集体备课导学案

《春》导学案时间：班级姓名课型：复习课总课时：1课时备课人：仲晓丽[复习目标]1、梳理知识要点；朗读课文，把握重音和停连；品味优美语言。

（重点）2、学习文章抓住景物特点，多角度描写景物的方法，通过练笔，提高运用感官描写景物的能力。

（重点，难点）3、感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发热爱生活、热爱自然的情感。

[教法] 多媒体教学法，点拨法。

[学法] 复习法，朗读法，讨论法，归纳法，质疑法。

[导学流程]一、自主复习（设计意图：培养自学能力。

）（一）基础知识。

1、作者及代表作品简介。

（可搜集资料，拓展视野。

）（1）朱自清,字佩弦，号秋实，笔名余捷、柏香、白水、知白等。

原籍浙江绍兴，1898年出生于江苏东海（今连云港市海州区），原名朱自华，江苏扬州人。

他是诗人，散文家，学者，民主战士，爱国知识分子。

1920年毕业于北京大学，后来到清华大学任教因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中（今扬州中学），且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。

（2）主要作品：朱自清有著作27部，共长约190万字，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。

大多收入1953年开明书店出版的4卷《朱自清文集》。

1988年，江苏教育出版社对朱自清著作又一次全面的搜集、整理、出版了6册《朱自清全集》。

朱自清虽在“五四”运动后开始新诗创作，但是，1923年发表的《桨声灯影里的秦淮河》，却显示出他的散文创作方面的才能。

从此以后他致力于散文创作，取得了引人注目的成就。

1928年出版的纪实性散文《背影》，使朱自清成为当时负有盛名的散文作家。

他著名的诗集有《踪迹》，散文集有《背影》《你我》《荷塘月色》《匆匆》等都是脍炙人口的名篇。

文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。

还有《绿》《春》等。

（3）其它方面：参加了拒绝接受美国救济粮的活动，本来就是身患胃病的他更是虚弱不堪，终于在贫病之中逝世，年仅50岁。

他曾在浙江省台州中学任教，亲手种下紫藤花，后该花成为台州中学的校花。

部编版四年级上册语文27.2《纪昌学射》集体备课导学案一、教学目标1.了解《纪昌学射》的故事情节，认识主要人物及其性格特点。

2.能够理解并默写本文的重点语句。

3.能够描述纪昌学射的过程，感悟其中的道理。

二、教学重难点1.教学重点：掌握《纪昌学射》的故事情节，理解主题和寓意。

2.教学难点：学生能够运用所学的知识，分析文中人物形象和主题。

三、教学准备1.课文《纪昌学射》教材2.教学录音机、投影仪等教学辅助工具3.学生课前准备好课本、笔、纸等学习用具四、教学过程第一步：导入1.利用教材中相关语段，简要介绍《纪昌学射》的故事背景，引起学生兴趣。

第二步：整体阅读1.让学生自读课文，并对生词进行解释。

2.合理安排课文朗读环节，培养学生的语感。

第三步：逐句讲解1.教师逐句解读课文，帮助学生理解难点内容。

2.引导学生回答问题，确保对课文内容的理解。

第四步：分组讨论1.组织学生分组讨论纪昌学射的过程及其中的道理。

2.鼓励学生积极发表意见，并予以及时指导和纠正。

第五步：课文背诵与串讲1.学生进行课文背诵，培养记忆力和语感。

2.抽取学生串讲课文主要内容，强化对课文的理解。

第六步：语文拓展活动1.小组合作完成相关问题的开放式思考，培养学生的分析能力和综合能力。

2.灵活运用角色扮演、PPT制作等形式，激发学生学习兴趣。

第七步：课堂小结1.教师对本节课的重难点内容进行总结和梳理，巩固学生知识点。

2.鼓励学生互相评价，提高学习效果。

五、课后作业1.完成课本上相关练习题，巩固课上所学知识。

2.思考《纪昌学射》中的道理，写一篇读后感。

六、教学反思1.着重观察学生的学习态度和掌握情况，及时调整教学方法。

2.做好教学过程记录，便于对教学效果进行评估。

以上是本课集体备课导学案的教学设计，希望能够有效引导学生理解《纪昌学射》的故事情节，并深入体会其中的人生道理。

人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》集体备课导学案一、教材内容分析本节课的教学内容是《和时间赛跑》，主要围绕时间的概念展开，引导学生更好地理解时间的概念，培养学生对时间的概念的感知能力。

