人教版品德与社会三下分享的快乐课件之二共18页

活动一： 理解分享物质是一种快乐
小猪 小猴
活动一设计思路：
品德与生活课程标准中指出生活是课程 的基础，在这个环节我所设计的三个小故事 都是来自生活实际，是孩子们经常遇到的， 创设的情景把学生引入到身边发生的故事情 境中，使学生理解别人需要帮助时，分享你 的物品，这也是一种快乐，这样一个快乐就 变成了两个甚至许多个快乐。
活动二： 感受团结合作带来的快乐
拼一拼：
请各小组在老师规定的时间内完成拼图， 每个孩子手中的图形都要用到，时间五分钟。
本环节设计思路：
心理学家指出：儿童的智慧在指尖上。而培养学生的 动手能力，可以激发学生学习兴趣和创造力，诱发学习动 机。所以，在本环节教学过程中，我设计了一个动手的环 节，让学生在实践中感知，获得知识.理解团结合作的意 义。同时感知，团结分享给自己带来了快乐。
三、教学目标
1、理解分享物质是一种快乐。 2、感受团结合作带来的快乐。 3、体验成功带来的快乐。 4、体会付出带来的快乐。
四、教学重点、难点
本课教学强调三个重点： 一、让学生体会与他人分享的快乐和自我满足感。 二、实际参与合作，让学生体验来自合作分享的成就感。 三、明白分享也是献出关爱
难点：让孩子们理解付出也是一种快乐。
五、教法和学法
学习是需要人全身心参与的活动。在学习过程中，除了身体 器官参与外，需要注意、观察、记忆、想像、思维等多种智力因 素积极地参与活动，还需要兴趣、动机、情感、意志、性格等非 智力因素对学习起支持和动力作用。因此，学习只有充分发挥智 力因素和非智力因素的综合效应，才能提高学习的成效。
学习者是学习的主人，学习质量的高低、学习效果的好坏最终 取决于学习者自身。教师要努力创造条件，让学习者充分发挥主 观能动性，主动地、有见地地学习，并将所学的知识运用于实际， 变"要我学"为"我要学"、"我爱学"、"我善学"，发展自我调控的 能力，在学习过程中不断实现自我超越。

202X
分享快乐
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小学三年级下册思想品德 课件 汇报日期
我 把 快 乐 送 给 你
分享要求：
一．向同学介绍或演示自己的物品，并 说说它给你带来了哪些快乐；
二．要爱护别人的“最爱”，在玩时交 流自己的感受，不损坏别人的物品。
第一章节
你有一个快乐，拿出来与别人分享， 就变成了两个快乐。
在边远山区，有许 多的孩子缺少学习 必需品………
前几天我在电视上看到这样一则新闻： 5月5日傍晚7点过，正是上班族下班 回家、学生放学的时间，重庆市渝中 区较场口骨科医院门前的十字路口处， 一位拄着拐杖的男子正艰难地行走在 斑马线上。可就在绿灯即将结束时， 他突然双膝跪地，倒在了马路正中央。 正在过马路的5名中学生看到了这一 幕，他们跑过去，在车流中组成人墙 施救。“他们是好样的！”目击者马 先生为他们点赞。
添加标题
• 分享是奉献的果实，分享是快乐 的前提。
• 快乐的分享，痛苦的承担。在你 与人分享的时候，就肩负着一份 责任。让他更快乐，让痛苦全部 溜走，让阳光洒满你的心灵。
• 快乐与人分享就是两份快乐，痛 苦与人分享则是半个痛苦。
添加标题
与你分享
活动二：体验并分享献出关爱 时的快乐
我们生活在一起，当碰到下面 的情况时，我们应该怎么办呢？
春游，玩得很热，同学没带水。 我可以……
我没水喝了！
上美术课，丁丁发现 自己忘带水彩笔了，如果 你是他的同桌，会怎么做？
பைடு நூலகம்
我国云南、广西等地，长期遭受严重的干旱灾害，每年都有上百万 人口的生产、生活受到严重威胁，经济损失达数十亿元。

