(完整)加、减法的意义和各部分间的关系习题(有答案)-数学四年级下第一章四则运算第1节人教版

四则运算【考点要求】1、掌握加减法的意义和各部分之间的关系2、掌握乘除法的意义和各部分之间的关系3、掌握四则运算无括号和有括号时运算的顺序4、掌握解决租船问题的基本策略【基础知识回顾】考点一、加减法的意义和各部分之间的关系1、加法的意义：把两个数合并成一个数的计算叫做加法。

相加的两个数叫做加数，加得得数叫做和。

2、减法的意义：已知两个数的和与其中一个加数，求另外一个加数的运算，叫做减法。

（1）已知的两个数的和叫做被减数（2）减去的数叫做减数（3）减法得到的结果叫做差如100-20=80这个减法算数中，被减数是100，减数是20，差是80.3、加减法各部分之间的关系：4、减法是加法的逆运算。

【练习1】1、填空（1）军军体重23千克，妈妈体重52千克，他们共重（）千克。

（2）军军和妈妈共重75千克，其中妈妈重52千克，军军体重（）千克。

（3）军军和妈妈共重75千克，其中军军重23千克，妈妈体重（）千克。

2、填空（1）在加法345+100=445中，345和100都叫做（），445叫做（）。

（2）在减法445-100=345中，445叫做（），100叫做（），345叫做（）。

3、根据加减法各部分之间的关系，写出另外两个算式。

□+○=△ ____________ _______________▲-■=● ____________ _______________4、甲数比乙数多36（1）如果甲数是398，那么乙数是多少？（2）如果乙数是398，那么甲数是多少？（3）如果甲乙两数的和是398，那么甲乙两数分别是多少？（4）如果甲数是乙数的4倍，那么甲乙两数分别是多少？5、如下图，一只蚂蚁从A点沿着阶梯爬到B点，共要走（）米。

6、巧算：678＋57＋243－178 659－(236－59＋174)456－（256－36）458+235-（258+135）7、计算□□□+253时，如果把第一个加数个位上的8看作7来计算，得到的和是682，那么第一个加数应该是多少？考点二、乘除法的意义和各部分之间的关系1、乘法的意义：求几个相同的加数的和的简便运算，叫做乘法相同的两个数叫做因数，乘得的数叫做积如：12×5=60，12和5都叫做因数，60叫做积2、除法的意义：已知两个因数的积与其中一个因数，求另外一个因数的运算，叫做除法。

第1单元《四则运算》第1课时《加减法的意义和各部分间的关系》基础知识达标一、填空。

1.已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算叫作________，________是加法的逆运算。

2.（1）一个加数＝________－________（2）被减数＝________＋________3.两个数的和是810，如果其中一个加数增加50，另一个加数不变，和________。

4.被减数是50，被减数、减数、差之和是________．5.已知一道减法算式中的被减数、减数与差的和是82，那么被减数是________，如果差是16，那么减数是________．二、单选题。

1.被减数是520，减数减少10，差（）。

A. 随减数减少10B. 反而增加10C. 4502.被减数是536，已知差求减数，用（）计算．A. 加法B. 减法C. 乘法D. 除法3.验算472-328＝144，下列验算方法错误的是（）。

A. 472-144B. 328+144C. 472+144三、根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个等式。

29+17=46四、计算下面各题，并用加、减法之间的关系进行验算。

（1）190+672=（2）980-795=（3）769+331=综合能力运用五.填上适当的数________＋26＝43 90＋________＝280________ -560=700 ________+800=1900980-________=650 450+________=2800六.爸爸带了300元钱，买衣服花了125元，又买了一个书包，还剩160元，这个书包多少钱？七.四年级五个班共有235个学生，其中男生有127个，女生有多少人？第1单元《四则运算》第2课时《乘除法的意义和各部分间的关系》基础知识达标一、单选题。