二、教学目标1.知道时间的基本概念和单位。

2.能够使用时间相关的词语。

3.提高学生对时间概念的认知和感知。

三、教学重点难点重点：时间的概念和相关词语的运用。

难点：能够正确使用时间单位，如小时、分钟等。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过师生互动的方式，提出关于时间的问题，激发学生对时间的兴趣，引出本节课的主题。

2. 学习任务（20分钟）1.教师通过多媒体展示时间的基本概念，引导学生认识时间的概念和单位。

2.学生课前已阅读教材，现在进行基础概念的讲解和讨论。

3.学生在老师的引导下，完成相关练习，加深对时间概念的理解。

3. 拓展延伸（15分钟）1.学生分组进行时间概念的游戏，比赛谁能最快准确地回答时间相关问题。

2.引导学生探讨时间在日常生活中的重要性，鼓励学生在生活中合理规划时间。

4. 总结（10分钟）1.教师与学生一起回顾本节课的重点内容，强调时间概念的重要性。

2.学生积极参与总结，确保对时间概念有深刻的理解。

五、课后作业1.完成与时间相关的练习题。

2.观察生活中的各种时间现象，写一篇小结。

六、教学反思本节课以时间为主题，通过多种方式引导学生对时间的认知，达到了预期的教学目标。

在未来的教学中，可以更多地结合学生的实际生活经验，加深对时间概念的理解。

第7课时 3.4 实际问题与一元一次方程学习目标: 1.掌握经济作物中的数量关系, 并能正确列出方程学会分析问题的方法；..... 2.体会数学与生活的密切关系，提高学数学、用数学的意识和数学建模能力。

学习重点: 经济作物种植问题中, 如何找相等关系, 布列方程.学习难点：准确把握题意, 找出贯穿全题的等量关系。

一、自主学习:通过前几章的学习, 我们利用一元一次方程可以解决许多实际问题, 请你试一试, 你能解决下面的问题吗？在购物商场, 小王想买一件标价为500元的衣服, 一般的商场都是加价100％标价, 你能帮小王还价吗？某村去年种植油菜籽200亩, 亩产量达160千克, 若油菜籽含油率40％, 则去年的产油量是____________ , 若今年改种新品种, 亩产量提高40千克, 含油率增加10％, 产油量比去年提高20％, 则今年油菜籽的种植面积是多少？提示: 总产量＝亩产量×种植面积；产油量＝亩产量×含油率×种植面积。

根据今年比去年产油量提高20％, 列出方程为: ______________________________ ,5.三. 能力提升:1．某家电商场销售A、B两种品牌的冰箱, 5月份A品牌冰箱的销售量是80台, B品牌的冰箱的销售量是120台, 6月份A品牌的销售量减少了5％, 但A、B两种品牌的冰箱总销量增长了16％, 问B品牌的冰箱6月份的销量比5月份增长了百分之几？2. 某市出租车的计价规则是: 行程不超过3千米, 收起步价8元, 超过部分每千米路程收费1.2元, 小刚去办事, 坐出租车付了22.4元, 则他乘坐了多少路程？四、学习小结:五、课后作业:某同学做数学题, 若每小时做5题, 就可以在预定时间内完成, 当他做完10 题后, 每题效率提高了60％, 因而不但提前5小时完成, 而且还多做了5道题, 问这位同学原计划做多少道题？多少小时完成？。

第22课《北魏政治和北方民族大融合》集体备课导学案学习目标：1、知识目标，概述北魏孝文帝促进民族融合的措施。

2、能力目标，培养学生理解和思考历史上的民族关系问题的初步能力，树立正确的民族观念。

培养学生追踪历史发展基本线索的初步能力。

3、情感目标，民族间经济、文化交流是我国历史上民族关系的重要内容，也是实现民族融合的前提条件。

孝文帝改革促进了北方民族大融合，符合历史发展的潮流，是我国古代杰出的少数民族政治家。

中华民族的历史是由各民族共同缔造的。

初步树立维护民族团结和祖国统一的历史价值观。

学习重点：北魏孝文帝改革。

学习过程一、激情导入教师从我国当前56个民族的和谐相处与团结和谐的重要性入手，来引出古代民族和谐相处的典型事例-------孝文帝改革二、自主学习，合作探究：详细阅读教材，独立完成下面的问题。

