台北市文山区力行国民小学

台北縣文林國民小學辦理「全民學習外語列車--親子共學英語」招生簡章一、依據：1.教育部「邁向學習社會」白皮書之「推廣全民外語學習」。

2.教育部「推動終身教育、建立學習社會」五年計劃。

3.國家發展重點計畫「e世代人才培育計畫」--推動英語及國際文化學習4台北縣政府95.4.27北府教社字第0950302257號函申請二、目的：1.推廣外語學習，實現教育機會普及與平民化理想。

2.提昇國人外語溝通能力及國際文化認知，加強國際公民文化素養。

3.推動親子共學英語，培養家庭共同學習，增進親子和諧關係。

4落實照顧基層工作者實現教育機會普及與平民化的理想三、實施時間：即日起至95年9月9日~95年10月15日（每班上課共24小時），招收「假日班」一班，※假日班：週六上午9:00~11:00、週日上午9:00~11:00日期：9/9、9/10、9/16、9/17、9/23、9/24、9/30、10/1、10/7、10/810/14、10/15四、實施對象：一、以（設籍、居住或工作）於本縣之民眾與其直系親屬（祖父母、父母、子女三代；父母與子女二代，或隔代共學者）同時參與。

需具備基礎英語能力二、參與者年齡以子女為六歲至十歲（國小一至四年級）者為優先。

五、推廣語文：英語六、承辦單位：文林國小七、實施方式：（一）、教材編製：參考教育部及本縣研發印製之視聽教材，及本校授課教師自行研發教材使用。

（二）、實施方式：1.實施人數：採課堂教學，成班以親子總人數20人為原則（十組）本校預定招收一班2.授課場地：本校英語專科教室（三）、招生：1學校公告訊息於文林國小網站並張貼於校門首2學員報名需出具身分證明文件，惟應繳交學習保證金500元課程結束後無息退環如缺課10小時以上，蓋不退回，並將經費繳公庫。

八、評量及認證：由授課老師於結業前自行實施評量，鼓勵民眾後續學習，縣府不授予結業證明，學校印製學習證明。

填妥下列報名表資料，請於95年9月8日前送本校教導處，若報名人數超過，以報名先後為錄取順序，洽詢電話教務處26812625-202十、本辦法經校長核准後實施，修正亦同。

