辽宁师范大学化学化工学院
2020年硕士研究生招生考试
考试大纲
编制单位：辽宁师范大学化学化工学院编制日期：2019年7月25日
院学术分委会主席签字：
辽宁师范大学硕士研究生招生考试
719《有机化学》考试大纲
注意：本大纲为参考性考试大纲，是考生需要掌握的基本内容。
《有机化学》是化学学科的一门基础理论课，本课程的目的在于运用有机化学的基本知识和基本理论，系统地研究有机化合物的组成、结构、性质及其变化规律。主要内容包括：各类有机化合物的结构性质及其变化规律、基本反应历程、分离、鉴定、结构推测、以及运用基本反应进行有机合成。
主要考察知识点：
一、烷烃
1.烷烃的同系列和同分异构现象
2.烷烃的结构（碳原子的四面体结构、sp3杂化、σ键）
3.烷烃的物理性质、化学性质
4.烷烃光照下卤代反应历程、自由基的稳定性、各种氢的相对活性
二、单烯烃
1.烯烃的分子结构（碳原子sp2杂化、π键）
2.烯烃的物理性质、化学性质
3.烯烃的制备
4.诱导效应和共轭效应；
5.碳正离子稳定性
6.烯烃的亲电加成反应历程和自由基反应历程
三、炔烃和二烯烃
1.炔烃的分子结构（碳原子sp杂化）
2.炔烃物理性质、化学性质
3.共轭二烯烃的性质
4.炔烃的合成
四、脂环烃
1.脂环烃的物理性质、化学性质
2.脂环烃的合成
五、芳烃
1.苯的结构、杂化轨道理论和分子轨道法定性解释
2.单环芳烃的物理性质、化学性质
3.苯环上亲电取代定位规律及其应用
4.亲电取代反应历程
5.理解芳香性概念、休克尔规则，判断芳香性
6.多环芳烃的结构和性质
六、卤代烃
1.卤代烃的物理性质、化学性质
2.亲核取代反应历程及其影响因素
3.消除反应历程及其规律
4.应用金属有机化合物进行有机合成
七、醇酚醚
1.氢键对熔点、沸点、水溶性的影响
2.醇和酚的结构特点，醇类、酚类化合物酸性比较
3.醇、酚、醚的物理性质、化学性质
4.醇、酚、醚的制备方法
5.环氧乙烷、环氧丙烷的性质
八、醛酮
1.醛和酮的结构、分类、同分异构
2.醛和酮物理性质、化学性质
3.亲核加成反应历程及其反应活性比较
4.醛和酮的制备
5.α,β-不饱和羰基化合物的性质
九、羧酸
1.羧酸的结构
2.羧酸的物理性质、化学性质
3.羧酸的制备
4.二元羧酸和取代酸的物理性质、化学性质
5.有机化学酸碱理论及其酸碱性比较
十、羧酸衍生物
1.羧酸衍生物的分类
2.羧酸衍生物的物理性质、化学性质
3.酯的水解和酯缩合反应历程
4.乙酰乙酸乙酯和丙二酸二乙酯在有机合成上的应用十一、含氮化合物
1.硝基化合物的制备及其性质
2.胺的结构和分类
3.胺的物理性质、化学性质
4.重氮盐的性质及其在有机合成上的应用
5.分子重排反应及反应历程
十二、杂环化合物
1.五元杂环化合物呋喃、噻吩、吡咯的结构与性质
2.六元杂环化合物吡啶的结构与性质
3.杂环化合物的芳香性及亲电取代反应活性
4.稠环杂环化合物喹啉的结构、性质与合成
十三、周环反应
1.电环化反应
2.环加成反应
3.σ-键迁移反应
十四、有机合成
1.形成碳碳键的反应
2.官能团的引入和转换
3.官能团的保护
4.立体选择性控制
5.综合运用基本反应进行有机合成
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816《物理化学》考试大纲
注意：本大纲为参考性考试大纲，是考生需要掌握的基本内容。
《物理化学》是化学学科的一门基础理论课，是研究化学变化基本规律的一门科学。它的主要内容包括：化学热力学、统计热力学、化学动力学、电化学、表面化学和胶体化学。要求考生比较系统地理解物理化学的基本概念和基本理论，掌握物理化学的基本思想和方法，应用物理化学原理分析解决问题。
主要考察知识点：
考试内容：
一、化学热力学
1.热力学概论和热力学的基本概念
2.热和功
3.热力学第一定律和热力学能
4.焓
5.热容，热量的计算
6.准静态过程与可逆过程
7.热力学第一定律的应用
8.Carnot循环
9.Joule-Thomson效应
10.热化学
11.Hess定律
12.几种热效应
13.反应焓变与温度的关系—Kirchhoff定律
14.绝热反应
15.自发变化的共同特征
16.热力学第二定律
17.Carnot定理
18.熵的概念
19.Clausius不等式与熵增加原理
20.热力学基本方程与T-S图
21.熵变的计算
22.熵和能量降退
23.热力学第二定律的本质和熵的统计意义
24.吉布斯自由能和亥姆霍兹自由能
25.吉布斯自由能变化的计算与判据应用
26.变化的方向与平衡条件
27.热力学函数间的基本关系式
28.热力学第三定律与规定熵
29.多组分系统的组成表示法
30.偏摩尔量和化学势概念
31.混合气体中各组分的化学势
32.稀溶液的两个经验定律
33.理想液态混合物
34.理想稀溶液各组分的化学势
35.稀溶液的依数性
36.活度与活度因子
37.分配定律—溶质在两互不相溶液相中的分配
38.相律
39.克拉贝龙—克劳修斯方程
40.单组分体系的相图及应用
41.二组分体系的相图及应用
42.三组分体系的相图及应用
43.化学反应的平衡条件—反应进度和化学反应的亲和势
44.化学反应的平衡常数和等温方程式
45.平衡常数的表示式
46.复相化学平衡
47.标准摩尔生成吉布斯自由能
48.温度、压力及惰性气体对化学平衡的影响
49.平衡常数的计算与应用
50.同时平衡和反应的藕合
51.近似计算
二、电化学
1.电化学中的基本概念和电解理论
2.离子的电迁移和迁移数
3.电解质溶液的电导
4.电解质溶液的离子平均活度与活度因子
5.强电解质溶液理论简介
6.可逆电池和可逆电极
7.电动势的测定
8.可逆电池的书写方法及电动势的取号
9.可逆电池的热力学
10.电动势产生的机理
11.电极电势和电池的电动势
12.电动势测定的应用
13.分解电压，极化作用，超电势
14.电解时电极上的竞争反应
15.金属的电化学腐蚀、防腐与金属的钝化
16.化学电源
三、化学动力学
1.反应速率的表示与测定
2.速率方程与速率系数，质量作用定律
3.一、二、三、零级反应
4.反应级数的测定
5.温度对反应速率的影响
6.对峙反应、平行反应与连串反应
7.链反应
8.碰撞理论和过渡态理论
9.单分子反应理论
10.溶液中化学反应动力学
11.光化学反应
12.催化反应动力学
四、表面化学
1.表面张力与表面吉布斯自由能
2.弯曲表面上的附加压力和蒸汽压
3.溶液的表面吸附
4.液-液界面性质
5.膜
6.液-固界面现象
7.表面活性剂的性质及其应用
8.固体表面的吸附
9.气-固相表面催化反应
五、胶体化学
1.胶体与胶体的基本特性
2.分散体系的种类和性质
3.溶胶的制备与净化
4.溶胶的动力性质
5.溶胶的光学性质
6.溶胶的电学性质
7.双电层理论和ζ电势
8.溶胶的稳定性与聚沉作用
9.乳状液
10.凝胶
11.大分子溶液
12.高分子溶液的渗透压，唐南平衡
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819《无机化学》考试大纲
注意：本大纲为参考性考试大纲，是考生需要掌握的基本内容。
要求考生熟悉基本概念、掌握基本原理和综合分析解决问题。
主要考察知识点：
一、原子结构和元素周期律
1.氢原子光谱和玻尔理论
