从先进文化的角度谈谈对大学文化和大学精神的理解

第1篇在我国，文化教育一直被视为国家发展的重要基石。

作为一名教育工作者，我有幸亲身参与了三大文化教育的实践与探索，从中收获颇丰。

在此，我将结合自己的工作经历，谈谈对三大文化教育的几点心得体会。

一、传承中华优秀传统文化中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，是我们民族的精神家园。

在三大文化教育中，传承中华优秀传统文化至关重要。

1. 强化文化自信文化自信是一个国家、一个民族发展的重要基石。

在三大文化教育中，我们要让学生充分认识到中华优秀传统文化的独特魅力，增强民族自豪感和自信心。

通过开展丰富多彩的文化活动，如经典诵读、书法、绘画、舞蹈等，让学生在实践中感受传统文化的魅力，从而树立起文化自信。

2. 深化课程改革在课程设置上，我们要将中华优秀传统文化融入各个学科，实现跨学科融合。

例如，在语文教学中，可以引入《弟子规》、《三字经》等经典著作；在历史教学中，可以讲述中华民族的英雄故事、历史人物等。

通过这些方式，让学生在学习过程中自然而然地接受传统文化的熏陶。

3. 强化师资培训师资力量是传承中华优秀传统文化的重要保障。

我们要加强对教师的培训，提高教师对传统文化的理解和把握能力。

同时，鼓励教师创新教学方法，将传统文化与现代教育理念相结合，使学生在轻松愉快的氛围中学习传统文化。

二、弘扬革命文化革命文化是中华民族在革命斗争中形成的宝贵精神财富，是激励我们前进的动力源泉。

在三大文化教育中，弘扬革命文化具有重要意义。

1. 深入开展革命传统教育我们要充分利用革命遗址、纪念馆等资源，开展革命传统教育。

通过参观学习、主题班会、红色电影等形式，让学生了解革命历史，感受革命先烈的英勇事迹，传承革命精神。

2. 加强革命文化课程建设在课程设置上，我们要将革命文化融入各个学科，如历史、政治、地理等。

通过讲述革命故事、解读革命文献，让学生深入了解革命文化的内涵。

3. 强化师资队伍建设教师是革命文化教育的关键。

我们要加强对教师的培训，提高教师对革命文化的理解和把握能力。

大学精神对大学生精神成长的影响[摘要]大学精神是一所大学的精神支柱，是推动大学生精神成长的重要动力。

大学精神的凝聚功能、文化引领和传承功能、净化功能、激励功能和社会服务功能在大学的决策文化、制度文化、专业文化和观念文化中充分体现出来，深刻影响着大学生健康人格的塑造、科学价值观体系的构建和可持续发展能力的培养。

大学教育应在各领域和全过程大力弘扬大学精神，为培养符合时代要求并具有办学特色的创新型可持续发展人才提供坚实保证。

[关键词]大学精神大学生精神成长影响大学教育的本质在于通过教化塑造人、培养人，教会学生在社会较高层面上做人和做事。

大学教育实力的显现，不但在于专业知识的传授和专业技能、科研创造能力的培养，而且在于大学教育软实力的大学文化通过其核心——大学精神，对受教育的大学生精神成长全方位、全过程地发挥巨大作用。

大学精神作为大学办学的精神价值传统，直接影响大学的办学方向和办学质量，彰显大学办学的先进理念和科学定位，深刻地影响着大学生的思维方式、价值选择、行为模式、道德人格和心理健康、未来的可持续发展能力。

一、大学精神对塑造大学生健康人格的影响健康人格是一个多维度历史性概念，受所处社会历史发展阶段物质文明、精神文明、政治文明、社会文明、生态文明状况等因素影响，不但具有突出的个性特点，还具有鲜明的时代特征。

当代大学生的健康人格应当是在以建设中国特色社会主义的科学发展观为指导的，以社会主义核心价值体系为基础的，与环境相适应的，具体的、现实的人格。

首先，具有自身内部的统谐性与完整性，即人格诸要素之间的统一性和协调性。

这就要求大学生的智商与情商同步协调发展，道德水准、情绪、情感、意志、耐受挫折力等方面的品质与观察力、记忆力、想象力、分析判断力、思维能力和应变能力相一致，心理系统诸要素之间协调，生理机能与心理品质协调。

其次，具有自身内部与外部环境的和谐性。

这就要求大学生自身与他人在民主、自由、平等的基础上和谐，在主动适应社会健康需求中和谐，在充满活力的社会中主动体现个人能力存在和个人主观能动性发挥的和谐，在处理个人前途与国家民族命运关系上和谐。

