人教版品德与社会三下《分享的快乐》PPT课件

活动一： 理解分享物质是一种快乐
小猪 小猴
活动一设计思路：
品德与生活课程标准中指出生活是课程 的基础，在这个环节我所设计的三个小故事 都是来自生活实际，是孩子们经常遇到的， 创设的情景把学生引入到身边发生的故事情 境中，使学生理解别人需要帮助时，分享你 的物品，这也是一种快乐，这样一个快乐就 变成了两个甚至许多个快乐。
活动二： 感受团结合作带来的快乐
拼一拼：
请各小组在老师规定的时间内完成拼图， 每个孩子手中的图形都要用到，时间五分钟。
本环节设计思路：
心理学家指出：儿童的智慧在指尖上。而培养学生的 动手能力，可以激发学生学习兴趣和创造力，诱发学习动 机。所以，在本环节教学过程中，我设计了一个动手的环 节，让学生在实践中感知，获得知识.理解团结合作的意 义。同时感知，团结分享给自己带来了快乐。
三、教学目标
1、理解分享物质是一种快乐。 2、感受团结合作带来的快乐。 3、体验成功带来的快乐。 4、体会付出带来的快乐。
四、教学重点、难点
本课教学强调三个重点： 一、让学生体会与他人分享的快乐和自我满足感。 二、实际参与合作，让学生体验来自合作分享的成就感。 三、明白分享也是献出关爱
难点：让孩子们理解付出也是一种快乐。
五、教法和学法
学习是需要人全身心参与的活动。在学习过程中，除了身体 器官参与外，需要注意、观察、记忆、想像、思维等多种智力因 素积极地参与活动，还需要兴趣、动机、情感、意志、性格等非 智力因素对学习起支持和动力作用。因此，学习只有充分发挥智 力因素和非智力因素的综合效应，才能提高学习的成效。
学习者是学习的主人，学习质量的高低、学习效果的好坏最终 取决于学习者自身。教师要努力创造条件，让学习者充分发挥主 观能动性，主动地、有见地地学习，并将所学的知识运用于实际， 变"要我学"为"我要学"、"我爱学"、"我善学"，发展自我调控的 能力，在学习过程中不断实现自我超越。

202X
分享快乐
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小学三年级下册思想品德 课件 汇报日期
我 把 快 乐 送 给 你
分享要求：
一．向同学介绍或演示自己的物品，并 说说它给你带来了哪些快乐；
二．要爱护别人的“最爱”，在玩时交 流自己的感受，不损坏别人的物品。
第一章节
你有一个快乐，拿出来与别人分享， 就变成了两个快乐。
在边远山区，有许 多的孩子缺少学习 必需品………
前几天我在电视上看到这样一则新闻： 5月5日傍晚7点过，正是上班族下班 回家、学生放学的时间，重庆市渝中 区较场口骨科医院门前的十字路口处， 一位拄着拐杖的男子正艰难地行走在 斑马线上。可就在绿灯即将结束时， 他突然双膝跪地，倒在了马路正中央。 正在过马路的5名中学生看到了这一 幕，他们跑过去，在车流中组成人墙 施救。“他们是好样的！”目击者马 先生为他们点赞。
添加标题
• 分享是奉献的果实，分享是快乐 的前提。
• 快乐的分享，痛苦的承担。在你 与人分享的时候，就肩负着一份 责任。让他更快乐，让痛苦全部 溜走，让阳光洒满你的心灵。
• 快乐与人分享就是两份快乐，痛 苦与人分享则是半个痛苦。
添加标题
与你分享
活动二：体验并分享献出关爱 时的快乐
我们生活在一起，当碰到下面 的情况时，我们应该怎么办呢？
春游，玩得很热，同学没带水。 我可以……
我没水喝了！
上美术课，丁丁发现 自己忘带水彩笔了，如果 你是他的同桌，会怎么做？
பைடு நூலகம்
我国云南、广西等地，长期遭受严重的干旱灾害，每年都有上百万 人口的生产、生活受到严重威胁，经济损失达数十亿元。

