英语五年级上册教材分析

英语五年级上册全期备课一、内容与目标1．能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2．能听说认读16个单词。

3．能学会6个手工制作。

4．能听懂会唱8首歌曲。

5．能听懂会吟唱12首歌谣。

6．能完成6个自我评价活动。

7．能理解6个幽默小故事。

8．能了解6项简单的中西方文化知识。

二具体教学措施：1.词汇教学（Let’s learn）Let’s learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。

与前四册不同的是，从五年级上册开始，Let’slearn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。

教法注意点1.注意词汇的呈现方式2.利用Let’s start 部分引入新词。

Let’s start既可以复习三四年级的已学过的单词和句型，还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。

3.在交际中教学单词。

教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。

不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话（句子）中学习。

4充分发挥单词卡片的作用。

2、对话教学（Let’s talk Pair work Group work）本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。

为给学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可供替换的内容。

为此，教师应做相应的调整。

在听力活动中感知新的语言（Let’s try ）。

在原来Let’s talk一页设计了新板块Let’stry，这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉Let’s learn部分的学过的新词，并在进入Let’s talk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，方便了教师针对目标语言从听说读写四方面循序渐进达到教学目标。

如学生听不懂，可反复播放录音，学生通过听音看图理解关键词判断出正确答案。

在理解语言的基础上学说语言抓住主句型，替换关键词操练主句型。

如在第四单元A部分的主句型为：Can you……..?Yes, I can. No , I can’t教师可引导学生替换动词单词，突出重点地操练语言。

依然需要为学生创设真实的语言环境，让学生在自然的交流中逐步掌握主句型，为Read and write打好基础。

教师应面向全体，尤其是接受能力差的学生，要充分使用各种手段，使学生在真实的交际环境中巩固、掌握新语言。

3、阅读理解教学（Read and write ）这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听说读写四会掌握一组句子；完成一项综合运用语言的任务型语言活动。

4、语音训练（Pronunciation）这一册PartC中Pronunciation很重要，不能省略。

教师在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。

在学生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的能力。

5、第五部分是扩展性教学活动，主要有文化、故事、任务和歌谣、歌曲。

首先是Good to know部分，这部分是选学内容，一般的学生能看懂、理解即可。

教师的主要任务是介绍文化背景，传达文化信息。

教参当中提供有丰富的背景材料供教师选择使用。

在实际教学当中教师可以根据文化部分的内容请程度较好的学生进行表演，并且让学生努力把学到的文化知识讲述给其他人听，或者布置作业让他们去查阅更多相关方面的知识，讲给其他同学听。

Task time这部分也是选学内容，如果课上时间不够，可以安排学生课下完成。

Tasktime中的任务大都是小组活动的形式，在进行的过程中教师要首先明确这个任务是要做什么事情，指令要非常清楚。

教师需要鼓励学生们在开展任务的过程当中人人参与，个个开口。

Task time中的任务大都需要利用所学语言汇报成果，教师可以进行现场评价，并鼓励学生进行自我评价和组与组之间的互相评价。

Unit1单元备课一、单元教材解读1．本单元重点学习描述人物体貌特征和个性的语言，其中难点在于A、B 部分Read and write 中对话的口头以及书面表达。

学生用书在A、B部分Let's talk 活动中做了铺垫，要求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务，让学生通过完成任务型活动感知新的语言点，以减轻教与学的难度。

2．另外，本单元A、B部分Let's try 的听力练习在教学中要予以特别关注，这是本学期新出现的一种教学形式。

这一部分是Let's talk 中新句型的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。

二、教学目标1．能力目标（1）能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher．He's tall and strong．He's very funny．（2）能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who's your English teacher? Mr Carter．He's from Canada．What's he like? He's tall and strong．（3）能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let's try 部分。

（4）能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”。

能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。

2．知识目标（1）理解A、B部分Read and write中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。

（2）听、说、读、写A、B部分Let's learn和Read and write中的四会单词和句子。

（3）理解Let's start、Let's find out、Let's sing、Let's chant和Pair work等部分的内容。

（4）了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。

（5）了解Task time、Story time、Good to know等部分的内容。

3．情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。

（2）学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用学生用书中设计的Pair work、Group work、Talk and draw以及Task time 部分，培养学生合作学习的意识。

（3）文化目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。

三、教学重难点1.本单元的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。

2.听、说、读、写A、B部分Let’s learn 和Read and write 中的四会单词和句子.3.能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher. He’s tall and strong. He’s very funny.4.能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your English teacher? Mr. Carter .He’s from Canada. What’s he like? He’s tall and strong.5.理解A、B部分Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。

三、教学建议1、本单元的教学难点应充分利用所提供的情景，以旧引新，让学生进入积极地学习状态加以突破。

2、Let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要加以运用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。

3、利用学生用书中设计的Pair work 、Group work、Talk and draw 以及Task time部分，培养学生合作学习的意识。

4、在教学过程中，更大限度发挥学生自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。

5、由于教学内容非常贴近学生的实际生活，教师应充分利用学校的教学资源，让学生进行采访，并用英语描述学校的教师。

Unit2单元备课一、教材简析1．本单元重点学习有关星期课程安排和周末活动的表达方法。

其中难点是A、B部分Read and write中对话的口头以及书面表达。

另外，Wednesday, Tuesday, Thursday, Saturday等单词拼写难度较大，教师要采取灵活多样的方式巧教、趣教，以减轻学生学习的难度。

2．Let's try部分是Let's talk中新句型的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。

二、教学目标1、能力目标（1）能够简单描述一周内的学习和生活情况。

如：We have English ，science ，computer and PE on Wednesdays 。

I often do my homework on Saturdays .（2）能够简单的介绍学校的课程以及个人的周末安排。

如 What do we have on Mondays？ Let me see .We have Chinese 、English 、math 、and music on mondays.What do you do on Saturdays?I often do homework ,read books and watch TV .(3)能够听懂学会欣赏歌曲My days of the week.2、知识目标（1）能够听说读写A、B部分，let’s learn,Read and Write中的四会单词和句子。

（2）理解let’s start,Read and Write,let’s try.let’s findout,let’s sing,let’s chant,let’s play等部分内容。

（3）了解Pronunciation中的字母组合在单词中的发音规则。

（4）了解Task time,Story time,Good to know等部分的内容。

（5）通过本单元的学习帮助学生合理利用周末做到有张有弛，劳逸结合。

3、情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：通过本单元的学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，教育他们既要抓紧校内的时间学，又要学会合理利用周末，做到有张有弛，劳逸结合。

（2）文化目标：了解英语国家的一些没有固定日期的节日，如母亲节、父亲节、感恩节这些节日日期不固定，常是某个月份的第几天，要让学生有所了解，然后庆祝。