人教版高中历史必修三第五《从师夷长技到维新变法》优质PPT

第14课 从“师夷长技”到“维新变 法”
课程标准：
了解鸦片战争后中国人学习西方、寻 求变革的思想历程，理解维新变法思想在 近代中国社会发展进程中所起的作用。
情境导入：“读啊读”（两遍）
鸦片战争以前，清朝统治者极力提倡程朱理学， 让人们埋头读经，不问政治，禁锢着人们的思想。鸦 片战争中，英国侵略者的坚船利炮，使林则徐、魏源 等清朝爱国官员，从“天朝上国”的梦幻里惊醒。他 们开始开眼看世界，关注时局，探索新知，萌发了 “向西方学习”，寻求强国御侮之道的新思想。从此， 向西方学习成为近代中国思想解放的潮流，一浪高过 一浪。以“师夷长技以制夷”、“师夷长技以自强”、 维新变法、追求民主共和、提倡民主和科学、接受马 克思主义为标志，从学造器物、仿行制度到研究思想 解放，探求强国之路。向西方学习是一个不断深化的 过程，是近代中国人思想不断解放的历程。 鸦片战争后， 中国人为什么由埋头研究经伦到关注学习西方？
《四洲志》介 绍世界三十多 国地理、历史 和政情。
二、“中学为体，西学为用”的洋务思想
派别 代表人物 主张 影响
地主阶级 改革派 （洋务派）
（19世纪 60--90年代）
曾国藩
1、开展了“洋务运动”，创办 1、“中学为体， 了一批近代企业，开设了一批近 西学为用”。 代学堂。 2、“师夷长技 以自强”。 2、迈出了中国近代化历程的第 一步。
李鸿章
左宗棠
三、推动社会变革的“维新变法思想”
派别 代表人物 代表作 主张（内容） 影响
1、从根本上动摇了 封建统治者反对变法 的理论基础。 2、借助经学，否定 君主专制统治，宣传 变法的必要性与合理 性。 3、引发思想界的“ 大飓风”。
资产阶级 维新派 （19世纪 末）
1、把儒家正统 的古文经典斥为 《新学伪经考》 伪经。 康有为 《孔子改制考》 2、孔子是“托 古改制、主张变 法的先师。

是中国近代一次思想解放潮流； 推动了中国的近代化进程。
课堂小结
中体 林则徐、魏源（少实践）：
西用 “师夷长技以制夷”
思想 洋务派（洋务运动）：
器物 学
“师夷长技以自强”
层面 西
“中体西用”
维新 早期维新思想（无实践）
方 资 本
变法 君主立宪制
主
思想
制度 康梁维新思想（戊戌变法） 层面
义
君主立宪制
维新变法思想与“中体西用”的最大不同 是什么？为什么会有这种不同？
地主 阶级
课堂延伸
林则徐、魏源：“师 夷长技以制夷” 洋务派（洋务运动）：
“师夷长技以自强”
资产 阶级
维新派（戊戌变法）： 君主立宪
革命派（辛亥革命）： 民主共和
资产阶级激进民主主义者 （新文化运动）：民主科学
器物 层面
制度 层面
思想 层面
1．近代某思想家说：“然则必欲予民权自由， 何必定出于革命乎？革命未成，而国大涂炭，则 民权自由，且不可得也。”这位思想家主张 A．民主共和 B．改良维新 C．暴力革命 D．君主专制
①战舰、火器、养兵练兵之法 ②仅认识到西方军事技术的先进性，没有真正付诸实践
《海国图志》：墙内开花墙外香
【历史现场 】 《海国图志》的不同境遇
（在中国）《海国图志》问世后却很少有人问津。然 而，许多守旧的朝廷官吏的骂声却扑面而来…最终在国 内的印刷数仅有千册左右。
——朝川济世 《魏源和他的《海国图志》对中国、日本的不同影响 》
3、实践：百日维新 4、重大意义:
合作讨论探究：
请从时代背景、内容 和影响三方面说说维新思潮 带来的影响。
4、重大意义:
爱国性
在民族危亡的关键时刻，通过维新变法的方式，挽救民族危机