大学校园先进文化教育对策研究摘要：当前大学校园先进文化教育取得了一定的成绩，但是仍然存在着一些问题，本文试图就大学校园先进文化教育中存在问题的原因展开研究，基于社会主义核心价值体系视野下进行思考，就如何推进大学校园先进文化教育提出一些初步的对策。

关键词：大学；校园先进文化；社会主义核心价值体系中图分类号：g642 文献标识码：a文章编号：1009-0118（2012）05-0011-02党的十六届六中全会通过的《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》把社会主义核心价值体系科学地概括为四个方面基本内容一一“马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观”。

十七届六中全会提出建设“社会主义文化强国”的目标，这就要求高校文化工作者加强大学校园先进文化教育的建设。

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现；大学校园先进文化教育是社会主义意识形态的生动实践。

社会主义核心价值体系与大学校园先进文化教育在社会主义意识形态工作上的共通性，决定了二者之间的深刻内在价值契合。

社会主义核心价值体系与大学校园先进文化教育有着共同的精神实质和价值取向：社会主义核心价值体系引导大学生形成正确的政治观念和共同理想信念，促进大学校园先进文化教育深入发展；大学校园先进文化教育以社会主义核心价值体系为主导，促进社会主义核心价值体系深入人心。

社会主义核心价值体系建设蕴含了对大学校园先进文化教育的基本要求，进一步加强大学校园先进文化教育是社会主义核心价值体系建设的题中之义。

一、大学校园先进文化教育现状：主流信念坚定，少数认识模糊为正确认识当前大学校园先进文化状况，笔者于2011年初对四川理工学院、四川师范大学、西南大学、宜宾学院、重庆文理学院、四川文理学院等多所高校的大学生（含研究生）进行了相关的抽样调查，调查内容涉及大学生信仰状况，对党领导人民走中国特色社会主义道路的认同，对“十一五”期间国家经济社会发展的总体评价，对“十二五”规划的了解和认同，对“创先争优”活动开展意义的认识，对非洲、中东地区动荡局势的认识，对个人理想与社会理想关系的认识，对社会主义核心价值体系的理解，对大学生理想信念教育实效性的认识等方面。

高校在文化传承与创新的意义、地位、方法一、高校在文化传承创新的意义文化是民族的血脉，人民的精神家园；教育是民族振兴的基石,社会进步的根本。

“观乎人文，以化成天下”，中国先贤的文化概念生来就带有教育色彩,而高等教育更是优秀文化传承的重要载体和思想文化创新的重要源泉。

近代以来中国现代高等教育从萌芽到发展、壮大,始终肩负着推进文化传承创新的光荣传统和使命。

鸦片战争后，中华民族不仅饱受列强摧残,更面临深刻的文化自觉和文化自信危机。

从那时起，无数仁人志士开始深刻认识到,为了中华民族的伟大复兴，必须大力推进文化传承创新。

但如何推进文化传承创新,这是中国现代高等教育自发端以来始终努力探索的命题。

京师大学堂在成立之初就提出“中学为体,西学为用，中西并用,观其会通”的办学方针。

辛亥革命后兴起的新文化运动，正是中国先进知识分子群体从文化角度深层次挖掘国家民族积贫积弱的根源以谋求国家富强、民族复兴方略的努力。

高校知识分子深深参与其中，引领了时代潮流，并为中国共产党的诞生作了思想上和干部上的准备。

中国共产党成立后,团结广大高校知识分子，引领着全国知识界、教育界、文化界以至整个社会的风气，中国社会革命的气象为之一新。

文化传承创新将产生博大的精神力量，深刻的道德力量，巨大的感召力量。

文化传承创新，传承是前提，创新是动力.传承与创新两者相互统一，相互促进.只有在传承中创新,在创新中提高，才能推进大学的现代化建设,增强现代大学的核心竞争力和国际影响力。

现代大学作为人类传播、创造、发展知识的文化高地，不仅要传承传统文化，更要创新发展文化；不仅要研究回答现实社会思想理论问题,更要研究回答人生发展的重大问题，为国家民族与人类社会发展提供新的精神动力.现代大学的本质是在积淀和创造深厚文化底蕴的基础上的继承，传承文化是现代大学的基本功能。