1.若□÷△＝○，则下面算式正确的是( )。

A. □×○＝△B. △÷□＝○C. △×○＝□2.如果÷= ，那么下列算式正确的是( )。

人教版小学四年级数学下册同步复习与测试讲义第一章四则运算【知识点归纳总结】1、加减法的意义和各部分间的关系。

（1）把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。

加法各部分间的关系：和=加数+加数加数=和－另一个数（2）已知两个数的和与其中一个加数，求另一个数的运算，叫做减法。

减法各部分间的关系：差=被减数－减数减数=被减数-差被减数=差+减数（3）加法和减法是互逆运算。

【经典例题】1．下列算式中，小括号可以省略不写的是（）A．（48﹣12）÷9B．87﹣（23+37）C．49+（8×7）【分析】逐个分析选项，找出去掉小括号后运算顺序没有变化的算式即可．【解答】解：A：（48﹣12）÷9是先算小括号里面的减法，再算括号外的除法；去掉小括号后变成48﹣12÷9，是先算除法，再算加法；运算顺序变化了；B：87﹣（23+37）是先算小括号里面的加法，再算减法；去掉小括号后变成87﹣23+37，是先算减法，再算加法；运算顺序变化了；C：49+（8×7）是先算小括号里面的乘法，再算括号外的加法；去掉小括号后变成49+8×7，是先算乘法，再算加法，运算顺序没有变化．所以C选项的小括号可以省略不写．故选：C．【点评】本题考查了小括号的作用：改变运算的顺序．2、乘除法的意义和各部分间的关系。

（1）求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。

乘法各部分间的关系：积=因数×因数因数=积÷另一个因数（2）已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。

除法各部分间的关系：商=被除数÷除数除数=被除数÷商被除数=商×除数（3）乘法和除法是互逆运算。

【经典例题】2．下面的括号里应该填几？8×9﹣＝25×6+20＝74【分析】（1）先用8乘9，再用求出的积减去25即可；（2）先用74减去20，求出差，再用求出的差除以6即可．【解答】解：（1）8×9﹣25＝72﹣25＝47即：8×9﹣47＝25；（2）（74﹣20）÷6＝54÷6＝9即：9×6+20＝74；故答案为：47，9．【点评】解决本题逆着计算的顺序，根据加减法的互逆关系以及乘除法的互逆关系求解．3、关于“0”的运算（1）、“0”不能做除数；字母表示：a÷0错误（2）、一个数加上0还得原数；字母表示：a＋0= a（3）、一个数减去0还得原数；字母表示：a－0= a（4）、被减数等于减数，差是0；字母表示：a－a = 0（5）、一个数和0相乘，仍得0；字母表示：a×0= 0（6）、0除以任何非0的数，还得0；字母表示：0÷a（a≠0）= 0（7）、0÷0得不到固定的商;5÷0得不到商.（8）被减数等于减数，差是0 。

人教版数学四年级下册1.1《加减法的意义和各部分间的关系》教案含答案一. 教材分析人教版数学四年级下册1.1《加减法的意义和各部分间的关系》这一节主要让学生理解加减法的意义，掌握加法和减法各部分之间的关系。

教材通过生动的例题和实际操作，让学生感受加减法的应用，从而加深对加减法的理解。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，但对加减法的意义和各部分之间的关系可能还不是很清楚。

因此，在教学过程中，教师需要通过具体的例题和实际操作，帮助学生理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生理解加减法的意义，知道加法和减法各部分之间的关系。

2.培养学生运用加减法解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习的习惯，提高学生的数学思维能力。

四. 教学重难点1.加减法的意义和各部分之间的关系。

2.如何运用加减法解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法和引导发现法，通过生动的例题和实际操作，引导学生理解加减法的意义，掌握加法和减法各部分之间的关系。

六. 教学准备1.教材、PPT、黑板、粉笔。

2.实物、图片、卡片等教学辅助材料。

3.小组合作学习准备。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生活中的实际问题引导学生思考：“如果你有3个苹果，朋友给你2个苹果，你一共有几个苹果？”让学生回答，并解释答案的来源。

2. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示教材中的例题，让学生观察并描述加减法的意义。

同时，教师引导学生发现加法和减法各部分之间的关系，如加数、和、减数、差等。

3. 操练（10分钟）教师让学生进行小组合作学习，选取一些实际的例子，让学生运用加减法进行计算，并解释计算的过程和结果。

4. 巩固（10分钟）教师通过一些练习题，让学生独立完成，检验学生对加减法的理解和掌握程度。

5. 拓展（10分钟）教师引导学生思考：加减法在生活中的应用有哪些？让学生举例说明，并分享给其他同学。

6. 小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，加减法的意义和各部分之间的关系。

人教版小学四年级数学下册同步复习与测试讲义第一章四则运算【知识点归纳总结】1、加减法的意义和各部分间的关系。

（1）把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。

加法各部分间的关系：和=加数+加数加数=和－另一个数（2）已知两个数的和与其中一个加数，求另一个数的运算，叫做减法。

减法各部分间的关系：差=被减数－减数减数=被减数-差被减数=差+减数（3）加法和减法是互逆运算。

【经典例题】1．下列算式中，小括号可以省略不写的是（）A．（48﹣12）÷9B．87﹣（23+37）C．49+（8×7）【分析】逐个分析选项，找出去掉小括号后运算顺序没有变化的算式即可．【解答】解：A：（48﹣12）÷9是先算小括号里面的减法，再算括号外的除法；去掉小括号后变成48﹣12÷9，是先算除法，再算加法；运算顺序变化了；B：87﹣（23+37）是先算小括号里面的加法，再算减法；去掉小括号后变成87﹣23+37，是先算减法，再算加法；运算顺序变化了；C：49+（8×7）是先算小括号里面的乘法，再算括号外的加法；去掉小括号后变成49+8×7，是先算乘法，再算加法，运算顺序没有变化．所以C选项的小括号可以省略不写．故选：C．【点评】本题考查了小括号的作用：改变运算的顺序．2、乘除法的意义和各部分间的关系。

（1）求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。

乘法各部分间的关系：积=因数×因数因数=积÷另一个因数（2）已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。

除法各部分间的关系：商=被除数÷除数除数=被除数÷商被除数=商×除数（3）乘法和除法是互逆运算。

【经典例题】2．下面的括号里应该填几？8×9﹣＝25×6+20＝74【分析】（1）先用8乘9，再用求出的积减去25即可；（2）先用74减去20，求出差，再用求出的差除以6即可．【解答】解：（1）8×9﹣25＝72﹣25＝47即：8×9﹣47＝25；（2）（74﹣20）÷6＝54÷6＝9即：9×6+20＝74；故答案为：47，9．【点评】解决本题逆着计算的顺序，根据加减法的互逆关系以及乘除法的互逆关系求解．3、关于“0”的运算（1）、“0”不能做除数；字母表示：a÷0错误（2）、一个数加上0还得原数；字母表示：a＋0= a（3）、一个数减去0还得原数；字母表示：a－0= a（4）、被减数等于减数，差是0；字母表示：a－a = 0（5）、一个数和0相乘，仍得0；字母表示：a×0= 0（6）、0除以任何非0的数，还得0；字母表示：0÷a（a≠0）= 0（7）、0÷0得不到固定的商;5÷0得不到商.（8）被减数等于减数，差是0 。

第一单元四则运算1.1 加减法的意义和各部分间的关系一、单选题1.＝186 下列验算不正确的是：A. 512 －186＝326B. 186 ＋326＝512C. 512＋186＝3262.加法的逆运算是（）。

A. 减法B. 乘法C. 除法3.（）是加法的逆运算。

A. 乘法B. 减法C. 除法4.已知△+口=○，下面不正确的算式是（）。

A. 口+△=○B. ○+△=口C. ○-△=口5.（）+27 = 100A. 73B. 63C. 836.一个减法算式中，被减数、减数、差的和是 560，减数是 80，差是（）A. 200B. 280C. 4807.东东把 719﹣102 错算成了 719﹣100+2，计算结果比正确结果（）A. 多 2B. 多 4C. 少 28.不能验算 429-280＝149 的算式是（）A. 429-149B. 429+280C. 280+149二、判断题9.被减数等于减数减差。

