《金子》第二课时课件

苏教版小学语文三年级上册《金子》（第二课时）教研公开课教学设计（有配套PPT课件）金子（第二课时）作者：王黎来源：常州市清凉小学一、认读词语1、读正确、读响亮，开火车读，每人读一个。

2、蜂拥而至是一个怎样的场面？――追指读此词――齐读3、倾盆大雨，你能为它找个近义词（大雨滂沱、瓢泼大雨）――这三个词都形容雨非常大――齐读倾盆大雨二、1～3节1、同学们，听说有人在萨文河畔发现了金子，很多人都来到了这儿，其中有一个人是我们这篇课文的主人公，他叫“彼得·弗雷特”（齐说）――指读名字2、彼得·弗雷特来到萨文河畔，有什么愿望？（找到金子）3、彼得一直非常希望能够找到黄灿灿的金子，那他的梦想实现了吗？今天我们继续学习《金子》（齐读课题）黄灿灿的金子是所有人都梦寐以求的，所以很多淘金者都蜂拥而至，他们是怎么做的呢？彼得·弗雷特又是怎么做的呢？打开课文读一读一、二、三小节，想一想。

（自由读1～3小节）4、出示第1节，谁来说说看，淘金者是怎么做的（挖出很多大坑……可是……）5、是啊，他们满怀希望而来，最后却两手空空地扫兴而去。

你能为“扫兴”换个词语吗？（失望）6、他们来的时候激动万分，充满了希望，而离去时无比失望，一无所获，所有的淘金者心情产生了巨大的变化。

你能把他们的心情变化读出来吗？（指读――齐读）7、那彼得呢？他是怎么做的？（买地、挖掘）没有实现梦想，怎么能轻易离去呢？（继续说）8、别人都走了，彼得，我向想问问你，你为什么不走呢？（为了梦想坚持、继续找也许找得到）9、是啊，为了自己的梦想，我得继续努力，坚持下去，来，一起读读这句话（出示“埋头苦干”）同学们，怎样干活叫埋头苦干？10、彼得在自己这块起早贪黑地挖掘着，忘记了吃饭，忘记了喝水（读）为了梦想，他不知疲倦地挖掘着，一寸土地一寸土地地翻找着，忘记了休息，忘记了时间（读）他完全忘记了周围的一切，把所有精力都投到了自己的这块土地上，默默地挖掘着（再读）11、彼得怀着梦想来淘金，我已经花了六个月，认认真真地埋头苦干了六个月，却一无所获，我真想问问彼得，此时你又怎么想？（怎么活、倒霉、后悔、得另寻出路一条路走不通，我赶紧找另一条路，也许还能找到成功。

苏教版小学语文第五册《金子》（第二课时）教研公开课教学设计（有配套PPT课件）22金子苏教版小学语文第五册翠竹新村小学芮艳教学目标：1、能有感情地朗读课文。

2、通过朗读感悟，理解“真金”的含义，懂得只有靠自己的聪明才智和辛勤劳动获得成功，实现梦想。

教学重难点：1、理解“真金”的含义是教学的难点。

2、感悟获得“真金”的途径和方法是教学的重点。

教学过程：一、复习导入1、我们先来复习一下词语，每个词语读一遍，读正确读响亮。

谁来开火车？2、理解词语：“蜂拥而至”是什么样的场面？——读好它。

你能给“倾盆大雨”找个近义词吗？3、在上节课的学习中，我们认识了一个人，他叫彼得。

彼得有一个梦想，是什么？4、是啊！彼得一直梦想着能找到闪闪发光的金子。

他的梦想实现了吗？我们继续学习课文——金子（读题）。

二、精读课文（一）学习第一部分（1~3）1、听说有人在萨文河畔无意中发现了金子，淘金者们便蜂拥而至。

他们是怎么做的？彼得.弗雷特又是怎么做的呢？打开课本，读读1、2、3自然段。

（1）挖出大坑——一无所获——扫兴离去（3人说）（2）大伙儿满怀希望而来，两手空空地扫兴离去，能给“扫兴”换个词语吗？（3）来的时候激动万分，充满希望，走的时候失望不已。

淘金者们的心情发生了巨大的变化，谁能把他们的心情变化读出来？（指名朗读第一节）2、彼得.弗雷特是怎么做的呢？（1）不甘心落空——追问：你就是彼得，别的人都走了，你是怎么想的呢？1（2）还有谁来说说彼得是怎么做的？——彼得默默挖掘着……（对啊，梦想还没实现，怎么能放弃呢！彼得真执着。

）（3）出示句子：他埋头苦干了几个月……（我们一起来读一读这句话）埋头苦干是怎样干？——读句子。

（4）情境读书：我们仿佛看到了，彼得正在他的土地上起早贪黑地挖掘着，顾不上吃饭，顾不上喝水。

读——彼得不知疲倦地挖掘着，一寸一寸土地翻找着，忘记了休息。

读——彼得一心一意地挖掘着，寻找着，忘记了一切读——（5）付出那么多辛劳之后却没有换来一丁点儿收获。

苏教版三年级语文上第22课《金子》第二课时琅小分校天润城小学侯芳芳一、教材分析:本课讲了彼得在淘金无望、准备离去时,发现雨后的土地长出小草,从中受到启发,留下种花,终于获得成功的故事。

全文以时间为顺序,分为三部分:1、寻金失败,准备离开。

2、受到启发,留下种花。

3、五年努力,取得成功。

二、教学目标:1.指导学生能正确流利有感情地朗读课文。

2.引导学生体验彼得获得成功的过程,加强学生对词句的感受能力。

3.通过学习本文,让学生感悟到要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动;所谓真金,是一个人获得成功所必须具备的一些优秀的品质。

三、教学重点和难点：把握课文重点词句，理解课文内容，展开想象，在于文本对话过程中理解课文最后一句话，理解所蕴涵的深刻道理四、教学准备：多媒体课件五、教学教程：一、复习质疑：知金1，出示词语，指名认读。

淘金彼得挖掘娇艳实现附近装扮甘心倾盆大雨若有所悟无不骄傲蜂拥而至埋头苦干一无所获（“倾”是后鼻音，“盆”是前鼻音）2、词语串联，回顾课文蜂拥而至埋头苦干一无所获过渡：这些淘金者都有一个共同的梦想就是：找到金子，发财致富。

板书：淘金一无所获3、自读课文，提出质疑：彼得最后有没有实现他的梦想呢？引导学生朗读课文最后一小节，提出质疑。

“什么是真金？”“为什么说彼得是唯一找到真金的人？”4、小结：彼得是通过什么实现自己的梦想的呢？板书：种花二、小组合作：寻金自由朗读课文的第4—6小节，思考：彼得为什么选择了种花，种花有没有帮他实现梦想，又是怎样帮助他实现梦想的？（1）全班自由朗读。

（2）小组合作交流，指名交流。

过渡：我们都来做彼得，跟随者他一起来到彼得离开前的那天晚上，发生了什么事情？课件：暴风雨的图片；就在他即将离去的前一个晚上，天下起了倾盆大雨，并且一下就是三天三夜。

指导朗读“就在他即将离去的前一个晚上，天下起了倾盆大雨，并且一下就是三天三夜。

”个别读——评读（抓住“倾盆大雨”、“三天三夜”两个词体会雨大）——指名读——集体读师引读：雨终于停了，彼得走出小木屋，发现眼前的土地和以前有一样。