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辽宁师范大学出版社小学四年级英语下册教案Unit3 He is our PE teacher

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Unit3He is our PE teacher
【课时安排】
3课时
【第一课时】
【教学目标】
1．能听懂、会使用Who is he/ she? He/ She is...询问及描述他人情况,并能在实际情景中运用.
2．能听懂、会说名词teacher, neighbor, model, player和形容词strong, smart, beautiful,并用其描述他人情况.
3．能用所学单词和句子进行简单的会话交流.
4．能正确书写句子He is tall and strong.
5．能读懂Let' s act对话,并能与同学合作表演.
【教学重难点】
（一）重点
掌握句型Who is he/ she?及其回答He/ She is...
（二）难点
本课的新单词对学生来说有点难,应该加强复现和操练.
【教学准备】
图片、课文录音、电子课本.
【教学过程】
Step 1: Warm-up
1．请学生A到教室前面,蒙上眼睛,再请学生B起立,其他学生介绍学生B,如:He/ She is not tall. He/ She is short. He/ She is not thin. He/ She is fat. Who is he/ she? 等等,请学生A使用句子He/ She is...猜一猜是谁.
2．T: Today, I bring（带来）you a friend．He is a man. He is tall and strong. Guess, who is he? 通过教师的引导,让学生猜猜他是谁.
Step 2: Presentation
1．教师继续说:He is a man. He is tall and strong. He is smart. He is a teacher.教师边说边将句子写在黑板上,请同学们猜一猜Who is he?如学生猜不出答案,教师可以给出答案:Yes, he is our PE teacher.
2．待学生明白句子意思后,建议教师采用先领读,再请学生齐读,最后请学生单独读的方式,掌握单词和句子的读音和用法.
3．教师再说句子:She is a woman. She is tall and thin. She is beautiful. She is a teacher, too. Who is she? 教师边说边将句子写在黑板上,请学生猜一猜.学生猜出答案:She is our English teacher.建议教师还是采用先领读,再请学生齐读、学生单独读的方式,掌握单词和句子的读音和用法.
4．拓展学习新单词friend, neighbor, model, player,并创设相应的情景,为学生学习和运用语言提供环境.
5．分组练习:请学生在组内介绍自己的家人、朋友或邻居等,介绍完后,小组同学再互相猜一猜.但在操作之前,教师要先找学生和自己配合示范,再请学生在组内操练.
6．小组在班级做学习汇报表演.
Step 3: Practice
以下活动教师可视情况灵活安排.
活动一:看一看,说一说.教师手指黑板上的新单词,学生读单词.教师可以不断加快指的速度,以增加学生的学习兴趣.看谁读得最快.
活动二:听一听,找一找.教师说单词或句子,学生用手在黑板上指出来,可以用比赛的形式看谁找得快.
活动三:看一看,猜一猜.教师或学生用动作或手势表演单词,其他学生看一看,猜一猜,看谁说得快.
活动四:看口形猜单词.教师做出单词的口形,但不要出声音,请学生说出这个单词,看谁反应最快.
活动五:猜人游戏.猜人游戏有很多玩法,教师可以根据教材的具体需要调整游戏方式.
本课我们可以做Who is he/ she?请学生A到教室前面,蒙上眼睛,再指定一学生B起立,请其他同学介绍,如He is tall and strong. She is tall and beautiful.然后学生齐说Who is he/ she?等,请学生A使用句子He/ She is...猜一猜.这两个单元的学习内容都比较适合这个游戏,这又是孩子们比较喜欢的游戏之一,因此我们在做同一个活动时,要有不同的形式和切入点.如果教师引导得当,把握适当,会有很好的效果.教师也可以根据实际情况进行其他活动,同时操练问句和答句.在做游戏的时候,教师要适时地引导学生使用前一个单元学习过的单词.。

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四年级下册英语教案-Unit3 辽师大版(三起) (6)

四年级下册英语教案-Unit3 辽师大版(三起) (6)

He’s our PE teacher一、教学目标1.能听、说、读、写单词man,woman,tall,short,strong,做到书写规范，并能将其正确、熟练地运用于句子和对话中。

2.能听懂、会读、会说本单元核心语言He’s/She’s...能对他人的体貌特征进行基本描述，并能在真实的情境中运用。

3.能在四线格内正确书写句子He’s tall and strong.4.能积极、主动运用所学语言进行表达和交流，增强合作意识。

二、教学重难点教学重点：掌握并正确运用句子Who’s he/she?及核心语言He’s/She’s tall and strong!教学难点：运用核心语言描述他人的体貌特征。

