六年级上品德与社会课件-1.3成长中的快乐与烦恼2｜北师大版(共12张PPT)

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10保尔身上的人格特征或完美的精神 操守： 自我献 身的精 神、坚 定不移 的信念 、顽强 坚韧的 意志
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11把记叙、描写、抒情和议论有机地 融合为 一体， 充满诗 情画意 。如描 写百草 园的景 致，绘 声绘色 ，令人 神往。
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12简·爱人生追求有两个基本旋律：富 有激情 、幻想 、反抗 和坚持 不懈的 精神； 对人间 自由幸 福的渴 望和对 更高精 神境界 的追求 。
帮助他人的方式有时是看得见的
帮同学补课
帮妈妈买菜
—
但有时，只是一种精神上的支持或安慰
课 本 小 故理呢？
有的同学说，帮助人就是一 种付出，是需要条件的。只有你 有钱或者有能力时，才有帮助人 的资本，你怎么想？
帮助他人不仅仅是出于 善良，更是一种美好的道德 情操。无论是在我们国家或 是在其他国家，助人为乐已 经成为许多人的精神追求， 它超越了亲情，超越了国界。
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5. 这是一篇托物言志的铭文，本文言 简义丰 、讲究 修辞。 文章骈 散结合 ，以骈 句为主 ，句式 整齐， 节奏分 明，音 韵和谐 。
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6.了解和名著有关的作家作品及相关 的诗句 、名言 、成语 和歇后 语等， 能按要 求向他 人推介 某部文 学名著 。
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7.能够根据所提供的有关文学名著的 相关语 言信息 推断作 品的作 者、作 品的名 称和人 物形象 ，分析 人物形 象的性 格和作 品的思 想内容 并进行 简要评 价。
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2对教育来说，阅读是最基础的教学手 段，教 育里最 关键、 最重要 的基石 就是阅 读。
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3但是现在，我们的教育在一定程度上 ，还不 够重视 阅读， 尤其是 延伸阅 读和课 外阅读 。
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4. “山不在高，有仙则名。水不在深 ，有龙 则灵” 四句， 简洁有 力，类 比“斯 是陋室 ，惟吾 德馨” ，说明 陋室也 可借高 尚之士 散发芬 芳

—英 哲学家 弗朗西斯·培根
第十二页，共14页。
推荐作业 ：
1、回家收集关于“美”的名言警句，下堂课 交流。
2、设计一张：
美丽通行证：
美的行为： 1、 --------2、 ---------
3、 --------4、 ---------
第十三页，共14页。
谢谢观赏
第十四页，共14页。
我们身边还有哪些美的行为呢？
第九页，共14页。
写一写
当我们出现以下情况，你会怎样做？
当我走在果皮旁边，我会
；
当我看见同学摔倒了，我会
；当妈
妈下班回家，我会
；当我看
见盲人叔叔过马路时，我会
；当我不小
பைடு நூலகம்
心弄坏了同学的东西，我会
。
第十页，共14页。
小结 ：
在生活中，我们既要注 意外在的美，更要注意心灵 的美。只有外在美和心灵美 统一起来，才是真正的美。
第二页，共14页。
夏天到了，学校不再要求我们呢每天必须穿校 服，从这以后我发现，有的同学常常会穿很新潮的 衣服来上学，不管是男同学还是女同学，都很注意 自己的“形象”，越来越爱美了。老师说，爱打扮 是很正常的现象，爱美之心，人皆有之，但问题是 应该怎么样打扮才好。
为此，我们大家来一起讨论这个问题。
六 年 级 上 品 德与社 会课件 13成长 中的快 乐与烦 恼1北 师大版 共13张 PPT
第一页，共14页。
内容摘要
六年级上品德与社会课件13成长中的快乐与烦恼1北师大版共13张PPT。老师说， 爱打扮是很正常的现象，爱美之心，人皆有之，但问题是应该怎么样打扮才好。从我做 起，从身边做起，从点滴做起，做一个真正的美的化身
“你喜欢打扮的理由是什么？”就这一问题，我对 班上的同学进行采访，大家都来说说自己的真实想 法，结果也做了归纳。

