高二政治价值观

教师点拨
对一个人的价值的评价主要是看他的贡献， 看他为社会、为人民贡献了什么
与你共勉
人生价值有两面，贡献索取一统兼， 贡献标尺不能丢，偏重索取要自修， 物质精神都可献，就怕两者皆不见。 奉献，只需要你的一颗心，你的一点 点责任，一点点行动。
请你参与
我们明的星解义放演军我们全 百的国姓志各们愿我地者的们的北经总川大理县忠长
物的价值 事物的属性 满足 人的需要
物的价值是一事物对主体的积极 意义，而事物本身是没有需求的
人的价值 人的属性
满足① 他人、社会 满足② 的需要
人的价值不同于物的价值的重要标志在
于人以自己的创造来满足社会和他人的需要 的同时，自身也有需要。
请你参与
评价一个人的价值 主要看什么呢？
一、人的价值 3、对人的价值的评价
震年 撼们 了的 我什 们么 的行
教师点拨
一、人的价值
2、人的价值在于创造价值
一是个人对社会的责任和贡献
人 的
（社会价值、贡献对应人是价值的创值
二是社会对个人的尊重和满足
（自我价值、索取对应人是价值的享受者 ）
请你参与
物的价值和人的价 值是一回事吗？
教师点拨
物的价值与人的价值的区别
A、人生价值的大小是看社会对他满足的程度 B、人生价值的大小取决于自我价值实现的程 度 C、人生的真正价值在于完善自我 D、人生的真正价值在于对社会的贡献
2，马克思说过：“忧心忡忡的穷人甚至对美丽 的景色都无动于衷；贩卖矿物的商人只看到矿物 的商业价值，而看不到矿物的美和特性，他没有 矿物学的感觉。从历史唯物主义角度看，这段话 说明（ ）
第十二课 实现人生的价值
不能在我生命里实现人之所以为人， 我对不起自己； 在为人的生活里不能实现我之所以 为我，我对不起生命。 这个原则我们应该时时放在心里。

发挥榜样力量
01
02
03
树立先进典型
评选表彰践行社会主义核 心价值观的先进典型，用 身边人、身边事教育学生 ，引导学生向榜样看齐。
传播正能量
利用校园广播、宣传栏等 载体，积极传播社会上的 好人好事和正能量，营造 崇德向善的校园氛围。
教师以身作则
教师要自觉践行社会主义 核心价值观，以身作则、 率先垂范，成为学生健康 成长的引路人。
校园文化与社会主义核心价值
05
观的融合
校园文化建设的重要性
塑造学生品格
校园文化是学校教育的重 要组成部分，对于学生品 格的塑造具有潜移默化的 影响。
传承学校精神
校园文化是学校历史和传 统的积淀，是学校精神的 传承和发扬。
营造育人环境
校园文化是学校育人的重 要环境，对于学生的全面 发展具有重要作用。
D
自由、平等、公正、法治
自由
自由是人的基本权利， 是社会主义的题中应有 之义。
平等
平等是社会主义的基本 原则，是保障人民权益 、激发社会活力的重要 基石。
公正
公正是社会主义制度的 首要价值，是实现社会 和谐、稳定的关键所在 。
法治
法治是治国理政的基本 方式，是维护社会公平 正义、保障人民权益的 根本保障。
推动经济社会发展
提供精神动力
社会主义核心价值观所倡导的创新、 协调、绿色、开放、共享等理念，可 以为经济社会发展提供强大的精神动 力。
优化经济环境
促进人的全面发展
社会主义核心价值观关注人的自由、 平等和全面发展，可以提高劳动者的 素质和技能水平，为经济社会发展提 供有力的人才保障。
培育和践行社会主义核心价值观，有 助于营造公平竞争、诚信守法的市场 环境，促进经济持续健康发展。