三、学情分析：四年级的学生,生性活泼好动,思维直观形象,对游戏、竞赛特别感兴趣。

四年级是学生学习英语的基础阶段,这一阶段的首要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。

因此,在设计课堂教学活动时要根据学生的情况,采用灵活多样的教学方法吸引学生的注意,努力营造轻松愉悦的学习氛围。

四、教学流程（一）热身导入，激发兴趣1.GreetingSay hello to the students and have a free talk.2.Do a chant together (时间节点：00：06--01：25)(设计意图：律动和谈话调动学生的参与热情，活跃课堂气氛)3.Divide the students into two groups :Boys Group and Girls Group（二）新课呈现，趣味操练1. Talk with the students about a good friend. Guess, who’s he? Show apicture of Mr Sun to lead out the title of this unit: Unit 3 He’s our PEteacher. (时间节点：01：28—02：10)(设计意图：通过熟悉的体育老师的照片，引出本单元课题He’s our PE teacher.)2.T: Mr Sun is tall. We can say he’s tall. Show a photo of Yao Ming.(Learn new word: tall . Students read one by one)（时间节点：02：22—02：55）(设计意图：借助学生们熟悉又喜欢的体育老师的照片来吸引学生的注意力，激发学习兴趣，让学生在轻松的氛围中实践语言，为新知传授做铺垫。

辽宁师范版小学英语四年级下册Unit3第2课时教学设计

辽宁师范版小学英语四年级下册Unit3第2课时教学设计

辽宁师范版小学英语三年级起点四年级学习单词，背诵课文，基础知识很重要！辽师范小学英语和你一起共同进步学业有成！Unit3 第2课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）四年级下册Unit 3【主题】He’s our PE teacher【课时】第2课时：2. Game time 3. Listen and read 5. Try to do一、教学目标与要求（Teaching aims and request）1. 能基本掌握字母Ii的发音规律，并能读绕口令。

2. 能听懂、会说绕口令：Mike likes to ride a bike and fly a kite.3. 能认读简单的形容词，并能用来描述他人。

4. 能用所学单词和句子进行简单的会话交流。

5. 能与同桌或小组合作猜出谜语。

6. 能独立完成Try to do的连一连，写一写任务。

二、教学重点、难点（Teaching points and difficulties）(一) 重点（Points）用句子He/ She has ...来描述他人。

(二) 难点（Difficulties）has的用法是本课的难点。

三、课前准备（Teaching preparation）课文录音、电子课本。

四、教学建议（Teaching suggestions）Step 1: Warm-up展示学生的绘画作品，和学生一起回忆并复习上节课的学习内容。

Step 2：Presentation1. 建议教师和学生一起玩Listen and touch的游戏。

教师说Touch your ...（学生的某个身体部位），学生快速用手指或摸自己的身体部位。

教师在一开始可以慢点说，然后可以慢慢加快速度，增加游戏效果。

2. 教师出示Game time里的图片，引导学生练习猜谜语：He has a big mouth and a big nose.待学生运用熟练后，引导学生参照书上的例句来进行描述身边的小伙伴，或学生熟悉的一些动物。

辽师大版四年级英语下册Unit3-第1课时课件-新版电子教案

辽师大版四年级英语下册Unit3-第1课时课件-新版电子教案

Unit 3
He’s our PE teacher
Listen and say & Let’s act
Listen and say
The woman is my mother. She’s a math teacher. She’s very smart.
Guess! Who’s she?
. ..
Li Ming: No. She’s a basketball player.
Let’s act
Li Ming: Catch! Peter: Uh-oh!
Woman: __________. Peter&Li Ming: Thank you.
Woman: _________.
I can write
Let’s act
Li Ming: Catch! Peter: Uh-oh!
Woman: Here you are. Peter&Li Ming: Thank you.
Woman: That’s OK.
Peter: Who’s she? Li Ming: She’s my neighbor.
Peter: She’s tall and beautiful. Is she a model?
He is a basketball player. He is 2.26 meters tall. He has a big mouth. S1: Wow! He is tall and strong!
I read
Let’s act
I can write
S1: Who is _s_h_e_? S2: She is S__n_o_w_W__h_i_te_.
S2: He’s Xiaohuihui. He’s very cute. He is our friend.
辽师大版四年级上英语下册教学设计Unit3

辽师大版四年级上英语下册教学设计Unit3

教学重点
The sentences :“Who is he/she? He/she is....
教学难点
To master the words in this lesson.
知识链接
play a game.
教学 过程
教学内容及教师指导
学生活动及设计意图
批注
Step I Warming up
A.Greetings
2.Revision
Teacher asks Ss to read and act the dialogue in last class.
Step 2 Presentation and drills
1.Play a game:“ Listen and touch”.
Guess and learn newwords and use the sentence “she is…”to answer.
Listen to the tape and learn the dialogue.
【先听音，让学生初步了解课文。以描述课文人物为线索，提出本课新词，易于学生接受。】
Practice the dialogue in different ways.
教学重点
The sentences “She/ He has....
教学难点
How to use the word “has”
知识链接
Read and act the dialogue in last class.
教学 过程
教学内容及教师指导
学生活动及设计意图
批注
Step 1 Warming up
1.Greetings
B. play a game
Step II Presentation.