11心的翅膀教学案

第 1 页 共 5 页 课题 《心的翅膀》 授课时间 2

教

学

目

标 知识与技能

目

标

1．正确认读3个要求会认的生字，掌握7个要求会写的生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

3．联系上下文理解“神秘兮兮、哑然失笑、大喜过望、绞尽脑汁、心急如焚”等词语的意思。

过程与方法

目

标 1．使用联系上下文的方法及借助词典理解词语的意思。

2．采取自读自悟及小组学习、轻松谈话的方式，使学生乐于表达。

3．通过引导学生想象，感受到孩子们故事续编的精彩。

情感、态度

价值观目标 懂得珍视想象力的重要

重点 让学生从语言文字中能够感受到想象力的美妙和重要 难点

课型 使用教具

板

书

设

计

心的翅膀

孩子的美好的心灵，丰富的想象

教学环节与预设 设计意图 第 2 页 共 5 页 第一课时

一、游戏激趣，导入课文。

1．同学们，我们先来做个小游戏好吗？（师画一个圆圈）

有同学可能在纳闷，老师画一个圈干什么呀？这可不是一个普普通通的圈，因为当你为自己插上想像的翅膀时，它会变幻成五花八门神奇有趣的东西。怎么样孩子们，你想像到它是什么了吗？

学生发挥自己的想象回答，并给于表扬。

2．有人说，想象是一切希望和灵感的源泉。有了丰富的想象力，人就可以插上翅膀自由翱翔。那么今天，我们就来学习一篇文章，看看想象力丰富的孩子会带给我们怎样的惊喜。（板书：11 心的翅膀）

二、初读课文，整体感知文章。

1．学生默读课文。要求：圈画出生字词。

2．小组分段读课文。要求：抓紧时间把课文读正确、流利，把容易错的字在纠错本上记下来。

3．小组自学。

4．出示学生易错的字词，让学生用多种形式反复读。

出示易错词：

神秘兮兮 哑然失笑 绞尽脑汁 心急如焚

心的翅膀教案

一、教案简介

本教案的主题是《心的翅膀》，通过学习该教案，学生能够了解心理的重要性以及如何养成积极向上的心态，从而在成长过程中获得更好的发展。本教案适用于初中阶段的学生，旨在培养学生的心理素质和心理健康。

二、教学目标

1. 了解心理的概念和重要性。

2. 认识积极心态的价值。

3. 掌握保持积极心态的方法和技巧。

4. 提高学生的心理素质和心理健康。

三、教学内容

1. 什么是心理？

• 心理是指个体在生活中产生的各种心理活动，包括思维、情感、意志等。

• 心理对个体的行为和发展起着重要的影响。

2. 心理的重要性

• 心理素质的好坏直接影响一个人的行为、健康和成功。

• 积极的心理状态有助于克服困难、保持心理健康。

3. 积极心态的价值

• 积极的心态有助于个体的成长和优化。

• 积极心态可以增强个体的自信心和抗压能力。

4. 养成积极心态的方法和技巧

• 接受自己：要接受自己的优点和不足，不要过分苛求。

• 积极思考：要学会将问题转化为挑战，寻找解决办法。

• 培养兴趣：找到自己的兴趣爱好，让自己保持快乐和满足。

• 交流沟通：与他人进行积极的交流和沟通，分享自己的快乐和困扰。

• 寻求支持：当遇到困难时，要敢于寻求他人的帮助和支持。 四、教学过程

第一课时：什么是心理？

1. 引入：通过提问或故事引出心理的概念和重要性。

2. 讲解心理的基本概念和内容。

3. 向学生提问，让他们思考心理在生活中的作用。

4. 总结本节课的内容，布置课后作业。

第二课时：积极心态的价值

1. 复习上节课的内容。

2. 讲解积极心态的概念和价值。

3. 分析积极心态对个人成长的促进作用。

4. 分小组讨论，让学生分享自己的积极心态的例子。

5. 总结本节课的内容，布置课后作业。

第三课时：养成积极心态的方法和技巧

1. 复习上节课的内容。

2. 讲解养成积极心态的方法和技巧。

3. 分小组讨论，让学生分享自己的养成积极心态的经验。

11.《心的翅膀》说课稿

一、说教材

《心的翅膀》这篇文章是冀教版小学六年级语文上册第三单元的第一篇讲读课文。本单元的单元文化主题是“在少年，我要飞翔”，本课的训练重点是激发学生的想象力，体会想象力对每一个人的重要性，体会想象力的美妙。基于以上的分析，和本班学生学情确定：