2.核外电子运动状态的特殊性
3.核外电子运动状态的描述
4.核外电子排布和元素周期律
5.元素基本性质及周期性变化规律
二、化学键与分子结构
1.化学键参数与分子的性质
2.离子键、共价键、金属键及其特征
3.现代价键理论、分子轨道理论、价层电子对互斥理论、自由电子理论、能带理论
4.分子间作用力和氢键及其对物质性质的影响
三、晶体结构
1.晶体的特征
2.离子晶体、原子晶体、分子晶体、金属晶体、混合型晶体
3.几种常见离子晶体（CsCl、NaCl、闪锌矿）的晶胞结构类型及特点
4.离子极化、极化作用与变形性对化学键或化合物性质的影响
四、化学热力学基础
1.热力学基本概念和术语、热力学第一定律、盖斯定律
2.焓、熵、吉布斯自由能
3.吉布斯自由能与化学反应进行的方向
4.化学平衡及相关计算
五、化学动力学初步
1.化学反应速率及其表示方法
2.浓度、温度和催化剂对化学反应速率的影响及相关计算
3.反应速率理论
六、酸碱解离平衡与沉淀平衡
1.三种酸碱理论的应用及其局限性
2.溶液的酸碱性、弱酸弱碱的解离平衡及相关计算
3.盐的水解影响因素及相关计算
4.沉淀的溶解平衡及相关计算
七、氧化还原反应与电化学
1.氧化数和氧化还原反应
2.氧化还原反应方程式的配平
3.原电池及其符号的书写、电极电势、能斯特方程及应用
4.电池电动势与自由能变的关系及相关计算
5.元素电势图、自由能-氧化数图、电势-pH图的应用
6.化学电源与电解
八、配位化合物
1.配合物的组成、类型、基本概念及命名
2.配合物的空间结构及异构现象
3.中心原子和配体性质对配合物稳定性的影响
4.配合物的价键理论和晶体场理论及其应用
5.配合物中的成键作用与电子结构对配合物的稳定性和磁性的影响
6.配位平衡及相关计算
九、元素化学引论
1.金属和非金属的分类、存在、单质的结构和性质，金属的提炼
2.非金属氢化物的性质及变化规律
3.含氧酸的酸碱性及变化规律
4.含氧酸及其盐的氧化性
5.含氧酸盐的稳定性和水解性
十、卤素
1.卤素的通性及存在
2.卤素单质及其氢化物、氧化物、含氧酸（盐）的制备
3.卤素单质及化合物的主要性质及变化规律
十一、氧族元素
1.氧族元素的通性及存在
2.氧、臭氧、氧化物、过氧化氢的结构、成键特征、性质及主要用途
3.硫及其化合物的结构、成键特征、性质及主要用途
4.硒、碲及其化合物的性质
十二、氮族元素
1.氮族元素的通性
2.氮及其化合物、磷及其化合物的结构、性质及主要用途
3.砷、锑、铋及其化合物的主要化学性质
4.惰性电子对效应的应用
十三、碳族元素
1.碳族元素的通性
2.碳、硅元素的单质及其主要化合物的结构和性质
3.锗、锡、铅单质及其氧化物、氢氧化物、卤化物、硫化物的性质
十四、硼族元素
1.硼族元素的通性
2.硼的成键特征
3.硼、铝单质及其主要化合物的结构及性质
4.镓、铟、铊单质及化合物的特性
十五、碱金属和碱土金属元素
1.碱金属和碱土金属的通性
2.碱金属和碱土金属单质及其化合物的主要性质
十六、铜族元素和锌族元素
1.铜族元素和的锌族元素的通性
2.铜族元素和锌族元素单质及其重要化合物（或配合物）的主要性质和用途
3.Cu(I)和Cu(II)、Hg(I)和Hg(II)之间的相互转化及其条件
4.铜族和锌族元素离子的特殊反应及在离子鉴定中的应用
十七、过渡元素
1.过渡元素原子的电子构型、氧化态及其稳定性、原子和离子半径、变化规律
2.过渡元素Ti、V、Cr、Mn单质及其重要化合物的性质
3.过渡元素离子或化合物的鉴定
4.铁系元素和铂系元素的通性
5.Fe、Co、Ni单质、简单化合物及其典型配合物的性质
6.Fe、Co、Ni元素离子或化合物的鉴定
全国应用心理学院校排名 1、专业简介 应用心理学是心理学中迅速发展的一个重要学科分支。由于人们在工作及生活方面的需要，多种主题的相关研究领域形成应用心理学学科。应用心理学研究心理学基本原理在各种实际领域的应用，包括工业、工程、组织管理、市场消费、社会生活、医疗保健、体育运动以及军事、司法、环境等各个领域。随着经济、科技、社会和文化迅速发展，应用心理学有着日益广阔的前景。 2、就业前景 本专业的毕业生具备心理学的基本理论、基本知识、基本技能，能在教育、工程设计部门、工商企业、医疗、司法、行政管理等部门从事教学、管理、咨询与治疗、技术开发等工作。 3. 专业主要分支 分支领域：工业/组织心理学，临床/咨询心理学（区别在于临床取向），医学/健康心理学，消费/商业心理学，环境/社区心理学，司法/犯罪心理学，教育心理学。 4. 培养目标 本专业的培养目标为能够系统掌握应用心理学的基础理论和专业知识，了解国内外应用心理学的新进展，学习最新研究方法与技术，能独立完成应用心理学实验研究或现场研究。在理论与应用方面能提出独到的见解。至少掌握一门外国语，能熟练阅读本专业的外文资料，具有一定的写作能力和进行国际学术交流的能力。毕业后能胜任应用心理学教学或研究工作，并能在实际部门从事有关应用心理学的工作。 5、推荐院校 北京师范大学、浙江大学、北京大学、西南大学、华东师范大学、华南师范大学。 专业排名 排名学校名称等级 1 北京师范大学 A+ 2 浙江大学 A+ 3 北京大学 A+ 4 西南大学 A+ 5 华东师范大学 A 专业录取分数统计分析 2008，2007年全国硕士研究生入学考试初试合格资格线 报考学科门类（专业） A类考生* B类考生* C类考生* 总分单科 （满分=100分）单科（满分>100分）总分单科（满分=100分）单科（满分>100分）总分单科（满分=100分）单科（满分>100分）
辽宁师范大学2017年接收推荐免试研究生办法 辽宁师范大学热诚欢迎国内各大学推免生到我校攻读硕士学位，我校2017年硕士研究生招生专业目录中公布的专业（除公共管理、教育管理、旅游管理硕士专业）均可接收推免生，被我校接收的推免生除享受国家助学金外，研究生一年级期间享受我校一等奖学金。凡具备申请条件者10月8日前在“全国推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生信息公开暨管理服务系统”（以下简称“推免服务系统”，网址:https://www.doczj.com/doc/b315280370.html,/tm）填报我校相应专业，并将有关材料直接交寄给报考学院的研究生主管领导。 一、申请条件 1、拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。 2、所在学校必须是教育部规定的具有当年免试生推荐资格的高校。 3、须获得其所在学校推免资格。 4、身体健康状况符合规定的体检标准。 5、拥跨一级学科门类申请的考生需参加研究生院统一组织的专业基础课考试。 二、硕博连读 推免生可申请硕博连读，被确定为硕博连读的学生在研究生二年级经考核通过后 注：硕博连读是在研2时选拔优秀的硕士生攻读博士学位，在此期间不需要做硕士论文。但是如果博士无法顺利毕业的话，可继续进行硕士论文，并按硕士论文的要求进行审核。
