(完整版)人教版品德与社会五下《生活中的快乐》 课件PPT

什么是快乐？
快乐是好心情，是一种感受。是精神上的一 种愉悦，是心灵上的一种满足。
名人名言
1.笑一笑,十年少。 2.快乐，是人生中最伟大的事！ ——高尔基 3.真正的快乐是对生活的乐观，对工作的愉快， 对事业的兴奋。 ——爱因斯坦 4.乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧 其忧。——白居易 5.笑是一种没有副作用的镇静剂。 ——格拉索
走进生活，创造快乐
到生活中去寻找、发现 更多的快乐，用自己的双手 创造出更多的快乐。做每一 件事之前对自己说一声“我 很快乐！”。
五年级品德与社会下册第1课
1
快乐的场景：
合作交流，发现快乐
说一说我的快乐
我们生活中的每个人都有自己的快乐。 让大家彼此分享，说说自己的快乐，再观察 一下其他人都有哪些快乐。
为什么说他很快乐？
付出努力、 汗水后得来的快 乐，会使我们感 到更快乐。
活动一：汗水换来 的快乐ຫໍສະໝຸດ 助人为乐的快乐 尊重老人的快乐

地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
通过自己的付出获 得的快乐更持久！
（四）抒写情怀，理解快乐
什么是快乐？
当我们帮助别人的时候，我们感到快乐。
当我们… …的时候，我们感到快乐。 当我们… …
（五）走进生活，创造快乐
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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课后作业：
预习下一课，写自己迄今为止最愉快 的一次经历。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/5/62021/5/6Thursday, May 06, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/5/62021/5/62021/5/65/6/2021 2:08:49 PM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/5/62021/5/62021/5/6May-216-May-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/62021/5/62021/5/6T hursday, May 06, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/5/62021/5/62021/5/62021/5/65/6/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 6日星 期四2021/5/62021/5/62021/5/6 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年5月2021/5/62021/5/62021/5/65/6/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/62021/5/6May 6, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/5/62021/5/62021/5/62021/5/6

小秘密：其实更多时候快乐是一种心态！
9何菁琳
• 生活就像是一面镜子，你对它 笑，它也朝你笑；你对它哭， 它也朝你哭。对同一件事情， 不同的人看法不同，感受就不 同。
10何菁琳
名人名言
1.笑一笑,十年少。——中国谚语 2.快乐，是人生中最伟大的事！ ——高尔基 3.真正的快乐是对生活的乐观，对工作的愉快， 对事业的兴奋。 ——爱因斯坦 4.乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧 其忧。——白居易
人教新课标 五年级品德与社会下册课件
1何菁琳
（一）快乐驿站
《幸福拍手歌》
2何菁琳
我们真开心！
3何菁琳
（二）找寻快乐
4何菁琳
• 看来快乐就在我们每个人 的身边,就看你会不会发现 它,能不能感受到！
5ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ菁琳
通过自己的付出获 得的快乐更持久！
6何菁琳
• 快乐有很多,有单纯的快乐,也 有掺杂着痛苦和汗水的快乐; 有短暂的快乐,也有能持续长 久的快乐……有些快乐轻而易 举就能得到,有些快乐则需要 付出努力才能获得。
11何菁琳
（五）走进生活，创造快乐
到生活中去寻找、发现 更多的快乐，用自己的双手 创造出更多的快乐。做每一 件事之前对自己说一声“我 很快乐！”。
12何菁琳
祝同学们天天开心！
13何菁琳
14何菁琳
7何菁琳
（四）有感快乐
什么是快乐？
当我们帮助别人的时候，我们感到快乐。 当我们… …的时候，我们感到快乐。 当我们… …
8何菁琳
• 有两个年轻人在一场车祸中丧失了一条腿。面对灾难， 甲青年整天愁眉苦脸，唉声叹气，时常摔东西来发泄， 认为世界那么不公，要和他过不去；而乙青年则很高兴， 他说：“还好，我还留住一条腿，我可以用它快乐地走 完下半辈子。”