被同学们误解的李萌很不高兴。如果 是你，会怎么想能使自己快了呢 ？
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
如果是你，会怎么想才能使自己快乐呢？
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明明踢球时，不小心把裤子卡破了，同学们都嘲笑他。 如果是你，会怎么想或怎么说呢？
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情境卡
• 情境一：丽丽今天过生日，妈妈为她买 来最喜欢的漫画书?父与子?。
• 情境二：向听课的领导介绍自己。
• 情境三：明明比较胖，很多同学叫他熊 猫盼盼。
• 情境四：放学后，小明正在写作业，邻 居张阿姨叫他帮助，他刚回来正好妈妈 回来看见了，说他又去邻居家玩了。小 明刚要解释，妈妈就大发雷霆，他感到 很委屈。
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2009年5.12汶川大地震死亡69,000多人，失踪 18,000多人。直接经济损失约3000亿人民币，间接经 济损失2500人民币，重建费用大约需要12000亿人民币。
2011年3月10日12时58分，在云南盈江发生5.8级 地震，房屋倒塌，损毁严重，因灾死亡25人，314人 受伤，28万余人受灾，经济损失上亿元。
2011年3月11日，日本东北部发生里氏9.0级地震，同时伴随
海啸，在本次地震和海啸中共有11232人遇难，16361人失踪，
经济损失更是无可估量。
2011年3月11日，日本东北部发生里氏9.0级地震，同时伴随海啸，在本
次地震和海啸中共有11232人遇难，16361人失踪，经济损失更是无可估量。
倘若你有一种思想，我也有一种 思想，互相交换之后，我们每个人将各
有两种思想。
—Байду номын сангаас萧伯纳
在边远山区，有许多的孩子………
我国云南、广西等地，长期遭受严重的干旱灾害， 每年都有上百万人口的生产、生活受到严重威胁，经济
损失达数十亿元。
我国云南、广西等地，长期遭受严重的干旱灾害，每年都有 上百万人口的生产、生活受到严重威胁，经济损失达数十亿元。
学习小结：
献出 关爱
2.3 分享快乐 主动与人分享
学习目标：
1、主动与人分享。
2、留心自己的感受。 3、爱护好别人的“最爱”。
你有一个快乐，拿出 来与别人分享，就变成了
两个快乐。
小组活动要求：
1、分工协作，全员参与，充分利用材料和手中的画笔完 成本次创作。 2、遇到困难，可向老师、同学寻求帮助。 3、音乐停止，比赛结束。 4、评选出“最具魅力、最有创意的春景图”。 （温馨提示：请注意活动过程中的文明、守纪和安全。）