（）10.计算减法的时候，可以用加法验算。

（）11.加法只能用加法验算，减法只能用减法验算。

（）12.在减法算式中，减数与差的和减去被减数，最后结果是 0。

（）13.两个数相加，和一定大于加数。

（）三、填空题14.填一填＋＝－_＝_＋＝－_＝_15.根据减法各部分之间的关系，减数= ，差= 。

16. －2＝6、－2＝5、－2＝4，这几个数依次减少。

17.一道加法算式的验算，可以通过交换加数的位置来验算，也可以通过和减一个加数等于来进行验算。

18.已知一道减法算式中的被减数、减数与差的和是 82，那么被减数是_，如果差是 16，那么减数是．19.根据 3.5＋4.25＝7.75 写出两个减法算式：。

20.被减数、减数和差和是 240，差是 40，减数是。

四、计算题21.笔算并验算。

3007﹣1094= 75.4﹣0.26=22.计算下面各题，并用加、减法之间的关系进行验算。

（1）190+672=（2）980-795=（3）769+331=五、解答题23.被减数是 357，差是 281，减数是多少？六、应用题24.看图回答下面问题（1）爸爸带了 1000 元，要买一台微波炉和一辆自行车够吗？（2）妈妈买了 1 只包与一台搅拌机，应付多少元？她付了 500 元，应找回多少元？（3）一台微波炉与一辆自行车相差多少元？25.植树节要种 250 棵树苗，已经种了 185 棵，还要再种多少棵？26.乐乐玩具厂为了庆祝‘六一’节赶做了 567 个熊猫，605 个娃娃，两种玩具相差多少个？答案解析部分一、单选题1.【答案】C【解析】【解答】减法的验算可以利用被减数减差等于减数，也可以用减数加差等于被减数。

四年级下册数学第一单元练习题
1.填一填
（1）把两个数合并成一个数的运算，叫做（）。

（2）在减法中，已知的和叫做（）。

（3）减法是加法的（）。

（4）加数=（）-另一个加数
（5）差=（）-减数
（6）由2673+5869=8542，得8542-（）=5869
2.根据加，减法各部分间的关系，写出另外两个等式。

(1) 79+115=194
(2)680-215=465
3.计算下面各题，并利用加，减法各部分间的关系进行验算。

260+170= 605-89=
4.下面各题应用什么方法计算？列出算式。

（1）电影院上午卖出256张电影票，下午卖出285张电影票。

电影院全天一共卖出多少张电影票？
（2）电影院全天卖出581张电影票，其中上午卖出256张，下午卖出多少张？（3）星光小学一共有师生1253人，其中教师有315人，学生有多少人？
1。

第一单元：四则运算第1课时：加、减法的意义和各部分间的关系班级：姓名: 等级:【基础训练】一、选择题1．减数是108，差是36，被减数是（）。

A．72 B．144 C．3888 D．32．已知@＋#＝￥，下面算式中正确的是（）。

A．#＋￥＝@ B．￥－#＝@ C．@＋￥＝#3．在一道减法算式中，如果被减数、减数、差的和为100，减数为32，那么差是（）。

A．14 B．18 C．364．（）是加法的逆运算。

A．乘法B．减法C．除法5．成成做一道减法题，把减数120错看成了210，则得出的结果比正确的结果（）。

A．多90 B．少90 C．少330二、填空题6．两个加数的和是940，其中一个加数是462，另一个加数是（）。

7．交换加数的位置，（）不变，（）加（）等于被减数。

8．一个减法算式，被减数、减数、差的和是276，被减数是（）。

+=，写出两个减法算式（）、（）。

9．由34622957510．把两个数____成一个数的运算，叫作加法。

三、判断题11．两个数相减，差一定比被减数小。

（）12．因为-=，所以=+。

（）【拓展运用】四、计算题13．把36＋25＝61改写成两道减法算式。

五、解答题14．猜猜我是几。

（列算式解答）参考答案1．B2．B3．B4．B5．B6．4787．和减数差8．1389．575－229＝346 575－346＝22910．合并11．×12．√13．61－36＝25 61－25＝36把36＋25＝61改写成两道减法算式是：61－36＝25 61－25＝3614．176－55＝121 413＋23＝436 719－610＝109 312－288＝24。

第一单元四则运算第课时加、减法的意义和各部分间的关系1.根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个等式。

2.计算下列各题，并利用加、减法各部分间的关系进行验算。

289+154= 800−512= 157+346= 812−429= 785−493= 605−497=3.猜猜我是几？（列式计算）（1）（2）4.王叔叔家的果园今年收获了466箱苹果，一辆卡车第一次运走了115箱，第二次运走了108箱。

请你分别提出一个用加法和减法解决的问题并解答。

（1）加法：704+287=991560-350=210（2）减法：5.看图列式计算。

（1）（2）6.【拓思维】（1）在一道减法算式中，被减数、减数与差的和是540，其中减数比差多50。

被减数、减数和差各是多少？（2）在一道减法算式中，被减数、减数、差三个数的和是306，已知差是43，被减数和减数各是多少？答案解析1.991-704=287210+350=5602.443 288 503 383 292 1083.（1）119−37=82（2）219+81=3004.（1）这辆卡车第一次和第二次共运走苹果多少箱？115+108=223（箱）答：这辆卡车第一次和第二次共运走苹果223箱。

