全国“创新杯”机械类说课大赛一等奖作品小葫芦加工教学设计教案

小学综合实践活动《我的葫芦，我做主》精品教案

课 时：1课时

学习领域：综合·探索

教学目标：

1.让学生用合作探究的方式学会制作葫芦工艺品。

2.采用分组探究的学习方法进行小组讨论和动手制作，培养学生的小组合作意识和分工协作能力，使动手操作环节有序进行。

3.引导学生将制作好的葫芦工艺品和身边的小伙伴一起欣赏，共同评价，从而获得成就感。

教学准备：

教具准备：PPT课件、答题奖励卡若干

学具准备：天然葫芦、布、彩纸、豆子、毛线、丝带、橡皮泥、颜料、油画笔、调色盘、双面胶、剪刀等若干

教学过程：

一、谈话导入

课件出示关关爱爱

师：关关爱爱有话想和我们说，我们来听听吧。

课件播放声音

1、参观葫芦种植园。

2、引导学生思考：同学们，你想用葫芦做点什么呢？

二、谈话激趣（指名回答并发奖励卡）

1、回顾生活：生活中，人们把葫芦制成哪些用品或者用具呢？

生：瓢……

师点击课件：我们来看看关关和爱爱找到了什么。

师总结：由此可见，葫芦的确有很多用途。

三、探究新知：

1、葫芦含义

葫芦是中华民族吉祥的象征，它的谐音“福禄”。正是因为葫芦有幸福、富裕的寓意，因此人们喜欢葫芦。

2、引导学生分析葫芦表面烙有寿星、如意等图案的意义，了解中国传统吉祥图案的象征意义。

师总结：人们把葫芦与寿字、福字、如意这些字组合在一起，用来表达对未来美好生活的向往。于是诞生了以葫芦为题材的剪纸艺术。

3、了解剪纸、挂件、摆件、城市雕塑中葫芦的广泛应用。

4、揭示学校文化与葫芦文化的内在关联

5、欣赏葫芦艺术社团学生作品，打开学生创作思路。

6、我来露一手！

教师示范以缠、粘、画等基本方法制作的葫芦工艺品。

四、大显身手 实践探索

1、按照答题卡数量的多少进行材料的选择。

2、提出制作要求：请发挥你的想象力，和同学合作，把你手中的葫芦装饰成为一个漂亮的工艺品。限时15分钟。

我们将根据同学们的作品评选三个“最美作品”和一个“最佳合作小组”。同学们快快行动吧！

创意葫芦手工剪纸教案

教案标题：创意葫芦手工剪纸教案

教学目标：

1. 学生能够了解中国传统手工剪纸的历史和文化背景。

2. 学生能够掌握剪纸的基本技巧和方法。

3. 学生能够运用创意思维设计和制作自己的创意葫芦手工剪纸作品。

教学准备：

1. PowerPoint幻灯片或其他教学工具

2. 剪纸纸张、剪刀、铅笔、彩色纸、胶水、彩笔等制作剪纸所需材料

3. 葫芦的图片、样本或实物

教学过程：

引入：

1. 使用幻灯片或其他教学工具展示葫芦的图片、样本或实物，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 通过提问，激发学生对剪纸的兴趣和认识，例如：你们知道剪纸是什么吗？你们见过葫芦吗？你们知道葫芦在中国文化中的象征意义吗？