硕博连读学制5年，其中硕士2年，博士3年。 三、需要提交的申请材料 1、推免申请表(请双面打印）2份； 2、加盖学校教务部门公章的成绩单1份； 3、外语考试证书或成绩单、各类获奖证书复印件1份； 注：（1）申请材料请直接交或邮寄给报考学院的研究生主管院长。 （2）所有材料均使用A4纸。 四、审批程序 （一）初审 1、各学院(中心)接到申请材料后，组织由主管院长、学科带头人、招生导师等组成的学院招生领导小组对申请材料进行审核，并在10月10日前对符合条件者名单报研究生招生办公室。研究生招生办公室10月10日16点前在“推免服务系统”中通知初审合格推免生来我校参加复试。 2、各学院（中心）在10月15日前组织面试，将面试合格的申请人的材料和面试成绩一同交学校研究生招生办公室上报招生领导小组审批。研究生招生办公室对审核同意接收的申请人在“推免服务系统”中通知拟录取，拟录取名单上的推免生须在名单公布后的24小时内，在“推免服务系统”中确认接受我校待录取，逾期未确认者将取消拟录取资格。 （二）复审 申请人接到接收函仅表示通过了初审。入学时我校还将进行录取资格复审。复审中如发现申请人有下列问题之一者，取消申请人的入学资格。 1. 未能完成本科培养方案规定的所有课程及实践环节（含毕业论文和实习）的学分要求； 2. 毕业论文和实习成绩未达到“良好”以上； 3. 通过初审后，必修、限选及公共选修课出现了不及格； 4. 通过初审后，毕业前受到纪律处分； 5. 毕业时未能获得学士学位证书； 6. 申请材料存在伪造现象或者申请人故意隐瞒了有可能影响其录取的信息； 7 患有严重生理或精神疾病、不能坚持学习，或患有严重传染性疾病有可能影响到他人健康； 8. 违反协议，无理要求变更录取专业或提出其他无理要求。 9.经学校审定，认为存在不适合入学的其它问题。 五、本办法的解释权在研究生招生办公室。 附:各学院联系方式
期末考试时间 28号中国近代史纲要 29号大学外语 30号程序设计基础 1号环境学概论 5号无机化学 7号植物学 一、名词解释 1、综合环境学 综合环境学是把人类的环境系统作为一个整体，从各种不同性质和不同等级许多矛盾的总体上，从其相互联结的特殊性上，全面地研究人类—环境系统的发展、预测、调控以及改造和利用的科学（包括全球环境学、区域环境学、聚落环境学等）。 2、飘尘与降尘 飘尘:直径在10um以下,能在大气中长期漂浮的悬浮物质. 降尘:总悬浮颗粒物中直径大于30um 的粒子，在大气中因重力作用能很快沉降下来。 3、区域清洁生产 为控制区域环境污染而实行区域内工业生产的全过程控制，其不仅着眼于在工业生产全过程中减少污染的生产量，同时要求污染物最大限度的资源化；其不仅考虑工业产品的生产工艺，而且对产品结构、生产原料和能源替代、生产运营和生产管理、技术操作、产品消费，直至产品报废的资源循环等诸多环节统筹考虑； 4、生化需氧量（BOD） 指在好气条件下，微生物分解水体中有机物质的生物化学过程中所需溶解氧的量， 是反映水体中有机污染程度的综合指标之一。 5．有害固体废物 在固体废物中，凡具有毒性、易燃性、腐蚀性、反应性、传染性和放射性的废物均列为有害固体废物。 6、环境承载力 指环境对人类活动的承载能力，即在某一时期，某种状态或条件下，某地区的环境所承受的人类活动作用的阈值。 7、环境质量评价 是指在一个具体的环境内，环境的总体或环境的某些要素，对人群的生存和繁衍以及社会经济发展的适宜程度，是反映人类的具体要求而形成的对环境评定的一种概念。 8、化学耗氧量（COD） 又称化学需氧量。在规定条件下，使水样中能被氧化的物质氧化所需耗用氧化剂的量，以每升水消耗氧的毫克数表示。 9.污染负荷比 污染负荷比是指某种污染物或某个污染源的等标污染负荷在总的等标污染负荷中所占的比重，是确定某种污染物或某个污染源对环境污染贡献顺序的特征量。 10、水质标准 由国家或地方政府对水中污染物或其他物质的最大容许浓度或最小容许浓度(如D.0)所作的规定。 11、总悬浮颗粒物（TSP） 总悬浮颗粒物；是用标准大容量颗粒采样器（流量在1.1-1.7 m3/min）在滤膜上所收集到的颗粒物的总质量，称为总悬浮颗粒物,其是分散在大气中的各种粒子的总称，直径在100um以下。 12、空燃比
1、《高等代数与解析几何(上下册)(第2版)》简介：数学分析、高等代数与解析几何是大学数学系的 三大基础课程，南开大学数学系孟道骥 出版社:科学出版社; 第2版 (2011年1月5日) 丛书名:普通高等教育"十一五"国家级规划教材 平装: 480页https://www.doczj.com/doc/b315280370.html,/jpkc/gdds/ 第二版在以下几个方面作了修改。 为了降低学习难度，根据第一版使用的经验和反馈，我们把第一章里有关线性流形和子空间的内容删去，让这些概念到第三章才出现。第二章的行列式定义还是使用通常的乘积交叉和的形式，把第一版使用的有向体积（即多重线性函数）定义作为几何意义放在评注里。还把几何空间的直线与平面的内容集中放到新设的第四章。考虑到以后计算多重积分的需要，在第六章第8节补充了有关求空间区域到坐标平面投影的求法，给出一个例题和一些习题。此外对习题的顺序和配备做了整理，增加了一些入门级的基本题，较难的题排在后面，还打上星号，这样虽然每一节后面有不少习题，但教师可以根据不同的要求选取习题，从最易到很难，有很大选择余地。根据华东师范大学几年来的经验，第一学年每周6学时（其中2学时习题课）可以把不打星号的内容教完。第3学期开设每周2学时的选修课，讲授第十四章以及其他一些打星号的内容，这样可以使兴趣不同的学生各得其所。 在帮助学生熟悉数学软件方面，第二版增加了与Mapie平行的：Mathematica的内容，使用者可以从中选择一种。由肖刚教授开发的网上互动式多功能服务站（WIMS）有了汉化的光盘版KNOWIMS，这是一个开放软件，可以免费使用。即使在上网不易的偏远地区，只要有一台电脑，就能拥有一个w：IMS系统，而且教师还可以在这个系统里自行开发各种练习。我们在附录中介绍了WIMS的用法，许多章节后面会介绍相应的练习。希望广大师生能喜欢它，发展它。当然这些有关计算机的内容都是选学的，有兴趣的读者可向高等教育出版社数学分社索取相关软件光盘。 第一章向量代数 本章的主要内容是向量及其代数运算。我们在力学和物理中已经遇到过既有大小义有方向的量，如力、速度等。现在我们面临的问题是从数学的观点研究向量的特性以及它的各种运算。利用向量往往能使某些几何问题更简捷地得到解决。向量方法也是力学、物理学和工程技术中常用的有力工具。向量无疑是一个几何概念，但是在空间中建立了坐标系后，向量与它的坐标问有了一个一一对应的关系。这样就使得许多涉及向量的几何问题转换成了它的坐标（数组）间的代数问题，为应用代数方法解决几何问题提供了桥梁。本章的有些例题与习题就是展示向量代数方法在立体几何中的应用。反之，取定了原点和坐标系后，一个二元或三元的数组又能被看成以原点为始点的向量。例如复数就可被看成平面向量。这样又使得许多抽象的代数概念获得了具体的几何背景。数（或公式）与图形的结合及转化始终是数学发展的有力手段。于是几个数的数组被看成了虚构的高维空间中的向量。现实空间中向量的各种运算被推广到了高维数组构成的“空间”，抽象的数组被赋予了直观的形象。我们这门课程把高等代数与解析几何揉合在一起，既是为了给几何问题提供代数工具，也是为了给抽象的代数概念提供几何的背景。希望同学们在学习时对于形数结合给予更多的重视。并把本章学习的重点放在对各种向量运算以及向量的线性相关性的直观理解上，为以后的代数化作准备。 《高等代数与解析几何(上下册)(第2版)》分上、下册，第1章讨论多项式理论；第2章介绍行列式，包括用行列式解线性方程组的Craner法则；第3章矩阵，主要介绍矩阵的计算、初等变换及矩阵与线性方程组的关系；第4章介绍线性空间；第5章介绍线性变换；第6章多项式矩阵是为了讨论复线性变换而设的；第7章介绍Euclid空间；第8章介绍双线性函数与二次型；第9章讨论二次曲面；第10章介绍仿射几何与影射几何。 《高等代数与解析几何(上下册)(第2版)》附有相当丰富的习题。 个人认为这套教材总体还算不错（虽然系里大多数人都认为很烂），内容、观点还是比较新颖的，不同于一般的教材。不足之处(应该也是同学们“讨厌”的地方）在于有些比较重要的定理写的过于简略，进展太过
