浙教版七年级科学第二章第二节常见的植物教案.txt我自横刀向天笑，笑完我就去睡觉。 你的手机比话费还便宜。路漫漫其修远兮，不如我们打的吧。第三节常见的植物
一、教学目标：
1、知识目标： 能说出种子植物与无种子植物的主要区别；能说出被子植物与裸子植物的区别和以及相关代表植物的名称
说出蕨类植物苔藓植物藻类植物的重要区别和相关代表植物的名称
说出蕨类植物的主要特征
2、技能目标：学会分类的主要方法
3、情感目标：珍惜植物资源，
二、教学重点：五大类植物的分类标准
三、教学难点：理解分类必须依据一定的特征逐级进行
四、教学器材：一些果实（苹果、花朵），（桂花），实验室的花模型，松果
五、教学过程：
引入观看，
介绍，建筑上教室里的桌椅里不开木材，人行道上吸收灰尘离不开植物，校园里的绿化离不开植物，但是你能将我们吃的大米、蔬菜和水果与植物联系在一起吗？
录象：梨树开花结果
开花，各种各样的花（桂花）（）展示各种各样的开花的植物，学生举例子，自己喜欢的花
实验室花的模型：（学生自己试着讲解）雄蕊雌蕊、花柱柱头花药花丝花瓣，传粉（鲜艳、花蜜、清香，风传粉）、受精、发育成果实，打开果实（苹果，有种子），种子植物，（学生举例子），我们吃的豌豆，花生、瓜子（配备一些图片，就是种子）
被子植物：象苹果，种子被果皮包被着，叫做被子植物（学生举例子，柿子，葡萄自己曾经吃过的）（）介绍外果皮，
裸子植物：图片，种子没有被果皮包被着，种子裸露着，如苏铁、衫树、松树，柏树，
银杏的种皮
1.无种子植物：藻类植物：最低等植物，，衣藻的结构（单细胞，有叶绿体，营养方式是自养，所以是植物，）海带（假根，没有根茎叶的分化，整个个体是孢子体）形态结构，生活环境，种类：单细胞、多细胞，还有色素，吸收光，地球上90%的光和作用依靠藻类植物，生殖方式——无性生殖，有分裂，出芽生殖，有液泡，海绵的结构（补充）
水面——绿藻；海带——-褐藻；紫菜——红藻，孢子繁殖，（无性生殖）
第十一章 第1节 地面上的植物
（第一课时 被子植物）
学习目标：
１．知识目标：
（1）概述种子植物的主要特征，能够区别被子植物与裸子植物的异同。
（2）认识桃花的基本结构，理解果实和种子的发育过程。
２．能力目标：
（1）通过对桃花的解剖，认识桃花的结构，培养学生的观察能力。
（2）在比较植物之间的差异时，使学生的分析和综合能力得到一定的提升。
３．情感态度价值系观目标：
（1）通过观察活动，培养学生严谨的科学态度和掌握科学实验的基本方法。
（2）了解果实和种子的发育过程，培养学生对植物的保护意识。
学讲重点：通过观察实验，认识花的基本结构，了解果实和种子的发育过程。
学讲难点：在解剖实验中对桃花雌蕊中子房的结构观察。
学讲安排：1课时
学讲过程：
一、创设情境，导入新课
“春种一粒粟，秋收万颗子”这句诗中的“粟”和“子”指植物的哪种器官？
观察比较苹果和松球果的种子着生特点，认同种子植物分为“被子植物”和“裸子植物”。
二、自主学习
观察书本P60的桃花结构示意图，认识桃花的基本结构，自学信息库的内容，完成学案中的“自主先学”部分。
三、合作学习
1、观察桃花的结构，认识桃的果实
小组合作，参照P60桃花结构的图注，参考P72信息库，把桃花的各个部分的结构和功能弄清楚。
2、解剖桃花，指认桃花的基本结构。实验要求： （1）观察外形。对照桃花的结构示意图，描述桃花的组成。
（2）辨认花瓣的颜色、数目以及雌蕊和雄蕊。把观察到的结果记录在学案的表格中。
（3）解剖雌蕊中的子房，观察胚珠(纵向切开子房即可,注意安全）。
（4）思考：一朵花中最重要的部分是什么？为什么？
3、小组合作，参照P61桃的果实，认识果实的基本结构。
思考讨论：①桃的果实由那几部分构成？②果皮和种子分别是由桃花的哪部分发育而来？我们通常食用的是桃的那一部分？