我的孩子...
哪天你看到我日渐老去,身体也 渐渐不行,请耐著性子试著了解我
……
如果我吃的脏兮兮,如果我不会穿衣服…… 有耐性一点…… 你记得我曾花多久时间教你这些事吗?
如果，当我一再重复 述说同样的事情…不 要打断我，听我说 …..
你小时候，我必须一遍又一遍的 读著同样的故事，直到你静静睡著……..
遇到外来游客问路， 你会……
在外出乘车时，你 会……
当我不想洗澡,不要羞辱我也不要责骂我…… 你记得小时后我曾编出多少理由,只为了哄你洗澡…..
当你看到我对新科技的无知,给我一
点时间,不要挂著嘲弄的微笑看著我 ……
我曾教了你多少事情啊….如何好好的吃,好好的穿… 如何面对你的生命…….
如果交谈中我忽然失忆不知所云,给我一点时间回想… 如果我还是无能为力, 请不要紧张…..
（北师大版）六年级品德与社会上册
第一单元 我们健康成长
3. 成长中的快乐与烦恼
冬冬很体贴妈妈。她经常帮 忙做点家务，像洗菜、洗碗什么 的。她每天放学回家，都先进厨 房问我：“妈妈，有什么要帮忙 的？”一句简单的话，让我觉得 很欣慰。
最后，他拉着弟弟的手 对我们说：“要是这开水烫 在我身上有多好啊！起码弟 弟就不用受罪了。”这句话 说得我和他妈妈心里也很难 受，也很感动。
了解我,帮我….
扶我一把,用爱跟耐心帮我走完人生… 我将用微笑和我始终不变无边无际的爱来回报你.
I love you son…
Your father
默读课本中的事例， 想想主人公做了什么， 让人感动？
同学因为失败而沮 丧、气馁时，你会……
爸爸妈妈工作非常 辛苦时，你会……
为了让学校的环境 更好，你会Fra bibliotek…对我而言重要的不是对话,而是能跟你在一起,和你的倾听…

造老
30 4
米 高 变
父 亲 为
形 金 刚
岁 儿 子
山东八旬老人被压车轮下 过路市民集体 抬车救人
一天中午，在堤口路万盛园小区附近，一辆黑色越野车在拐弯时将 一名八旬老人刮到车底下。由于老人身体被卡住，无法正常施救， 过路市民纷纷停下一起抬车，最终将老人顺利救出车底。
带给你感动的理由很多,只要你认真 观察生活,认真体味生活,你就会发现人 每时每刻都处在感动之中,你被别人感动 着,反过来你又感动着别人。
90
12 ( )
后 护 士 照 顾 瘫 痪 养 母 年 图
• 在扈晓静看来，照顾好病人就是延续对母亲的爱
• 一位年近花甲的父亲帮助已过而立 之年的儿子制造了一件大玩具：四 米高、一吨重的变形金刚擎天柱， 父亲弥补了心中对儿子欠缺的父爱， 儿子也跟父亲第一次长久相处、沟 通、合作，更深的了解了父亲。
P32—33
小洁的故事
活泼好动的小洁在滑冰时不幸摔断了腿，住进了医院。她躺在 病床上不能动弹，整日以泪洗面，度日如年。与她同病房、病床靠 近窗口的是一位慈祥的老人，她的伤快痊愈了，每天都会坐起来望 望窗外，小小洁多想看看窗外的世界呀！可她不能坐起来，病床又 不能靠窗，自然无法欣赏到窗外的景禁地问：“您看见什么了？能不能说给我听 听？”老人爽快地答应了。于是，老人每天绘声绘色地给小洁描述 窗外的景色和发生的事情。小洁边听边把这些在头脑中编织成一幅 生动活泼的画面，心中的郁闷和寂寞渐渐化为乌有。不久，老人出 院了。小洁迫不及待地恳求医生把她调到靠窗的病床，她挣扎着欠 起身，伸长脖子朝窗外一望，却惊呆了：窗外只是一堵墙！小洁终 于明白了：是老人给她推开了一扇心窗！每当她遇到挫折悲伤时， 就会想起这位可敬的老人，想起老人给她描述的窗外美景。