文化不是一朝一夕铸就的，它是通过长期的历史沉淀、凝聚、发展而形成的，是特定范围的“文化体”和“文化群"共同的价值判断、价值选择和价值认同的自然结果。

对文化自信的理解
文化自信：文化兴则国运兴，文化强则民族强。

中华优秀传统文化是中国民族和中国人民重要的精神财富,是中华民族的力量之源青年大学生是传承和弘扬优秀传统文化的中坚力量,肩负着强国一代人的责任。

作为大学生思想政治教育的骨干力量,要以立德树人为根本，秉承"三全育人”理念，注重以文育人，将文化传承与创新和思想政治教育有机结合，立足学生发展特点，多措并举，增强学生的文化自信。

1.挖掘文化内涵，领悟智慧力量，让文化育人入人心,中华优秀传统文化博大精深。

使学生获得积极向上的精神财富，真正起到润物细无声的育人实效。

2.颂扬先进形象，强化辐射带动，让文化育人聚人气；
3.把握重要节点，铸就特色品牌，让文化育人有朝气；
4.打造有效载体，创新教育形式，让文化育人有生气；
5.躬身社会实践，注重知行合一，让文化育人接地气；
文化自信需要发扬，用国际的广泛交流凝聚“海内存知己，天涯若比邻”的共识。

从“孔子学院”在世界各地以文会友增进国际友好关系，到“舌尖上的中国”在海外展映，中国美食文化以多元化的菜系满足世界美食家的蕾……在碰撞中相互借鉴，取长补短;在交汇中增信释疑，加强合作。

文化自信不在于故步自封，闭门造车只能让文化的进程走入文明独隘的死角。

社会主义先进文化是以马克思主义为指导,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民,面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的、科学的、大众的社会主义文化。

胡锦涛同志在《讲话》中指出:“社会主义先进文化是马克思主义政党思想精神上的旗帜”。

中国特色社会主义先进文化是凝聚和激励全国各族人民的重要力量，是综合国力的重要标志。

中国特色社会主义先进文化建设为现代化建设提供智力支持、精神动力和思想保证。

建设中国社会主义先进文化，大力发展社会主义先进文化，为现代化建设提供强大的科学支撑和智力支持，使人们形成共同的理想和道德准则，为改革和建设提供精神动力，为改革开放和现代化建设提供强而有力的思想保证建设中国特色社会主义文化，发展社会主义先进文化，在增强国际竞争力、提高民族凝聚力方面具有非常重要的作用。

我认为，发展社会主义先进文化,要从国家和个人两方面来做：国家：1要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民,引导广大干部群众深刻领会党的理论创新成果,坚定理想信念,牢牢把握文化发展的正确方向,积极推动文化创新,保障社会主义先进文化沿着正确的方向发展。

2、必须把当代社会主义核心价值体系建设融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程。

要在全体人民中大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,增强民族自尊心、自信心、自豪感,激励全党全国各族人民为实现中华民族伟大复兴而团结奋斗。

要坚持用社会主义荣誉观引领社会风尚，深入推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，加强对青少年的德育培养，在全社会形成积极向上的精神追求和健康文明的生活方式。

3要坚持发展面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的科学的大众的社会主义文化。

只有在建设中国社会主义现代化事业的伟大实践中进行文化创造,才能使中国文化事业与时俱进,成为中国的现代化建设事业的重要组成部分。

浅谈对大学文化传承的认识作者：蒋明薛蓉肖黄梦来源：《领导科学论坛》2013年第08期【内容提要】在快速变革发展的今天，文化日益彰显其独特的重要性。

大学除了要充分发挥人才培养、科学研究、社会服务三大传统职能外，还应与时俱进，肩负起文化传承的重要历史使命。

本文通过分析文化传承的内容，研究可行的传承途径，为大学文化传承提供了可借鉴的新思路。

【关键词】大学文化传承内容途径【中图分类号】 G640 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-5103（2013）08-0008-03胡锦涛同志在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话中指出，高等教育是优秀文化传承的重要载体和思想文化创新的重要源泉。

全面提高高等教育质量，必须大力推进文化传承创新。

这就要求大学在新的历史起点上深化文化体制改革，承担起其文化责任，切实传承中华文化，增强中华文化的国际影响力，肩负起高等教育新的历史使命。

一、大学文化传承的内容（一）中华传统文化中华传统文化博大精深、源远流长。

中华民族不仅远在炎黄时期即已奠定了大公无私、仁爱、智慧、勤劳、顺应自然发展生产、爱民利民等特征和务实际、尚协和、重道德、主心性、亲家族、宽宗教等人文主义特点，还形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

