人教版五年级英语下册教材分析解读课件完整版
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五级下册英语教材解读PPT课件
• 学情分析
• 学生在上册已经对相关内容有部分了解，对时间 的表达也比较熟悉，已掌握了一定数量的动词短 语。因此，活动设计要激活学生的最近发展区， 通过不同层次的活动使效率最大化，知识系统化、 条理化，促进完整表达的输出。
.
13
• 教学过程
• Warm-up/Revision • 1. Greeting 营造学习英语的氛 T: Hi, boys and girls,.
.
15
• (三)Assessment 知语言并理解了语 言。
• 1．同桌之间进行小对话. S1: hi ,welcome to our school. This is our _____ S2: hi, what do
you do in your_______? S1: we often _____in our______. S2: oh, that’s great! 创设 情景表演，让学生熟练对话。 2．看图写话： 出示各种教室的图片，让学生用英语句子描述 图片 内容，练习英语的书写。 3．Let’s chant 让学生感受字母组合 oo 的发音。
.
10
人教版（PEP）小学英语五年级下 册第三单元教材分析
•
Unit3 Welcome to our school
• 单元教学目标，以活动为上课的主要形 式，让学生在听说读写训练中学到生动的 分析 语言，促进学生发展，启发学生的英 语思维能力。培养学生的学习兴趣和初步 的语感， 用英语进行简单的日常交流的能 力为主。
.
7
3 阶段复习教学建议（Recycle） • 阶段复习的教学目标为：通过完成几项综合性的语言任务
复习巩固三个单元的教学内容，培养学生综合运用语言的 能力。 • Recycle是由形式多样的综合性任务型活动组成，教师们 可以大胆创新，把复习课上成引导学生去完成一个个不同 的任务型活动的主题活动课。甚至可以重新组合座位，让 学生们换上新的同桌，组成新的小组，从而给学生带来复 习课与平时教学新内容的课不同的新鲜感。在进行综合性 任务型活动之前，教师可以以小组为单位进行一些竞赛式 的复习游戏，如单词快看快拼，句型接龙游戏等，为顺利 进行综合性任务型活动做好充分准备。教师在复习课上要 善于发现和评价那些对所学知识掌握得不够好的学生，及 时地进行指导和鼓励。
• 学生在上册已经对相关内容有部分了解，对时间 的表达也比较熟悉，已掌握了一定数量的动词短 语。因此，活动设计要激活学生的最近发展区， 通过不同层次的活动使效率最大化，知识系统化、 条理化，促进完整表达的输出。
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13
• 教学过程
• Warm-up/Revision • 1. Greeting 营造学习英语的氛 T: Hi, boys and girls,.
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15
• (三)Assessment 知语言并理解了语 言。
• 1．同桌之间进行小对话. S1: hi ,welcome to our school. This is our _____ S2: hi, what do
you do in your_______? S1: we often _____in our______. S2: oh, that’s great! 创设 情景表演，让学生熟练对话。 2．看图写话： 出示各种教室的图片，让学生用英语句子描述 图片 内容，练习英语的书写。 3．Let’s chant 让学生感受字母组合 oo 的发音。
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10
人教版（PEP）小学英语五年级下 册第三单元教材分析
•
Unit3 Welcome to our school
• 单元教学目标，以活动为上课的主要形 式，让学生在听说读写训练中学到生动的 分析 语言，促进学生发展，启发学生的英 语思维能力。培养学生的学习兴趣和初步 的语感， 用英语进行简单的日常交流的能 力为主。
.