台北縣新興國民小學九十八學年度第一學期一年級閩南語領域課程計畫設計者：林翠莉上學期一、本領域每週學習節數（1 ）節，共﹙21 ﹚節。

二、本學期學習目標：（一）九年一貫第一階段以培養學童聽、說能力為主，培養學童初步聽與說閩南語的能力。

（二）採唱童謠、遊戲評量的方式，讓學生輕鬆自然學習閩南語。

（三）配合鄉土地圖課程，學習做家鄉小小導覽員。

（四）學會並熟悉男女性別的閩南語說法。

（五）能了解性別的差異，及日常生活中彼此相處應有的正確態度。

（六）認識台北縣溫泉鄉－烏來，並學會各種花卉的閩南語說法。

（七）引導學生認識台北縣鄉土文化特色，進而認同、熱愛自己居住的地方。

（八）學會利用家鄉地圖簡單介紹自己家鄉。

（九）引導學生學會觀察、注意周遭生活環境的事物與特殊景觀，且對台北縣自然景觀能有初步的接觸與認識。

（十）學會有趣、好玩的童玩的閩南語說法並運用在生活中。

四、本學期課程內涵：下學期一、本領域每週學習節數（1）節，共﹙19﹚節。

二、本學期學習目標：學習內容共分為五大單元，各單元學習所期達到之學習目標如下：（一）培養學生本國語文（閩南語）聽、說、讀的能力。

（二）藉由身體律動及遊戲，讓學生輕鬆自然地學習本國語文（閩南語）。

（三）經由生活對話，讓學生學會閩南語稱謂語、禮貌用語的說法及應有之應對用語，並能實際運用於日常生活中。

（四）學習校園中重要場所的閩南語說法並能將之運用於日常生活對話中。

（五）學習各種食物及餐具等生活詞彙的閩南語說法。

（六）透過引導讓學生建立飲食衛生的觀念，培養均衡飲食的習慣及應有的用餐禮儀。

（七）藉由課堂學習，讓學生認識臺北縣具有特色的休閒場所，並培養良好的休閒習慣。

（八）學會星期的閩南語說法，並能運用課堂所學做口頭發表。

（九）引導學生認識自己的家鄉--臺北縣及其鄉土文化特色，進而認同、熱愛自己居住的地方。

（十）引導學生觀察、發現所在鄉鎮市的生活周遭事務及特殊景觀，且能對臺北縣自然景觀有初步的接觸與認識。

台北縣94學年度國民小學資賦優異類-藝術才能(舞蹈班)聯合甄別簡章壹、依據：一、特殊教育法及特殊教育法施行細則。

二、身心障礙及資賦優異學生鑑定標準。

貳、目的：一、及早發掘具有舞蹈潛能之學生，施予有系統之舞蹈教育，以達適性發展。

二、發揚舞蹈藝術，儲備舞蹈人才，提昇舞蹈水準，符應社會多元發展之需要。

叁、主辦單位：台北縣政府肆、承辦學校：台北縣新埔國民小學、台北縣埔墘國民小學伍、招生名額：一、新生：新埔國民小學、埔墘國民小學各校依總成績擇優錄取，正取30名，備取若干名，男女兼收。

備註：正確名額以正式簡章公告內容為準陸、報名資格：限設籍臺北縣之公私立國小二至五年級學生，對舞蹈有興趣者，不受學區限制。

柒、報名日期：94年5月9日（星期一）至94年5月20日（星期五）上午8：30至12：00 及下午1：00至4：00 (例假日除外)，請親自報名或委託報名，郵寄不予受理，逾期恕不受理。

捌、報名地點：一、欲就讀新埔國小舞蹈班者，請至新埔國小輔導處校址：板橋市陽明街206號電話：22571830 轉608、609二、欲就讀埔墘國小舞蹈班者，請至埔墘國小舞蹈班辦公室校址：板橋市成功路54號電話：29616690轉251、267或89611365玖、簡章及報名表索取時間：94年4月30日（星期六）起至5月20日（星期五）止，至新埔、埔墘二校警衛室索取。

拾、報名手續：一、填寫報名表1份。

二、繳交最近3個月內半身脫帽正面2吋相片1式2張(不可以剪貼生活照片代替)。

三、新埔、埔墘二校學生應請級任老師在報名表上簽章證明。

其他各校學生則應請該校註冊組在報名表上簽章證明或備有在學證明書(擇一即可)。

四、繳交報名費：新台幣1,200元整，另請附貼妥掛號郵資32元信封1個，並填妥姓名住址郵遞區號，以便寄發成績單。

五、領取甄別證。

拾貳、甄別地點：同報名地點。

拾叁、放榜日期：一、錄取學生於94年6月1日(星期三)下午4時前在新埔、埔墘二校分別榜示，並另以書面通知，也可上網查詢。

臺北市士林區士林國民小學校園事件處理執行要點一、依據：(一)、臺北市政府教育局八十六年三月二十日北市教二字第八六二一六二七七００號函辦理。

(二)、臺北市政府教育局八十九年十月二日北市教二字第八九二六七七一六００號函辦理。

二、目的：為增進本校對偶發或重大緊急事件之應變能力，並能迅速而有效的妥善處理，以維護校園安寧和諧保障師生安全與尊嚴而訂定本要點。

三、實施要領：(一)、校園事件處理小組組織：1.由校長暨各處室主管、生教、衛生、事務、註冊、資料、輔導組長護士等人組成之。

2.結合專家學者、家長會代表及社區社會熱心專業人士成立支援小組。

(二)、職掌：(三)、任務：(四)、處理辦法：1.預防性處理辦法：(1)擬訂「維護學童安全具體措施」使全校教職員工體認學童安全，人人有責；平時依權責實施，熟練作法，減低或防止意外事件之發生。

