最新台湾高雄新光国民小学某度品德教育推广与深耕学校计划ppt课件

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小学学校的德育工作计划PPT

社区共建单位
与社区共建单位合作，开展德育实践、志愿服务等活动，培养学生社会责任感。
社区文化资源
充分利用社区文化资源，如图书馆、博物馆、艺术馆等，丰富学生课余生活，提升文化素养。
社区德育基地
建立社区德育基地，开展实践体验、主题教育等活动，增强学生德育实践能力和创新意识。
06
德育成果评估与反馈机制
德育队伍考核与激励
考核标准制定
根据学校德育工作目标和要求，制定德育队伍成员的考核标准，明确考核内容和方式。
定期考核与反馈
定期对德育队伍成员进行考核，给予客观公正的评价和反馈，指出优点和不足，提出改进建议。
激励措施实施
根据考核结果，对表现优秀的德育队伍成员给予表彰奖励、晋升机会等激励措施，激发工作积极性和创新精神。
德育课程设置
01 思想品德课程
培养学生正确的世界观、人生观和价值观，注重学生良好品德和行为习惯的养成。
02 主题活动课程
结合重大节日、纪念日等，开展爱国主义、集体主义、社会主义等主题教育活动。
03 实践体验课程
组织学生参与志愿服务、社会实践等活动，增强学生的社会责任感和公民意识。
教材选用原则
05
家校合作与社区共建
家校沟通机制建立
1 2 3
定期家长会议
组织定期的家长会议，分享学校德育工作计划、学生表现和进展，征求家长意见和建议。
家长微信群/APP
建立家长微信群或APP平台，实时发布学校通知、活动信息，方便家长了解学校德育工作动态，促进信息交流。
家访制度
制定家访制度，定期安排老师对学生家庭进行访问，了解学生在家庭、社会中的表现和问题，为德育工作提供参考。
家长参与德育工作方式

2024德育教育ppt全新2024新版

家校互动平台
利用网络平台如微信群、 QQ群等，加强家校之间的即时沟通和信息交流。
家长参与学校德育教育途径
家长志愿者
鼓励家长成为学校志愿者，参与学校的各项活动，如图书馆管理、校园安全维护等。
家长讲堂
邀请有专业背景或丰富经验的家长来校开设讲座，分享德育知识和经验。
家长参与学生评价
让家长参与学生的品德评价过程，促进家校对学生德育表现的全面了解。
社会责任感教育
将社会责任感教育融入课堂教学和校园文化建设中，引导学生树立正确的价值观和人生观。
公民意识培养
通过开展模拟法庭、民主选举等活动，培养学生的公民意识和参与社会公共事务的能力。
社会公益活动参与
鼓励学生积极参与社会公益活动，如环保、扶贫、支教等，培养他们的社会责任感和奉献精神。
06
心理健康教育与辅导工作
效率。
班级活动与实践
介绍班级组织的各类活动和实践，如主题班会、社会实践、志愿服务等，培养学生的团队协作能
力和社会责任感。
校园环境优化与氛围营造
01
02
03
校园环境美化
探讨如何优化校园自然景观和人文景观，营造宜人的学习和生活环境。
校园氛围营造
阐述如何通过宣传教育、心理辅导、人文关怀等途径，营造积极向上、和谐共融的校园氛围。
；
鼓励表达
鼓励学生表达自己的想法和感受，增强学生的
自我意识和自信心。
心理危机干预机制建立
建立心理危机预警系统
通过定期心理测评、观察学生行为等方式，及时发现学生中存在的心理问题；
建立心理危机干预团队
组建专业的心理危机干预团队，提供及时、有效的心理支持和帮助；

德育教育工作计划PPT

组织各类德育实践活动，如志愿服务、文明礼仪比赛等，提升学生德育素养。
家校共育推进
加强与家长的沟通与合作，共同推进学生德育工作，形成教育合力。
下学期德育教育工作重点预测
深化德育课程
01
进一步完善德育课程体系，关注学生个性差异，提高
课程针对性。
强化德育实践
02 加大力度推进德育实践活动，拓宽学生参与渠道，促
家校互动平台
搭建家校互动平台，加强家长与老师之间的沟通与合作，共同关注孩子成长。
社会实践活动组织与实施
实践活动策划
结合课程内容和季节特点，策划具有教育意义的社会实践活动。
活动安全保障
建立完善的安全管理制度，配备专业安全保障人员，确保活动安全顺利进行。
活动效果评估
对实践活动成果进行展示和评价，及时总结经验教训，不断优化活动方案。
社区资源整合与利用
社区资源调查
01
对社区内各类资源进行摸底调查，了解可供利用的场馆、设施
和人力资源等。
合作协议签订
02
与社区相关机构签订合作协议，明确双方权责利，保障资源整
合与利用工作的顺利进行。
资源利用计划
03
制定详细的资源利用计划，包括活动时间、地点、内容等，确
保资源的充分利用。
06
教师队伍建设与培训
好的道德品质和行为习惯。
02
促进学生全面发展
德育教育关注学生的身心健康、情感态度、实践能力和创新精神等方面
，促进学生全面发展。
03
传承中华民族优秀文化
德育教育承载着传承中华民族优秀文化的使命，通过弘扬传统文化、革
命文化和社会主义先进文化，增强学生的文化自信和民族自豪感。
德育教育工作的原则