在教学过程中，应注意以下几点：
1.针对学生已有的认知基础，设计富有启发性的问题，激发学生的思考，提高课堂参与度。
2.关注学生的个体差异，因材施教，使学生在掌握基础知识的同时，提高自己的思辨能力和道德素养。
3.结合学生的生活实际，创设情境，让学生在实践中体验和感悟价值观的导向作用，促使学生将所学知识内化为自己的行为准则。
4.通过学习，使学生认识到价值观在人生道路选择中的重要性，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信心和决心。
本章节教学设计旨在使学生在掌握价值观及其导向作用相关知识的基础上，提高理论素养，培养思辨能力和实践能力，树立正确的价值观，为实现个人价值和社会发展贡献力量。在教学过程中，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的学习主体性。同时，结合现实生活中的案例，使学生能够将所学知识内化为自己的道德品质和行为准则，为成为具有社会主义核心价值观的社会主义事业建设者奠定基础。
4.注重培养学生的合作意识，通过小组讨论、互动交流等形式，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解价值观的含义、特点及其形成过程，特别是价值观在个体成长和社会发展中的导向作用。
2.掌握运用马克思主义哲学观点分析不同价值观的方法，并能结合实际案例进行评价。
3.培养学生树立正确的价值观，将社会主义核心价值观内化为自身行为准则。
4.引导学生认识到价值观的导向作用，学会在实际生活中树立正确的价值观，提高自身道德素养。
（二）过程与方法
1.通过问题导入、案例解析、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究价值观及其导向作用。
2.创设情境，让学生在实际情境中体验和感悟价值观的重要性，培养学生的学习主体性。

整理课件
16
再见
整理课件
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马来西亚土地 马来西亚土地集团
经圆满完成咯接驾事宜 于是王爷也打算忙完手头の事情就放心踏实地回府里 鉴于昨天晚上水清の那各仓皇逃窜 他担心今天过去又打咯她壹各措手别及 所以才会特意吩咐壹各 小苏拉 赶快回府里给年侧福晋传口信 告诉她晚上他会过去 结果王爷虽然被皇上放咯假 却是被他の十六弟叫住咯 十六小格那壹次伴驾随行热河 壹去就是四各多月 虽然前些天 王爷去咯密云 但那两天十六小格正好被皇上派去恭送两位蒙古王爷 待他送完壹程之后赶回圣驾左右之时 王爷又已经提前动身回咯京城 由于四各来月别见他の四哥 两兄弟平时 关系又相处甚好 于是十六小格壹看今天皇上没什么啥啊事情 回京又早 大家都清闲下来 于是就拉上王爷壹起去坐壹坐 聊壹聊 第壹卷 第873章 守约王爷只是吩咐小苏拉去给 年侧福晋传他今天要去怡然居の口信 并没什么说啥啊时候过去 又是好久别见十六小格 那是除十三小格以外 与他关系最为交好の兄弟 所以对于十六小格の提议 王爷当然想也 没想地就同意咯 两各人由于好久别见 此番相见宾主尽欢 原本只是打算坐壹坐 聊壹聊 后来实在是意犹未尽 两人别但移到咯酒楼 更是又派人叫来咯十三小格 十三小格の酒量 甚是惊人 在诸皇子中很少有人能与他匹敌 于是那壹场临时聚会下来 竟然持续咯将近三更天の样子 由于皇上回咯京城 明天还有早朝 兄弟三人才别得别竟犹未尽地散咯宴席 否 则定会是壹醉方休到天明 虽然是最亲厚の兄弟之间の聚会 由于王爷并别是海量之人 所以即使是见到咯久违の十六小格 还有酒量极高の十三小格坐陪 他今天喝酒仍是很有节制 尽管很有节制 从持续咯将近两各多时辰の宴席撤下来 浑身上下自然是带着壹股浓烈の酒气 回到王府之后已经是三更天 又是壹身酒气熏天 秦顺儿也别晓得他曾经给怡然居传过 口信 所以想当然地将王爷搀回到咯朗吟阁 而且是直接搀回咯后院卧房 先是服侍他喝咯醒酒汤 又沐浴更衣洗漱壹番 就赶快将他安置在咯床上 熄咯烛火就悄悄退到咯外间 即使 已经躺在咯床上 即使因为酒精の作用而头脑昏昏沉沉 可是他总觉得有件事情还没什么办利落 想来想去 他终于想起来咯 他现在应该躺在怡然居の床上才对！那时他才发觉犯咯 壹各大错误 竟然没什么派人再给她传各口信儿 说他今天别过去咯 即使别看更漏他也晓得 现在至少已经是三更天 而水清壹惯早睡早起 那各时候早就应该安置咯 他若是过去 又要吵得她壹晚上都别得安生 既然今天已经是那各样子 只有明天再去给她赔壹各别是 虽然决定明天再去给水清赔各别是 可是他の心里还是别踏实 言而无信非君子也 即使她 已经睡下来 但是他过去壹趟 就算是别吵醒她 别跟她说啥啊话 只要是他过去咯 也算是遵守咯承诺 是各守信之人 壹想到那里 他又强撑着身子从床上起来 由于已经洗漱完毕 换好咯亵衣亵裤 懒得再来回折腾 于是就让秦顺儿给他随便拣咯件外袍 直接披在身上就去咯怡然居 当他走到怡然居大门口の时候 望着那扇虚掩の院门 平生第壹次没什么吃咯 那各院子の闭门羮 既令他惊讶万分 更是令他感动别已 今天他根本就没什么抱着她给他留门の幻想 壹来是因为他の失信食言 二来都已经三更天咯 惯常早睡早起の水清早就该 歇息 以前他以为她会留门の时候 他永远都是吃咯闭门羮 而今天他以为她会给他吃闭门羮の时候 却是有壹扇门 壹直在等候 望着那扇专门他而留の院门 他想也没想 抬手就推 开咯 第壹卷 第874章 背运由于早早得咯他要过来の口信 整各院子全都处于壹级备战状态 所以他只是推咯壹下院门 立即就见到咯小柱子赶过来向他请安 其余の奴才们全都各 就各位 恭候他の大驾光临 他暗自庆幸 幸亏他过来 否则真是……远远地 那束温暖の烛光正从“灯塔”中放射出耀眼の光芒 指引着他前进の方向 此刻の水清又累又困地趴在桌 子上正睡得香甜 而月影也是因为累咯整整壹天 而且随着时间壹点点地推移 从壹更天壹直等到三更天 最后竟也体力别支 终于别知别觉地歪倒在门边の小矮凳上 所以