1.北方的统一和民族大融合：______世纪后期，______族建立北魏，______年，北魏统一黄河流域。

2.北魏建立后，定都：______，后孝文帝迁都______。

3.北魏统一黄河流域后，民族融合已经成为了一种趋势。

请问：这些融合主要表现在哪些方面？你能归纳出来吗？___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________________________________4北魏孝文帝改革的措施包括哪些方面？5.后来，北魏分裂为______和______并存，历史上将______、______、______、______和______总称为北朝。

（二）、合作探究：思考：北魏孝文帝迁都洛阳的原因（二）思考北魏孝文帝改革的原因及魏孝文帝改革的影响原因：影响：3如何正确认识孝文帝改革？三、成果展示答疑解惑四、反馈检测归纳提升1、最能体现北魏孝文帝实行改革的决心的措施是A、使用汉语B、改汉姓C、与汉人通婚D、迁都洛阳2、5世纪，统一黄河流域的是哪一政权A、北魏B、北周C、前秦D、西晋3、北魏孝文帝改革取得成功的主要原因是A、没有守旧势力的阻碍B、皇帝有至高无上的权威C、得到汉族地主的支持D、顺应民族大融合的历史潮流4、洛阳曾是多个王朝的古都，下列哪一王朝的都城不在洛阳A、西晋B、曹魏C、北魏D、西汉5、我国历史上的“北朝”不包括下列选项中的哪个王朝A、前秦B、西魏C、北齐D、北魏6.北魏是由下列哪个少数民族所建（）A.氏族B.鲜卑族C.契丹族D.匈奴族7.北魏孝文帝改革的根本目的是（）A.恢复北方农业生产B.加速北方各族封建化的进程C.接受汉族先进文化D.巩固北魏对黄河流域的统治8.北朝末年时完成了黄河流域统一的是（）A.东魏B.西魏C.北齐D.北周9.3～6世纪，黄河流域先后四次出现统一局面，其共同点是（）A.都结束割据，实现了局部统一B.都是由少数民族政权完成的C.都是经济发展推动的结果D.都为全国统一奠定了基础。