高雄市民族国民小学97学年度第二学期(六)年级

0329
-
0404
2-3-3
9-3-2
2.從臺灣走向世界
2-1臺灣與亞洲
3
實作
作業
【人權教育】1-3-3、1-3-4、2-3-4
九
0405
-
0411
2-3-3
2.從臺灣走向世界
2-2臺灣與世界
（融入多元文化-肯亞）
4
實作
作業
筆試
【人權教育】1-3-3、1-3-4、2-3-4
十
0412
-
0418
3-3-49-3-3
4-3-1說出自己對當前生活型態的意見與選擇未來理想生活型態的理由。
5-3-2了解自己可以決定自我的發展，並且突破傳統風俗或社會制度的期待與限制。
5-3-3了解各種角色的特徵、變遷及角色間的互動關係。
7-3-4說明政府有時會基於非經濟原因，去干預社會的經濟活動。
8-3-1探討科學技術的發明對人類價值、信仰和態度的影響。
5-3-1了解與實踐資訊倫理，遵守網路上應有的道德與禮儀。
5-3-2認識網路智慧財產權相關法律，不侵犯智財權。
5-3-3認識網路隱私權相關法律，保護個人及他人隱私。
5-3-4善用網路分享學習資源與心得。了解過度使用電腦遊戲、bbs、網路交友對身心的影響；辨識網路世界的虛擬與真實，避免網路沉迷。
週次/
2-3-4理解戰爭、貧窮及階級剝削對人類的影響。
【生涯發展教育】
3-2-1覺察如何解決問題及作決定。
3-2-2培養互助合作的工作態度。
【環境教育】
4-3-4能運用科學方法研究解決環境問題的可行策略。
【家政教育】
4-3-2了解家人角色意義及其責任。
4-3-6了解不同的家庭文化。

中小学学校德育工作措施PPT演示课件

川流不息的人群热闹地挤在小小的骑廊下，或单独一人，或三三两两。有的低头私语，有的莞尔窃笑，没有大声的喧哗和吵闹，似乎谁都不愿破坏平和的气氛。放眼长长的一条街道，逛街的人都好象在做服装秀，尤其是那些披红戴绿穿着入时的少男少女，是中山路上最亮丽的风景。
全方位育人
德育要回归生活、关注学生生命成长为理念
通过构建学校教学与德育一体化的管理机制，使学校德育工作更加贴近学生学习和生活
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑廊下，或单独一人，或三三两两。有的低头私语，有的莞尔窃笑，没有大声的喧哗和吵闹，似乎谁都不愿破坏平和的气氛。放眼长长的一条街道，逛街的人都好象在做服装秀，尤其是那些披红戴绿穿着入时的少男少女，是中山路上最亮丽的风景。
提高思想认识
全员育人
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑廊下，或单独一人，或三三两两。有的低头私语，有的莞尔窃笑，没有大声的喧哗和吵闹，似乎谁都不愿破坏平和的气氛。放眼长长的一条街道，逛街的人都好象在做服装秀，尤其是那些披红戴绿穿着入时的少男少女，是中山路上最亮丽的风景。
心理疏导
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑廊下，或单独一人，或三三两两。有的低头私语，有的莞尔窃笑，没有大声的喧哗和吵闹，似乎谁都不愿破坏平和的气氛。放眼长长的一条街道，逛街的人都好象在做服装秀，尤其是那些披红戴绿穿着入时的少男少女，是中山路上最亮丽的风景。
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑廊下，或单独一人，或三三两两。有的低头私语，有的莞尔窃笑，没有大声的喧哗和吵闹，似乎谁都不愿破坏平和的气氛。放眼长长的一条街道，逛街的人都好象在做服装秀，尤其是那些披红戴绿穿着入时的少男少女，是中山路上最亮丽的风景。