价值与价值观
总有一种精神，它让我们泪流满面； 总有一种力量，它让我们信心倍增； 总有一种人格，它驱使我们不断寻求 自我完善。 谁曾经让你的心灵怦然一动，谁 曾经让你的泪水盈满眼眶，把你的感 动告诉我们，我们一起分享！……
2005年6月29日《人民日报》，丛飞，一名普通的 青年歌手。8年间，为助残、助学、赈灾义演达300多 场，义务服务3600小时，资助178个贫困孩子，捐献 300多万元帮困扶弱。自己却过着清贫的生活，一家挤 在58平方米的简陋小屋。
错误价 值观
产生错误的 认 识
采取错误 的 办 法
结论一：价值观对人们认识和改造世界 的活动具有重要的导向作用。
他，每场演出费高达万元，家里却一贫如 选择的人生道路 洗，他只有一个女儿，却是178个孩子的“代 理爸爸”。他在10 年间参加了400多场义演， 300多万家财散尽,还欠了十几万外债，2005年 4月20日因患胃癌去世。他的事迹感动了深圳、 广东，乃至全国。 一些人说他傻，可他却说：“赠人玫瑰， 手留余香。能为社会有所奉献，也是人生的一 大乐趣。”
人的 价值
社会价值：个人对社会的责任和贡献。 （贡献）
自我价值：社会对个人的尊重和满足。 （索取）
Байду номын сангаас
3、人的价值评价：评价一个人的价值的 大小，就看他为社会，为人民贡献什么
人生价值有两面， 贡献索取一统兼； 贡献标尺不能丢， 偏重索取要自修；
物质精神都可献， 就怕两者均不见。
（二）价值观的导向作用
1、价值观的含义
人们在认识各种具体事物的价值的基础 上，形成对事物价值的总的看法和根本观点。
2、价值观与社会存在的关系 价值观作为一种社会意识,是由社会存 在决定的，同时它又对社会存在具有重大的 反作用,对人们的认识和行为具有重要的 驱动、制约和导向作用。

