1.四则运算加减法的意义和各部分间的关系
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1.四则运算
加减法的意义和各部分间的关系
课型:新授课 课时:第1课时
一、学习目标
知识与能力目标:
1.理解加减法的意义和加减法各部分间的关系。
2.利用加减法各部分间的关系解决实际问题。
过程与方法:
3、使学生在解决实际问题的过程中,养成认真审题、独立思考等学习习惯。形成数学思维习惯。
情感态度价值观目标:
4、通过数学学习活动,培养抽象、概括的能力。
二、学习重难点
1.重点:加减法的意义。
2.难点:减法的意义。
三、知识梳理
1.把两个数合并成一个数的运算叫做加法。。
2.已知两个数的和与其中一个加数,求另一个加数的运算叫做减法。
3.加数+加数=和 和-加数=另一个加数
被减数-减数=差 被减数-差=减数 减数+差=被减数
四、学法指导
1、结合提示自学课本P2-3,独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结计算方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,师生交流,答疑解惑。
3、独立完成达标检测评价。
五、学习过程
(一)导入:出示主题图,你能提出什么问题,怎样解决?引出课题。
(二)出示目标流程
1.理解加减法的意义和加减法各部分间的关系。
2.利用加减法各部分间的关系解决实际问题。
教学流程:
分析题意----正确解答----总结概念
(三)自学讨论
1.自学提示
独立阅读教材P2-3 (1)看懂P2的线段图,说说为什么用加法(小组讨论)
(2)什么叫做加法。说说加法各部分的名称。
(3)理解P3的(2)(3)题,说说它们与第(1)题有什么联系。
(4)小结:什么叫减法?并标出各部分的名称。
(5)小组讨论:加减法之间有什么关系?(减法是加法的逆运算。)
(6)请你写出加减法的关系式。(要求用关系式表示出加减法各部分间的关系)
2、教师设问
什么叫加法?什么叫减法?
3、小组讨论
针对自学中遇到的疑难问题进行小组讨论。
(检查学生自学情况。)
(四)练习实践互帮
完成P3“做一做”
各组检查练习的完成情况。
(五)展示汇报梳理
1.各组展示在练习实践环节中所做的练习。
2.把两个数合并成一个数的运算叫做加法。。
已知两个数的和与其中一个加数,求另一个加数的运算叫做减法。
加数+加数=和 和-加数=另一个加数
被减数-减数=差 被减数-差=减数 减数+差=被减数
(六)达标检测评价
基础题:独立完成P4第2、3题
(学生在书上完成,集体订正。)
提升题:教材第4、5题