活动一： 理解分享物质是一种快乐
小猪 小猴
活动一设计思路：
品德与生活课程标准中指出生活是课程 的基础，在这个环节我所设计的三个小故事 都是来自生活实际，是孩子们经常遇到的， 创设的情景把学生引入到身边发生的故事情 境中，使学生理解别人需要帮助时，分享你 的物品，这也是一种快乐，这样一个快乐就 变成了两个甚至许多个快乐。
活动二： 感受团结合作带来的快乐
拼一拼：
请各小组在老师规定的时间内完成拼图， 每个孩子手中的图形都要用到，时间五分钟。
本环节设计思路：
心理学家指出：儿童的智慧在指尖上。而培养学生的 动手能力，可以激发学生学习兴趣和创造力，诱发学习动 机。所以，在本环节教学过程中，我设计了一个动手的环 节，让学生在实践中感知，获得知识.理解团结合作的意 义。同时感知，团结分享给自己带来了快乐。
八
、
根据品德社会课活动性这一特点，整节课
本 设计以活动的形式展开，体现学生的自主性与
课 主体性，在参与、合作中，体验分享的快乐。
设 计 理 念
：
用活动化教学，让学生在游戏中、在参与活动 中，感悟并提高一定的道德认知，体现品德与 社会的趣味性和思想性，通过活动化教学力求 体现“润物细无声”的效果。
谢谢大家！
二、说学生
现在的孩子都在别人的关爱中生活，他会觉得这个世 界就是因为让他快乐而存在，他不知道在这个世界上有他 应该体现的社会价值和该承担的社会责任。
三年级的孩子具有很强的自我意识，并由自我意识向 外发展，但在与人沟通时往往会因为处理不当而带来很多 困扰，让孩子们在生活中学会与人沟通，与人分享这是一 种必备素质。
三、教学目标
1、理解分享物质是一种快乐。 2、感受团结合作带来的快乐。 3、体验成功带来的快乐。 4、体会付出带来的快乐。

7
在炎炎烈日下，面对半瓶水，为什么两个小朋友的表情 不同呢？这反映出他们怎样的心态？你认为谁对呢？
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8
明明踢球时，不小心把裤子卡破了，同学们都嘲笑他。 如果是你，会怎么想或怎么说呢？
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9
明明和文文是好朋友， 可今天文文被明明误 解了。当你和好朋友 发生矛盾，心情很低 落的时候，你应该想 的或做的是：
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10
胖胖的佳佳，小嘴撅的老高，原来同学们说他 像
国宝大熊猫。当同学们给你取外号时，你会怎 么 想或做呢？
老师眼里的批评你，你感到很委屈时，你应该 想 或做的是：
当你参加竞选班干部，得票数很少，沮丧时， 你应该想或做的是：
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12
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1
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2
情绪记录卡
时间 早晨 心情 高兴
平静
不高兴
伤心
上午 中午 下午 晚上
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3
情境卡
• 情境一：丽丽今天过生日，妈妈为她买 来最喜欢的漫画书《父与子》。
• 情境二：向听课的领导介绍自己。
• 情境三：明明比较胖，很多同学叫他熊 猫盼盼。
• 情境四：放学后，小明正在写作业，邻
居张阿姨叫他帮忙，他刚回来正好妈妈
回来看见了，说他又去邻居家玩了。小
明刚要解释，妈妈就大发雷霆，他感到
很委屈。
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4
如果是你，你会怎么想呢？
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5
如果是你，会怎么想才能使自己快乐呢？
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6
被同学们误解的李萌很不高兴。如果 是你，会怎么想能使自己快了呢 ？

上图画课，有的 同学忘记带水彩笔了。 我可以……
分享的快乐
快乐＋快乐＝更多快乐
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进
这本书可 好看了。
这是我最喜 欢的玩具， 你玩吧。
你看，这 是我的集 邮册。
把自己心爱的东西拿出来 与大家分享，你有什么感想？
你有一个快乐，拿出来与别 人分享，就变成了两个快乐。
我们共享用
我们生活在一起，当碰到下面的情况 时，我可 以……
我没水喝了！
3.说教学目标：
（1）体会与他人分享的快乐和自我 满足感，愿意与他人分享。 （2）实际参与合作，体验来自合 作和分享的成就感。 （3）明白分享也是献出关爱，相 互帮助体现了一种生存的道德智慧。
4.说重难点
教学重点： 学会与他人交流，感受分享的快乐，培 养良好的参与合作意识。 教学难点： 让学生理解分享是种快乐。
说教法和学法：
本课的教学我主要采用创设情 景、小组合作，讨论交流、情景模 拟、教学游戏、等多种方式，让儿 童在活动中获得情感、态度的体验， 完成教学活动。
说教学流程：
（一）歌曲导入，缩近距离 （二）合作交流，感知分享 （三）共同体验，分享快乐 （四）回归生活，体验快乐 （五）故事延伸，共享快乐
我们班的“分享日”
。
2.说学生
当前，我们七台河地区的独生子女越来越多 ，这些孩子由于长期被家人悉心照料，形成了“以 自为我中心”的思想，由于他（她）们处于家庭“ 独”字号的环境，他（她）们较为自私、任性，欠 缺礼貌，自理能力较弱。他们有愿意与周围的人真 诚交流的意识，但却因不会沟通而容易和他人冲突 。而未来的社会是一个人们交流互动、空间不断扩 大全球化时代，因此，在集体中讲求团队精神，学 会与他人相处，就成现代人一种必备素质。