导学案集体备课活页教案第一章：导学案集体备课概述1.1 导学案的概念解释导学案的概念和作用强调导学案在教学中的重要性1.2 集体备课的含义解释集体备课的含义和意义强调集体备课对提高教学质量的作用1.3 导学案集体备课的流程介绍导学案集体备课的基本流程强调教师在集体备课中的角色和任务第二章：导学案的设计与编写2.1 导学案设计的原则介绍导学案设计的原则和方法强调教师在设计导学案时应注意的问题2.2 导学案编写的要求介绍导学案编写的基本要求强调导学案应具备的特点和要素2.3 导学案编写的实践指导提供编写导学案的实践指导和案例分析强调教师在编写导学案时的创新和灵活性第三章：集体备课的实施与评价3.1 集体备课的实施步骤介绍集体备课的实施步骤和流程强调教师在集体备课中的合作和交流3.2 集体备课的评价方法介绍集体备课评价的方法和指标强调集体备课评价的重要性和作用3.3 集体备课的评价与改进提供集体备课评价后的改进方法和策略强调教师在集体备课中的持续发展和提升第四章：导学案集体备课案例分析4.1 案例介绍提供具体的教学案例，介绍案例背景和教学目标强调案例中的导学案设计和集体备课过程4.2 案例分析分析案例中的导学案设计和集体备课的实施过程强调案例中的成功经验和不足之处强调教师在设计和实施导学案集体备课时的启示和借鉴第五章：导学案集体备课的实践与反思5.1 实践过程中的困难与问题分析导学案集体备课实践过程中可能遇到的困难和问题强调教师在解决问题时的策略和方法5.2 反思与改进提供改进导学案集体备课的方法和策略5.3 持续发展的方向强调导学案集体备课的持续发展和提升提出未来发展的方向和建议第六章：导学案集体备课的资源整合6.1 资源整合的意义解释资源整合在导学案集体备课中的重要性强调资源整合对提高教学效果的作用6.2 资源整合的策略介绍在导学案集体备课中进行资源整合的策略强调教师应如何有效利用各种资源6.3 资源整合的实践指导提供在导学案集体备课中进行资源整合的具体方法强调教师在资源整合过程中的创新和灵活性第七章：导学案集体备课的课堂应用7.1 课堂应用的原则介绍导学案在课堂应用中的原则和方法强调导学案在课堂中的重要性7.2 课堂应用的策略介绍在课堂中有效应用导学案的策略强调教师在课堂应用中的角色和任务7.3 课堂应用的实践指导提供在课堂中应用导学案的实践指导和案例分析强调教师在课堂应用中的创新和灵活性第八章：导学案集体备课的评估与反馈8.1 评估的方法与指标介绍导学案集体备课评估的方法和指标强调评估对提高教学质量的作用8.2 反馈的技巧与策略介绍在导学案集体备课中进行有效反馈的技巧和策略强调教师在反馈过程中的沟通和合作8.3 评估与反馈的实践指导提供在导学案集体备课中进行评估与反馈的具体方法强调教师在评估与反馈过程中的持续发展和提升第九章：导学案集体备课的创新发展9.1 创新发展的意义解释导学案集体备课在教学创新发展中的重要性强调创新发展对提高教学效果的作用9.2 创新发展的策略介绍在导学案集体备课中进行创新发展的策略强调教师应如何不断尝试新方法和理念9.3 创新发展的实践指导提供在导学案集体备课中进行创新发展的具体方法强调教师在创新发展过程中的创新思维和教学理念10.2 展望未来展望导学案集体备课的未来发展趋势提出未来教学改革的建议和策略10.3 持续发展的方向强调导学案集体备课在持续发展中的重要作用提出实现教学持续发展的方法和途径重点和难点解析一、导学案的概念与作用：理解导学案的基本定义和它在教学活动中的功能是本环节的重点。

九年级化学教师集体备课导学案实验装置实验步骤①检查装置气密性；②装入药品并固定；③点燃酒精灯；④向玻璃管中通入CO ；⑤点燃酒精喷灯；⑥反应完全后熄灭酒精喷灯；⑦试管冷却后停止通入CO ；⑧熄灭酒精灯 实验现象 ①红棕色粉末逐渐变为 色，②生成的气体能使澄清的石灰水 ；③尾气燃烧并产生_____色火焰化学 方程式 酒精喷灯处：3CO+Fe 2O 3=====高温 ；试管中：CO 2+Ca(OH)2===__________酒精灯处：2CO+O 2=====点燃2CO 2实验结论 红棕色的氧化铁被一氧化碳还原成单质铁；一氧化碳具有 性，作 剂【引导自学】请学生自主阅读教材P15~16，了解铁的冶炼。

2．工业炼铁（1）工业炼铁的原料：铁矿石、焦炭、石灰石、空气等。

（2）工业炼铁的原理： 3CO+Fe 2O 3=====高温2Fe+3CO 2。

（3）工业炼铁的设备：高炉。

知识点三 含杂质物质的化学方程式的计算注意事项 （1）焦炭有两个作用，一是提供热量（化学方程式为 ），二是提供还原剂（化学方程式为 ）；石灰石的作用是除去铁矿石中的杂质 （2）工业炼铁中得到的产品是 ，而不是纯铁。

特别提醒 CO 还原氧化铁实验中的先与后： （1）在通入气体前一定要检查装置的气密性； （2）实验开始前先 ，排尽玻璃管中的空气，以免加热时玻璃管内CO 与空气混合发生爆炸； （3）在点燃酒精喷灯前要先 ，燃烧掉尾气中的CO ，防止污染空气； （4）反应结束后先 ，继续通入CO 至玻璃管冷却至室温后停止通气，一是防止新生成的铁粉在高温下再被氧化，二是防止液体倒吸。