个真正的美的化身。
名人名言
1、外貌美只能取阅一时，内心美方能经久不衰。 —德 作家 歌德
2、人并不是因为美丽而可爱，而是因为可爱才美丽。 — 俄 作家 列夫·托尔斯泰
3、在美的方面，相貌的美高于色泽的美，而秀雅合适的 动作的美又高于相貌的美。 —英 哲学家 弗朗西斯·培根
画面反映的是什么样的问题？ 同学之间互相嫉妒
造老
4 米 高 变 形 金 刚
父 亲 为 30 岁 儿 子
山东八旬老人被压车轮下 过路市民集体 抬车救人
一天中午，在堤口路万盛园小区附近，一辆黑色越野车在拐弯时将 一名八旬老人刮到车底下。由于老人身体被卡住，无法正常施救， 过路市民纷纷停下一起抬车，最终将老人顺利救出车底。
带给你感动的理由很多 ,只要你认真 观察生活,认真体味生活 ,你就会发现人 每时每刻都处在感动之中 ,你被别人感动 着,反过来你又感动着别人。
1.让我们不能正确对待他人： 不承认别人的优点，不接受别 人的长处；
2.让我们不能正确对待自己： 不愿意看到自己的弱点和不 足。
那我们应该怎样克服它、战胜它呢？
阅读P31小故事
思考下面的问题：
面对着优美的自然景观，你感动过吗？面对 着精美的艺术品，你感动过吗？面对着崇高的精 神和伟大人格，你感动过吗？面对着真挚的亲情、 友情和浓浓的乡情，你感动过吗？面对这古今诗 人的名篇大作，沉浸其中，你感动过吗？当你面 对这些生活中最平凡的人和事的时候，你也会感 动吗？
P32—33
小洁的故事
活泼好动的小洁在滑冰时不幸摔断了腿，住进了医院。她躺在 病床上不能动弹，整日以泪洗面，度日如年。与她同病房、病床靠 近窗口的是一位慈祥的老人，她的伤快痊愈了，每天都会坐起来望 望窗外，小小洁多想看看窗外的世界呀！可她不能坐起来，病床又 不能靠窗，自然无法欣赏到窗外的景色。每当老人推窗通风时，小 洁羡慕极了，情不自禁地问：“您看见什么了？能不能说给我听 听？”老人爽快地答应了。于是，老人每天绘声绘色地给小洁描述 窗外的景色和发生的事情。小洁边听边把这些在头脑中编织成一幅 生动活泼的画面，心中的郁闷和寂寞渐渐化为乌有。不久，老人出 院了。小洁迫不及待地恳求医生把她调到靠窗的病床，她挣扎着欠 起身，伸长脖子朝窗外一望，却惊呆了：窗外只是一堵墙！小洁终 于明白了：是老人给她推开了一扇心窗！每当她遇到挫折悲伤时， 就会想起这位可敬的老人，想起老人给她描述的窗外美景。

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6.在局部，“群山穿起长袍”用了比 喻，形 象的表 现出山 河变貌 后的美 丽；“ 山峦臣 服”、 “江河 也愿供 奔走” 则用了 拟人， 生动形 象，将 人与自 然拉近 ，也从 侧面表 现了劳 动者的 伟大。
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7.文中的春夏秋冬四季风景都有其独 特的魅 力，请 用自己 的语言 概括其 特色。
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8.春天万物新生，到处充满了生机； 夏天体 现出一 种劳动 者的热 情、活 泼、纯 朴的美 ；秋天 在收获 的喜悦 中也有 着一丝 的倦意 ；冬天 则有着 一种生 命战胜 冰寒的 奇艳。
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4.陪伴是最长情的告白，别让位置成 为另一 种名次 ，费尽 心思抢 位置的 家长， 树木才 能挺拔 生长， 而陪伴 是一份 耐心、 专注和 倾听。
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5.祖国大地对劳动者的回答，用拟人 手法把 大地与 劳动者 之间亲 密无间 不可分 割的联 系表现 了出来 。而“ 回答” 的内容 用排比 句的方 式呈现 ，则强 有力的 表现出 劳动者 们建设 祖国改 造山河 的伟业 。
在小区单元门之间进进出出，在楼层之间
上上下下。如果因为电梯出问题的情况，
她就用腿爬楼。
有人建议她吧报纸放在楼门口的物业管 理处，让订户自己去取。但是她却说： “送报上门是我们的服务要求，决不能打 折扣。”
她是辛苦的，但是她是快乐的。而且， 她不断的把快乐和温馨播撒给其他人。她 和投递区的许多居民都很熟，在送报的路 上，不停地和人们打招呼，点头微笑。送 完报纸，只要遇到有需要的人，她总是伸 出援助之手。
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2.俗话说“蛇不知道自己有毒，人不知 道自己 有错”， 还有一 句俗话 说“穷 养富养 ，不如 有教养” ，无论 贫穷还 是富裕 ，孩子 有教养 ，即使 再平凡 的躯体 ，也能 因此增 色不少 。 在孩子成长过程中，家长的引导是十分 重要的 。

