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四年级上册英语教案 Unit 1 This is my new friend. Lesson3 人教精通版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并使用句型 "This is my new friend." 来介绍新朋友。
2. 过程与方法：通过小组活动和角色扮演，学生能够提高听说能力，并学会在真实情境中运用英语进行交流。
3. 情感态度与价值观：培养学生对新事物和新朋友的开放态度，增强团队合作意识。
教学内容核心句型：This is my new friend.词汇：包括与介绍朋友相关的名词和形容词。
阅读材料：课文中的对话和短文，介绍新朋友。
教学重点与难点重点：句型 "This is my new friend." 的正确使用。
难点：介绍朋友时的语法准确性和词汇的多样性。
教具与学具准备教具：多媒体课件、录音机、单词卡片。
学具：学生手册、彩色笔、词汇卡片。
教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏激发学生对英语学习的兴趣。
2. 新课展示：使用多媒体展示句型和词汇，通过录音机播放标准发音。
3. 小组活动：学生分组进行角色扮演，练习介绍新朋友。
4. 课堂练习：通过填空、选择等练习形式巩固新学知识。
板书设计中心：核心句型 "This is my new friend."周边：相关词汇和句型拓展。
作业设计书面作业：完成练习册中与本课相关的练习题。
口头作业：回家后向家人介绍自己的一个新朋友。
课后反思教学效果：评估学生对句型和词汇的掌握程度。
改进措施：根据学生的反馈调整教学方法，如增加互动环节或提供更多实际运用场景。
此教案旨在通过多元化的教学方法，帮助学生有效掌握英语介绍新朋友的基本句型和词汇，同时培养他们的交际能力和团队协作精神。
通过课后反思，教师能够不断优化教学策略，以适应学生的学习需求。
教学过程的详细补充和说明1. 导入活动设计：可以选择一首与“朋友”主题相关的英语歌曲，如"Make New Friends"。
四年级上册英语教案Unit 1 This is my new friend. (Lesson 5)人教精通版教学目标：1. 知识与技能：使学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，并能用英语介绍自己的新朋友。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动等教学活动，提高学生的英语听说能力和交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生友好交往、乐于助人的品质，增强团队合作意识。
教学内容：1. 单词：classmate、friend、teacher、boy、girl2. 句型：This is my new friend. She/He is教学重点与难点：1. 重点：掌握单词和句型的正确发音和用法。
2. 难点：正确运用指示代词“this”和“she/he”进行人物介绍。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片2. 学具：学生用书、练习本、彩笔教学过程：1. 热身活动：播放英语歌曲，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 新课导入：展示图片，引导学生学习新单词。
3. 课堂互动：进行角色扮演，让学生用英语介绍自己的新朋友。
4. 巩固练习：完成练习册上的相关练习，检测学生的学习效果。
板书设计：1. 单词：classmate、friend、teacher、boy、girl2. 句型：This is my new friend. She/He is作业设计：1. 抄写本课单词和句子。
2. 用英语介绍自己的新朋友，并录音。
课后反思：本节课通过图片展示、游戏互动等教学活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语听说能力和交际能力。
在课堂互动环节，学生积极参与，表现出较高的学习热情。
但在巩固练习环节，部分学生对指示代词“this”和“she/he”的运用仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但仍需在课后对学生的学习情况进行跟踪和辅导，以确保教学目标的实现。
教学过程：1. 热身活动：活动目的：通过歌曲快速吸引学生的注意力，营造英语学习的氛围，激发学生的学习兴趣。
四年级上册英语教案Unit 1 This is my new friend. Lesson 2 人教精通版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并使用句型 "This is my new friend." 来介绍新朋友。
2. 过程与方法：通过小组活动和角色扮演，学生能够提高听说能力，并学会在真实情境中运用英语进行交流。
3. 情感态度与价值观：培养学生对新朋友的友好态度和好奇心，增强合作学习的意识。
教学内容新句型：This is my new friend.新词汇：friend, nice, meet, too, classmate文化背景：介绍新朋友时的礼貌用语。
教学重点与难点重点：句型 "This is my new friend." 的正确使用。
难点：词汇的准确发音和新句型的实际应用。
教具与学具准备多媒体设备：用于展示图片和视频。
教学卡片：包含本课的新词汇和句型。
学生手册：供学生跟读和练习。
教学过程1. 热身活动：播放英语歌曲，营造轻松的学习氛围。
2. 新课导入：展示图片，引入新词汇和句型。
3. 小组活动：学生分组练习介绍新朋友，教师巡回指导。
4. 角色扮演：学生进行角色扮演，模拟真实情境。
板书设计新词汇：friend, nice, meet, too, classmate句型：This is my new friend.作业设计书面作业：完成学生手册的相关练习。
口头作业：向家人介绍自己的新朋友。
课后反思本节课通过丰富的教学活动和互动，学生能够积极参与并掌握介绍新朋友的基本句型。
在今后的教学中，应更加注重学生口语表达能力的培养，增加更多实际交流的机会。
此教案旨在为学生提供一个全面、系统的学习体验，通过多元化的教学方法，帮助学生更好地理解和运用英语进行日常交流。
教学过程的详细补充和说明1. 热身活动（5分钟）活动目的：通过播放英语歌曲，激发学生的学习兴趣，营造轻松的学习氛围。