（2）还剩多少箱苹果？466−115−108=243（箱）答：还剩243箱苹果。

5.（1）410-275=135（盒）（2）167+64=231（千克）231+167=398（千克）6.（1）被减数：540÷2=270减数：(270+50)÷2=160差：160−50=110（2）被减数：306÷2=153减数：153-43=110答：被减数是153减数是110。

人教版四年级数学下册加减乘除法的意义和各部分之间的关系一、仔细审题，填一填。

(每空1分，共14分)1．已知两个数的( )与其中的一个加数，求( )的运算，叫做( )法。

2．在有余数的除法里，被除数＝( )×( )＋( )。

3．已知387＋275＝662，那么662－387＝( )，662－275＝( )。

4．已知28×35＝980，那么980÷28＝( )，980÷35＝( )。

5. ( )＋230＝508 456－( )＝175164÷( )＝41 ( )÷43＝25二、仔细推敲，选一选(将正确答案的字母填在括号里)。

(每小题4分，共12分)1．若□÷△＝○，则下面算式正确的是( )。

A．□×○＝△B．○÷△＝□C．△×○＝□2．在除法算式中，0不可以作( )。

A．除数B．被除数C．商3．小凯有贴画120张，是小康的2倍，小康有贴画( )张。

A．60 B．240 C．118三、火眼金睛，判对错(对的在括号里打“√”，错的打“×”)。

(每小题2分，共6分)1．乘法是减法的逆运算。

( ) 2．验算乘法时可以用除法验算也可以用乘法验算。

( ) 3．因为0乘任何数等于0，所以0除以任何数等于0。

( ) 四、按要求做题。

(共24分)1．根据加、减法各部分间的关系，写出另外两道算式。

(12分)2．根据乘、除法各部分间的关系，写出另外两道算式。

(12分)五、细心的你，算一算。

(共26分)1．我是计算小能手。

(6分)2. 计算下面各题，带※的要利用加减乘除法各部分间的关系进行验算。

(每小题5分，共20分)168×26＝※278＋386＝1543－295＝※702÷54＝六、聪明的你，答一答。

(共18分)1．2020年5月，武穴市市长在秀武穴网络节目中推广武穴的特产，5月8日共卖出2680件特产，比5月7日多卖出357件，5月7日卖出武穴特产多少件？(6分)2．陈老师要买钢笔奖励给“垃圾分类知识竞赛”中成绩优秀的同学，买哪种省钱？(6分)3．买两个足球和一个篮球一共要多少元？(6分)答案一、1. 和另一个加数减 2.商除数余数3．275 387 4.35 285．278 281 4 1075二、1.C 2.A 3.A三、1.× 2.√ 3.×【点拨】0除以任何不为0的数等于0。

四则运算一、知识点归纳1.加、减、乘、除四种运算统称四则运算．2.加法的意义：把两个（或几个）数合并成一个数的运算叫做加法．3. 减法的意义：已知两个加数的和与其中的一个加数求另一个加数的运算叫做减法．减法中，已知的两个加数的和叫做被减数，其中一个加数叫做减数，求出的另一个加数叫差．4. 乘法的意义：一个数乘以整数，是求几个相同加数的和的简便运算，或是求这个数的几倍是多少．5.除法的意义：已知两个因数的积与其中一个因数求另一个因数的运算叫做除法．在除法中，已知的两个因数的积叫做被除数，其中一个因数叫做除数，求出的另一个因数叫商．二、四则运算各部分之间的关系1.加数+加数=和；和- 一个加数=另一个加数；和-另一个加数=一个加数；2.被减数-减数=差；被减数-差=减数；减数+差=被减数；3.因数×因数=积；积÷一个因数=另一个因数；4.被除数÷除数=商；被除数÷商=除数；被除数=除数×商；被除数=除数×商+余数（余数不为0）；5.除法是乘法的逆运算；6.四则运算分为二级，加减法叫做第一级运算，乘除法叫做第二级运算．三、四则混合运算顺序1、在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。

2、在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法、要先算乘除法，再算加减法。

3、算式有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的；括号里面的算式计算顺序遵循以上的计算顺序。

四、注意事项1、0的运算“0”不能做除数；字母表示：a÷0错误一个数加上0还得原数；字母表示：a＋0= a一个数减去0还得原数；字母表示：a－0= a被减数等于减数，差是0；字母表示：a－a = 0一个数和0相乘，仍得0；字母表示：a×0= 00除以任何非0的数，还得0；字母表示：0÷a（a≠0）= 02、“除”与“除以”的区别。