7
3 阶段复习教学建议（Recycle） • 阶段复习的教学目标为：通过完成几项综合性的语言任务
复习巩固三个单元的教学内容，培养学生综合运用语言的 能力。 • Recycle是由形式多样的综合性任务型活动组成，教师们 可以大胆创新，把复习课上成引导学生去完成一个个不同 的任务型活动的主题活动课。甚至可以重新组合座位，让 学生们换上新的同桌，组成新的小组，从而给学生带来复 习课与平时教学新内容的课不同的新鲜感。在进行综合性 任务型活动之前，教师可以以小组为单位进行一些竞赛式 的复习游戏，如单词快看快拼，句型接龙游戏等，为顺利 进行综合性任务型活动做好充分准备。教师在复习课上要 善于发现和评价那些对所学知识掌握得不够好的学生，及 时地进行指导和鼓励。
人教pep五年级英语下册教材分析精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）人教PEP五年级英语下册教材分析一、教材概述人教PEP五年级英语下册是中国人民教育出版社（People’s Education Press，简称PEP）出版的一套针对五年级学生的英语教材。
该教材在内容设置、语言难度、文化背景等方面都经过精心设计，旨在帮助学生全面发展英语听、说、读、写的能力。
二、教材特点1. 紧密联系生活该教材以生活场景为基础，将英语语言和实际生活紧密结合，使学生能够在学习英语的同时，体验到语言在实际生活中的应用。
教材中的听力材料、对话和阅读文章都具有实际应用价值，能够让学生更好地理解和掌握英语知识。
2. 强调交际能力PEP五年级英语下册教材注重培养学生的交际能力，通过各种任务和活动，提供了丰富的口语表达机会，培养学生的听、说能力。
教材中设置了大量的交际情景，鼓励学生进行实践性的语言输出，使学生能够自信地运用所学英语进行日常交流。
3. 引入文化元素该教材在课文和活动中融入了丰富的英语国家文化元素，通过了解其他国家的习俗、传统节日等，拓宽了学生的视野，增强了他们对不同文化的认识和理解。
这不仅有助于提高学生的跨文化交际能力，还能激发学生学习英语的兴趣。
三、教材内容分析PEP五年级英语下册共分为10个单元，每个单元包含了以下内容：1. 听力和口语教材注重培养学生的听力和口语能力。
每个单元都有大量的听力材料和针对性的口语练习。
通过听力练习，学生能够提高对英语语音、语调和表达方式的理解，同时锻炼自己的听力技巧。
口语练习则能培养学生的口语表达能力，让他们能够自如地运用所学英语进行日常交流。
2. 阅读和写作教材中的阅读材料包括了各种题材和形式的文章，涵盖了日常生活、动物、环境保护、传统节日等多个方面的内容。
通过阅读练习，学生能够提高阅读理解能力，培养分析和归纳的能力。
此外，教材还提供了写作任务，帮助学生巩固所学语言知识，并提高写作能力。
3. 语法和词汇PEP五年级英语下册教材涵盖了丰富的语法和词汇内容。
PEP小学英语五年级下册第一单元教材解说.ppt
books, do homework, do housework等 。
在教学A Let’s talk进行句型操练时，首先展示My timetable，引 导学生填写自己的时间表，并在小组内进行调查记录。然后共同讨论 Whose timetable is better? How do you make your timetable better ?让学生根据实际情况合理安排自己的作息时间，完成英语小 作文：My Day.进一步巩固所学句式：I usually do …at …让学生大 胆交流达到活学活用的目的。
能力
二 级 目 标
提高读写能力
写:根据提示书写
重点四会句子
演:能根据所学内容表演
小对话或歌谣
练:在学习中乐于参与结对活动和小组
讨论合作交流,真正实现跨文化交际
1
2
3
单
单
单
元
元
元
教
逻
设
学
辑
计
目
线
特
标
索
点
与
内
容
二、开启心灵 对话教材
单元逻辑线索 教材以Zhang Peng, Cheng Jie, Amy, John, Zoom,
本单元围绕 Daily routine 这一中心话题展 开听、说、读、 写训练，体现了 把话题—功能— 结构—任务结合 起来的总思路。
层次性
本单元结构共分为A、 B、C三个部分，A、B 部分分别包括词汇、对 话、阅读三大板块。C 部分包括语音、歌曲歌 谣、故事、文化等内容。 在教学过程中可以分散 到每个课时中去渗透， 及时整合单元教学内容， 有机地补充与完善教学 环节。
A: What time is it?
