第五单元 近代中国的思想解放潮流
历史·必修3(人教版)
第14课 从“师夷长技”到维新变法
一、“开眼看世界”
1．背景。
(1)鸦片战争以前，清朝统治者极力提倡________，禁锢着国人思想。 近代中国的思想解放潮流 第五单元 近代中国的思想解放潮流
(2)鸦片战争前夕，清政府闭关自守，愚昧无知。
(3)鸦片战争前后，外国资本主义对中国的冲击日益加剧。
2．表现。
(1)林则徐。
①成就：组织编译出《________》、《各国律例》等。
②地位：近代中国________的第一人。
(2)魏源。
①成就：编撰《________》，明确提出“______________”的思想。
②作用：引导人们关注________，对当时的思想解放有重要启迪作用。
答案：一、
1．(1)程朱理学
2．(1)①四洲志 ②开眼看世界 (2)①海国图志
师夷长技以制夷 ②世界形势
【问题导思1】 为什么说林则徐是近代中国“开眼看世界”的第一人？
提示：开中国近代由爱国而研究、学习西方的先河。设立译馆，编译《四洲志》和《各国律例》。仿制炮船，迈出“师夷长技”的第第五单元 近代中国的思想解放潮流
一步。
【预习检测1】 19世纪40年代，魏源等人对鸦片战争失败的原因有了初步认识，以为是( )
A．思想观念陈旧 B．社会制度滞后
C．政治腐败 D．军事技术落后
答案：D
二、“中学为体，西学为用”
1．背景：第二次鸦片战争后，清政府面临内忧外患的形势。
2．代表：以曾国藩、________、左宗棠为代表的________。
3．内涵：以________________作为根本，采用西方先进________挽救封建统治。
4．实践：开展________，创办一批近代企业，开设一批新式学堂，派遣留学生。
5．意义：迈出了中国进代化历程的第一步。
答案：二、
2．李鸿章 洋务派 第五单元 近代中国的思想解放潮流
高三历史学案（复习班） - 主备人：张齐胜
第 1 页 共 8 页 近代中国的思想解放潮流
【单元结构】
第14课 从“师夷长技”到维新变法
【考点要求】
（1）“师夷长技”的主张：林则徐与魏源的主张；“中学为体，西学为用”。
（2）维新思想：严复、康有为和梁启超的维新思想；维新变法思想在近代中国社会发展进程中的历史作用。
【考点落实】
◆地主阶级向西方的学习
一、新思想的萌发(地主阶级抵抗派)
（一）背景：①鸦片战争后，清王朝面临严重的统治危机和民族危机。②清朝君臣闭关自守，愚昧无知。③鸦片战争中，西方坚船利炮的刺激。
（二）林则徐开眼看世界：
1．主要活动：设译馆翻译外文资料，《各国律例》，《华事夷言》，《四洲志》是近代中国第一部系统的世界地理志；设法购买英制船炮，并加以仿制。
2．评价：近代中国开眼看世界的第一人；启迪了先进中国人开眼看世界，学习西方。
（三）魏源与《海国图志》：
1．在《四洲志》的基础上编成《海国图志》。（第一部中国人编撰的最详备的世界史地著作）
2．内容：⑴系统介绍西方历史地理和科学技术知识； ⑵提出“师夷长技以制夷”的思想主张，主张学习外国先进技术，以抵御外侮，使国家富强。
3．目的：向西方学习，抵制西方列强侵略。
4．意义：引导人们关注世界形势，对当时向西方学习有重要启迪作用。
（四）评价：林则徐、魏源的活动迈出了近代中国向西方学习的第一步，引导着人们关注地主阶级 敌抗派
洋务派 师夷长技以制夷
中学为体西学为用 林、魏
曾、李、张 器物
资产阶级 维新派
革命派 君主立宪
民主共和 康、梁、严
孙中山 制度
激进派 科学与民主 陈、李 思想
无产阶级 中国共产党 毛泽东等
马克思主义 找到救国救民理论武器 向西方学习 高三历史学案（复习班） - 主备人：张齐胜
1 第14课 从“师夷长技”到维新变法
课程标准：
◆ 鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程。
◆ 理解维新变法思想在近代中国社会进程中所起的作用。
