完成一些一元一次方程解集的求解练习。
2. 课后作业：布置相关的方程解集求解练习题，巩固学生对一元一次方程解集的求解方法和应用。
章节四：方程的解法与应用教学目标：1. 掌握一元一次方程的解法。
2. 学会运用一元一次方程解决实际问题。
教学内容：1. 复习一元一次方程的解法。
2. 通过实际例子引导学生学会运用一元一次方程解决实际问题。
集体备课教案表格一、教案基本信息1. 学科：语文2. 年级：五年级3. 课题：《草原》4. 课时：2课时5. 编写人：二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解草原的特点，以及作者表达的思想感情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文结构，品味语言。
（2）学会从文中提取关键信息，概括文章主题。
（3）培养学生的朗读能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受草原的美丽，培养对大自然的热爱。
（2）学习作者乐观向上的精神，树立正确的人生观。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高词汇运用能力。
（3）分析课文结构，品味语言。
2. 教学难点：（1）描绘草原景色的句子理解与欣赏。
（2）作者思想感情的把握。
四、教学过程1. 导入新课：（1）图片展示：草原风光图片，引起学生兴趣。
（2）教师简要介绍草原的特点，引入课文。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生合作探讨，解决生字词问题。
3. 课堂讲解：（1）分析课文结构，讲解重点句子。
（2）品味语言，体会作者描绘草原的手法。
4. 练习巩固：（1）学生朗读课文，体会语气、情感。
（2）学生进行口头表达练习，描述草原景色。
5. 课堂小结：（2）学生分享学习收获。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于草原的短文。
3. 思考：作者为什么喜欢草原？你最喜欢草原的哪个特点？六、教学策略1. 情境教学：通过展示草原图片和播放相关音频资料，为学生营造一个真实的学习情境，增强学生对草原的直观感受。
2. 互动式教学：鼓励学生主动参与课堂讨论，引导学生通过合作、探究等方式解决问题，提高学生的自主学习能力。
3. 情感教学：引导学生在朗读和写作中表达自己的情感，培养学生的情感表达能力。
资阳市雁江区八年级（上）地理导学案课题农业（二课时）主备人张毅君导者张毅君课型新授课使用时间课标要求1.运用资料并联系实际，说出我国农业分布概况，并举例说明因地制宜发展农业的必要性。
2.运用资料，说出我国农业的地理分布。
用实例说明高新技术产业在工业发展中的作用。
导学目标知识目标能说出农业的组成及农业的重要性。
能力目标能运用资料并联系实际，解释我国农业在地区分布上的差异。
情感目标了解我国农业概况，养成爱护环境，节约资源的积极情感和态度；让学生明确人类的生产活动中一定要符合自然规律，这样才能可持续发展的道理。
导学重难点重点：用事实说明因地制宜发展农业的必要性，如何才能因地制宜发展农业。
难点：什么是现代农业，什么是立体农业，什么是生态农业。
导法谈话法、演示法、创造导学法、学法练习法、讨论法、体验法导学准备课件教案来源自撰第1课时：导学过程导学教师活动学生活动设计意图环节导入（第一课时）师：同学们，我们在过新年的时候，经常可以看到在农村里面，家家户户的门上都会贴上“五谷丰登”“六畜兴旺”这样的对联，那么大家知道这五谷和六畜分别是什么吗？生讨论，小组展示引生入境探教师总结：五谷是指稻、黍（黄米）、稷（高粱）、麦、豆；六畜是指猪、牛、羊、马、鸡、狗。
析：五谷和六畜是人类的食物，是农业的主要的生产对象。
我国作为历史悠久的农业大国，是大豆、茶叶等优良作物的故乡，是我们一直都非常重视农业生产。
接着我们一起来学习我国农业的概况。
教师出示课件1.农业通过人工培植培育动植物来生产食品及工业原料的产业，是人类社会最基本的物质生产部门。
2.农业的分类：（图片）种植业、畜牧业、水产业、林业。
再结合书69页活动3让学生进行连线。
3.出示课件图片（中国农产品生产区）生讨论：1.什么是农业？2.农业的分类。
小组展示讨论的结果各小组进行比赛，看谁连得又快又好结合P.68中国农产品生产区示意图在课件上填出七大农产品生产区图文并茂，可以让学生很好的理解和记忆以比赛的方式进行，能充分调动学生的积极性和主动性学4.出示课件。
集体备课详案《童年的发现》评课稿昨天听了杨老师执教的《童年的发现》，本课内容学生在理解上有一定的难度。
首先这一课课文篇幅长，其次叙事中穿插了有关于“胚胎发育规律”的科普知识，而且这科普知识，对学生来讲，一节课两节课也弄不明白，所以初拿到这篇课文，觉得处处是点，不知从何下手。