新版《信息技术》四年级上册 教 学 设 计 ****小学 ****** 2016年9月
第一单元第1课时 第1课走进Word 家园 教学目标： 1、了解Word 2007软件的主要功能和用途； 2、学会进入和退出Word 2007软件； 3、熟悉Word 2007界面窗口的组成； 4、掌握新建和保存文件的方法； 5、通过任务驱动的方式，培养学生动手。 教学重点： 学会进入和退出Word 2007软件，熟悉Word 2007界面窗口的组成。 教学难点：掌握新建和保存文件的方法。 教学准备： 计算机、网络及辅助教学软件。 教学过程： （一）激情导入。 Word 2007是一种集文字处理、表格处理、图文排版于一体的字处理软件，我们利用它可以写文章、绘制漂亮的贺卡、制作精美表格以及设计图文并茂的电子报刊等。让我们一同走进Word家园吧！ （二）新课 “行万里路，胜读万卷书”，随着人们生活水平的日益提高，假期中越来越多的家庭选择外出旅行，这样既放松身心，又开阔视野、增长见识。同学们，省内的旅游景点你了解哪些？让我们借助Word 2007来规划一下假期的旅游行程！ 1、启动Word 2007
单击【开始】--选择【所有程序】--单击【Microsoft Office】下的【Microsoft Office Word 2007】选项，即可打开Word 2007窗口。 2、认识Word 2007界面窗口 Word 2007界面窗口由快速访问工具栏、标题栏、功能区、标尺、工作区、滚动条、状态栏组成。 学生上机操作。 练一练 走进Word 家园，就让我们利用它将辽宁的旅游景点给大家介绍一下吧！ 1、新建Word 2007文档 ⑴、启动Word 2007或单击Office按钮--【新建】； ⑵、在弹出的【新建文档】对话框中选择【空白文档】--单击【创建】； ⑶、单击“任务栏”右下角的输入法按钮，在弹出的输入法菜单中选择一种你熟悉的中文输入法； ⑷、在工作区输入假期旅游计划。 3、保存文件 旅游计划写好以后，千万别忘了保存，以“假期旅游规划”为文件名存盘。 ⑴、单击Office按钮--【保存】； ⑵、在在弹出的【另存为】对话框中选择文件的保存位置【计算机】--【本地磁盘E：】；在“文件名”处输入“假期旅游规划”； ⑶、单击【保存】。 4、退出Word 2007 文件保存以后就可以退出Word 2007了。
辽宁师范大学无机化学专业考研 无机化学教研室现有教工7人，实验技术人员1人，教授2人，副教授5人，讲师1人，其中博士1人，博士后2人。无机化学学科为校重点学科，具有硕士学位点，正在积极申请博士点。本学科三个研究方向：1、功能配合物化学（学科带头人：牛淑云教授），2、固体无机化学（学科带头人：由万胜教授），3、物理无机化学。 三年来，共发表论文近百篇，被SCI收录30余篇，该学科教学、科研实力雄厚，梯队完整。 辽宁师范大学信息与计算科学（非师范） 专业考研 培养目标：本专业培养具有良好的数学基础，掌握信息科学和计算科学的基本理论与 方法，受到科学研究的初步训练，能运用科学知识和计算机技能解决某些实际问题，能在科技、教育和经济部门从事研究教学、应用开发和管理工作的高级专门人才，也适宜继续攻读本专业或相关学科的硕士学位。 培养规格：本专业学生主要学习数学基础课程，学习信息科学和计算机科学的基本理论、基础知识和基本方法，受到比较扎实的计算机训练，系统掌握计算机科学和技术的基本理论，掌握计算机硬件、软件应用的基本理论，熟练掌握数据库技术、网络技术。掌握利用计算机科学与技术进行信息处理。初步具备在信息科学与计算科学领域从事科学研究、解决实际问题，既设计开发有关软件的能力，同时也可以进一步攻读信息科学、计算机科学技术，以及在信息技术与其它学科领域结合的方向上的硕士学位。 主要课程：数学分析、高等代数与解析几何、常微分方程、复变函数计算机语言程序 设计、计算方法、数值代数、信息科学基础、软件工程、数据库、编译原理、数学模型、计算机网络及其应用、计算机图形学、计算机基本原理、数字信号处理、信息与编码等。 主要实践性教学环节：劳动、科研实践和毕业设计等。
无论是准备报考心理学院校或者是已经战过心理学考研在等结果的同学，想必复试分数线都是大家非常关心的一个问题。今天，力比多学院的小编将2015年至2017年辽宁师范大学心理学考研的历年分数线整理出来，方便大家查看参考。 心理学院简介 辽宁师范大学心理学院历史发展积淀深厚，1982年成立教育系心理学教研室，并获国务院批准招收教育心理学硕士研究生；1986年获教育心理学硕士学位授予权；1987年招收心理学本科专业；1998年发展与教育心理学获博士学位授予权，实现了辽宁师范大学乃至东北三省历史上心理学博士点“零”的突破；2001年建立心理学系；2002年发展与教育心理学获辽宁省重点学科； 2010年获批辽宁省提升高等学校核心竞争力优质特色“提升计划”学科；2011年获批心理学一级学科博士学位授予权；2012年正式成立辽宁师范大学心理学院。 辽宁师范大学心理学院现设有1个心理学博士后科研流动站、2个研究中心（辽宁师范大学心理发展与教育研究中心和辽宁师范大学心理健康教育中心）、4个研究基地（辽宁省人文社科重点研究基地、辽宁省教育科学规划重点研究基地、辽宁省心理学重点实验室、大连市人文社科重点研究基地）和5个研究所（脑与认知研究所、早期儿童心理学发展与教育研究所、特殊儿童心理发展与教育研究所、安全心理研究所、心理咨询与干预研究所）。 辽宁师范大学心理学院现有心理学(师范)和应用心理学 (师范）两个本科专业；心理学(师范)和应用心理学（师范）专业在辽宁省均列入一批本科B段录取。心理学(师范)专业为教育部第一类特色专业和辽宁省示范性本科教育专业，其教师团体被评为国家级教学团队（2010），发展心理学课程被评为国家级精品课程（2009）。 辽宁师范大学心理学院现有心理学一级学科博士学位授权点，涵盖3个二级学科博士授权点；有基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学3个硕士学位授权点；有教育硕士(心理健康教育)和应用心理学2个专业学位授权点，学术研究力量强劲。 辽宁师范大学心理学院现有教工32人，专业教师28人，其中教授15人，副教授6人，讲师7人，其中博士生导师8人，硕士生导师22人；教辅人员4人；教师和专职科研人员中拥有博士学位的21人。 辽宁师范大学心理学院经过30多年的发展，取得了丰硕的成果。曾获得国家社科基金重点项目、国家社科基金一般项目和国家自然科学基金等科研项目，其