36÷6可以读作：36除以6，也可以读作：6除36；总结：a除以b，即a÷b; 也可以读作：b除a，即a÷b。

人教版小学四年级数学下册第一单元《四则运算》第一框《加、减法的意义和各部分间的关系》同步练习题及答案学校班级姓名1.填一填。

（1）（） 2076248 126 （） 627图①表示把（）和（）合并成一个数，用（）法计算。

图②表示已知两个数的和是（），其中一个数是（），求另一个数，用（）法计算。

减法是加法的（）运算。

（2）根据7362＋959＝8321，直接写出下面括号里的数。

（）－7362＝ 8321－959＝（）2.我是几？3.选一选。

（把正确答案的字母填在括号里）（1）下面的问题（）用加法计算。

A.一根电线用去238米后还剩150米，这根电线原来有多少米B.阳光小学有女生128人.比男生多2人，男生多少人C.动物园全天共卖出门票856张，上午卖出496张，下午卖出多少张（2）已知－＝，下面的算式（）是正确的。

A. －＝B. ＋＝C. ＋＝4.计算下面各题，并利用加减法各部分间的关系进行验算。

169＋526＝ 305－48＝ 831－369＝5.在一道减法算式里，被减数、减数、差三个数的和是260。

且减数与差相等。

这个减法算式是。

参考答案1.（1）374 1449 248 126 加 2076 627 减逆（2）8321 73622.297 2193.A B4.695 257 462 验算略5.130－65＝65人教版小学四年级数学下册第一单元《四则运算》第一框《加、减法的意义和各部分间的关系》同步练习题及答案学校班级姓名第1关练速度1.根据加减法各部分间的关系，写出另外两个等式。

341＋159＝500748－357＝3912.算一算，填一填。

（1）（2）3.猜猜我是几。

（列算式解答）4.解决问题。

（1）据2018年11月数据显示，全球圈养大熊猫数量达到548只，野生大熊猫数量达到1864只。

全球大熊猫数量共有多少只？（2）全球大熊猫数量共有2412只，其中圈养大熊猫数量有548只，野生大熊猫有多少只？第2关练准确率5.在括号里填上合适的数。

第一章四则运算第1节加、减法的意义和各部分间的关系习题一、填空。

1、一个加数是45，另一个加数与它相同，它们的和是（）。

2、在一个减法算式中，差是150，减数是64，被减数是（）。

3、减法是（）的逆运算。

4、两个加数的和是579，其中一个加数是278，另一个加数是（）。

5、被减数是354，差是79，减数是（）。

二．根据给出的算式填空。

1、476—168=308 308+（）=476 476—（）=1682、256+128=384 384—（）=128 384—（）=256 三．填表。

加数25 32加数26 498和74 84被减数43 805减数27 58差268 234四．1、买两个足球和一个篮球一共要多少元？篮球125元足球115元排球148元2、.滨海实验小学举行花式篮球比赛，明明用240秒完成比赛，东东用了215秒完成比赛，两个人一共用了多少秒完成比赛？3、．有甲乙两个仓库，从甲仓库里运送120千克食物，甲仓库里的货物就和乙仓库里的货物一样多了，那么甲乙仓库里一共有多少货物？五．小明所能接触到的最高高度是182cm,他有一把320cm的梯子，那他能否拿到高500cm的屋檐上的羽毛球？为什么？六．智力乐园小芳做作业时遇到一道加法题，一不小心把37错写成了137，结果得到的和293，问原来的两个加数分别是什么？【参考答案】一1 902 2143 加法4 3015 2753 3×7=214 2×7+28=42二1 168；3082 256；128三1 49；60；5302 16；537；292四1、115+115+125=355（元）2、240+215=455(秒)3、120+120=240（千克）五能，因为182+320=502（cm）,502大于500，所以他能拿到。

六因为把加数37看成137得到293，所以多加了100，按“多加要减”的原则，原来的加法答案是293-100=193，因为一个加数是37，所以另一个加数应该为193-37=56.所以两个加数分别是37和56.。