人教版小学英语五年级下册研课标说教材ppt课件
ห้องสมุดไป่ตู้
Part A & Part B
Show new words and sentences in the whole unit.
Part C
Let’s skills check
Good to Culture
Let’s find
out Let’s learn
Consolidatio
Let’s chant
Main scene
能够询问他人正 在做什么。
能够简单描述自 己或他人正在做 什么。
Unit4
内容
标准
精选课件
学习策略 文化目标
了解中国及 主要英语国家
的紧急救助 电话。
训练学生角色 扮演的能力， 让学生在活动 中快乐的获得
知识。
二、说教材
精选课件
培养学生的语感、语 音、语调、书写基础及 学习习惯，初步具备用 英语进行简单日常交流 的能力。
clean the bedroom
Listen to music.
Unit 1
五下
What are you doing？ I’m making a birthday
Let’s do 三下
Unit 3
chart…
Unit 2 立体式
句型
Put up the picture. Let’s do CDE, draw a tree.
教其 学他
部 分
精选课件
语音训练要启发学 生仔细听录音，观 察单词结构来发现 规律。
故事可 以采用 分层次 教学。
三、说建议
2.评价建议
精选课件
注重形成性评价，突 出学生主体，尊重个 体差异。
把正式评价与非正式 评价有机结合起来。如 ：体态语评价和言语评
Part A & Part B
Show new words and sentences in the whole unit.
Part C
Let’s skills check
Good to Culture
Let’s find
out Let’s learn
Consolidatio
Let’s chant
Main scene
能够询问他人正 在做什么。
能够简单描述自 己或他人正在做 什么。
Unit4
内容
标准
精选课件
学习策略 文化目标
了解中国及 主要英语国家
的紧急救助 电话。
训练学生角色 扮演的能力， 让学生在活动 中快乐的获得
知识。
二、说教材
精选课件
培养学生的语感、语 音、语调、书写基础及 学习习惯，初步具备用 英语进行简单日常交流 的能力。
clean the bedroom
Listen to music.
Unit 1
五下
What are you doing？ I’m making a birthday
Let’s do 三下
Unit 3
chart…
Unit 2 立体式
句型
Put up the picture. Let’s do CDE, draw a tree.
教其 学他
部 分
精选课件
语音训练要启发学 生仔细听录音，观 察单词结构来发现 规律。
故事可 以采用 分层次 教学。
三、说建议
2.评价建议
精选课件
注重形成性评价，突 出学生主体，尊重个 体差异。
把正式评价与非正式 评价有机结合起来。如 ：体态语评价和言语评
人教版五年级英语下册教材分析
人教版五年级英语下册教材分析简介本文档主要分析了人教版五年级英语下册教材的特点和内容安排，以及对学生的教育意义和推荐的教学策略。
1. 教材特点- 教材内容丰富多样，包括了语音、词汇、语法、听说读写等方面的训练。
- 采用了趣味性强的教学方式，通过游戏、歌曲、故事等形式激发学生研究英语的兴趣。
- 配有丰富的图片、插图和多媒体资源，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
2. 内容安排本教材一共包含了8个单元，每个单元的主题不同，涵盖了日常生活中常见的话题。
以下是各单元的内容概述：- Unit 1: My School Life - 学校生活、学科、活动等- Unit 2: Outdoor Fun - 户外活动、运动、天气等- Unit 3: My Home - 家庭成员、房间、家具等- Unit 4: Delicious Food - 饮食惯、食物、餐具等- Unit 5: Shopping Time - 购物、商店、商品等- Unit 6: On the Farm - 农场动物、农作物、农活等- Unit 7: Holidays and Festivals - 假期、节日、传统俗等- Unit 8: Environmental Protection - 环境保护、节约能源等每个单元都包含听说读写综合训练，帮助学生全面提高英语能力。
3. 教育意义本教材注重培养学生的听说读写综合能力，旨在帮助学生打下扎实的英语基础。
同时，通过丰富的主题内容，培养学生的跨文化意识和交际能力，提高他们的综合素养。
4. 教学策略- 创设情境：通过情景模拟、角色扮演等方式，帮助学生在真实的语言环境中研究和运用英语。
- 多样化教学：运用多种教学方法和媒体资源，如游戏、歌曲、视频等，激发学生的研究兴趣，提高研究效果。
- 拓展阅读：鼓励学生进行额外的阅读，培养阅读惯，拓宽知识面。
- 语言输出：提倡学生进行口语练和写作训练，培养他们独立运用英语进行沟通的能力。
人教版小学英语五年级下册研课标说教材ppt课件
内容 结构
可编辑版课件
Unit 5 Look at the monkeys
Unit 6 A field trip
10
Practice by task
Consolidation Reading skills
Revision
Listening skills
Let’s talk
Read and write
Answer the phone.