东方论坛2007年第3期 论李少红电视剧的女性叙事与问题限定 邵 瑜 莲 （中国传媒大学 影视艺术学院，北京100024） 摘 要：李少红是中国女性导演中女性意识较为成熟与自觉的一位。她的《大明宫词》通过武则天、太平公主形象的成功塑造，在历史的解蔽和审美吁求中实现了女性本真精神的创造性还原。电视剧改编是反抗和消解男权叙事的方法之一，但这种依托男性文本的女性制衡策略在有效性与有限性方面同样明显。比如对《雷雨》的改编，在女性意识的极力张扬中仍然潜伏着难以抹除的男权话语的痕迹。 关键词：女性意识；制衡 ；改编 中图分类号：I207 文献标识码：A 文章编号：1005-7110（2007）03-0057-05 在当下中国，文化重建的现代性变革还刚刚起始，传统父权观念依然或隐或显地占据文化意识形态的主导位置，无论是电视剧的制作策略还是发行策略，都不可避免地要受到男权中心意识的制约。不过，这还只是问题的一个方面。在对当代的电视剧进行剖析时，我们同时不可忽略女性意识的逐渐自觉与苏醒，以及由此展开的对自我话语权利的争夺，对主导叙事策略的制衡与反拨。这突出表现在：随着上世纪八十年代初西方女性主义理论引入而波及各个领域的女性启蒙思潮，以黄允、李少红、胡玫、陈力等女性编剧、导演为代表的电视剧女性从业人员队伍不仅规模扩大，而且自身的女性意识也不断成熟。但同时，我们也要看到，每一个女性从业人员都是在男权文化意识形态环境中成长起来的，而且她们现实生存的文化语境也还没有本质性的改变，这使得她们的观念意识与现实语境的发展并不同步，也使得她们在对电视剧叙事权力与策略的问题反思时留有一定的局限性，甚至在不自觉中落入了男权话语的陷阱，与男权文化相妥协。 一、觉醒与反拨 能够代表中国女性导演女性意识成长、成熟经历与特点的，李少红可算一位。自1982年从事 电影业以来，李少红先后参与制作过《见习律师》、《包氏父子》、《出门挣钱的人》、《清水湾?淡水湾》、《银蛇谋杀案》、《血色清晨》、《蓝风筝》、《四十不惑》等多部电影。对电影叙事本身的一种固执的迷恋，尤其对电影语言技术的刻意追求，是其电影的独具魅力之处。但她的性别意识当时尚不自觉，前期部分作品也只是具有某种程度的女性色彩，基本上没有摆脱性别意识模糊的中性叙事模式。 从1990年拍《血色清晨》开始，李少红的性别意识有所觉醒，逐渐在创作中有意识地去传达作为女性的独特感受。此后，李少红在编导影视剧作中的女性意识日趋自觉和明确。在1994年执导的《红粉》中，这种女性意识就从一种模糊状态中开始清晰起来。这部由苏童的同名小说改编的电影给了李少红一个特殊的观察历史的视角，它采用了一种个人叙事的方式，从小萼、秋仪的眼中看解放，电影的镜头语言转向描述个体生存与精神状态。以女性个人化的视角去重新解释已被宏大叙事解释过的历史。李少红在谈《红粉》的制作时说，“过去我们描写的女性，主要从政治和历史的作用出发，《红色娘子军》、《白毛女》、《女篮五号》、《舞台姐妹》这些影片都是把女人作为一个群体形象推出来，都是带着反封建、反压迫的政治 收稿日期：2006-12-26 作者简介：邵瑜莲（1972— ），女，山东成武人，中国传媒大学影视艺术学院博士生，辽宁师范大学文学院讲师。 57
拥有心理学硕士点的高校及专业名称（107所） 1、北京大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 2、西南大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 3、浙江大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 4、北京师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学1 5、华东师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 6、华南师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 7、天津师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 8、南京师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 9、华中师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 10、东北师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 11、辽宁师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 12、首都师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 13、上海师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 14、陕西师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 15、山东师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 16、江西师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 17、西北师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 18、湖南师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 19、河北师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 20、云南师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 21、浙江师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 22、内蒙古师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 23、曲阜师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 24、河南大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 25、吉林大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 26、鲁东大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 27、南开大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 28、四川大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 28、苏州大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 30、重庆大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 31、福建师范大学：基础心理学、发展与教育心理学 32、山西师范大学：基础心理学、发展与教育心理学 33、河北大学：基础心理学、发展与教育心理学 34、武汉大学：基础心理学、发展与教育心理学 35、贵州师范大学：基础心理学、应用心理学 36、南京大学：基础心理学、应用心理学 37、南京政治学院：基础心理学、应用心理学 38、中山大学：基础心理学、应用心理学 39、郑州大学：基础心理学、应用心理学