单元脉络
一、自主学习
一、开眼看世界：地主阶级抵抗派（19世纪40、50年代）——向西方学习的新思想
1、历史背景
①鸦片战争前夕，清朝处于封建社会晚期，危机四伏。
②欧美资本主义国家崛起，加紧对外扩张。
③鸦片战争中，中国的有识之士被西方的洋枪洋炮惊醒，开始睁眼看世界萌发向西方学习的思想。
2、倡导者 林则徐 魏源 二、中体西用——地主阶级洋务派（19世纪60—90年代）
1、背景：第二次鸦片战争后，中国面临内忧外患形势。
2、代表：曾国藩、李鸿章、张之洞为代表的洋务派
3、主张：提出“中学为体，西学为用”，“师夷长技以自强”的思想。（中学，中国传统文化；西学西方文化，主要指近代科学技术。）
4、目的：挽救清政府统治
5、论战：顽固派vs洋务派
焦点内容：如何维护统治的方式——即要不要学习西方的先进技术。
6、实践：19世纪60－90年代“师夷长技以自强”的洋务运动兴起
（1）内容：①前期，旗号“自强”，引进西方先进技术，创办军事工业；②后期，旗号“求富”，创办民用工业；③70年代中期起，筹划海防，建成北洋、南洋、福建三支海军。④创办抵抗派
（鸦片战争）
洋务派
（第二次鸦片战争） 学习西方器物
维新派
（甲午战争） 学习西方制度 革命派
激进派 学习西方思想 地
主
阶
级
资
产
阶级 洋务运动
戊戌变法
辛亥革命
新文化运动
无产阶级 传播马克思主义 译书 启迪
近代化
启蒙
民主共和深入人心
空前解放 民族危机不断加深 向西方学习不断深入 思想解放不断深化 2 新式学堂，培养人才，选派留学生出国深造。主要有：京师同文馆
（2）结果：甲午战争的失败，洋务运动破产，“中体西用”思想失去原有意义。
第14课 从“师夷长技”到维新变法
课标要求：
了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。
教学目标
一、基础知识与能力:
识记：林则徐被称为“开演看世界的第一人”；魏源的“师夷长技以制夷”思想；洋务派“师夷长技以自强”思想；早期维新思想和90年代维新思想；理解近代中国人向西方学习的渐进历程，及每一历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点；运用所学知识认识中国人民学习西方与救亡图存紧密相连，探究与当时世界形势的关系；
二、过程与方法：
学生自主阅读、自主学习，进行问题探究、比较，树立学生问题意识，提高历史思维能力。
三、情感态度与价值观：
通过学习新思想的代表人物敢于面对现实，冲破樊篱、放眼全球探索救国之路的爱国精神与创新精神，培养学生对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，培养学生坚强的意志和创新的科学态度。
重点与难点
重点：“师夷”与“制夷”的关系；“中学为体，西学为用”思想在洋务运动中的作用；维新变法思想的特点及对中国社会的影响。
难点：分析每个历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点，认识近代思想发展的过程及其所处的历史背景。
教学方法
历史材料分析能力是历史教学要培养的重要能力之一。本课设计注重对历史材料的运用，重视学生的主体参与和探究活动，以充足的史实材料作铺垫，创设各种问题情境，在分析材料、解决问题的过程中提高学生历史材料分析能力和思维能力，培养合作学习、自主探究能力，同时深刻理解、切实体验历史。
教学用时
一课时
教学过程：
第一环节:创设教学情境
当东方人赶着牛车,挑着扁担日复一日，年复一年地陶醉在田园牧歌式生活时，西方的蒸汽机头已经响声彻天地驶入了全新的时代。这说明什么？由此导入新课的学习。
第二环节：明确课标知识
见学案说明
第三环节：自主学习概要
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第四环节：师生合作交流