活动三：
体会成功获得的快乐
飞人刘翔
神 七 问 天
活动四：
明白付出也是一种快乐
本环节设计思路：
让学生理解单纯的付出也是一种快乐，这是本课学生
情感的升华。如果光是将理论，学生无法体会到付出的快
乐，通过这个感人的故事，学生能明白牺牲自己，幸福他
人，这是这种最深层次的分享，不是所有的付出都需要回
活动二：
感受团结合作带来的快乐
拼一拼：
请各小组在老师规定的时间内完成拼图， 每个孩子手中的图形都要用到，时间五分钟。
本环节设计思路：
心理学家指出：儿童的智慧在指尖上。而培养学生的
动手能力，可以激发学生学习兴趣和创造力，诱发学习动
机。所以，在本环节教学过程中，我设计了一个动手的环 节，让学生在实践中感知，获得知识.理解团结合作的意 义。同时感知，团结分享给自己带来了快乐。
二、说学生
现在的孩子都在别人的关爱中生活，他会觉得这个世 界就是因为让他快乐而存在，他不知道在这个世界上有他 应该体现的社会价值和该承担的社会责任。 三年级的孩子具有很强的自我意识，并由自我意识向 外发展，但在与人沟通时往往会因为处理不当而带来很多 困扰，让孩子们在生活中学会与人沟通，与人分享这是一 种必备素质。
三、教学目标
1、理解分享物质是一种快乐。 2、感受团结合作带来的快乐。
3、体验成功带来的快乐。
4、体会付出带来的快乐。
四、教学重点、难点
本课教学强调三个重点：
一、让学生体会与他人分享的快乐和自我满足感。
二、实际参与合作，让学生体验来自合作分享的成就感。
三、明白分享也是献出关爱
难点：让孩子们理解付出也是一种快乐。
谢谢大家！
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。

活动二 我们的“分享 日”
你有一个快乐，拿出来与另一个同学分 享，就变成了两个人的快乐。
把自己认为很有价值的东西拿出来跟别 人分享，别人可以从中受益，自己也可以获 得一种满足感、快乐感。
活动三 我们共享用
（点击播放动画：生活中的分享 ）
遇到这样的情况，我们应该怎么做呢？
活动三 我们共享用
当别人需要的时候，把自己的东西分给 他人一些，或借人用一用，也是一种分享， 它带给我们的是同学间的友情和欢乐。
将小组合作完成的成果展示给大家看。
交流本设计活动中你最大的收获。
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根

快乐和美好。
整理课件
10
整理课件
11
整理课件
6
“分享快乐”调查表
序号
调查内容
1 你愿意帮助同学捡起掉在地上的文具吗？
2 你愿意帮助同学解答学习问题吗？
3 你觉得嘲笑同学，对吗？
4 你愿意帮助下雨天没带雨伞的同学吗？
5 你愿意和同学一起玩耍你最喜欢的玩具吗？
6 看到小年级的同学有困难时，你愿意出手相助吗？
整理课件
是否
7
整理课件
8
盲 人 点 灯
快乐分享
整理课件
1
天堂和地狱的勺子
天帝派了一个使者去管理天堂和地狱。使者先来到了地狱， 发现这里的人个个面黄肌瘦的；接着他又来到了天堂，这里 的人却个个都是白白胖胖的。使者察看了两个地方的食物， 都是一样的呀。为什么人们会有这么大的差别呢？于是使者 留心观察了一天，发现问题出在吃东西用的勺子上面。勺子 有一米长，是我们课桌两张拼起来那么大呀。这么长的勺子 是没办法自己给自己喂食物的。于是地狱里的人每天都吃不 到食物，只能越来越了；可是天堂里的人却想出了一个好办 法，他们互相用勺子给对方喂食物，这样每个人都吃得饱饱 的，当然就白白胖胖的了。
整理课件
2
我们班的“分享日”
这本书可 好看了。
这是我最喜 欢的玩具，
你玩吧。
整理课件
你看，这
是我的集
邮册。
3
你有一个快乐， 拿出来与别人分享， 就变成两个快乐。
整理课件
4
•一个人的烦恼,向同学 倾诉，经过同学的劝 慰与分担后,就会发现 自己的烦恼变成了半 个是施舍，是共同感受美好; （2）分享的快乐要爱护珍惜； （3）不适合分享的不能和别人分享。