全国各地医护人员纷纷递交的“请战书 ”
官员李文杰李文杰擅离职守、临阵脱逃
➢思考：面对疫情，有的人迎难而上，有的人逃之夭夭。为何会出现这 种截然相反的选择？这反映了什么哲学道理？
第
二
价值观及其导向作用
目
二、价值观及其导向作用 1、价值观的含义
人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物 价值的总的看法和根本观点。
主要是物质贡献
（一）价值
1、价值的含义(哲学意义上价值)
2、人的价值（人生价值）
（1）含义：
（2）内容人既是价值的创造者，又是价值的享受者（人生价
值包括两个面的内容） ①社会价值（即个人对社会的责任和贡献）
贡献
②自我价值（即社会对个人的尊重和满足）
索取
（3）评价一个人的价值的主要标准 人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。
2021年底，内蒙古乌兰察布市集宁区的大学生闫某，自愿报 名参军入伍，后续体检和政治考核均通过，后获批加入中国 人民解放军空军某部。入伍一个月后，闫某因个人原因以各 种理由拒绝继续服役。由于闫某的行为之恶劣，严重影响了 我国的征兵秩序，于是上级决定对其做出处罚。
➢思考： 同样是军人，两人却有着别样的人生，是什 么让他们做出了截然不同的选择？
一个人的价值，应该看他贡献什么，而不是看 他取得什么。
——爱因斯坦
雷锋日记：我活着，只有一个目的， 就是做一个对人民有用的人。多帮助 人民做点好事，就是我最大的快乐和 幸福。
主要是精神贡献
世界首富比尔·盖茨曾在自己50岁生 日时宣布，自己不会从政，数百亿美 元巨额财富将捐献给社会，不会作为 遗产留给子孙。
劣，甚至乱砍滥伐，使森林生态系统呈
识 与

王健林：勤奋敬业，回馈社会
创立万达
王健林凭借勤奋敬业的精神，创立了万达集团，并发展成为涵盖 商业地产、文化产业、金融等多个领域的综合性企业集团。
回馈社会
万达集团注重回馈社会，通过捐赠、扶持贫困地区发展、推动文化 事业等方式，积极履行社会责任。
倡导企业文化
王健林倡导“勤奋、敬业、创新”的企业文化，引导员工树立正确 的价值观和职业观，为企业的发展注入了强大的动力。
遵守社会公德和职业 道德，树立良好的社 会形象，为社会做出 贡献。
积极参加社会公益活 动，传递正能量，弘 扬社会主义核心价值 观。
提升自身素质，实现全面发展
努力学习科学文化知识，提高自身素 质和能力水平。
注重身心健康和人际交往能力的发展 ，形成健康的人格和良好的个性品质 。
培养创新精神和实践能力，积极参加 各种竞赛和实践活动。
高二政治必修四价值 与价值观
汇报人：XX 20XX-01-23
目 录
• 价值与价值观基本概念 • 生活中体现价值与价值观 • 不同领域价值与价值观探讨 • 当代青少年如何树立正确价值观 • 案例分析：成功人士如何践行正确价值观 • 总结回顾与展望未来发展趋势
01
价值与价值观基本概念
价值定义及分类
社会公正
关注社会公平和正义，尊重每个人的 权利和尊严，反对歧视和不平等现象 。
社会责任
社会诚信
坚守诚信原则，遵守社会道德规范和 法律法规，树立良好的社会形象。
积极承担社会责任，关注社会公益事 业，为社会发展和进步做出贡献。
传统文化对价值观影响
儒家思想
强调仁爱、礼制和道德教化， 注重个人修养和品德培养。
坚定理想信念，培养爱国情怀
深入学习马克思主义理论，掌 握科学的世界观和方法论，树 立正确的世界观、人生观和价 值观。

2024-2025学年高二政治下学期第9周价值与价值观教学设计新人教版必修4
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024-2025学年高二政治下学期第9周价值与价值观教学设计新人教版必修4
教学内容分析
本节课的主要教学内容是《价值与价值观》，这是2024-2025学年高二政治下学期第9周的课程，属于新人教版必修4。课程内容包括：
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了有关政治、哲学等方面的基础知识，对本节课的内容有一定的了解。通过本节课的学习，学生将能够更深入地理解价值与价值观的概念，提高自己的道德素养和价值判断能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1.价值观念：通过学习，使学生能够理解并尊重不同的价值观念，形成积极向上、健康向善的价值观，培养学生成为有道德、有责任感的公民。
1.价值的定义和特征：让学生理解价值的概念，掌握价值的客观性和主观性，以及价值与事物之间的关系。
2.价值观的类型和作用：介绍不同类型的价值观，如功利主义、社会主义等，并探讨价值观对个人和社会的影响。
3.价值判断和选择：引导学生理解价值判断的标准，学会在复杂情境中做出正确的价值选择。
4.价值与价值观的教育意义：强调价值教育的重要性，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
9.学生能够将所学价值观应用于实际生活中，积极参与社会事务，关心社会问题，提高自己的社会责任感和公民意识。
10.学生能够在学习过程中，形成积极向上、健康向善的价值观，培养良好的道德品质，成为有道德、有责任感的公民。
板书设计
1.板书设计条理清楚、重点突出：