Eat some rice. Time for English.
Let’s do
Go to the study. Read a book.
Let’s do
四上 Unit 4 四上 Unit 3
四上
Read and write.
wash the clothes
Let’s do
在交际中引 入新语言， 并适当操练
。
阅读 理解 教学
老师解答 疑惑，完成
练习。
书写四 会句子。
可编辑版课件
16
歌曲歌谣可课前 欣赏，也可中途 放松。
教其 学他
部
语音训练要启发学 生仔细听录音，观 察单词结构来发现 规律。
故事可 以采用 分层次 教学。
分
可编辑版课件
17
三、说建议
10首歌谣。 价活动和 能了解6
能听说认读
6个小幽 默故事。
项简单的 中西方文 化生活知
理解和表达有关 日常活动、季节、
21个单词，学 会4个手工制作。
识。
生日、电话用语、 动物和野营等几个
话题的简单信息。
能听说读写 81个单词， 16个短语和 11个单句。
本册
了解时间段前 的介词用法及 现在进行时。
可编辑版课件
Unit 5 Look at the monkeys
Unit 6 A field trip
10
Practice by task
Consolidation Reading skills
Revision
Listening skills
Let’s talk
Read and write
Answer the phone.
Eat some rice. Time for English.
Let’s do
Go to the study. Read a book.
Let’s do
四上 Unit 4 四上 Unit 3
四上
Read and write.
wash the clothes
Let’s do
在交际中引 入新语言， 并适当操练
。
阅读 理解 教学
老师解答 疑惑，完成
练习。
书写四 会句子。
可编辑版课件
16
歌曲歌谣可课前 欣赏，也可中途 放松。
教其 学他
部
语音训练要启发学 生仔细听录音，观 察单词结构来发现 规律。
故事可 以采用 分层次 教学。
分
可编辑版课件
17
三、说建议
10首歌谣。 价活动和 能了解6
能听说认读
6个小幽 默故事。
项简单的 中西方文 化生活知
理解和表达有关 日常活动、季节、
21个单词，学 会4个手工制作。
识。
生日、电话用语、 动物和野营等几个
话题的简单信息。
能听说读写 81个单词， 16个短语和 11个单句。
本册
了解时间段前 的介词用法及 现在进行时。
人教版五年级英语下册教材分析
人教版五年级英语下册教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
下面谈谈我对五年级英语下册教材的理解：五年级下册的教学目标能力目标：能够就息时间、周末活动、季节、生日、动物、野外活动等话题展开简短对话，并完成相应的任务。
知识目标：能够听、说、读、写81个单词和短语，16组句子和11个单句；能够听、说认读21个单词。
情感目标：引导学生养成良好的学习习惯，培养合作意识和创新能力。
二、五年级下册的单元内容介绍Unit 1 This is my day(daily routine)Unit 2 My favourite season(seasons；weather；seasonal activities)Unit 3 My Birthday(birthday )Unit 4 What are you doing ?(house work；indoor activities；telephone English )Unit 5 Look at the monkeys(animals)Unit 6 A field trip (field trip)三、教法建议1. 词汇教学建议（Let's learn）明确词汇教学目标加粗的单词要求达到听、说、读、写；不加粗的要求达到听、说、认读。