《快乐英语》（一年级起点）第九册教学设计 【教材版本】辽宁师范大学出版社《快乐英语》Book 9 【课题名称】Lesson1 【授课年级】Grade 5 【授课时间】Sep 1 【学生分析】 本册书的教授对象是小学五年级的学生，他们已经学习了四年半的英语，对英语学习有一定的兴趣，并具备一定的英语知识,也具有了一定的自学能力和语言组织能力，但是在灵活应用上还有欠缺；这一年龄阶段的孩子好胜心强，集体荣誉感也强，因此在设计上应采用任务型教学从听说入手，创设情景，设计游戏、歌谣，激发学生学习兴趣；所设计的内容面向全体学生，由易到难，让学生在愉快的氛围中从不同程度得到提升。从而达到培养学生综合运用语言能力的目的，激发学生对英语学习的兴趣，增强自信心。 【课标分析】 基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。 【教材分析】 《快乐英语》（一年级起点）第九册共由3个单元组成。每个单元由6课组成。本册教材主要有 Good habits, What are you going to do? Make a plan三个话题。在语言学习过程中，学生将要学习、掌握单词表中四会单词和三会单词，主要语言结构中的18个句式、4首歌曲和3首韵律诗，除此以外，课文中部分的单词、词组和句式只是为了语境的需要而设置的，可视学生能力情况而掌握。这节课是本册书第一单元第一课，学生开始学习用英语谈论“Good habits.” 【教学目标】 知识目标: 1．能够听、说、读、写单词及词组tired，sleepy，rise , go jogging。 2．能够听、说、读单词healthy，wealthy，wise。 3．正确运用情态动词should，简单了解形容词比较级。灵活运用句子You should get up earlier． 能力目标: 1．简单了解一般现在时的概念及应用，掌握一般现在时的时间状语：usually，often，every night，并扩展其他时间状语。灵活运用句子When do you usually get up? 并能做出回答。 2．能够分角色表演Learn to say的对话。 情感态度价值观：掌握“早睡早起”的表达法，养成良好的作息习惯。 【教学重点与难点】 1．本课时的教学重点是Try to use部分的词汇、句子和Learn to say部分的课文。Lean to say部分可通过带领学生讨论图片、观看挂图等多种形式设计情境，也可由教师事先安排好两名学生表演，由他们的表演引出本课，学生边表演，教师边讲解，更能吸引学生的注意力，调动他们的学习兴趣。 2．本课时的难点是让学生了解一般现在时，并总结归纳一般现在时的时间状语。 【教学方式】交际法、情景教学法、任务教学法
辽宁师范大学心理学考研心得体会 说到考研其实一开始我是拒绝的，我们宿舍的学霸大一的时候就问过我说考研不考研，后来渐渐的发现心理学真是一门深奥的课程读到本科远远不够，如果我要以此专业为职业的话，那我就需要提升自己，所以我选择了考研，还有一个原因是我们宿舍其他人都准备考研，所以我就抱着试一试的心态跟从舍友脚步，踏上考研之路。。 我报课程还是比较早的，大三上学期末报了课程，我们宿舍六个人都报的力比多学院课程，四个人都考上了，一个厦门大学，一个东北师范大学，一个是南京师范大学，我是辽宁师范大学，他们都说我们是学霸宿舍。大三下学期课程也挺多的，课余时间就是看普通心理学、发展心理学还有心理学史，现在看来有点后悔应该先看统计测量的，后来看就心浮气躁的时间赶。晚上回去看看基础班的课程复习以前的知识，我之所以在众多的辅导机构里选择了力比多学院就是因为其在心理学方向方面很专业，还有价格实惠，更有就是这个libidos这个名字，有接触过心理学的人都知道，力比多时弗洛伊德的标签词。libidos课程最先是基础班巩固知识，配套的一本通和习题集，每一节听完之后做一做可以看你对于知识点是否真正掌握了，然后就是专题班，后来在十月份就是强化班课程配套讲义，最后十一月份末是仍然是一本通加上习题集还有几套有水平堪比真题的模拟题。而且除了这两本纸质资料外还有作业，要上交批阅。真的很感谢libidos陪我走完了考研这段时间，老师们讲的也很好不懂的地方会反复讲好几遍比如讲统计的老师。
我觉得我虽然考上了但是很多地方真是反面教材，我不是那种特别努力的学生，优势 应该在于比较了解自己吧，暑假我在家里也没看书，九月份开学那会我要报哪个学校都没定，后来花了一晚上选了选学校，其实我是想选北京的学校来着结果后来才知道北京高校 都自主命题了那么对于知识的开放性就大，我觉得我还算是比较了解自己吧，那种985、211我想着估计竞争大，然后我也没有去南方还有西北地区的打算，看了一下心理学排名 辽师大排前十但是既不是985也不是211，但是心理学发展的不错，特别是发展教育专业，我能考上研有一个很大原因就是我比较有自知之明，选择适合自己的才是最好的，而不是 去图学校的名气啊啥的，那些都是浮云，关键还是自己能力的提升。 我真正意义上开始认真准备考研在十月份，九月份我考计算机资格证来着，公共课十 月份那会基础班还没听完书也还有好几本没看焦虑的不行，那会好多同学都开始背了，我 是那种比较慢性子的人，所以焦虑是焦虑但是还是得按部就班的来，所以自己不要被打扰 还是按自己的规划进行，毕竟打好基础是重要的，那会就是除了看课本就是听力比多学院 的课程，力比多学院的老师讲的相对还是比较有趣的，通俗易懂，我听完了基础后专题班 就听了听统计因为实在是没时间了，后来直接强化班，我在专业课方面除了对于知识点的 掌握之外，对大家的建议就是不要偷懒，不要放过每一个知识点，一定要全面啊，不要相 当然的以为某个冷门的知识点就不考，还有就是以前考过的不会再考，我就是犯了这个错误，比如这次统考简答部分考的费希纳定律和幂定律，还有老年人认知发展理论感觉不会 考不会考就没背，建构主义学习理论的基本观点以前考过类似的就没怎么记，当时看见题