每次我喝牛奶的时候我就会觉得母校是我的‘牛奶’，是我的‘果 汗’。让我“维生素”多多，“营养”多多。
每一个晚上我看星星的时候，“我就会觉得母校是我的‘枕头’，让 我不要妈妈哄，就能安静的‘睡觉’，这一句不表示睡觉则表示在母 亲怀抱着的生活中慢慢懂事，听话。
我希望我的烦恼就像一阵风，来得快去得也快。我更希望每个人都能 多一些快乐，少一些烦恼。 回味是一种享受；了解是一种安慰；成长更是一种旅行！
在我眼里，烦恼也是无处不在。妈妈不让我看电视，我烦 恼；作业这么多，又做不出，我烦恼；和同学闹矛盾，失去了 友谊，我也烦恼……
快乐与烦恼总是伴随着人的一生，如果人的一生没有了快 乐与烦恼，你说这还像一个人生吗？那我们还会活得很精彩吗？
快乐时常伴我入眠，烦恼也常常扰我清梦。就拿我当小组 长这件事来说吧，真是乐并烦着。不知为什么，同学们每个学 期都选我当小组长，不是我不愿意当这小组长，实在是这小组 长难当啊！就说背课文吧，老师要同学们背给小组长听，其他 同学都会背了，我可高兴了，心想，这下总算我们组领先了， 可轮到张永美时，她怎么也背不出来，我让她去多读几遍。没 过一会儿，她又来背了，可还背不出来，如此往返，唉！总有 四五回吧！我都已经头昏目眩了。我都快被她气晕了。这怎么 办呢？烦，真恼！她背不出，我没得玩不说，还得拖我们小组 的后腿呢！我想，这样蛮干也不行呀，她记不住，就是记不住， 看来只能循序渐进了。我先让她把课文读熟，再把一些重点词 语字在一张上，让她看着这些词试着背，两遍下来她总算会了。 我再拿掉一些词，只剩一两个关键词，这样下来她也会了。我 想快接近成功了吧！果然当她不看这些词以后， 她终于能背下 来了。我深吸一口气，通过我们两人的努力，终于成功了。张 永美微笑着跑开了。我看着她的背影也笑了，烦恼过后是成功 的快乐。这时我想起了那首最喜欢的歌“不经历风雨，怎么见 彩虹，没有人能随随便便成功……”

成长中的快乐与烦恼 为平凡感动
在我们的生活中，有很多心灵美丽的人。 他们会带给我们温暖，让我们在冰冷的冬季 都感觉到温暖。感动的事迹有书上、电视剧 里面看到的英雄人物的壮举，还有生活中听 说过的模范人物事迹，这些英雄模范有的舍 生忘死为国捐躯，有的大公无私为人民谋幸 福，每一位英雄模范的事迹都让人敬佩不 已。那么我们的生活中呢？你见过或者 听说过哪些感人的事迹呢？
在小区单元门之间进进出出，在楼层之间
上上下下。如果因为电梯出问题的情况，
她就用腿爬楼。
有人建议她吧报纸放在楼门口的物业管 理处，让订户自己去取。但是她却说： “送报上门是我们的服务要求，决不能打 折扣。”
她是辛苦的，但是她是快乐的。而且， 她不断的把快乐和温馨播撒给其他人。她 和投递区的许多居民都很熟，在送报的路 上，不停总是伸 出援助之手。
一位订户给这位女投递员送上了一束 鲜花，并在短信中写道：“你在平凡的岗 位上坐着不平凡的事情，是非常令人敬佩 的。”
六年级上品德与社会课件-成长中的快 乐与烦 恼｜北 师大版 11
七嘴八舌，大家分享自己的故事
六年级上品德与社会课件-成长中的快 乐与烦 恼｜北 师大版 11
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六年级上品德与社会课件-成长中的快 乐与烦 恼｜北 师大版 11
谢谢观赏 再见！
六年级上品德与社会课件-成长中的快 乐与烦 恼｜北 师大版 11
其实只要我们在生活中细心观察，就会发 现身边很多值得尊敬的人，也会发现很多看似 不起眼、但却体现着高尚人格和人间真情的事 例。也许他们从事的职业很普通，也许他们的 所作所为并不轰轰烈烈、惊天动地。