知识讲解：

1. 介绍剪纸的历史和文化背景，包括剪纸的起源、发展和在中国传统文化中的重要地位。

2. 介绍葫芦在中国文化中的象征意义，如寓意幸福、团圆、吉祥等。

3. 讲解剪纸的基本技巧和方法，包括如何折叠剪纸纸张、如何运用剪刀进行剪纸等。 示范演示：

1. 在黑板或幻灯片上展示一个简单的葫芦剪纸样本，并解释每一步的制作过程。

2. 在课堂上进行实际的剪纸演示，让学生观察和学习。

实践操作：

1. 将学生分成小组，每组提供剪纸纸张、剪刀等材料。

2. 让学生根据自己的创意和想象力设计和制作自己的创意葫芦手工剪纸作品。

3. 鼓励学生在剪纸作品中融入个人的创意和想法，可以选择不同颜色的纸张、添加其他装饰等。

展示和评价：

1. 让每个小组展示他们制作的创意葫芦手工剪纸作品，并分享他们的创意和设计理念。

2. 鼓励同学们互相欣赏和评价彼此的作品，可以提出建议和改进意见。

总结：

1. 回顾本节课学习的内容，强调剪纸的重要性和创意思维的培养。

2. 鼓励学生将剪纸作品带回家或展示在学校，与家人和同学分享他们的创意和成果。

拓展活动：

1. 邀请一位剪纸艺术家或文化专家来学校进行剪纸艺术讲座或工作坊。

葫芦手工创意美术教案

教案标题：葫芦手工创意美术教案

教学目标：

1. 了解葫芦的特点和形态，并能够描述葫芦的不同形态和颜色。

2. 提高学生的手工制作技能，培养学生的创造力和美术鉴赏能力。

3. 鼓励学生尝试不同的材料和技巧，从而激发学生对美术的兴趣。

教具准备：

1. 葫芦的图片、模型或实物（以展示给学生观看）；

2. 各种颜色的纸张、彩笔、刀剪等手工制作工具；

3. 海报纸和图钉（用于展示学生的作品）；

4. 录音设备或幻灯片等展示学生展示的方式。

教学过程：

引入（5分钟）：

1. 展示葫芦的图片、模型或实物给学生观看，并询问他们对葫芦的了解以及他们对葫芦的印象。

2. 引导学生讨论葫芦的形态和颜色，并鼓励学生在描述葫芦时使用形容词。

示范与解释（10分钟）： 1. 向学生展示一种简单的葫芦手工制作方法，并解释所需工具和步骤。

2. 强调学生在制作过程中应该注意的细节和技巧。

3. 启发学生思考如何运用不同的颜色和材料来创造多样的葫芦作品。

实践与指导（30分钟）：

1. 学生动手制作葫芦手工作品，老师在一旁进行指导和帮助。

2. 鼓励学生发挥创造力，尝试不同的手工制作方法和材料，如使用纸张、纸板、彩笔等。

3. 提供学生对于绘制葫芦图案或装饰手工作品的指导和建议，并鼓励他们尝试不同的装饰方式。

展示和分享（10分钟）：

1. 学生展示他们制作的葫芦手工作品，可以通过录音设备或幻灯片等方式进行展示。

2. 鼓励学生展示他们的创意和思路，并互相欣赏和评价彼此的作品。

3. 将学生的作品张贴在教室的墙上，以激发学生对美术的兴趣和自信心。

总结与反思（5分钟）：

1. 回顾今天的学习过程，学生分享他们对葫芦的新认识和制作过程中的体验。 2. 引导学生总结他们学到的手工制作技巧和创意思维能力。

3. 鼓励学生思考如何将手工制作技巧应用到其他美术作品中。

教案扩展：

1. 邀请一位专业美术家或手工艺人来学校进行讲座，向学生介绍更多关于葫芦的故事和制作技巧。

小班制作葫芦教案

教案标题：小班制作葫芦教案

教学目标：

1. 通过制作葫芦手工艺品，培养幼儿的动手能力和创造力。

2. 培养幼儿对传统文化的认识和兴趣。

教学准备：

1. 材料：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、彩色笔等。

2. 图片或视频资料：介绍葫芦的形状、颜色和文化背景的图片或视频资料。

教学过程：

引入活动：

1. 引导幼儿观察葫芦的形状、颜色和文化背景的图片或视频资料，并向幼儿解释葫芦的由来和象征意义。

制作葫芦手工艺品：

2. 给每位幼儿发放彩纸、剪刀、胶水、铅笔和彩色笔等材料。

3. 引导幼儿根据自己喜欢的颜色，选择一张彩纸，并用铅笔在彩纸上画出葫芦的形状。

4. 帮助幼儿使用剪刀剪下葫芦的形状，并用彩色笔给葫芦涂上喜欢的颜色。

5. 折叠彩纸，将两端用胶水粘在一起，制作出一个葫芦的形状。

6. 鼓励幼儿在葫芦上添加装饰，如花朵、叶子等。

展示和分享：

7. 邀请每位幼儿展示自己制作的葫芦手工艺品，并让他们分享制作过程中的体验和感受。 8. 引导幼儿观察和欣赏其他同学制作的葫芦手工艺品，并互相赞美和鼓励。

总结活动：

9. 与幼儿一起总结制作葫芦手工艺品的过程和经验，让幼儿回顾并表达自己的收获和喜爱之处。

10. 引导幼儿思考葫芦的象征意义，并与他们分享一些与葫芦相关的传统故事或民间传说。

延伸活动：

11. 鼓励幼儿在家中继续制作葫芦手工艺品，并与家人分享自己的作品和相关的传统文化知识。

12. 组织观摩活动，让幼儿展示和分享自己在家中制作的葫芦手工艺品。

教学评估：

1. 观察幼儿在制作葫芦手工艺品过程中的动手能力和创造力表现。

2. 听取幼儿在分享过程中对葫芦的认识和理解。

教学反思：

1. 教学过程中是否引起了幼儿的兴趣和参与度？

2. 幼儿对葫芦的认识和理解是否得到了提升？

3. 是否有需要改进或调整的地方？

备注：教案的具体内容和步骤可以根据实际情况进行调整和适应，以满足幼儿的学习需求和能力水平。