小学学科渗透德育工作计划德育工作计划PPT

需要有一支具备高尚师德、善于进行德育渗透的教师队伍。
物资保障
需要提供必要的教材、教具和教学设施，确保德育渗透教学活动的正
常进行。
时间安排
需要合理安排时间，确保德育渗透教学活动的顺利实施。
组织保障
需要建立健全的组织管理制度，明确工作职责和任务，确保德育渗透教学活动的有序进行。
01
评估与反馈
德育评价体系不完善
03
目前的德育评价体系不够完善，需要建立更加科学、客观、全
面的评价体系。
未来工作展望和计划
加强德育培训
加强对教师的德育培训，提高教师的德育意识和能力水平。
丰富实践活动
根据学生的兴趣和需求，设计更多形式新颖、内容丰富的德育实践活动。
完善评价体系
建立完善的德育评价体系，对学生的德育表现进行全面、客观、科学的评价。
德育教学方法
情境创设法
案例分析法
通过模拟生活场景，引导学生体验和理解道德价值
通过分析真实案例，让学生认识到道德问题并学会解决之道
小组讨论法
榜样示范法
鼓励学生分组讨论，提出自己的观点并听取他人意见
树立优秀学生榜样，让学生从身边的人身上学习良好行为
德育评价机制
01
课堂表现评价
观察学生在课堂上的表现，给予积极评价和指导
制定改进措施
根据评估结果和学生实际表现，制定相应的改进措施，包括加强德育内容的掌握、提高课堂参与度、加强实践环节等。
01
总结与展望
工作成果总结
德育意识提升
通过学科渗透德育，教师对于德育的重视程度得到了提高，德育意识得到了明显增强。
德育内容融入
各个学科都不同程度地将德育内容融入到课堂教学中，丰富了教学内容，促进了学生的全面发展。

小学第一学期学校德育工作计划PPT

学生心理健康教育及辅导策略
心理健康教育课程
开设心理健康教育课程，引导学生正确认识自己，学会调节情绪
，培养积极心态。
个别心理辅导
针对有心理困扰的学生，提供个别心理辅导，帮助他们解决问题，增强心理素质。
心理健康活动
组织丰富多彩的心理健康活动，如心理讲座、心理拓展训练等，提高学生的心理健康意识。
树立正确的价值观。
学科融合活动
将德育元素融入各学科教学，开展跨学科主题活动，如语文阅读分享会、数学趣味竞赛、科学实验展示等，培养学生的综合素养
。
实践体验活动
组织学生参与社会实践、志愿服务等活动，如参观博物馆、养老院志愿服务等，让学生在实践中
体验社会责任和公民意识。
学生社团活动支持与指导
社团建设与管理
建立健全社团管理制度，规范社团招新、活动开展等流程；鼓励和支持学生自发创建社团，丰富校园文化生活。
社团指导老师配备
为每个社团配备专业指导老师，负责社团活动的组织、指导和评价；加强与社团指导老师的沟通与协作，确保社团活动质量。
社团活动经费保障
设立社团活动专项经费，保障社团活动的正常开展；鼓励社团通过赞助、义卖等方式筹集经费，培养学生的自主管理能力和团队协作精神。
小学第一学期学校德育工作计划
目录
• 引言 • 德育课程建设与实施 • 校园文化建设与活动开展 • 师生关系建设与心理辅导工作 • 品德评价体系完善与激励机制创新 • 总结回顾与展望未来发展规划
01
引言
德育工作的目标与意义
目标
培养学生良好品德、文明习惯和自主学习能力，促进学生健康成长。
意义
德育工作是学校教育的核心任务，是提高学生综合素质、实现全面发展的关键环节。

小学生德育工作计划PPT

举办亲子运动会、文艺汇演等活动，增进家校之间的了解和合作，促进学生全面发展。
THANKS
感谢观看
通过举办文艺比赛、书画展览等活动，展示学生才艺，培养学生审美情趣和人文素养。
建设班级文化
鼓励各班级自主设计班徽、班训等，营造积极向上的班级文化氛围。
实践体验活动强化
组织志愿服务活动
01
引导学生参与志愿服务活动，如环保宣传、帮扶弱势群体等，
培养学生的社会责任感和公民意识。
开展研学旅行
02
组织学生参加研学旅行，拓宽视野、增长见识，培养学生的实
建立微信群、QQ群等沟通平台
方便家长与老师随时交流，及时了解学生在校情况。
03
家访制度
定期对特殊家庭、困难家庭进行家访，了解学生家庭背景，提供针对性
帮助。
社区资源在小学生德育中的价值挖掘和利用策略
利用社区公共设施
如图书馆、博物馆、公园等，开展实践活动，拓宽学生视野。
邀请社区人士进校园
如邀请警察、消防员等职业人士进校园，为学生进行职业介绍和德育讲座。
学生品德评价方式改革
多元化评价
采用多种评价方式，如自我评价、同学互评、教师评价等，全面了解学生的品德表现。
过程性评价
关注学生品德发展的过程，注重学生在日常生活中的表现和实践，而非单一的成绩或行为结果。
激励性评价
以鼓励和引导为主，关注学生的进步和优点，激发他们的积极性和自信心。
教师德育工作考核办法完善
德育工作计划与总结
学生品德评价反馈
要求教师制定德育工作计划，定期总结德育工作成果和经验教训。
关注教师对学生品德评价的反馈情况，以及对学生品德发展的指导和帮助。
教师德育工作培训