1、学习目标

（1）正确认读3个要求会认的生字，掌握7个要求会写的生字。

（2）正确流利有感情的朗读课文，复述课文。

（3）联系上下文理解“神秘兮兮、哑然失笑、大喜过望、绞尽脑汁、心急如焚”等词语的意思。

（4）激发想象力，在续编的过程中懂得珍视想象。

2、教学.重难点：

品词析句，抓住重点词语理解课文内容，从不同的故事结局，让学生体会想象力的美妙。

课时安排：二课时

二、说教法

为了突出重点，突破难点我主要采用

１、朗读法

特级教师于永正老师说：“朗读是学习语文的法宝。 引导学生通过反复朗读，让学生体会面对同一个童话故事，孩子们所表现出来的思维的活跃、语言的生动、想象力的丰富。本节课两个自然段的教学，虽然都是以读为主，读中悟，悟中读，但两次读又各有不同。小女孩的故事精彩生动，在引导学生读这段时我着重强调了“跨过、穿过、冲进、转来转去”等词语，让学生想象读。而那个腼腆的小女孩的更是丰富多彩，我范读的是后故意漏掉了“突然、掸掸灰尘、舔湿手掌、”等词语，引导学生抓重点词，读中体会小女孩故事的精彩。

２、情境教学法。

建构主义学习理论认为“将学生引入一定的问题情境”，“向学生呈现与当前学习主题的基本内容相关的情境”，对于学生的主动探索、意义建构有重要的作用。在上课之前我给学生讲了一个故事，这样就有效地激发了学生的想象力、激发了学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。成功是兴趣最好的理由，所以课堂中，我又以鼓励为主，挖掘学生的闪光点，尽量让每一个站起来的孩子都体面的坐下。有一个孩子感兴趣并一直延续的学习情境作支撑，学生探索学习的积极性得以发挥，课堂教学就变得灿烂和丰富多彩。

11.《心的翅膀》说课稿

一、说教材

《心的翅膀》这篇文章是冀教版小学六年级语文上册第三单元的第一篇讲读课文。本单元的单元文化主题是“在少年，我要飞翔”，本课的训练重点是激发学生的想象力，体会想象力对每一个人的重要性，体会想象力的美妙。基于以上的分析，和本班学生学情确定：

1、学习目标

（1）正确认读3个要求会认的生字，掌握7个要求会写的生字。

（2）正确流利有感情的朗读课文，复述课文。

（3）联系上下文理解“神秘兮兮、哑然失笑、大喜过望、绞尽脑汁、心急如焚”等词语的意思。

（4）激发想象力，在续编的过程中懂得珍视想象。

2、教学.重难点：

品词析句，抓住重点词语理解课文内容，从不同的故事结局，让学生体会想象力的美妙。

课时安排：二课时

二、说教法

为了突出重点，突破难点我主要采用

１、朗读法 特级教师于永正老师说：“朗读是学习语文的法宝。

引导学生通过反复朗读，让学生体会面对同一个童话故事，孩子们所表现出来的思维的活跃、语言的生动、想象力的丰富。本节课两个自然段的教学，虽然都是以读为主，读中悟，悟中读，但两次读又各有不同。小女孩的故事精彩生动，在引导学生读这段时我着重强调了“跨过、穿过、冲进、转来转去”等词语，让学生想象读。而那个腼腆的小女孩的更是丰富多彩，我范读的是后故意漏掉了“突然、掸掸灰尘、舔湿手掌、”等词语，引导学生抓重点词，读中体会小女孩故事的精彩。

２、情境教学法。

建构主义学习理论认为“将学生引入一定的问题情境”，“向学生呈现与当前学习主题的基本内容相关的情境”，对于学生的主动探索、意义建构有重要的作用。在上课之前我给学生讲了一个故事，这样就有效地激发了学生的想象力、激发了学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。成功是兴趣最好的理由，所以课堂中，我又以鼓励为主，挖掘学生的闪光点，尽量让每一个站起来的孩子都体面的坐下。有一个孩子感兴趣并一直延续的学习情境作支撑，学生探索学习的积极性得以发挥，课堂教学就变得灿烂和丰富多彩。