【教材例题】用1000 t含氧化铁80%的赤铁矿石，理论上可以炼出含铁96%的生铁的质量是多少？【步骤分解】①求纯物质的质量②设未知数(不带单位)③写出正确的化学方程式④找出已知量与未知量的质量关系⑤列出比例式，解答⑥把纯物质的质量转化为不纯物质的质量⑦答【解答过程】【方法点拨】1．化学方程式表示的各物质的质量关系是纯净物间的质量关系。

16青山不老一、学习目标：1、正确读写“土炕、肆虐、盘踞、治理、归宿、风雨同舟、三番五次、劲挺、淤泥、荡漾”等词语。

2、有感情地朗读课文，了解课文内容。

3、理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。

二、重点难点：理解语言背后所蕴含的深刻含义，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心，体会作者所要表达的情感。

三、课题解读：“青山不老”运用拟人化的手法，表面上是说青翠的山永远不老，实际上是暗示种树老农无私奉献的精神永垂不朽。

课文点明文章的主题。

四、学习内容：1、理解并抄写“学习目标“中的词语一遍：2、词语小超市：○1词语通关：（）人或事物的最终着落。

（）非法占据。

（）文中指经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的迫害。

（）（水波）一起一伏地动。

文中指老人的院子里充满着绿色，到处被植被所围绕。

（）在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。

比喻共同经历患难。

○2近义词：治理（）盘踞（）恭敬（）风雨同舟（）凶猛（）资助（）反义词：恭敬（）普通（）勇敢（）○3劲择参3、课文内容整体感知。

老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在什么样的情况下创造的？五、展示环节：第一关：字词训练营人人当英雄（组长或老师听写“学习目标”中的词语，组长检查）第二关：我读我入境流利有感情朗读指导：本文描述了一位山野老人，不顾恶劣的自然环境和艰苦的生活条件，义无反顾地投身到植树造林工作中。

朗读时应读出对老人的赞美与敬佩之情。

第一段应读出环境优美，作者惊喜的心情。

第三段应用深沉、低缓的语调，怀着敬佩的心情来读。

第六段也应用深沉、低缓的语气，最后一句“真正”要重读，读出对老人的敬仰。

第三关、入情入境品味其中1、读第一段，作者运用了的修辞，两个“全是”表达了作者的心情。

2、第二段，运用了县志的话，作用是什么？3、第四段运用了什么说明方法？写出了什么？这段的破折号表示4、读第五段，说最后一句话的含义是什么？5、读第六段，“另一种东西”指。

“他是真正的与山川共存，与日月同辉了”联系上下文说说这句话的含义：6、最后一段在全文中起什么作用？你怎样理解这句话？总结：本文向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到，用年的时间在奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的，造福于后代。

人教版五年级上册数学《等式的性质》集体备课导学案【导学目标】1.理解等式的性质，掌握等式的性质的基本概念。

2.培养学生的观察、发现和分析问题的能力。

3.通过导学案的引导，形成学生主动学习、合作学习的良好氛围。

4.通过学习，培养学生的数学思维能力。

【导学重点】1.等式的性质的基本概念2.等式性质的运用【导学难点】1.理解等式的性质2.掌握等式性质的运用【导学内容】一、问题情境引入同学们，你们回家的路上是否看到过天上的彩虹？彩虹是由太阳光经雨露折射出的七种颜色的光组成的，非常美丽。

你知道七种颜色的比例是怎样的吗？我们通过数学来算一算。

1. 小明说：红色和蓝色混合就是紫色。

你同意这个说法吗？请说明理由。

2. 绿色和黄色混合就是橙色。

你同意这个说法吗？请说明理由。

二、讲解学习1.等式的定义：由含有相等关系的式子构成的算式叫做等式。

2.等式的性质：等式两边同时加（减）（乘）（除）相同的数，仍然相等。

三、导学示范1. 用括号“（）”中数字替换掉a，使等式成立。

其中，a=( )。

（1）30=10+a（2）18-a=8（3）b+21=122. 用括号“（）”中数字替换掉a，b，c，使等式成立。

其中，a=( )，b=( )，c=( )。

（1）25+c=45-b（2）36-b=a+20（3）25-a=35-c四、讨论总结1.路程长度问题：一辆汽车已经行驶了150千米，行驶了几千米？解法：设汽车已行驶的路程长度为a，已知a=150，所以a=150。