高雄市凤阳国民小学九十四学年度第一学期

十
二
11/13
｜
11/19
2-1-1
1-1-4
單元三：食物新天地
活動2：食物王國
補強教材～翰林一下健體【身體好幫手】
2
1.問答
2.記錄
家政教育
1-1-
1-2-1
十
三
11/20
｜
11/26
2-1-1
1-1-4
單元三：食物新天地
活動2：食物王國
補強教材～翰林一下健體【身體好幫手】
2
1.問答
2.記錄
家政教育
活動5：保持正確的姿勢
2
1.實作
2.自評
生涯發展
3-1-1
七
10/09
｜
10/15
4-1-4
單元二：動靜之間
活動1：運動讓健康多更多
2
1.觀察
環境教育
4-1-1
八
10/16｜
10/22
3-1-1
單元二：動靜之間
活動2：平衡高手
2
1.問答
2.實作
性別平等
2-1-2
九
10/23
｜
10/29
4-1-1
4-1-4
◎性別平等
2-1-2尊重自己與別人的身體自主權。
◎人權教育
1-1-2了解並遵守團體的規則。
◎家政教育
1-1-1認識常見的食物。
1-1-2察覺食物與人體的關係。
3-1-1察覺生活中的有用資源與其對生活的影響。
週次
日期
能力指標
單元名稱
節數
評量方式
備註
一
8/30
｜
9/03
開學準備週
0
二

小学新学期德育工作计划PPT

WENKU DESIGN
WENKU DESIGN
WENKU
KEEP VIEW
感谢观看
THANKS
REPORTING
END
2023-2026
WENKU DESIGN
WENKU DESIGN
PART 06
校园安全管理与应急处理
校园安全隐患排查与整改
定期检查
组织专人对教学楼、实验室、食堂、宿舍等场所进行定期检查，确保设施完好无损。
维修整改
对排查出的安全隐患进行及时维修整改，如更换损坏的消防设施、修复破损的门窗等。
记录留痕
建立安全隐患排查整改台账，详细记录排查时间、整改措施和整改责任人等信息。
新学期德育工作成果回顾
德育课程实施
成功开展各类德育课程，如品德与生活、思想与道德等。
德育活动丰富
组织志愿者活动、文明礼仪比赛等，提升学生道德素养。
家校合作加强
定期举办家长会，增进家长对学校德育工作的了解与支持。
未来德育工作发展趋势预测
德育课程创新
结合时代特点和学生需求，开发更具针对性的德育课程。
明确德育课程评价标准，包括知识掌握、情感态度、行为表现等方面。
评价方式多样
采用书面测试、观察记录、学生自评互评等多种方式进行评价，确保评价结果客观全面。
评价结果运用
将评价结果作为学生综合素质评价的重要依据，用于指导后续德育工作。
PART 03
校园文化氛围营造与传承
校园文化活动设计与实施
心理健康教育与辅导工作
学生心理健康状况调查与分析
制定调查方案
明确调查目的、对象、方法和时间等。
实施调查
采用问卷调查、心理量表等方式收集数据。