人教新课标 五年级品德与社会下册
PPT教学课件
（二）合作交流，发现快乐
说一说 快乐
在小组内交流完成“快乐调查表”
我们生活中的每个人都有自己的快乐。 让大家彼此分享，说说自己的快乐，再观察 一下其他人都有哪些快乐。
创设情境，体验快乐
病愈的快乐
朋友聚会的快乐
通过自己的付出获 得的快乐更持久！
（四）走进生活，创造快乐
小组讨论“我们要如何做，才能让自己、让家人、 让他人获得更多的快乐？”
到生活中去寻找、发现 更多的快乐，用自己的双手 创造出更多的快乐。做每一 件事之前对自己说一声“我 很快乐！”。
谢谢大家
2/4/2022
再见
谢谢
2/4/2022
再见
2/4/2022
十分感谢大家，再见！
2/4/2022
当我们帮助别人的时候，我们感到快乐。 当我们… …的时候，我们感到快乐。 当我们… …
名人名言
1.笑一笑,十年少。 2.快乐，是人生中最伟大的事！ ——高尔基 3.真正的快乐是对生活的乐观，对工作的愉快， 对事业的兴奋。 ——爱因斯坦 4.乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧 其忧。——白居易 5.笑是一种没有副作用的镇静剂。 ——格拉索

小秘密：其实更多时候快乐是一种心态！
• 生活就像是一面镜子，你对它 笑，它也朝你笑；你对它哭， 它也朝你哭。对同一件事情， 不同的人看法不同，感受就不 同。
名人名言
1.笑一笑,十年少。——中国谚语 2.快乐，是人生中最伟大的事！ ——高尔基 3.真正的快乐是对生活的乐观，对工作的愉快， 对事业的兴奋。 ——爱因斯坦 4.乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧 其忧。——白居易
激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。

和汗水的快乐;有短暂的快乐,也有能持续长 久的快乐……什么样的快乐最持久？

通过辛勤汗水获得的快乐最持久
（4）走进生活，创造快乐
小组讨论“我们要如何做，才能让自己、让家人、让他人获得 更多的快乐？”
看来快乐就在我们每个人的身边,就看 你会不会发现它,能不能感受到！
快乐是什么？
有两个年轻人在一场车祸中丧失了一条腿。
五年级品德与社会下册
生活中的快乐）理解快乐
病愈的快乐
朋友聚会的快乐 助人为乐的快乐
（三）合作交流，发现快乐 我们生活中的每个人都有自己的 快乐。说说自己的快乐，再观察 一下其他人都有哪些快乐，大家 一起分享快乐吧。
什么样的快乐最持久？
快乐有很多,有单纯的快乐,也有掺杂着痛苦
面对灾难，甲青年整天愁眉苦脸，唉声叹 气，时常摔东西来发泄，认为世界那么不 公，要和他过不去；而乙青年则很高兴， 他说：“还好，我还留住一条腿，我可以 用它快乐地走完下半辈子。”
.更多的时候快乐是一种心态
生活就像是一面镜子，你对它笑，它也朝你
笑；你对它哭，它也朝你哭。对同一件事情， 不同的人看法不同，感受就不同。

生活中的快乐
汗水换来的快乐
帮助他人的快乐
最持久
最令人兴奋
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
玩耍、娱乐中的快乐
给予的快乐
。。。 。。。
汗水换来的快乐
付出努力、 汗水后得来的快 乐，会使我们感 到更快乐。
（四）抒写情怀，理解快乐
助人为乐的快乐
尊重老人的快乐
什么是
快乐？
当我们帮助别人的时候，我们感到快乐；
当我们… …的时候，我们感到快乐；
当我们… …
（五）走进生活，创造快乐
板书设计
学情分析
五年级学生正处于人格成长的初期阶段。 随着物质生活水平的提高，不少学生总是希 望别人都能满足自己的意愿，而忽视了自己 对生活的积极投入，忽视了对真实生活、普 通生活中快乐的感受和体验。因而必须通过 教学让学生对自己的生活、价值有个清醒、 客观的认识，让他们体会生活中简单的快乐。
教学目标
知识与技能目标：通过呈现快乐的场景，带动学 生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找， 让学生在发现快乐的过程中感受快乐，并懂得珍 惜生活。 过程与方法目标：本课堂主要采用小组合作、集 体探究的自主学习形式，加上多媒体教学手段的 辅助教学让学生在发现快乐的过程中感受快乐， 从而懂得珍惜生活。 情感态度与价值观目标：让学生懂得快乐存在于 生活中的每一个角落。
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说课内容
教材分析
学情分析
教学目标
教学重、难点 教法、学法 教学过程 板书设计
教材分析
《生活中的快乐》是人教版品德与社会 五年级下册第一单元第一课的内容。这一单 元的主题是“成长中的快乐与烦恼”，本节 课主要是让学生理解什么是快乐，感受生活 中的快乐，并指导学生学会以积极乐观的态 度面对生活。