五年级下册与五年级上册基本相同，Let's learn部分的词汇基本都要求达到听、说、读、写四会要求，但也有一部分是只要求达到三会要求的。
如Unit 3 A部分Let's learn的词汇是12个月份，这一部分的词汇多且难，所以12个月份的单词的教学目标只要求达到听、说、认读，要求会书写的是12个月份的缩略形式，也就是月份单词的前三个字母；同样，B部分Let's learn的词汇是序数词1~20，量大且有一定的难度，因此只要求学生掌握这些序数词的缩略形式，即阿拉伯数字的后面加上单词末尾的两个字母，两个字母缩小后写在阿拉伯数字的右上角，学生们对这样的要求不仅不会觉得难，相反会很感兴趣。
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歌谣
二 级 目 标
在学习中乐于参与、积 极合作、主动请教，初 步形成对英语的感知能
力和良好的学习习惯
乐于了解外国 文化和习俗
说教材
教学目的：激发学生学习英语的兴趣，培养他
们学习英语积极态度，使他们初步建立学习英语的 自信心；培养学生具有一定的语感、良好的语音、 语调、书写基础以及良好的学习习惯；使他们初步 具备用英语进行简单日常交流的能力，同时培养学 生观察、记忆、思维、想象和创造能力；适当介绍 中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界 意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
good ---win
年终总结/工作汇报/教育计划/PPT演示
赠送二套教学模板
目录
PART 01
教学目的
PART 02
教学准备
PART 03
教 01
教学目的
单击输入标题内容
标题文本预设： 标题文本预设：
标题文本预设： 标题文本预设：
单击输入标题内容
单击输入标题内容
1、单词表附上了音标 2、增加了Let’s wrap it up。 3、把原来的两篇Read and write缩成
一篇 4、把原来的Pronunciation变成了
Let’s spell. 5、删去了Good to know. 6、在听、说、读、写上淡化写
说建议
1、词汇教学建议 2、听力、语音教学建议 3、对话教学建议 4、阅读教学建议
有关物品的归属和动 物园的所见所闻
有关祈使句
新旧版本教材对比：
新版教材它保持了原来教材的特点 和优势。体现了新课标的精神，更加凸 显了小学英语的工具性和人文性。合理 采纳了一线教师的反馈意见，降低了学 生记忆、背诵的难度。加强了基础性。 充分考虑到了我们中国小学生英语学习 的特点。精简了教学版块儿，丰富了教 学内容。最明显的是一下几点：
教材内容：
Unit 1 My day
有关日常活动和周末 活动
Unit 2 My favourite season? 有关季节，天气及相 对应的季节活动
Unit 3 My school calendar 有关月份和相对应节 日
Unit 4 When is Easter?
有关节日的具体日期
Unit 5 Whose dog is it? Unit 6 Work quietly!
