粤科版科学四年级上册第7课时教学设计
课题 植物的种子 单元 1 学科 科学 年级 四
学习
目标 科学知识
1、了解和比较不同植物的种子的外形特点各不相同；
2、用解剖的方法，初步了解常见种子的结构。
科学探究
1、运用具对植物种子进行解剖，研究种子的内部结构；
2、进行有目的地对比、观察和记录。
科学态度
培养探究植物种子奥秘的兴趣。
重点 观察几种植物的种子，描述它们的外形特点
难点 用解剖的方法，初步了解常见种子的结构
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、课前问答。
1、思考：同学们，你们知道这些是什么植物的种子吗？
（出示花生、红豆、向日葵和芝麻4种植物种子的图片。）
二、问题引入。
1、出示情景图，四个小朋友围着桌子讨论的情景，引出疑问：
问题1：桌面上摆着哪些植物的种子？
（桌面上摆着绿豆、红豆和黄豆种子。）
问题2 ：这些种子的颜色和形状都一样吗？
（它们的颜色和形状都不一样。）
问题3 ：那么里面的结构是否也不一样呢？
豆子是我们生活中最熟悉，最容易接触到的植物种子。对于学习植物的身体，我们很有必要对它们的种子进行研究，其中它们的外形特征也是我们的探究目标。下面我们就来认真观察几种植物的种子。(板书课题：植物的种子）
思考问题
回答问题
观察情景图
思考问题
回答问题 出示一些植物的种子图片，让同学们对种子有个初步的了解
通过生活中常见的豆子类植物的种子入手，观察、比较这些种子的特征，引出问题，激发对种子了解的兴趣。 讲授新课 一、活动一 各种各样的种子
1、任务：观察下面几种植物的种子，描述它们的外形特点。
（出示红花菜豆、花生、芝麻和红豆的图片）
2、思考：它们都有些什么特征呢？（颜色、形状、大小和花纹）
（1）、我发现不同种子的颜色、形状、大小和花纹都不相同。
（2）、我发现同一种子的颜色、形状、大小和花纹基本一致。
3、小结：植物的种子外部特征，完成表格。
第1章 科学入门
一、选择题（每题2分，共30分。）
1、校医阿姨给我量了体温，知道体温是37.2℃，但是我很好奇，也想自己来试试测量自己的体温，忘了甩几下，就用一原读数是38.7℃的体温计（刻度范围为35℃到42℃）只经消毒就用来测量自己的体温,你认为体温计的计数大约是（ ）
A.25℃ B.37.2℃ C.38.7℃ D.42℃
2、右图为伽利略温度计(烧瓶内有空气，细管中有液体，根据气体的热胀冷缩原理制成的)，若气温降低时（ ）
A．液体收缩，液面上升 B．液体收缩，液面下降
C．气体收缩，液面上升 D．气体收缩，液面下降
3、某向学通过测定脉搏跳动获得每分钟的心跳次数，得出提高运动强度会导致心跳加快的结论。下列能支持该结论的一组数据是（ ）
A．甲同学站立时每分钟心跳60次，乙同学静坐时每分钟心跳70次
B．甲同学静坐时每分钟心跳60次，甲同学奔跑时每分钟心跳130次
C．乙同学奔跑时每分钟心跳120次，丙同学静坐时每分钟心跳90次
D．甲同学站立时每分钟心跳60次，丁同学奔跑时每分钟心跳115次
4、为比较苹果汁中维生素C含量的多少，取2只小烧杯，分别加入蓝色淀粉—碘溶液（维生素能使淀粉—碘溶液褪色），然后用胶头滴管分别滴入2种果汁，如右图所示。要得出正确结论，实验中必须进行控制的条件是（ ）
①苹果汁和橘子汁的质量必须相等
②2只烧杯中的淀粉——碘溶液的质量必须相等
③2只胶头滴管滴出每滴果汁的体积必须相等
A.① B.② C.①和② D.②和③
5、小明和小华分别购买了两种橡胶球，小明说：“我的弹性比你的好”。小华说：“我希望你能证实你的说法”。小明可选择下列哪个方案来解决这个问题（ ）
A．两球向墙扔去，比较它们反弹时离墙的距离
B．手触摸两球，看哪一个球较硬
C．把两球从离地面相同高度处由静止下落，比较它们反弹的高度
浙教版七年级科学第二章第二节常见的植物教案.txt我自横刀向天笑，笑完我就去睡觉。 你的手机比话费还便宜。路漫漫其修远兮，不如我们打的吧。第三节常见的植物