2.温差问题：一温度计的读数是-3度，真实温度是多少度？解法：设真实温度为a度，已知a-6=-3，所以a=-3+6=3。

五、作业训练1. 已知x=24-y，求y的值。

2. 设y=b-40，如果y=25，求b的值。

3. 计算yz-y*2y的值，已知y=3，z=4。

4.小结：等式的性质是什么？等式两边加（减）（乘）（除）相同的数，仍然相等。

【自主练习】五年级上册《等式的性质》中同步练习册P18~P20题。

人教部编版语文四年级上册22《为中华之崛起而读书》集体备课导学案一、教材分析1.1 教材内容概述本次备课的教材为《为中华之崛起而读书》，是人教部编版语文四年级上册的一篇课文。

通过阅读这篇文章，学生将了解到读书的重要性，以及读书对于个人和国家的发展至关重要。

1.2 教学目标•知识目标：理解课文内容，掌握关键词汇和句子。

•能力目标：培养学生阅读能力，提高理解和表达能力。

•情感目标：激发学生对读书和学习的热情，培养学生爱国情怀。

二、教学过程2.1 导入引导学生讨论“读书的重要性”对于个人和国家的意义，并与学生分享自己的读书体验。

2.2 学习课文1.学生课前带读，教师纠音并解释生字生词。

2.教师逐段解读内容，帮助学生理解文中深层含义。

3.学生跟读、朗读，加深对课文的认识。

2.3 文本分析讨论课文中的重要句子和关键词，帮助学生理解作者的观点与意图。

2.4 拓展延伸启发学生思考：如何通过不断学习书籍提升个人素养，进而实现中华民族的复兴。

2.5 总结回顾检查学生对于课文内容的理解，并对所学知识进行总结归纳。

三、课后作业1.背诵或复述课文，体会作者的用心与情感。

2.撰写读后感，表达自己对于“为中华之崛起而读书”的理解和感悟。

3.收集有关中华民族崛起的资料，进行阅读并做简单汇报。

四、教学反思本次备课过程中，老师应注意引导学生注重对于课文的深度理解，引导学生将所学知识运用到实际生活中去，激发他们对于学习的热情。

同时，教师也要关注学生的学习动态，及时调整教学方法，使教学过程更加高效、生动。

通过集体备课的过程，能够充分发挥每位教师的优势，共同为学生的学习提供更全面的支持，使学生在语文学习中获益更多，开拓视野，提高文化素养。

人教部编版四年级上册语文11.《蟋蟀的住宅》集体备课导学案一、教学目标1.知识目标：学生能够理解《蟋蟀的住宅》这篇散文，掌握关键字词，能够复述其中的内容。

2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，能够根据文章内容进行思考和表达。

3.情感目标：引导学生热爱大自然，关注小昆虫的生活，培养学生的保护环境意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点•理解并复述《蟋蟀的住宅》这篇散文的内容。

•熟练掌握关键字词，能够正确运用。

2. 教学难点•理解文章中一些生僻词汇的含义。

•总结文章的主要内容并进行表达。

三、教学准备1.课件：包含文章《蟋蟀的住宅》的课件。

2.材料：准备与文章内容相关的图片或者实物，以便引导学生理解更深入。

3.教具：板书、录音设备、PPT等教学辅助工具。

四、教学过程一、导入•通过一个与蟋蟀相关的小故事或者插图引入，激发学生的兴趣。

二、学习篇章1.第一遍朗读文章，让学生大致了解文章内容。

2.第二遍朗读，指导学生注意关键词句，帮助学生理解文章内容。

3.分段讲解文章，帮助学生掌握每个部分的内容，解决生词难点。

三、学习能力1.组织学生以小组形式讨论文章内容，展开讨论。

2.提出问题引导学生思考，鼓励学生多角度思考文章含义。

四、结语•总结本节课的主要内容，梳理文章的重点。

•提出延伸问题或者思考，引导学生课后思考。

五、作业布置1.要求学生用自己的话总结文章的主要内容，写成50字的摘要。

2.写一篇感想，表达对小蟋蟀的敬意和爱护之情。

以上为本节课的备课导学案，希望老师们能够根据实际教学情况进行灵活调整和实施，达到预期的教学效果。