（如附件一）(2)擬定「校園緊急事件處理流程表」。

（如附件二）2.事件發生時處理辦法：(1)由各組負責人或各處室，依本小組職掌與任務分配事項及處理流程分工執行任務。

(2)本小組各組依擬定之校園事件處理流程迅速妥善處理，注意現場的時間性、合法性、合理性，以使學校及師生員工之傷害減至最低。

(3)立即向上級反應之校園緊急事件畫分等級及類型。

(如附件三、四)校園發生(甲、乙)級事件時，立即依「校園事件通報管理系統」儘速通報教育局業務主管科、督學室及軍訓室。

(4)會商擬定善後處理辦法，各處室依任務於二小時或十二小時內填報校園事件即時通報表，完成通報；通報表暨校安通報網絡表。

(如附件五、六)(5)需對外發言時，僅由指定之發言人對外發佈消息外，其他人員不得對外公開案情。

(6)召開小組會議處理事件時，可向局裡「校園事件諮詢小組」諮詢及邀請校外顧問共謀妥當善後事宜。

(7)事件處理後將事件之全案加以彙整、分析、存檔備查、並做工作檢討，以加強預防工作，減少類似事件之發生。

3.性侵害、性騷擾、性交易及家庭暴事件：(1)性侵害事件：應由學校輔導室儘速依「性侵害犯罪防治法」及其實行細則之規定，依法恪遵被害人保密及保護原則，以「受理性侵害犯罪事件知會單」通報，通報臺北市家庭暴力暨性侵害防治中心（俾儘速展開醫療、輔導、調查、協助等工作，必要時得請求輔導室提供協助），另以「校園事件即時通報表」密件通報教育局督學室、各業務主管科。

臺北市94學年度國民小學身心障礙在校學生鑑定安置工作計畫一、依據：(一)特殊教育法及其施行細則。

(二)身心障礙及資賦優異學生鑑定標準。

(三)94.08.26北市教特字第號函，「臺北市94學年度國民小學身心障礙在校生鑑定安置工作流程」函辦理。

二、主辦單位：臺北市政府教育局三、指導單位：臺北市立教育大學特殊教育學系四、承辦單位：臺北市西區特教資源中心臺北市松山區民生國民小學五、協辦單位：北投區召集學校關渡國小第一分區各校資源教師代表士林區召集學校社子國小第二分區各校資源教師代表松山信義區召集學校健康國小第三分區各校資源教師代表總召學校民生國小大同中山區召集學校大同國小第四分區各校資源教師代表萬華中正區召集學校萬大國小第五分區各校資源教師代表文山大安區召集學校景美國小第六分區各校資源教師代表南港內湖區召集學校麗山國小第七分區各校資源教師代表六、申請資格：(一)資格：本市國小在校學生。

(二)條件：以學習、生活適應嚴重困難的疑似身心障礙學生。

七、申請時間：94年12月23日（五）至95年1月13日（五）。

八、申請地點：臺北市各國民小學輔導室。

九、申請方式：家長申請或委託報名、級任轉介。

十、申請資料：（一）級任教師轉介資料或各醫院檢查診斷證明。

（二）特殊需求學生轉介表-100R階段完成時間工作內容負責單位－人員備註1.準備及宣導階段94.09.01｜94.12.22鑑定工作協調與鑑定流程的注意事項說明、測驗工具訓練及研習。

1.教育局2.臺北市立教育大學3.西區特教資源中心4.總召學校（民生國小）5.分區召集學校1.教育局委託特殊教育學系、西區特教資源中心辦理測驗工具訓練及研習。

2.公文由教育局轉知鑑輔委員2.轉介階段94.12.23｜95.01.131.特殊需求學生服務內容宣導。

2.家長或教師觀察轉介。

3.視需要轉介醫療評估1.教育局2.各校特教組1.教育局轉請各單位發布消息，提供有關訊息給家長。

2.各校特教組辦理宣導轉介說明會。

臺北縣水源國民小學學生懷孕事件輔導與處理要點壹、依據：一、依據性別平等教育法第十四條第三項。

二、依據教育部94.07.28台訓（三）字第0940088864C號函頒「學生懷孕事件輔導及處理要點」。

貳、目的：一、積極維護懷孕學生受教權。

二、教導校園師生及家長接納及關懷懷孕學生，以保障其受教權。

參、對象：本校學生，包括一般學生及懷孕、曾懷孕（墮胎、流產或出養）與育有子女之學生。

肆、處理流程：一、學生懷孕事件之處理依據「學校輔導及處理學生懷孕事件注意事項」（附件一）及「學生懷孕事件輔導與處理流程」（附件二）。

二、未成年學生發生懷孕事件時，即成立處理小組，由校長擔任召集人，並以學生輔導專責單位（學務處）為單一處理窗口。

伍、處理原則：一、學校不得以學生懷孕或育有子女為由，做出不當之處分，或以明示或暗示之方式，要求學生休學、轉學、退學或請長假。

二、遭受學校歧視或不當處分之學生，得依性別平等教育法或其他相關法規規定，提出申訴或救濟。

三、處理懷孕學生事件時，應建立完整個案輔導紀錄(表格如附件三)，並謹守專業倫理，尊重懷孕或育有子女學生之隱私權。

四、知悉學生有懷孕之情事時，其內容如屬依兒童及少年福利法、兒童及少年性交易防制條例、性侵害犯罪防治法及家庭暴力防治法或其他相關法規規定應辦理通報者，應依規定確實辦理。