2024年辽师大版四年上英语教案一、教学内容二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读新词汇，如classroom, library, playground等。
2. 能够运用新句型This is ，That is ，Where is ? 来介绍学校场所。
3. 能够运用一般现在时态描述学校各个场所的特点。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用，新句型的掌握。
2. 教学重点：新词汇的学习，介绍学校场所的表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，学校场所图片，单词卡片。
2. 学具：练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组学校场所的图片，引导学生用英语说出这些场所的名称，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容展示：a. 通过PPT展示新词汇，引导学生跟读，确保发音准确。
b. 教师示范新句型This is ，That is ，Where is ?，并让学生模仿练习。
c. 学生分组练习，用新句型介绍学校场所。
3. 例题讲解：教师呈现一个介绍学校场所的例句，引导学生分析句子结构，理解一般现在时态的用法。
4. 随堂练习：学生根据例题，自主编写句子，介绍学校场所。
5. 小组活动：学生分组，运用新词汇和句型进行角色扮演，介绍学校场所。
六、板书设计1. Unit 3 “My School”2. 新词汇：classroom, library, playground等3. 新句型：This is ，That is ，Where is ?4. 一般现在时态介绍学校场所的例句七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写新词汇，每个单词写5遍。
b. 编写一段介绍学校场所的短文，至少使用5个新词汇和3个新句型。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对新词汇和句型的掌握程度，以及对一般现在时态的理解程度。
2. 拓展延伸：a. 让学生课后参观学校，用手机或相机记录下各个场所，下节课分享。
b. 学生尝试用英语介绍自己的家庭，为新课Unit 4 “My Family”的学习做好准备。
四年级上英语（教案）Unit 1 This is my new friend. lesson1人教(精通)【教学目标】1.培养学生理解简单的英语对话的能力。
2. 让学生知道怎样介绍自己和介绍新朋友给同学认识。
3.学习和掌握新单词China，America and England及新句型I’m from China.【教学重点】掌握以下句型：I am from America.This is my new friend.【教学难点】学生知道怎样在实际生活中运用今天所学句型。
I am from America.This is my new friend.【教学准备】歌曲、录音机、PPT课件【教学流程】Step1 Warm upa. Greetingb. sing a song: Where are you from?T: Boys and girls. Can you sing songs? I can sing songs.(教师哼两句歌曲曲调). Let me show you. OK?C. 教师邀请学生同唱歌曲：Where are you from?T: Now, Let’s sing this song together. Are you ready?Ss: GOGOGO.T: Well done.Step2 Presentationa. 教师抛出一个i+1的问题。
OK! Where are you from?b. T: 教师出示中国国旗and ask：Which country?Ss: 中国T：Yes.(教授单词China)c. T: Chin a, China, I’m from China.(学生机械操练几遍读音)d. 单词呈现(教师指着PPT上的国旗：I’m from… 引导学生说出China 这个单词。
)e. 让学生看看PPT 上的动物是来自哪个国家的，再次引导学生说句型和单词。
f. 出现万里长城图片让学生说说这是哪个国家？再次复习：I’m from… 引导学生说英语。
2024年辽师大版快乐英语四年级上册教案教学资料一、教学内容二、教学目标1. 学生能够听懂并准确说出与本节课相关的单词和基本句型。
2. 学生能够利用本节课学到的单词和句型进行简单的问答和对话交流。
3. 学生能够了解学校的基本设施，激发他们对学校的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：单词的准确发音和句型的正确使用。
教学重点：单词和句型的掌握，以及能够运用所学进行简单对话。
四、教具与学具准备教师准备：PPT展示学校设施图片，单词卡片，教学录音机。
学生准备：课本，练习册，画图材料（用于课后拓展）。
五、教学过程1. 导入：通过展示学校的图片，引导学生用英语说出他们所知道的学校设施。
2. 新课内容展示：通过PPT展示新单词，带领学生朗读并解释单词意思。
3. 例题讲解：用学校设施图片进行例题讲解，如：“This is a school. Where is the classroom? It's there.”4. 随堂练习：学生两人一组，利用所学单词和句型进行问答练习。
5. 小组活动：每组选择一个学校设施，用英语进行介绍。
六、板书设计1. Unit 1 My School2. 单词：school, classroom, library, playground等3. 句型：This is , That's , Where is ? It's七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的学校设施，并用英语进行介绍。
2. 答案示例：I like the library. This is the library.It's on the second floor. There are many books in it.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时纠正发音和语法错误，提高学生的听说能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参观学校，了解其他设施，并用英语进行介绍。