四、交流展示
1、观察桃花的结构（模型和实物结合观察）
教学目标
1.知识目标：
①用衣服上洗不去的污渍和自行车漏气的生活问题等的探究，来理解和记住科学探究的一般过程和基本环节，完成课堂大显身手和思维热身的练习。
②知道发现和提出问题是科学探究的起点及提出问题对科学探究的意义，猜想、假设在科学探究中的作用。
③知道（从琴纳发现种牛痘治天花的故事中）科学探究需要调查、收集、处理信息。
2.能力目标：
①用衣服上洗不去的污渍和自行车漏气的生活问题来培养学生的问题意识，领会提出问题的途径和方法
②能针对所提出的问题，依据已有的科学知识和经验，通过思考做出思考和假设。
③初步学会运用科学探究的方法解决生活中的一些简单问题。
3.情感目标：
能对生活、自然现象产生好奇心；体会科学探究是人们获取知识、认识客观世界的重要途径；感受探究活动的乐趣和成功的喜悦；体会合作学习在科学探究中的作用。
2学情分析
我所任教的学校教学质量一般，考上重点高中的学生人数不多，所以好的生源各显神通，大部分都溜走了。今年任教初一，学生大多来自偏僻的贫困农村，学习习惯不好，基础差，学习能力较弱。30%左右的学生是留守儿童，而且很多还是单亲家庭；有近10%学生的智力有问题，老师动员家长把孩子的残疾证办过来，家长觉得丢脸或其他原因就是不办。少数学生有流氓习气，不守纪律，作业不做也不交，给点面子的乱抄作业，软硬不吃，我想了试了很多办法，结果都没用。只有少数学生朴实、友善，守纪律，是可教之才。第一至第四节内容的考试成绩，班级平均分仅四十几分，试卷较容易。所以我必须调整教学计划，降低教学难度，集中精力抓基础。总的来说，提高学习成绩的难度很大。
但教学质量是学校的命根，学生的学习成绩是教师的命根。如何提高学生的学习成绩成了我的一块心病。
下面谈谈我的几点做法：
1.发现学生优点，多鼓励、多表扬，激发学生学习的积极性、自信心。
2.不断改变和调整自己的每一节教学设计，使之能适应学生的最近发展区。
《科学》八年级(上)学生学习自测单元练习(九)—(共4页)
2007学年《科学》八年级上学生学习自测单元练习(九)
(第三章 1－3节)
班级 学号 姓名 成绩
一、选择题(每小题只有一个正确答案，每小题2分，共50分)
1.大雁总是在每年的冬季，排着整齐的队伍向南飞。影响大雁定期南飞的因素，是自然界的哪一种节律性变化( )
A.昼夜变化节律 B.月相变化节律 C.季节节律 D.以上三个同时作用
2.最先从植物内分离出生长素的科学家是( )
A.达尔文 B.温特 C.郭葛 D.以上三个都是
3.下列各组腺体中都能产生激素的是( )
A.卵巢、胃腺、垂体 B.甲状腺、胰岛、肾上腺
C.唾液腺、睾丸、甲状腺 D.垂体、汗腺、性腺
4.菊花一般在短日长夜的秋季开花，现在一年四季都有菊花供应，这是如何造成的( )
A.调节水分供应来控制开花期 B.调节肥料使用量来控制开花
C.控制光照时间的长短 D.控制环境温度
5.某中学科学研究小组，把一株植物幼苗水平放置在飞行于太空的宇宙飞船中，培养若干天后，猜猜看，这种情况下根、茎生长的方向会是( )
A.根向下生长、茎向上生长 B.根向下生长、茎向下生长
C.根水平方向生长、茎向上生长 D.根和茎都水平方向生长
6.某人喝醉了酒，走路摇晃，站立不稳，说明酒精麻痹了脑中的( )
A.大脑 B.脑干 C.小脑 D.脑神经
7.做膝跳反射试验中，若试前告诉受试者，在其有思想准备的情况下，膝跳反射可能表现得会弱一些，原因是 ( )
A.反射弧发生变化 B.传出神经受阻
C.感受器受到抑制 D.高级中枢对低级中枢有控制作用
8.关于唾液腺和甲状腺的叙述，正确的是 ( )
A.都能分泌激素 B.都能分泌消化液