二、说学生
现在的孩子都在别人的关爱中生活，他会觉得这个世 界就是因为让他快乐而存在，他不知道在这个世界上有他 应该体现的社会价值和该承担的社会责任。 三年级的孩子具有很强的自我意识，并由自我意识向 外发展，但在与人沟通时往往会因为处理不当而带来很多 困扰，让孩子们在生活中学会与人沟通，与人分享这是一 种必备素质。
三、教学目标
1、理解分享物质是一种快乐。 2、感受团结合作带来的快乐。
3、体验成功带来的快乐。
4、体会付出带来的快乐。
四、教学重点、难点
本课教学强调三个重点：
一、让学生体会与他人分享的快乐和自我满足感。
二、实际参与合作，让学生体验来自合作分享的成就感。
三、明白分享也是献出关爱
难点：让孩子们理解付出也是一种快乐。
活动二：
感受团结合作带来的快乐
拼一拼：
请各小组在老师规定的时间内完成拼图， 每个孩子手中的图形都要用到，时间五分钟。
本环节设计思路：
心理学家指出：儿童的智慧在指尖上。而培养学生的
动手能力，可以激发学生学习兴趣和创造力，诱发学习动
机。所以，在本环节教学过程中，我设计了一个动手的环 节，让学生在实践中感知，获得知识.理解团结合作的意 义。同时感知，团结分享给自己带来了快乐。
报的。
八 、 本 课 设 计 理 念 ：
根据品德社会课活动性这一特点，整节课 设计以活动的形式展开，体现学生的自主性与 主体性，在参与、合作中，体验分享的快乐。 用活动化教学，让学生在游戏中、在参与活动 中，感悟并提高一定的道德认知，体现品德与 社会的趣味性和思想性，通过活动化教学力求 体现“润物细无声”的效果。
五、教法和学法
学习是需要人全身心参与的活动。在学习过程中，除了身体 器官参与外，需要注意、观察、记忆、想像、思维等多种智力因 素积极地参与活动，还需要兴趣、动机、情感、意志、性格等非 智力因素对学习起支持和动力作用。因此，学习只有充分发挥智 力因素和非智力因素的综合效应，才能提高学习的成效。 学习者是学习的主人，学习质量的高低、学习效果的好坏最 终取决于学习者自身。教师要努力创造条件，让学习者充分发挥 主观能动性，主动地、有见地地学习，并将所学的知识运用于实 际，变"要我学"为"我要学"、"我爱学"、"我善学"，发展自我调 控的能力，在学习过程中不断实现自我超越。

如果是你，你会怎么想呢？
如果是你，会怎么想才能使自己快乐呢？
被同学们误解的李萌很不高兴。如果 是你，会怎么想能使自己快了呢 ？
在炎炎烈日下，面对半瓶水，为什么两个小朋友的表情 不同呢？这反映出他们怎样的心态？你认为谁对呢？
明明踢球时，不小心把裤子卡破了，同学们都嘲笑他。 如果是你，会怎么想或怎么说呢？
明明和文文是好朋友， 可今天文文被明明误 解了。当你和好朋友 发生矛盾，心情很低 落的时候，你应该想 的或做的是：
胖胖的佳佳，小嘴撅的老高，原来同学们说他 像 国宝大熊猫。当同学们给你取外号时，你会怎 么 想或做呢？
老师眼里的批评你，你感到很委屈时，你应该 想 或做的是：
当你参加竞选班干部，得票数很少，沮丧时， 你应该想。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/152022/1/15January 15, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/152022/1/152022/1/151/15/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/152022/1/15
•
情绪记录卡
时间 早晨 心情 高兴
平静
不高兴
伤心

原来你是 为别人照明啊？
不，我也 是为自己！
为你自己？
……
猜一猜，盲 人是如何回答的？
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
二、我们一起享用
小故事：蓝树叶
林园园为 什么会脸红？
请点击
二、我们一起享用
春游，玩 得很热，有些 同学没带 水……
二、我们一起享用
想一想，在现实生活 中，当你有了困难，别人 帮助了你时，你的感受是 怎样的。
二、我们一起享用
下雨了，有的同学没有带 伞。小明带了伞，而且他家离 学校很近。小明该怎么办？
人教版品德与社会三下分享的快乐课 件之二
人教新课标三年级品德与社会下册第二单元
分享的快乐
今天 是我们的 分享日。
一、我们的“分享日”
小组讨论：
当别人欣赏你带来的 东西时，你有什么感受？ 你欣赏了别人的东西，有 什么收获？
一、我们的“分享日”
你有一个快乐，拿出来与 别人分享，一个变成了两个快 乐。
方法一 小明把伞借给其他 同学，自己冒雨回家。
二、我们一起享用
下雨了，有的同学没有带 伞。小明带了伞，而且他家离 学校很近。小明该怎么办？
方法二 小明让另一位同学在 学校等他，他回家再取一把伞。
二、我们一起享用
下雨了，有的同学没有带 伞。小明带了伞，而且他家离 学校很近。小明该怎么办？
方法三 小明把与自己同路的 同学送回家再回家。
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