《植物种子的萌发》PPT课件-完美版共32页文档

光合作用
种子萌发后，幼苗开始进行光合作用，制造有机物质，为植物自身 的生长发育提供能量和物质保障。
营养储存
种子萌发前，通常会在种子内储存大量的营养物质，如蛋白质、脂 肪、淀粉等，为萌发后的生长提供能量和物质支持。
种子萌发对生态环境的影响
1 2
土壤改良
种子萌发后，幼苗的生长过程可以改善土壤结构 ，提高土壤肥力，为其他植物的生长发育创造良 好的环境条件。
根和茎不断生长，逐渐形成完 整的植物体。
种子萌发的意义
01
02
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繁殖后代
种子萌发是植物繁殖后代 的重要方式，保证了物种 的延续。
生态平衡
种子萌发对于生态平衡有 着重要的作用，因为它们 可以促进植被的更新和恢 复。
农业生产
种子萌发是农业生产中的 一个重要环节，它关系到 农作物的产量和质量。
02 种子萌发的环境条件
VS
分析不同条件下种子萌发的差异，进 一步了解种子萌发的生理过程和生态 意义。
实验材料与设备
实验材料
小麦、绿豆等颗粒较大的种子若干，培养皿，滤纸，镊子，喷壶等。
实验设备
恒温箱、湿度计、光照仪等。
实验步骤与操作
1. 准备实验材料和设备，将种子放入培 养皿中。
5. 在恒温箱中设置不同的光照条件，观 察并记录种子的萌发情况。
扩展分布范围
种子萌发后，植物可以向新的地 域扩展，占据更多的生态位，有 利于植物种群的繁衍和生态系统
的多样性。
适应不同环境
种子萌发是植物对不同环境条件 的适应能力，能够在适宜的环境 条件下迅速生长，占据优势地位
。
种子萌发对植物生长的影响
生长发育
种子萌发是植物生长发育的重要阶段，萌发过程中吸收水分和养 分，启动了植物的生长周期，为后续的生长奠定了基础。

5.种子发芽率计算公式：
= 发芽率
发芽的种子数 ×100%
供检测的种子数
测一测：
1.将颗粒完整、饱满的种子分成甲、乙两组，在25 ℃左
右下分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤里，乙组种在
C 贫瘠湿润的土壤里，这两组种子的发芽情况是（ ）
A.乙先发芽
B.甲先发芽
C.同时发芽
D.都不发芽
测一测：
2.根据右图回答问题： (1)如果将此装置放在温暖的 地方能够萌发的种子是___2_号____，原因是种子萌发需 _适__宜__的__温__度___、__一__定__的__水__分___ 、 _充__足__的__空__气_ 。 （2）如将此装置放入冰箱里面不能萌发的是 __________1_、__2_、__3_号__都__不__能__萌__发________________
（3）此实验设计的缺陷是，指出并改正。 每__组__种__子__数__目__少__，__具__有__偶__然__性__。__一__个__烧__杯__当__中__可__以_ 放三组。
环境条件。
实验变量： 温度 水分 空气
材料用具：小璃麦瓶、；大小麦勺、；绿八豆张等餐40巾粒纸；或四卫个生大纸小、；容量四一张样标且签能纸盖紧盖的玻
制定计划
实验组
1
对照组
2
实验组
3
实验组
4
不洒水 橱柜
一点水 橱柜
一点水 冰箱
很多水 橱柜
实验变量： 水分
温度
空气
*缺少假设中的一个条件满足其余条件，称实验组。
③种子萌发时候还需要其它条件？如果需要探究光这一条件，设置一个5号瓶，
该给它设置什么条件？
5号瓶放在光下，把2号瓶放在橱柜中（黑暗），别的条件都提供适宜 的温度、一定的水分、充足的空气。

。
交叉学科研究
结合物理学、化学、信息学等多 学科手段，开展种子萌发的交叉 学科研究，拓展人类对生命现象
的认识和理解。
06
种子萌发的课堂互动环节
问题解答与讨论
解答学生疑问
针对学生在种子萌发过程中遇到的问题进行解答 ，如种子萌发的条件、过程等。
引导学生讨论
提出引导性问题，如“为什么种子需要这些条件 才能萌发？”，鼓励学生积极参与讨论。
观察记录
定期观察种子的萌发 情况，记录萌发时间 、萌发率等数据。
实验结果记录与分析
萌发时间
统计种子从播种到萌发出的时间。
萌发率
计算种子萌发的比例，反映种子的活力和 萌发条件的适宜程度。
生长情况
分析讨论
观察记录种子萌发后的生长状况，如株高 、叶面积等。
根据实验结果，分析不同因素对种子萌发 的影响，如温度、光照、水分等。
胚根
发育成植物根系，吸收水分和 养分。
种子萌发的生理变化
水分吸收
种子吸水膨胀，软化种皮，激活酶活 性。
呼吸作用
种子利用储存的营养物质进行呼吸作 用，产生能量。
物质转化
种子中储存的物质转化为可溶性的、 易于吸收利用的物质。
激素调节
植物激素参与调节种子萌发的过程， 如赤霉素促进胚芽伸长，脱落酸抑制 种子萌发。
作。
课堂小结与反馈
总结知识点
回顾本节课所学的种子萌发相关知识点，帮助学生梳理知识体系 。
分享学习体会
邀请学生分享学习种子萌发过程中的体会和收获，促进经验交流 。
收集反馈意见
向学生收集对本节课的意见和建议，以便不断完善教学内容和方 法。
THANKS
感谢观看
05
种子萌发的应用实例