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遗传性椭圆形红细胞增多症
家族性，多数病人无症状或不明显，少数贫血和黄疸
脾切除对消除贫血和黄疸有效
丙酮酸激酶缺乏
非球形红细胞溶血性贫血，新生儿即发现黄疸、贫血
脾切除不能纠正贫血，但有助减少输血量
珠蛋白生成障碍性贫血（地中海贫血）
遗传性，儿童多见，黄疸、肝脾肿大，发育障碍
脾切除是为了减少红细胞破坏，延长红细胞生存期
品德教育校园环境营造
开发教学农园，提供学生体验学习机会，增进自身品德成长。
推动班级厕所认养，营造各具品德特色的厕所文化空间。
六、自我检核与改善机制
执行单位：总务处、卫生组、学务处
七、校内外资源整合运用情形
八、合作学校与重点工作
九、预期效益
十、具体检核方式
十一、品德教育活动综效
脾疾病
慢性淋巴细胞白血病
脾切除后血红蛋白及血小板常上升，缓解病情
多毛细胞白血病
脾切除对巨脾、血象改善及延长生存有一定作用
霍希金病
脾切除缩小放疗范围，提高放疗耐受，但现在已很少作脾切，因放化疗结合疗效较高
戈谢病
脾切除对症状改善有益
脾切除术后常见并发症
腹腔内大出血发生于术后24--48小时内膈下感染严格止血，避免损伤胰尾、结肠脾曲血栓-栓塞性并发症
四、品德教育方Biblioteka 的研发与设计执行单位：辅导组、研发组、教务处、辅导处
品德教育方案的研发与设计
编列预算采购图书及教学光盘，配合方案设计融入教学课程中。
五、品德教育校园环境营造
执行单位：总务处、卫生组、学务处
品德教育校园环境营造
中心德目融入环境布置---校园环境美绿化
品德教育校园环境营造
透过校园各项公共艺术品展示，发展品德教育融入教学方案。
治疗首选急诊手术，行脾切除部分脾切除修补因会发生脾切除后凶险性感染(OPSI)故取占脾约1/3脾组织植入大网膜严密观察
（二）脾功能亢进
脾切除降低门脉压力，纠正脾亢
（三）脾原发性疾病及占位性病变
游走脾脾囊肿真性(皮样、淋巴管、寄生虫性)
假性(损伤后陈旧性血肿液化等)
脾肿瘤原发肿瘤少见，良性多为血管瘤、内皮
学生自治市具体成果
定期举行市政会议，讨论学校事务，并以学生最常见的问题，作为自治市团队倡导主题。
学生自治市具体成果
组训自治市学生团队，由学生为学生服务，定期参加讲习与社区服务。
学生自治市具体成果
组训自治市学生团队—童军团、警察局纠察队、体育处志工，提供参加专业讲习机会，提高学生服务质量。
瘤。恶性多为肉瘤
脾动脉瘤内脏动脉中最常见的动脉瘤脾脓肿
（四）血液系统疾病
遗传性球形红细胞增多症（先天性溶血性黄疸）
临床表现①家族史，幼年出现，病情缓慢 ②贫血③黄疸④脾肿大⑤急性发作可出现溶血危象：血红蛋白↓、寒战、发热、呕吐、肝脾疼痛、黄疸加深
治疗效果脾切除疗效明显，黄疸及贫血短期内消失由于幼儿脾切除后易发生感染，故4岁以下儿童不宜
与血小板骤升有关，可用抗凝剂预防治疗
台湾高雄新光国民小学某学年度品德教育推广与深耕学校计
划
一、计划目标
二、中心德目的实施内容
执行单位：训育组、生教组、学务处
1.配合高雄市政府教育局推动中小学品德教育实施计划及生活大使选拔。 2.研订品德教育核心价值具体行为准则，以为各项讨论与思辩的标准。 3.透过教育倡导、日常生活教育、班级融入（班会、班级经营、团体辅导）
杨明
脾：有极丰富的血液循环，是脾A与脾 V之间的一个血窦
脾:是体内最大的淋巴器官，约占全身淋巴组织总量的25%,是一个重要的免疫器官
脾切除适应症及疗效
外伤性脾破裂门静脉高压脾功能亢进脾原发性疾病及占位性疾病造血系统疾病
（一）脾破裂
脾破裂分为三种（1）中央型破裂
（2）被膜下破裂（3）真性破裂
等方式实施。
中心德目的具体成果
选拔中心德目楷模学生，以为学生模仿学习对象。
三、学生自治市制度及机制
执行单位：训育组、各处室
自治市组织自治市市长
副市长
学生自治市具体成果
市政会议
秘教警文警卫社体书育察化察生会育处局局局局局局处
学生自治市选举，透过政见发表、投开票选举等过程，让学生认识民主制度及参与学校事务。
自体免疫性溶血性贫血
体内LgG与红细胞抗原结合，女性多见激素治疗无效，行脾切除，50%病人好转
免疫性血小板减少性紫癜
出血明显时输新鲜血，并用激素治疗
脾切除适应症：
①严重出血不能控制 ②激素治疗6个月以上无效或激素用量极大，不能减少 ③不能用激素
慢性粒细胞白血病
脾切除对巨脾、脾亢有作用，不延缓急变发生和不延长生存