4/5/2019
4/5/2019
4/5/2019
4/5/2019
4/5/2019
说一说：
我们身边还有哪些不美的 行为呢？
想一想
4/5/2019
4/5/2019
小 结：
在生活中，我们既要注意 外在的美，更要注意心灵的美。 只有外在美和心灵美统一起来， 才是真正的美。从我做起，从 身边做起，从点滴做起，做一 个真正的美的化身。
33
小 小洁的故事告诉了我 讨 们什么道理呢？ 论
帮助别人是不需 要条件的！
感动陌生人的故事：
雨天，正当一位登山者费力地 走在泥泞的山路上时，看见身边的 山石缝中插着一根竹制的手杖，他 知道，这是有人特意给登山者留下 的。
4/5/2019
2004年，在北京的一次交通事故中， 一个孩子受伤了。当人们还处在慌乱之中 时，一位外国女士第一个打电话报了警， 而当救护车赶到时，她却悄然离去。
4/5/2019
1、假如你是那位登 山者，你心里会怎么 想？
感激、支持……
2、那位受伤孩子 的父母得到陌生人 的帮助，心里会怎 么想？
感激、感动……
4/5/2019
感受：人人都需 要帮助，人人都 可以帮助人，助 人为快乐之本！
4/5/2019
请你想一想（P35）
• 自己帮助别人的经历：
• 自己得到别人的帮助的经历：
4/5/2019
名人名言
1、外貌美只能取阅一时，内心美方能经久不衰。 —德 作家 歌德 2、人并不是因为美丽而可爱，而是因为可爱才美丽。 — 俄 作家 列夫· 托尔斯泰 3、在美的方面，相貌的美高于色泽的美，而秀雅合适的 动作的美又高于相貌的美。 —英 哲学家 弗朗西斯· 培根

你小时候，我必须一遍又一遍的 读著同样的故事，直到你静静睡著……..
当我不想洗澡,不要羞辱我也不要责骂我„„ 你记得小时后我曾编出多少理由,只为了哄你洗澡„..
当你看到我对新科技的无知,给我一 点时间,不要挂著嘲弄的微笑看著我 „„
我曾教了你多少事情啊„.如何好好的吃,好好的穿„ 如何面对你的生命„„.
弟就不用受罪了。”这句话
说得我和他妈妈心里也很难
受，也很感动。
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我的孩子...
哪天你看到我日渐老去,身体也 渐渐不行,请耐著性子试著了解我 ……
如果我吃的脏兮兮,如果我不会穿衣服…… 有耐性一点…… 你记得我曾花多久时间教你这些事吗?
如果，当我一再重复 述说同样的事情…不 要打断我，听我说 …..
如果交谈中我忽然失忆不知所云,给我一点时间回想„ 如果我还是无能为力, 请不要紧张„.. 对我而言重要的不是对话,而是能跟你在一起,和你的倾听„
当我的腿不听使唤…..
扶我一把„.
如同我曾扶著你踏出你人生的第一步„.
试著了解我已是风烛残年,来日可数。
有一天你会发现, 即使我有许多过错,我总是尽我所能要给你最好的…
（北师大版）六年级品德与社会上册
第一单元 我们健康成长
3. 成长中的快乐与烦恼
冬冬很体贴妈妈。她经常帮
忙做点家务，像洗菜、洗碗什么
的。她每天放学回家，都先进厨 房问我：“妈妈，有什么要帮忙 的？”一句简单的话，让我觉得 很欣慰。
最后，他拉着弟弟的手
对我们说：“要是这开水烫 在我身上有多好啊！起码弟
当我靠近你时不要觉得感伤,生气或无奈. 你要紧挨著我,如同我当初帮著你展开人生一样的 了解我,帮我….
扶我一把,用爱跟耐心帮我走完人生… 我将用微笑和我始终不变无边无际的爱来回报你.