种子的萌发种子的萌发
1
01
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阐述种子萌发的过程；
理解种子萌发的环境条件的探究实验。
阐述种子萌发的环境条件和自身条件；
学习目标
播种的小资料：会给你一些什么启示？
2.做出假设：
种子萌发需要适宜的温度、一定的水分、充足的空气。
1.提出问题：
哪种环境条件下种子才能萌发？ 探究实验
一、探究种子萌发的环境条件
四、种子萌发的过程
1、种子吸水膨胀、营养物质转运
2、胚根最先突破种皮形成根
3、胚轴伸长连接胚芽和胚根
4、胚芽发育形成茎和叶
202X
再见
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。
实验结果
不洒水
1
2
3
4
一定的水
一定的水
很多的水
橱柜
橱柜
橱柜
冰箱
1
3
2
4
分析结果：
不洒水
1
2
3
4
一定的水
一定的水
很多的水
橱柜
橱柜
橱柜
冰箱
2
一定的水分
适宜的温度
充足的空气
5.得出结论：
1、几号瓶的种子萌发？
2、几号瓶的种子没有萌发？
3、为什么不萌发？
4、得出的结论：
2号瓶的种子萌发
1、3、4号瓶都没有萌发
1号缺少水分， 3号温度太低， 4号缺少空气。
适宜的温度 一定的水分 充足的空气种子萌发的环境条件 Nhomakorabea1
2
3
4
5
6
7
二、探究种子萌发的自身条件
种子萌发的条件

实验组（无空气）
怎样设置无空气的环境？
对照组（有空气）
如何简化实验
问题：适宜的温度、充足的空气、一定的水 分是种子萌发所需要的环境条件吗？
实验组
对照组
有
实验组
实验组
无
分析实验结果得出结论
实验组
不萌发
对照组
有
萌发
实验组 实验组
不萌发
无
不萌发
结论：适宜的温度、充足的空气、一定的水分
是种子萌发所需要的环境条件。
实验组（低温）
只有这一组就够了吗？
对照组（室温）
探萌发情况
温度 水分 空气 萌发情况 实验组 室温 无 有 对照组 室温 有 有
实验组（无水）
只有这一组就够了吗？
对照组（有水）
探究：种子萌发需要的环境条件---空气
观察并记录种子萌发情况
温度 水分 空气 萌发情况 实验组 室温 有 无 对照组 室温 有 有
1
3
4
[练习]
1
4
甲乙两装置各有三粒
2
5
种子（如图），把甲放
3
6
在温暖处，乙放在寒冷
的地方。几天后哪些种
子萌发？哪些不萌发？
温暖
寒冷
为什么？
小结：种子萌发的环境条件 适宜的温度 一定的水分 充足的空气
问题：在探究种子萌发所需要的环境条件时， 你认为应该选取什么样的种子？ 胚是完整而饱满的、胚是活的、不在休眠期的
第二章 被子植物的一生 第一节 种子的萌发
种子萌发的环境条件
为什么在春天 播种更容易萌发呢？
清明前后，种瓜点豆
观察现象
气温回升 适宜的温度 雨量增加 一定的水分

种子萌发的外界条件
1
2
3
4
5
6
处理方式
适量 的水
不加 加适量 浸没于 置于 置于 水 的水 水中 室温下 冰箱中
探究条件
变量
水
空气
温度
预期效果 1号发芽
3号发芽
5号发芽
实验结论 适量的水 充足的空气 适宜的温度
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实验记录: 连续进行实验一周，每天定时观察， 并且记录种子萌发的情况。
探究实验
种子萌发需要的外界条件
提出问题: 影响种子萌发的外界条件有哪些?
作出假设: 种子萌发需要水、空气、和适宜的温度。 推荐器材: 培养皿、吸水纸、标签、水、小麦种子。 设计实验: 每组选择其中一个或多个条件进行实验
设计，设计对照实验。
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植物种子的萌发
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观察菜豆种子的内部结构: 在种子弯曲的部位用刀片划开一个小口,剥离种皮, 再轻轻掰开即可用放大镜观察内部结构
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A.高梁、大豆、花生 B.水稻、蚕豆、黄瓜
C.水稻、小麦、玉米 D.小麦、蚕豆、高梁
3、小麦种子营养物质贮藏在:( B )
A.子叶 B.胚乳
C.胚芽 D.胚根
4、菜豆种子和玉米种子共有的结构是（ D ）
A、都具有胚乳
B、都具有种皮和胚乳
C、都具有子叶和胚乳 D、都有种皮和胚

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29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
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30、风俗可Байду номын сангаас造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
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26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
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27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
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28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