邮编：100084 北京市海淀区清华大学清华大学人文学院中国语言文学系院长 邮编：100871 北京市海淀区颐和园路5号北京大学人文学部中国语言文学系院长 邮编：100191 北京市海淀区学院路37号北京航空航天大学文学院院长 邮编：100872 北京市海淀区中关村大街59号中国人民大学文学院院长 邮编：100088 北京市海淀区西土城路25号中国政法大学人文学院院长 邮编：100875 北京市新街口外大街19号北京师范大学文学院院长 邮编：100081 北京海淀区中关村南大街5号北京理工大学人文与社会科学学院院长 邮编：100089 北京市海淀区西三环北路2号北京外国语大学中国语言文学学院院长 邮编：100029 北京市惠新东街12号对外经贸大学对外经济贸易大学中国语言文学学院院长邮编：100024 北京市朝阳区定福庄东街一号中国传媒大学文学院院长 邮编：102206 北京市海淀区学院南路39号中央财经大学文化与传媒学院院长 邮编：100083 北京市海淀区学院路29号中国地质大学人文经管学院院长 邮编：100083 北京市海淀区学院路30号北京科技大学文法学院院长 邮编：102206 北京市昌平区北农路2号华北电力大学人文社会科学学院院长 邮编：100081 海淀区中关村南大街27号中央民族大学文学与新闻传播学院院长 邮编：100048 北京市西三环北路105号首都师范大学文学院院长 邮编：100083 北京市海淀区清华东路35号北京林业大学人文社会科学学院院长 邮编：100083 北京市海淀区清华东路17号中国农业大学人文与发展学院院长 邮编：100083 北京市海淀区学院路15号北京语言大学人文学院院长 邮编：100070 北京市丰台区花乡张家路口121号首都经济贸易大学文化与传播学院院长 邮编：100083 北京市海淀区学院路丁11号中国矿业大学文法学院院长 邮编：100029 北京市朝阳区北三环东路15号北京化工大学文法学院院长 邮编：100124 北京市朝阳区平乐园100号北京工业大学人文社会科学学院院长 邮编：200433 上海市杨浦区邯郸路220号复旦大学中国语言文学系院长 邮编：200240 上海市东川路800号上海交通大学人文学院院长 邮编：200092 上海市四平路1239号同济大学人文学院院长 邮编：200241 东川路500号华东师范大学中国语言文学系院长 邮编：200433 上海市国定路777号上海财经大学人文学院院长 邮编：201620 上海市松江区人民北路2999号东华大学人文学院院长 邮编：200234 上海市徐汇区桂林路100号上海师范大学人文与传播学院院长 邮编：200444 上海市宝山区上大路99号上海大学中文系院长 邮编：201620 松江大学园区龙源路555号华东政法学院人文学院院长 邮编：710049 陕西省西安市咸宁西路28号西安交通大学人文学院院长
辽宁师范大学全日制教育硕士考研难度及跨专业报考人数详细分析 本文系统介绍辽宁师大全日制教育硕士考研难度，辽宁师大全日制教育硕士就业方向，辽宁师大全日制教育硕士学费介绍，辽宁师大全日制教育硕士考研参考书，辽宁师大全日制教育硕士考研初试经验五大方面的问题，凯程辽宁师大全日制教育硕士老师给大家详细讲解。特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的教育硕士考研机构！ 一、辽宁师大全日制教育硕士考研难度大不大，跨专业的人考上的多不多? 总体来说，辽宁师大的教育硕士考研难度不大，院校招生量较大，2015年辽宁师大全日制教育硕士专业招生人数191人，考试题目难度不高。据统计，录取的人基本都是跨专业的学生，其专业课认真复习后，及格很容易。 据凯程从辽宁师大内部统计数据得知，每年教育硕士考研的考生中95%是跨专业考生，在录取的学生中，基本都是跨专业考的。在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生自身的能力，而不是本科背景。其次，教育硕士考研考试科目里，333教育综合本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科师范类的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身就非常浅）。在凯程辅导班里很多这样三凯程生，都考的不错，而且每年还有很多二本院校的成功录取的学员，主要是看你努力与否。所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划，下定决心，就全身心投入，要相信付出总会有回报。 二、辽宁师大全日制教育硕士就业怎么样？ 辽宁师大教育硕士专业就业前景良好，就业渠道广阔，就业机会多。随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育硕士专业正在逐渐成为一门热门专业。 就业方向全国高校、高职、中职、高专、中专里做教师、行政、辅导员；教育科学研究所、研究室里做研究人员；编辑部、报社、期刊社、杂志社做编辑；教育部、教育厅、教育局、人事考试院做工作人员或研究人员；中小学里做管理人员或教师；公司里做项目工作；培训机构做相关培训等。
国内高校心理学博士点一览 2010年05月17日13:44 来源：考博网【发表评论】 近几年来我国心理学发展迅速，其中一点就反映在心理学博士点和硕士点的快速增长。至2006年止，我国共有22所高校拥有心理学博士点，106所高校拥有心理学硕士点。名单及专业名称如下（由于时间关系，可能有一定出入）： 一、拥有心理学博士点的高校及专业名称（22所）： 1、北京师范大学心理学院：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 2、北京大学心理系：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 3、西南大学心理学院：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 4、华东师范大学心理系：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 5、浙江大学心理系：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 6、华南师范大学心理系：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 7、天津师范大学心理系：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 8、华中师范大学心理学院：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 9、南京师范大学心理系：基础心理学、发展与教育心理学
10、首都师范大学心理系：发展与教育心理学 11、东北师范大学心理系：发展与教育心理学 12、辽宁师范大学心理系：发展与教育心理学 13、上海师范大学心理系：发展与教育心理学 14、山东师范大学心理系：发展与教育心理学 15、西北师范大学心理系：发展与教育心理学 16、福建师范大学心理系：发展与教育心理学 17、中山大学心理系：基础心理学 18、陕西师范大学心理系：基础心理学 19、江西师范大学心理系：基础心理学 20、湖南师范大学心理系：基础心理学 21、中南大学湘雅二医院心理中心：应用心理学 22、第四军医大学军事医学心理学研究所：应用心理学