针对文本特点，考虑学生的实际情况，杨老师让学生课前进行胚胎发育规律这方面的资料搜集，为课文的学习打下了良好的基础。
我认为这节课有以下优点。
一、教学这篇课文时，杨老师从“发现”入手，先让学生了解作者童年发现了什么，再着手研究发现的过程，最后从过程中体会人物特点，抓住几个关键的问题来组织课堂教学，整个教学过程由易到难，在研究几个问题找出答案的同时，让学生个别读，集体读等多种形式的读，让学生充分从文字表面读到文字背后去，体现了教学的梯度，让学生有话可说，有疑可研，在提出每一个问题之后，有思维方法的指导，让学生与学生也能充分的交流。
二、讲解课文的最后一句话：“世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
”时，李老师指名学生补充了有关大科学家布鲁诺因信奉和宣扬哥白尼的日心说而被罗马教皇活活烧死的资料，帮助学生更好理解这句话。
三、在教学过程中遇到学生思维不畅的情况下，杨老师并没有动怒，克制住自己的情感，用理智驾驭情感，保持冷静，正是他运用了这一教学机智，冷静能让我们头脑更清楚，思维更敏捷，灵感便能刹那间迸发出来，使我们能更恰当而有效地引导学生，打破当时的僵局，唤醒学生的生活经验，激发学生的思维，学生表现出了精彩的一面，课堂氛围也活跃了。
最后想和杨老师商讨，本篇课文篇幅比较长，叙事中穿插了有关于“胚胎发育规律”的科普知识，而且这科普知识，鉴于文本的特点，六年级学生有一定的朗读能力，在教学时引导学生从课题入手，设计这样两个问题：1、“我”发现了什么？2、“我”是怎样发现的？让学生用自己喜欢的阅读方式进行读课文去分析问题、解决问题。
小学集体学案（备课）用表
第一课时：例1及练习。
第二课时：例2、例3及练习
第三课时：综合练习
第五课时：第9页例5以及练习
第六课时：位置与方向的综合练习
小学集体学案（备课）用表
第一课时：口算除法
第二课时：.估算
第三课时：口算练习
第四课时：.笔算除法
第五课时：20页例2
第六课时：练习：除数是一位数除法的算理和计算方法
第七课时：22页例3
第八课时：第23页练习五1——8题。
第九课时：25页例4
第十课时：26-27页第4—7题
第十一课时：28例5
第十二课时：29页例6
第十三课时：31页例7及做一做
第十四课时：32页例7的第二题及做一做
第十五课时：33页练习八5至8题
第十六课时：11——12整理复习：除数是一位数的除法
第十七课时：复习
小学集体学案（备课）用表
编写时间：201 年月日
第一课时：第38页例1
第二课时：例2
第三课时：平均数第42页例1
第四课时：用平均数来比较两组数据的总体情况
第五课时：练习十一练习题
小学集体学案（备课）用表
编写时间：201 年月日
第一课时：教科书第46——49页上的内容。
XX三年级数学下册第六单元集体备课表格式导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址作业设计榆中县来紫堡学区集体备课教案年级：三年级科目：数学教研组长签名：周次授课日期主备人郭岩虎共享人教学内容课题年月日课时第一课时教学目标知识与技能：1.使学生理解时间单位“年、月、日”的有关知识。
2.通过自主探索，认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道大小月、平年和闰年。
过程与方法：通过对历史年份的认识和制作年历，培养学生观察、分析和判断推理的能力。
情感态度价值观：通过对历史年份的认识，是学生受到爱国主义教育，同时教育学生珍惜时间。
教学重点教学难点重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大小月、平年和闰年。
难点：判断平年、闰年，记住各月的天数。
教学方法自主探究与合作学习相结合教学准备多媒体激趣导入（导）教师活动学生活动个性化修改一、设情境导入新课.播放“生日快乐歌”，让学生跟着音乐一起唱。
2.你知道自己出生的日子吗?3.这里有哪几个时间单位呢?4.你还知道哪些特殊的日子?.学生说出自己出生的日子2.根据学生回答板书课题：年月日3在学生回答后出示课本插图自主学习（学）二、初步认识年月日.中华人民共和国成立：2.劳动节3.出示植树节图片4.六一儿童节图片.1949年10月1日2.5月1日3.3月12日4.6月1日合作探究（议）.教学例1一年有几个月?哪几个月是31天?哪几个月是30天? 二月有多少天?一年又多少天?汇报交流：一年有12个月大月：小月：平月：二28天，闰年29天评价释疑.今年一、二、三月一共有多少天?2.8月30日的后一天是月日。
总结提升通过今天的学习，你有哪些收获？板书设计作业设计课本80页练习十七第1题。
教学后记榆中县来紫堡学区集体备课教案年级：三年级科目：数学教研组长签名：周次授课日期主备人郭岩虎共享人教学内容课题年月日课时第二课时教学目标知识与技能：了解闰年和平年，知道闰年二月份有29天，全年有366天；平年二月份有28天，全年有365天。