中华传统文化具有强大的生命力与凝聚力，不仅是增强我国文化软实力的基础，更是大学文化传承的重要内容。

经过几千年的积淀，中华传统文化已渗入不同历史时期的社会政治经济文化生活的方方面面，不仅体现在民风民俗、饮食建筑、生产生活等方面，还包含于中华民族所特有的思维模式、价值取向、伦理道德和行为规范中，如“修身、齐家、治国、平天下”的理想追求，“天人合一”的思维方式，以国家利益、集体利益、长远利益为重，维护国家统一的价值取向，“宁为玉碎，不为瓦全”的人生准则，“天行健，君子以自强不息”的奋斗信条等，无不体现了以“易”为世界观，以“和”为价值观，以“中庸”为方法论，以“仁”“义”“礼”“智”“信”为道德观的中华文化核心观念。

大学校园精神及其培育刘海燕 【摘　要】　高等学校为适应新时期的发展要求,必须构建自己的精神支柱———大学校园精神,以彰显其导向、激励、凝聚等功能,提升大学校园文化建设,提高大学生的全面素质。

【关键词】　精神　大学校园精神　校园文化 【中图分类号】　G641　【文献标识码】　A　【文章编号】　1003-8418(2005)03-0095-02 【作者简介】　刘海燕,南京财经大学社科部副教授。

江苏　南京　210003 之所以提出“大学校园精神”,是为了与愈来愈引起人们关注的大学精神区别开来。

笔者论述的“大学校园精神”中的大学泛指一般高等学校。

目前,大学正从社会的边缘走向社会的中心,高等教育正从“精英化”走向“大众化”、“普及化”。

为了肩负起社会的重托,完成历史赋予的使命,大学也必须在原有的基础上构建自己的精神支柱。

因此,对大学校园精神的探讨,有助于大学校园文化建设的提升,有助于校园精神的建设,有助于大学生全面素质的提高。

一、大学校园精神的涵义和作用大学校园精神是指在一定的社会历史条件下,大学为谋求生存和发展,达到既定教育目标,而在长期的校园文化创造过程中积淀、整合、提炼而成的,反映师生员工共同的理想目标、精神信念、文化传统、学术风范和行为准则的价值观念体系和群体意识。

它是大学生存和发展的内在动力,是大学人自己构建的精神支柱,同时也是大学校园文化建设的核心内容和根本着力点。

大学校园精神一旦形成,就会不断渗透到大学文化的行为主体和各种文化载体中,以其特有的导向、凝聚、激励、塑造等功能在大学发展中发挥着重要作用。

第一,导向作用。

大学校园精神本质上体现的是大学和大学人的价值观念。

因此,一旦某种先进的校园精神形成,必然会对学校和广大师生员工的发展产生巨大的导向作用,形成一种强大的校园氛围,引导并规范着学校和师生员工的所作所为,从而使生存于该校的人们具有某种特有的精神特征,形成该学校区别于其他学校的一个重要的个性特征。

2011年10月18日中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议审议通过的《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》其中最大的亮点就是提出建设“文化强国”长远战略。

全会研究了深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题，认为总结我国文化改革发展的丰富实践和宝贵经验，研究部署深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣，进一步兴起社会主义文化建设新高潮，对夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面、实现中华民族伟大复兴具有重大而深远的意义。

抓住文化强国建设的关键环节党的十七届六中全会提出了建设社会主义文化强国的目标，体现了我们党高度的文化自觉和文化自信。

实现这一重大战略目标，必须把握文化发展规律、增强文化建设本领，抓好几个关键环节。

增强社会主义核心价值体系的凝聚力和感召力。

社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向，是文化建设的根本任务。

没有社会主义核心价值体系的支撑，就谈不上文化的真正发展；没有人民群众对社会主义核心价值体系发自内心的认同，就谈不上文化的凝聚力。

只有以社会主义核心价值体系作为全党全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基础，才能实现文化强国建设的目标。

所以，建设文化强国，关键在于不断增强社会主义核心价值体系的凝聚力和感召力，在全党全社会形成统一指导思想、共同理想信念、强大精神力量、基本道德规范，使党和国家事业发展始终保持正确的方向，使全国各族人民为了国家的发展振兴而共同团结奋斗。

提升国家文化软实力和国际影响力。

在历史上我国曾经是一个文化强国，我国的价值观念、制度文明和艺术文化等对周边国家乃至全世界产生了强大的吸引力和影响力。

当今世界，衡量综合国力的一个重要标准就是看一个国家的文化在国际上的影响力，特别是其价值理念、发展道路、国民素质、国家形象等能不能在国际上有竞争力，能不能赢得更多的国际认同，能不能占领世界文化高地。