说课标
说教材 说建议
说课标
五年级学生应达到二级目标：
能就日常生活 话题作简短叙述
能用简单的英语互 致问候，交换有关 个人、家庭和朋友
的简单信息
对继续学习 英语有兴趣
能在图片的帮助 下听懂、读懂并 简述简单的故事
能根据图片、词语或例句的 提示，写出简单的描述
能在教师的帮助下表 演小故事或小短剧演 唱简单的英文歌曲、
05 关键词
07 关键词
08 关键词
10 关键词
02 关键词
06 关键词
11 关键词
单击输入标题内容
100 75 50 25 0
4、充分利用音标和分音节的方法 进行词汇教学
summer exercises February twelfth
二、听力、语音教学建议
听力：2 Let’s try 1 Let’s check
语音：1 Let’s spell
听力的这三个部分的题型很多样，为了让
学生更多地获得成功感，可以采取以下几个步骤： （1）先看题，然后复习学过的新词，让学生更 有把握听懂；（2）讲清听力活动要求，是听音 连线还是标号，是听音圈图还是勾出正确的图片， 或者是听后用tick or cross做出判断，总之要让 学生明确如何操作；（3）听录音并核对答案。 （4）当学生听过一遍完成操作后并不能算结束 这个任务，教师应再放一遍录音，按暂停键和大 家一起核对听力材料。这样学生既感知新语言也 为接下来的新对话做铺垫。
三、对话教学建议
1、在Let’s try 活动中感知新语言
2、在理解语言的基础上学说语言
1、抓住主句型，替换关键词操练主句型 2、教授句型时要面向全体，尤其是接受能力较差的 学生。 3、教师可用各种参考书当中针对主句型设计的语言活 动力争使学生在真是的交际环境中巩固、掌握新语言。
3、利用多媒体手段让学生多听、多 读、多写
单击输入标题内容
30%
标题文本预设：
50%
标题文本预设：
20%
标题文本预设：
单击输入标题内容
标题文本预设： 标题文本预设：
标题文本预设： 标题文本预设：
PART 02
教学准备
单击输入标题内容
55%
输入小标题
60%
输入小标题
80%
输入小标题
90%
输入小标题
单击输入标题内容
标题文本预设：
标题文本预设：
四、阅读部分教学建议
阅读理解部分的教学目标为： 读懂对话或短文；完成检测学生理解程度 的练习题
1、阅读前（做题技巧） 2、阅读中（看文章技巧) 3、阅读后(对付难点技巧和复述技巧）
name--- live--- get up ---face--breakfast----cave.
swimming----sports----name
标题文本预设：
标题文本预设：
标题文本预设：
单击输入标题内容
01 02 03 04
标题文本预设：
标题文本预设：
标题文本预设：
标题文本预设：
单击输入标题内容
标题文本预设： 标题文本预设： 标题文本预设：
标题文本预设：
PART 03
教学内容
单击输入标题内容
04 关键词
09 关键词
01 关键词
03 关键词
一、词汇教学建议：
1、明确词汇教学要求
加粗词汇
单词表
不加粗词汇
2、用游戏形式分散词汇教学难点
do morning exercises January---December
3、在实际交流当中教学单词
doing morning exercises
A: What do you usually do after the second class? B: We often do morning exercises. A: I’m doing morning exercises now. Can you do morning exercises? B: Yes, I can. A: Now Do it.(学生做) What are you doing now? B: I’m doing morning exercises now.
二 级 目 标
在学习中乐于参与、积 极合作、主动请教，初 步形成对英语的感知能
力和良好的学习习惯
乐于了解外国 文化和习俗
说教材
教学目的：激发学生学习英语的兴趣，培养他
们学习英语积极态度，使他们初步建立学习英语的 自信心；培养学生具有一定的语感、良好的语音、 语调、书写基础以及良好的学习习惯；使他们初步 具备用英语进行简单日常交流的能力，同时培养学 生观察、记忆、思维、想象和创造能力；适当介绍 中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界 意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
good ---win
年终总结/工作汇报/教育计划/PPT演示
赠送二套教学模板
目录
PART 01
教学目的
PART 02
教学准备
PART 03
教 01
教学目的
单击输入标题内容
标题文本预设： 标题文本预设：
标题文本预设： 标题文本预设：
单击输入标题内容
单击输入标题内容
1、单词表附上了音标 2、增加了Let’s wrap it up。 3、把原来的两篇Read and write缩成
一篇 4、把原来的Pronunciation变成了
Let’s spell. 5、删去了Good to know. 6、在听、说、读、写上淡化写
说建议
1、词汇教学建议 2、听力、语音教学建议 3、对话教学建议 4、阅读教学建议
有关物品的归属和动 物园的所见所闻
有关祈使句
新旧版本教材对比：
新版教材它保持了原来教材的特点 和优势。体现了新课标的精神，更加凸 显了小学英语的工具性和人文性。合理 采纳了一线教师的反馈意见，降低了学 生记忆、背诵的难度。加强了基础性。 充分考虑到了我们中国小学生英语学习 的特点。精简了教学版块儿，丰富了教 学内容。最明显的是一下几点：
教材内容：
Unit 1 My day
有关日常活动和周末 活动
Unit 2 My favourite season? 有关季节，天气及相 对应的季节活动
Unit 3 My school calendar 有关月份和相对应节 日
Unit 4 When is Easter?