四年级上册英语教案 Unit1 This is my new friend.(Lesson4)人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解并熟练运用本课的重点句型This is my new friend.，学会介绍自己的新朋友，并在实际情境中进行交流。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等教学活动，培养学生英语口语表达能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生友好交往、乐于助人的品质，增强学生的跨文化交际意识。
二、教学内容1. 词汇：friend, new, meet, classmate, teacher等。
2. 句型：This is my new friend. She/He is myclassmate/teacher.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握词汇friend, new, meet, classmate, teacher；熟练运用句型This is my new friend. She/He is my classmate/teacher.进行自我介绍和介绍他人。
2. 教学难点：正确运用指示代词this和that；区分不同身份的介绍方式。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：英语课本、练习册、笔等。
五、教学过程1. 热身活动：播放英语歌曲，营造轻松愉快的学习氛围，让学生快速进入英语学习状态。
2. 新课导入：通过图片展示、故事情境创设等方式，引出本节课的重点句型和词汇。
3. 课堂讲解：详细讲解词汇和句型的用法，通过示例、练习等方式，让学生掌握知识点。
4. 小组合作：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，用英语介绍自己的新朋友。
5. 巩固练习：设计丰富多样的练习活动，如填空、选择、问答等，帮助学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 本节课的重点句型和词汇。
2. 句型的基本结构。
3. 课堂练习的示例。
七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
This is my teacher
【课时安排】
3课时
【第一课时】
【教学目标】
1．能听懂、会读、会说This is my teacher. Nice to meet you. Nice to meet you, too.能运用所学句型介绍熟悉的人,语言运用准确,语调自然,并能在真实语境中熟练运用.
2．能听、说、读、写单词boy, girl, friend和短语my teacher,做到书写规范,并能将其正确、熟练地运用于日常交际中.
3．了解英语国家的基本日常问候语,并能正确运用.
4．能积极、主动与其他同学合作,勇于开口说英语,能对所学语言进行情景再现与拓展. 【教学重难点】
（一）重点
掌握并正确运用This is...句型介绍他人的基本用法.学会介绍他人的基本礼节.
（二）难点
单词boy中字母组合oy的正确发音.教师可以采取先分解再整合的方法,使学生了解其发音,并通过大量练习使学生准确发音.
【教学准备】
教学挂图、教学音频、动物或人物玩偶、熟悉的人的照片、字母卡片、头饰或图片(对话中人物或学生熟悉的人如公众人物).
【教学过程】
Step 1: Warm-up
T: Hello,boys and girls. Welcome back to school. I'm very happy to see you again. Are you happy?
Ss: Yes.
T: Boys and girls. Let's sing a song OK?
Ss: OK.
师生齐唱学过的歌曲.
Step 2:Presentation
1．教师分别向男生和女生问候Hello,引导学生学习单词boy,girl.
2．教师出示Miss Lin的头饰,向学生介绍:This is Miss Lin. Is she a doctor?学生回答:No.教师再问:What is she?此时学生回答:She's a teacher.以此引导出单词,教授短语my teacher,最后引导出句子This is my teacher, Miss Lin.
3．教师出示准备好的小猫玩偶,向学生介绍:This is my new friend, Kitty.引导学生学习单词friend.教师举着玩偶向学生示范问候:Nice to meet you.引导学生说出Nice to meet you.教师接着拿出写好姓名的动物或人物玩偶,分发给各小组,请各小组学生向其他几组同学来介绍本组的新朋友.
Step 3: Practice
以下活动教师可视情况灵活安排.
活动一:实战演练.学生拿出教学准备好的家人或朋友的照片,向组内同学或老师介绍:This is my(mother, father, sister, friend, teacher, grandparents)...
活动二:拼单词游戏.教师拿出准备好的两组字母卡片(单词teacher和friend分解后的若干字母卡片),放在台前的两张桌子上,打乱顺序后,请学生上前用最快的速度把自己面前的字母卡片重新组合成正确的单词,谁用的时间最少就获胜.也可以进行小组比赛,用时最少的小组获胜.
活动三:对话表演.教师提供课文对话中的人物头饰,鼓励学生表演对话.教师还可以准备更多的人物头饰或图片,如学生喜爱并熟悉的公众人物等,帮助学生表演对话.在表演过程中,教师可以引导并鼓励学生扩展对话内容,体验真实的语言交际.
活动四:Game time.教师带领学生做本单元Game time中的游戏.教师将自制的面具倒着戴在学生的脸上,让学生指出自己的五官,边指边说.
Step 4: Consolidation
1．教师出示本课教学挂图,播放录音,朗读Listen and say部分的对话.可采用全班、小组、男生、女生、同桌读的方式,增加趣味性,提高教学效率.
2．鼓励学生通过小组合作学习总结出尽可能多的英语问候方式.如:Good morning. Hi. How do you do? Nice to meet you...帮助学生了解使用这些问候用语的不同场合.在时间条件允许的情况下,还可扩展告别用的常用语,如:Goodbye! See you...
Step 5:Evaluation
1．情感态度评价
教师要充分利用学生之间的监督作用,进行小组评价或同桌评价.。