一、教学目标：
1、知识目标： 能说出种子植物与无种子植物的主要区别；能说出被子植物与裸子植物的区别和以及相关代表植物的名称
说出蕨类植物苔藓植物藻类植物的重要区别和相关代表植物的名称
说出蕨类植物的主要特征
2、技能目标：学会分类的主要方法
3、情感目标：珍惜植物资源，
二、教学重点：五大类植物的分类标准
三、教学难点：理解分类必须依据一定的特征逐级进行
四、教学器材：一些果实（苹果、花朵），（桂花），实验室的花模型，松果
五、教学过程：
引入观看，
介绍，建筑上教室里的桌椅里不开木材，人行道上吸收灰尘离不开植物，校园里的绿化离不开植物，但是你能将我们吃的大米、蔬菜和水果与植物联系在一起吗？
录象：梨树开花结果
开花，各种各样的花（桂花）（）展示各种各样的开花的植物，学生举例子，自己喜欢的花
实验室花的模型：（学生自己试着讲解）雄蕊雌蕊、花柱柱头花药花丝花瓣，传粉（鲜艳、花蜜、清香，风传粉）、受精、发育成果实，打开果实（苹果，有种子），种子植物，（学生举例子），我们吃的豌豆，花生、瓜子（配备一些图片，就是种子）
被子植物：象苹果，种子被果皮包被着，叫做被子植物（学生举例子，柿子，葡萄自己曾经吃过的）（）介绍外果皮，
裸子植物：图片，种子没有被果皮包被着，种子裸露着，如苏铁、衫树、松树，柏树，
银杏的种皮
1.无种子植物：藻类植物：最低等植物，，衣藻的结构（单细胞，有叶绿体，营养方式是自养，所以是植物，）海带（假根，没有根茎叶的分化，整个个体是孢子体）形态结构，生活环境，种类：单细胞、多细胞，还有色素，吸收光，地球上90%的光和作用依靠藻类植物，生殖方式——无性生殖，有分裂，出芽生殖，有液泡，海绵的结构（补充）
水面——绿藻；海带——-褐藻；紫菜——红藻，孢子繁殖，（无性生殖）
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页 浙教版七年级上册第二章第五节
常见的植物
【同步练习-解析】
一、选择题
1．鹿角桧是一种栽培观赏植物，树冠狭尖塔形，银绿色的鳞片叶，种子裸露呈卵圆形。鹿角桧在生物分类上属于（ ）
A．藻类植物 B．苔藓植物 C．蕨类植物 D．裸子植物
【答案】D
【解析】
鹿角桧的种子裸露，种子外没有果皮包被，因此属于裸子植物，D符合题意。
2．塘栖枇杷是全国享有盛名的杭州特产，其果形美观，肉柔软多汁，甜酸适口，风味较佳。下列有关枇杷说法错误的是（ ）
A．叶属于营养器官
B．枇杷属于被子植物
C．枇杷果实及叶有抑制流感病毒作用，原理主要是能溶解病毒的细胞壁和细胞膜
D．塘栖枇杷的白沙品种鲜甜的汁液来自液泡
【答案】C
【解析】
A、叶与植物体生长过程中的营养物质的吸收，有机物的制造有关，属于营养器官，A正
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B、枇杷的种子外有果皮包被，属于被子植物，B正确。
C、病毒无细胞结构，由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成，所以枇杷果实及叶有抑制流感病毒作用，原理主要是能溶解病毒的遗传物质，C错误。
D、液泡内含有细胞液，溶解着多种物质；塘栖枇杷的白沙品种入口鲜甜是由细胞液决定的，D正确。
3．金银花茶属于花茶类，是用优质绿茶为素坯，加以新鲜金银花按金银花茶窨制工艺窨制而成。夏季为金银花的采摘期，花初开时为纯白色，翌日变为黄色，香气逐渐散失，因此以开花当天采摘最好。金银花属于（）
A．裸子植物 B．苔藓植物 C．蕨类植物 D．被子植物
【答案】D
【解析】
A、裸子植物的种子外没有果皮包被，但是金银花的种子外是有果皮包被的，A不符合题意。
B C、苔藓植物、蕨类植物是用孢子繁殖的，金银花不是用孢子繁殖的，BC不符合题意。
D、金银花的种子外有果皮包被，这符合被子植物的特征，属于被子植物，D符合题意。
4．葫芦藓、蕨、银杏和睡莲都是常见的植物下列说法中，正确的是