作用：对当时的
思想解放有重要 的启迪作用，迈
3、“开眼看世界”的影响： 对当时的思想解放有启
迪作用 ！！
鸦片战争之前： 闭目塞听、夜郎自大，视西方事物为奇技淫巧
鸦片战争之后： 以林则徐魏源为先导，研究与介绍世界知识
二、“中学为体，西学为用”的提出
曾国藩 李鸿章 左宗棠 张之洞
二.“中学为体，西学为用”
1.背景：第二次鸦片战争后，清政府面临内忧外患的形势
2.含义中：学：中国传统文化（儒家）
西学：西方文化（近代科学技术） “中学为体”：把儒家纲常名教作为国家命运根本；
“西学为用”：近代西方科技，挽救清王朝
3.提出者：地主阶级洋务派
4.口号：“师夷长技以自强”
什么是西学东渐?
西方文化向中国传播的 历史过程。通常是指在明 末清初以及晚清民初两个 时期之中，欧洲及美国等 地科技文化思想的传入。
曾国藩
安庆军械所
（最早）
李鸿章
江南制造总局 （最大）
天津开平煤矿、 上海轮船招商 局（最早）
左宗棠
福州船政局
崇厚
天津机器制造局
同文馆等洋务学堂在学习内容上与中国 古代学校有什么区别？
国 子 监
四书五经
京 师 同 文 馆 外语、军事
三、早期维新思想的内容
经济：发展民族工商业，与外国进行商战
文化：兴办学校,学习西方自然科学知识
第五单元
近代中国的 思想解放潮流
地主
不 阶级
断
探
求 强 国
资产 阶级
之
路
抵抗派：林则徐、魏源
“师夷长技以制夷” 洋务派（洋务运动） “师夷长技以自强”
维新派（戊戌变法） 君主立宪

一个懂得尊重思想的民族，才会诞生伟大的思想。一 个拥有伟大思想的国家，才能拥有不断前行的力量。
——《大国崛起》
进步性：
3、影响：
① 迈出向西方学习的第一步，是近代中国思想解 放的开端。 ②开阔了国人的视野，启迪人们重新认识世界， 探索救国道路。 ③对后来的洋务派产生了重要影响。
局限性：
他们都是地主阶级开明知识分子，其思想一方面带 有鲜明的时代变化印记，另一方面又保留着浓重的 封建纲常色彩。
思考:请结合教材和材料归纳其
主张.
康有为
1、思想主张:
向西方学习,立宪法，开国会,建立君 主立宪制
2、宣传方式:
①创办万木草堂，宣传维新思想
②著书：《新学伪经考》《孔子改制考》
借经学外衣，否定君主专制，宣传维新变法的 必要性与合理性（理论特点：西方资本主义政 治学说与传统儒家思想相结合）
梁启超
思想主张：
革命派（辛亥革命）
单 器物 元
线 索 制度
之
民主共和
路
资产阶级激进民主主义者（新文
化运动）
民主、科学
思想文化
一、新思想的萌发（19世纪40年代）
1、背景：
（1）鸦片战争前，清朝统治者极力提 倡程朱理学，让人们埋头读经，不问政 治，禁锢人们的思想。（中国封建统治 危机四伏）
程颢
1032-1085
程颐
2、内容： 中体西用（19c60s-90s）
嫁接
西学为用：采用西方先进科 学技术（主要是军事技术） 维护清朝统治。
中学为体：封建制度，封建 的纲常伦理是国家的根本
实质：在不触动封建制度的前提下，学习西方先进的 科学技术，达到强化封建制度，巩固封建统治的目的。
实践：洋务运动（19世纪60—90年代）