人教版小学数学四年级下册第单元学习清单本周知识梳理知识链接：1、加、减法的意义和各部分间的关系。

（1）把两个数合并成一个数的运算,叫做加法。

加法各部分间的关系：和=加数+加数加数=和－另一个加数（2）已知两个数的和与其中一个加数,求另一个数的运算,叫做减法。

减法各部分间的关系：被减数=差+减数差=被减数－减数减数=被减数-差（3）减法是加法的逆运算。

2、乘除法的意义和各部分间的关系。

（1）求几个相同加数的和的简便运算,叫做乘法。

乘法各部分间的关系：积=因数×因数因数=积÷另一个因数（2）已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算,叫做除法。

除法各部分间的关系：被除数=商×除数商=被除数÷除数除数=被除数÷商（3）除法是乘法的逆运算。

3、关于“0”的运算（1）“0”不能做除数；字母表示：a÷0错误（2）一个数加上0还得原数；字母表示：a＋0=a（3）一个数减去0还得原数；字母表示：a－0=a（4）被减数等于减数,差是0；字母表示：a－a=0（5）一个数和0相乘,仍得0；字母表示：a×0=0（6）0除以任何非0的数,还得0；字母表示：0÷a=0（a≠0）（7）被减数等于减数,差是0，A－A=0 被除数等于除数,商是１. A÷A=1（A 不为0）4、四则运算顺序（1）在没有括号的算式里,如果只有加、减法或者只有乘、除法,都要从左往右按顺序计算。

（2）在没有括号的算式里,有乘、除法和加、减法、要先算乘除法,再算加减法。

（3）一个算式里既有小括号,又有中括号,要先算小括号里面的,再算中括号里面的,最后算括号外面的。

有括号,要先算括号里面的,再算括号外面的。

学习清单内容姓名：班级：学号：评价：一、选择题1．从1000除以20的商中减去12与3的积，差是多少？正确的列式为（）A．1000÷20﹣12×3B．20÷100﹣12×3C．1000÷（20﹣12×3）2．如果△×▢＝〇，那么下面算式正确的是（）A．▢÷〇＝△B．〇×△＝▢C．〇÷△＝▢D．〇×▢＝△3．小东在做一道减法题时，把减数116错写成110，这时差是105，它比正确的差（）A．少6B．多6C．少5D．多54．关于“0不能作除数”，下面同学的说法正确的是（）A．乐乐：因为0是最小的自然数，所以0不能作除数B．明明：因为0除以任何不为零的数都得0，所以0不能作除数C．天天：因为任何数乘0都得0，也就是0÷0得不到确定的商，所以0不能作除数5．找出得数最大的算式（）A．360÷3+2×6B．360÷（3+2×6）C．360÷[（3+2）×6]6．某超市5月份平均每天卖出牛奶25箱，果汁18箱，5月份这个超市共卖出多少箱？列式是（）A．（25+18）×5B．（25+18）×31C．（25+18）×30二、填空题1．某手机品牌店原价4999元的一部5G手机，先降价644元出售，王阿姨有贵宾卡还能再优惠236元，最后王阿姨花元买到这部手机。

易错警示：已知被减数和差，求减数，应该用( 减 )法。
提升点 用加减法运算解决实际问题
5．一桶永春老醋连桶共重200千克，用去一半后，剩 下的醋和桶共重105千克。原来醋重多少千克？桶重 多少千克？
200－105＝95(千克) 95＋95＝190(千克) 200－190＝10(千克) 答：原来醋重190千克，桶重10千克。
6.在 里填上适当的数使每行、每列的和是900。 260 375
224
301 253
200
8
差
(3)45＋60表示的意义是( 把45与60合并成一个数，求这 个数是多少 )。
(4)150－40表示的意义是( 已知两个数的和)。是150，其中
(5)减一法个是加加数法是的40(，求)另运一算个。加数是多少
逆
知识点 2. 填2一填。
加、减法各部分间的关系
(1)根据算式483＋354＝837，直接写出算式的得数：
(5)两个数的和是904，其中一个加数是671，另一个加
数是(
)。
233
3.计算下面各题，并利用加、减法各部分间的关系 进行验算。 334＋249＝ 583
583－334＝249
728－349＝ 379
349＋379＝728
易错点
4．改正并填空。 324减去一个数所得的差是276，这个数是多少？ 324＋276＝600 改正： 324－276＝48
837－483＝( )，837－354＝( )。
(2)一个加数＝( 354 ) (
483 ) 。
(3)根据2100－958和＝1142－，直另接一写个出加算数式的得数：2100－
1142＝(
)，1142＋958＝(
)。