辽宁师范大学 2005年招收攻读硕士学位研究生入学考试试 题 （注意：请考生将答案写在考场发的答题册上，注明题号，答在本试题纸上无效）专业名称： 考试科目：无机化学 一、判断对错（对者打“√”号，错者打“×”号）（10分） 1. 稀HAc溶液中，HAc浓度越小，HAc电离度越大，H+离子浓度越小。 2. 基元反应H2+2I→2HI中，反应时H2和I碰撞，所以是双分子反应。 3. 原子核外任一电子主层中Pz轨道的波函数角度分布都是相同的。 4. 任何一个元素所在周期数都等于该元素原子核外电子主层数。 5. 同一σ键中的两个电子必须自旋相反。 6. 晶胞一定是晶体结构中最小重复单位。 7. Ga(OH)3的酸性强于Al(OH)3。 8. 焓是封闭体系等压过程的热效应。 9. 过渡金属配合物中，一般情况下中心原子杂化轨道数目等于配位数。 10. 第二周期元素含氧酸根中，中心原子都采取SP2杂化，所以 酸根空间构型均为平面三角形。 二、选择题（15分） 1. 常温下，当溶液中[OH－]＝1×10－2mol·dm－3时，pK w值近似 为： A. 2 B. 12 C. 14 D. －2
第1页共 4 页 2. 下列分子中，极性分子是： A. O3 B. P4 C. S8 D. B12 3. 原电池正极和电解池阴极分别发生： A. 氧化反应和还原反应 B. 还原反应和氧化反应 C. 都是氧化反应 D. 都是还原反应 4. 下列分子中有两种几何异构体的是： A. [Co(NH3)2H2O(NO2)2Cl]（八面体） B. CHFClBr（四面体） C. [Pt(NH3)2ClBr]（平面正方形） D. PF2Cl3（三角双锥） 5. 稀土元素 A. 是原子序数从57到71号元素的总称 B. 有16种 C. 是具有4f电子的元素 D. 即是镧系元素 6. 引起螯合效应的因素是： A. 熵值增加 B. 焓变减小 C. 电荷变化 D. 构型改变 7. 用于判断金属还原过程在高温下能否进行的艾林汉（Ellingham）图也称为： A. 自由能图 B. 自由能—氧化态图 C. 元素电势图 D. pH电势图 8. 恒温373K下，将5×104 Pa的水蒸气从10dm3压缩至1dm3，此时水蒸气压力约为： A. 5×105Pa B. 5×104Pa C. 1×105Pa D. 1×104Pa 9. CaF2晶体中Ca2+的配位数和单位晶胞内F－离子数目分别是： A. 4和4 B. 4和8 C. 8和4 D. 8和8 10. 下列元素电离能最大的是： A. 硼 B. 碳 C. 氮 D. 氧
二本大学里应用心理学专业比较好的有哪些？ xsdsq01 10级被浏览2334次 2013.03.07 我给你看看心理学院校的排名吧，希望对你有点用：一、拥有心理学博士点的高校及专业名称（22所）：1、北京师范大学心理学院：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学2、北京大学心理系：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学3、西南大学心理学院：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学4、华东师范大学心理系：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学5、浙江大学心理系：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学6、华南师范大学心理系：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学7、天津师范大学心理系：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学8、华中师范大学心理学院：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学9、南京师范大学心理系：基础心理学、发展与教育心理学10、首都师范大学心理系：发展与教育心理学11、东北师范大学心理系：发展与教育心理学12、辽宁师范大学心理系：发展与教育心理学13、上海师范大学心理系：发展与教育心理学14、山东师范大学心理系：发展与教育心理学1 5、西北师范大学心理系：发展与教育心理学16、福建师范大学心理系：发展与教育心理学17、中山大学心理系：基础心理学18、陕西师范大学心理系：基础心理学19、江西师范大学心理系：基础心理学20、湖南师范大学心理系：基础心理学21、中南大学湘雅二医院心理中心：应用心理学22、第四军医大学军事医学心理学研究所：应用心理学中国科学院心理研究所：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学二、 拥有心理学硕士点的高校及专业名称（107所）1、北京大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学2、西南大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学3、浙江大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学4、北京师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学15、华东师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学6、华南师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学7、天津师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学8、南京师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学9、华中师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学1 0、东北师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学11、辽宁师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学12、首都师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学13、上海师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学1 4、陕西师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学15、山东师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学16、江西师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学17、西北师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学1 8、湖南师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学19、河北师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学20、云南师范大学：基础心理学、发展与教育
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