有关节日的具体日期
Unit 5 Whose dog is it? Unit 6 Work quietly!
说课标
说教材 说建议
说课标
五年级学生应达到二级目标：
能就日常生活 话题作简短叙述
能用简单的英语互 致问候，交换有关 个人、家庭和朋友
的简单信息
对继续学习 英语有兴趣
能在图片的帮助 下听懂、读懂并 简述简单的故事
能根据图片、词语或例句的 提示，写出简单的描述
能在教师的帮助下表 演小故事或小短剧演 唱简单的英文歌曲、
05 关键词
07 关键词
08 关键词
10 关键词
02 关键词
06 关键词
11 关键词
单击输入标题内容
100 75 50 25 0
4、充分利用音标和分音节的方法 进行词汇教学
summer exercises February twelfth
二、听力、语音教学建议
听力：2 Let’s try 1 Let’s check
语音：1 Let’s spell
听力的这三个部分的题型很多样，为了让
学生更多地获得成功感，可以采取以下几个步骤： （1）先看题，然后复习学过的新词，让学生更 有把握听懂；（2）讲清听力活动要求，是听音 连线还是标号，是听音圈图还是勾出正确的图片， 或者是听后用tick or cross做出判断，总之要让 学生明确如何操作；（3）听录音并核对答案。 （4）当学生听过一遍完成操作后并不能算结束 这个任务，教师应再放一遍录音，按暂停键和大 家一起核对听力材料。这样学生既感知新语言也 为接下来的新对话做铺垫。
三、对话教学建议
1、在Let’s try 活动中感知新语言
2、在理解语言的基础上学说语言
1、抓住主句型，替换关键词操练主句型 2、教授句型时要面向全体，尤其是接受能力较差的 学生。 3、教师可用各种参考书当中针对主句型设计的语言活 动力争使学生在真是的交际环境中巩固、掌握新语言。
3、利用多媒体手段让学生多听、多 读、多写
单击输入标题内容
30%
标题文本预设：
50%
标题文本预设：
20%
标题文本预设：
单击输入标题内容
标题文本预设： 标题文本预设：
标题文本预设： 标题文本预设：
PART 02
教学准备
单击输入标题内容
55%
输入小标题
60%
输入小标题
80%
输入小标题
90%
输入小标题
单击输入标题内容
标题文本预设：
标题文本预设：
四、阅读部分教学建议
阅读理解部分的教学目标为： 读懂对话或短文；完成检测学生理解程度 的练习题
1、阅读前（做题技巧） 2、阅读中（看文章技巧) 3、阅读后(对付难点技巧和复述技巧）
name--- live--- get up ---face--breakfast----cave.
swimming----sports----name
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PART 03
教学内容
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04 关键词
09 关键词
01 关键词
03 关键词
一、词汇教学建议：
1、明确词汇教学要求
加粗词汇
单词表
不加粗词汇
2、用游戏形式分散词汇教学难点
do morning exercises January---December
3、在实际交流当中教学单词
doing morning exercises
A: What do you usually do after the second class? B: We often do morning exercises. A: I’m doing morning exercises now. Can you do morning exercises? B: Yes, I can. A: Now Do it.(学生做) What are you doing now? B: I’m doing morning exercises now.