陸、實施方式：一、實施性別平等教育暨性教育課程或活動，培養學生建立健康安全之性態度與性行為，學習避免非預期懷孕之知能。

二、依學籍及成績考查或評量等相關規定，採取彈性措施，協助懷孕或育有子女學生完成學業。

三、改善校園相關硬體設施，提供懷孕或育有子女之學生友善安全之學習環境。

四、每學年末將學生懷孕事件之處理概況通報教育部（彙報表如附件四）。

柒、本要點經陳校長核定後公布實施，修正時亦同。

承辦人：學務主任：校長：附件一學校輔導及處理學生懷孕事件注意事項附件二附件三學生懷孕事件輔導紀錄表壹、基本資料一、學生姓名：二、班級：三、學號：四、性別：□男□女五、生日：年月日（填寫時實足年齡：歲個月）六、婚姻狀態：□未婚□已訂婚□已婚七、接受輔導之原因：□懷孕□育有子女□使他人懷孕八、自願求助與否：□主動來談□由他人轉介（請說明：）九、家長或法定代理人相關資料：（一）姓名：（二）關係：（三）聯絡電話：十、緊急聯絡人相關資料（□同上，無須再填）：（一）姓名：（二）關係：（三）聯絡電話：十一、個案管理人姓名：十二、開案時間：年月日貳、身心狀況評估一、身體狀況（一）本次懷孕事件為該學生第﹍﹍﹍次懷孕（二）此次懷孕原因：□預期性□非預期性（○性侵害○未避孕○避孕失敗）（三）目前懷孕狀態：□已自然流產□已墮胎□有（懷胎個月）□已生產（四）懷孕學生接受產檢情形：□未產檢（原因：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍）□偶而產檢（原因：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍）□規律產檢（五）懷孕學生之身體狀態：□正常□不穩定□不清楚（六）所生育（懷孕）子女相關資料：子女﹍﹍人身心發展狀況□正常□遲緩（七）該學生的身體狀況及該生（與其子女）所需的協助：。

臺北市98年度國民小學寒假「創作饗宴」—科技創作先探壹、計畫目的本計畫與美國麻省理工學院多媒體實驗室Prof. Resnick教授合作，以美國麻省理工學院開發之軟體Scratch和由國科會所資助發展的軟體e Painting，幫助學生運用科技、探索表達的各種可能性，其中包括對工具或環境限制的探索；嘗試在工具或環境的有限性中，找出一種表達自己構想最適切的方式，並且完成它。

讓學習真正成為自己成長的歷程。

讓學生了解運用資訊科技不是目標，而是藉以表達、探索與實現自己構想的一種手段與過程。

在這活動中，教師展現教學策略、教材研發的創造力運用各種不同的方法來激發學生的創造力(Guenter, 1985)，誘發學生產生新穎（new）、特別（surprising）與有價值的（valuable）作品，是創造力的促進者，因而老師與學生均是創造者。

本計畫乃分為兩階段。

第一階段為「創作饗宴／科技創作先探」，擬在寒假中透過五天的活動，讓小朋友體驗創作的樂趣。

在第一階段表現出色的小朋友得以進入第二階段—「創作饗宴／科技創作合作學習」。

其中包含實體活動搭配融合電腦合作學習討論平台與創作的教育系統—「創作饗宴」，得以幫助學生在合作學習中提昇創作境界。

貳、辦理單位一、主辦單位：臺北市政府教育局二、承辦單位：臺北市立教育大學三、協辦單位：國立臺灣師範大學參、活動主題：以Scratch及e Painting創作自己的動畫、故事或遊戲肆、活動日期：第一階段(創作饗宴／科技創作先探)：第一梯次：98年2/2、2/3、2/4、2/5、2/6，分2班進行，早上8:00～12:00。

第二梯次：98年2/2、2/3、2/4、2/5，2/6分2班進行，下午1:00～5:00。

第二階段(創作饗宴／科技創作合作學習)：「創作饗宴／科技創作合作學習」說明會：98年2月7日（六）早上10:30～12:00。

平日網上輔導：學生可以不限地點與時間隨時上線討論與創作。