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统编部编版六年级上册道德与法治8课第3课时特殊关爱助我成长教学设计教学设计：特殊关爱助我成长本节课的主题是关于特殊关爱助我成长的话题。
我们的情感目标是让学生感受到家庭、学校、社会对未成年人的关爱。
能力目标是培养学生的理解能力，知识目标是识别家庭保护与社会保护，关爱和保护留守儿童的重要性。
在导入新课的环节中，我们播放了一个视频并展示了幻灯片二，旨在引导学生思考为未成年人创造良好的社会环境的重要性。
在幻灯片XXX，我们介绍了1993年XXX通过的决议，宣布每年的5月15日为国际家庭日，以提高国际社会对家庭重要性的认识，促进家庭的和睦、幸福与进步。
同时，我们也展示了幻灯片五和六，让学生感受家庭的关爱，并进行分享。
在接下来的教学过程中，我们重点讲解了家庭保护以及社会保护，并且难点是社会保护的内容。
我们展示了幻灯片七和八，让学生了解父母作为未成年人的法定监护人，有管教和保护未成年子女的权利和义务。
同时，学生也认识到父母应当关注未成年人的生理、心理状况和行为惯，以健康的思想和适当的方法教育未成年人。
在幻灯片九中，我们让学生看图片谈感悟，认识到父母不得实施家庭暴力。
接下来，我们让学生阅读79页的《儿童权利公约》，让学生了解《儿童权利公约》的相关知识。
在幻灯片十一中，我们点拨了《儿童权利公约》是第一部专门保障儿童权利且具有法律约束力的国际性公约，阐述了应赋予所有儿童生存权、受保护权、发展权和参与权。
同时，我们也展示了幻灯片十和十三，让学生认识到学校保护的内容和社会保护的内容，以及留守儿童的含义。
最后，在幻灯片十二中，我们让学生认识到未成年人在法治社会中，不得实施家庭暴力。
展示幻灯片14，让同学们分享来自社会各界对未成年人的特别关注和保护措施。
展示幻灯片15，留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满16周岁的未成年人。
我们要了解留守儿童现象背后的原因。
展示幻灯片16，让同学们畅所欲言，探讨留守儿童在成长中面临的问题。
第四单元《我们受特殊保护》（第三课时）教学设计教材分析《我们受特殊保护》是部编版六年级上册《道德与法治》第四单元第一课的内容，本课由"我们是未成年人""专门法律来保护""特殊关爱助我成长"三个板块组成。
"特殊关爱助我成长"主要是让学生感受来自家庭、学校、社会和司法的保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容，是本课时的教学重点。
教材以学生现有的知识和经验为基础，安排了让学生参与家长会、案例分析、了解两部专门法、辨别正误、分组学习讨论、提建议等活动，还设计了"知识窗""阅读角"，通过这些环节，让学生学习关于未成年人的法律知识，认识到社会对未成年人的特殊保护。
只有让学生知道未成年人保护法对家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护做出了明确规定，知道自己在家庭、学校和社会中应享有哪些权利，受到哪些保护，才能增强他们的自我保护意识，使他们学会运用法律手段维护自己的合法权益。
学情分析六年级的儿童虽然心理、生理都不够成熟、社会经验不足，自我保护的意识和能力有限，其心智已经有很大发展，对很多问题已经有自己的看法，对家庭事务已经有了参与的愿望和初步能力。
大多数的六年级儿童内心向往快快长大，并勇于尝试从家庭、学校这类首属群体和个人性较强的生活空间走进公共生活空间。
开始对公共生活感兴趣并有一定的参与意识，但对自己的权利和义务并不明晰，因此有必要对其进行未成年人相关法律知识教育，让学生在了解自己的权利的同时，承担相应的义务或责任。
教学目标知道我国对未成年人给予特殊保护的相关法律及其规定，感受家庭、学校、社会、司法对未成年人的特殊保护，并学会依法维护自己的权利。
能与同伴交流、分享探究的过程或结果，能对问题提出自己的想法或看法，学习利用图书、电视、网络等多种方式收集需要的资料，在成人的帮助下，能总结、提升获得的经验或信息。
第8课我们受特殊保护（第三课时）《特殊关爱助我成长》教学设计设计者：东马坊初中袁忠明黎水芳【学习目标】1.情感目标：能感受家庭、学校、社会对未成年人的关爱2.能力目标：培养学生的理解能力。
3.知识目标：识别家庭保护与社会保护，关爱和保护留守儿童的重要性。
【教学重点】家庭保护以及社会保护。
【教学难点】社会保护的内容。
【教学过程】板书课题：特殊关爱助我成长一、观看视频：（有关少年儿童参加某项活动的内容）1.学生观看视频。
2.导入语：“少年兴则中国兴，少年强则中国强。
”为未成年人创造良好的社会环境，是全社会共同的责任。
在我国，家庭、学校以及整个社会在未成年人成长过程中，都给予了许多特别关怀，国际社会也一直致力于对未成年人的保护。
3.学生思考：我们在家庭受到了怎样的保护？①学生思考后交流。
（感受家庭的关爱）②学生看一段视频：（有关家庭对孩子保护的内容）4.教师引导学生理解：①家庭是构成社会的基本单位，也是未成年人的法定监护人，有管教和保护未成年人子女的权利和义务。
作为未成年人，应听从父母的教导，孝敬父母。
子女在成年后，还有赡养扶助父母的义务。
②父母应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想和适当的方法教育未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动。
在法治社会，不得实施家庭暴力。
A.学生了解：哪些行为属于家庭暴力？（P79.经常性谩骂、恐吓、等方式实施的身体、精神等侵害行为）B.面对家庭暴力，有哪些法律可以保护我们？《中华人民共和国反家庭暴力法》5.学生阅读P79《儿童权利公约》：①学生阅读公约。
②教师指导学生理解该公约：《儿童权利公约》是第一部专门保护儿童权利且具有法律约束力的国际性公约，阐述了应赋予所有儿童生存权、受保护权、发展权和参与权。
1992年4月1日，《儿童权利公约》在我国正式生效。
板书：家庭保护二、观看视频：（安全演练、每天运动一小时等内容）（学校对学生是如何关爱保护的？）1.学生谈观看后的感受。
