三年级语文 积累拓展资源 课外作文指导(看图作文) 新人教版

奇山秀水任我游游记，顾名思义,就是游览参观活动的记录。

有意义的游览，参观的人们总是难以忘怀。

长期留在记忆里的方法就是记录下来，遗忘的时候随手翻看，好似故地重游。

拿给没有去参观游览的人看看，他们也会有身临其境的感觉.【达人支招】游记是一种常见的作文主题,写好游记，观察是关键。

下面送同学们三个观察的小技巧:一、定点换景法“点”即作者的观察点，“景"即作者要观察的景物。

“定点换景”就是作者的观察点固定不变，随着观察视线的移动，把观察到的景物按一定的顺序依次进行描写。

这种方法可以使读者明确把握作者观察景物的位置和方向，便于读者从作者的观察点出发，逐一再现景物,获得身临其境的感受。

运用“定点换景法"，要注意选择好观察点，在具体描写时，不要随意改变观察点。

如《观潮》一文，作者固定不变的观察点是“海塘大堤上”，观察到的钱塘大潮这一景观是：先“看不出有什么变化”；接着是远远地看到“东方水天相接的地方出现一条白线”，不一会儿，白线“逐渐拉长,变粗，横贯江面”；浪潮再近些，看到的是“一道两丈多高的白色城墙”;浪潮越来越近，“犹如千万匹白色战马齐头开进，浩浩荡荡"；最后，浪潮奔腾西去,“余波还漫天卷地地涌来”。

这些描写，正是作者在固定的观察点上，按由远及近的顺序描写了钱塘大潮这一“天下奇观”.再如《海上日出》一文，作者在海上观察了三种不同情况的日出，首先详细描写了正常情况的日出，又简单地勾勒出了当天边有薄云和黑云的情况，令读者读后有身临其境之感。

二、定景换点法如果说“定点换景法”是固定一个点去观察不同的景物，那么“定景换点”法就相反了，它是指在不同的地方去观察同一个景物。

这是因为只从一个角度去观察,不可能看到事物的全貌和特征。

运用“定景换点法"观察一处景物,可以选择不同观察点，如远眺、近观、仰视、鸟瞰，立足点变了，观察的角度也就多了。

在描写时,要注意交代清楚观察点，以便于读者把握作文对景物描写的角度。

课余生活说起课余生活，它是那么神奇和美妙：它让我知道世界上还有那么多的东西等着我们去探索；它可以在我无聊时为我解闷；它是让我展现自己的一片天地；它可以让我沉醉其中。

【达人支招】说起我们的课余生活，小朋友们都不会陌生，但是要想写好、写出新意却不容易，下面我们一起来看看到底要怎么来写吧！一、回忆生活，确定材料同学们的课余生活应该是丰富多彩的：在校园里打球、踢毽、看书、画画……在校外野炊、登山、郊游、放风筝……在家做家务、养小动物……这些事情中，哪件事给你印象最深，哪件事你最感兴趣，哪件事你最觉得快乐，你都可以写写。

题目是文章的眼睛，先给作文起个新颖的题目，让大家一看就有耳目一新的感觉。

例如，《我爱画画》《卡拉OK赛》《参观中央电视塔》《“贴膏药〞的游戏》《沙滩上拣贝壳》《不一样的足球赛》《我舞蹈，我快乐》《神气环保队》……二、交代原因，写出想法我们喜欢做一件事总是有原因的。

是什么激发了你对它的特别兴趣？是由于同学的介绍，还是你自己的独特发现？总之，不管写什么，都要交代清楚自己的酸甜苦辣。

一位小朋友在《我的课余生活——看书》中这样写道：在书的大地上，我像一株小苗，沐浴着温暖的阳光，吮吸着知识的雨露；在书的海洋里，我像一条小鱼，尽情地享受着书海之旅，细心地体验着一次次惊心动魄的历程，凝听着一那么那么扑朔迷离的故事，遨游着一个个亦真亦幻的神秘境界；在书的天空中，我像一只小鸟，随着朵朵白云，我越过一座座顶峰、一片片草原、一条条河流，饱览着祖国的大好山河，在这片宝土上欢快地飞翔。

三、抓住重点，记叙具体不管做什么事，往往都会遇到一些困难或挫折，面对它们，你是怎么想的？又是怎么做的？这是本次习作的重点。

仅这些还不够，还需要我们把事情开展顺序写清楚，并且要把重要的地方写详细、具体。

比方一位同学在《学骑自行车》中写道：后来，我在爸爸的指导下，先坐在座位上，一只脚踩在地上，另一只脚放在踏板上，踩在地上的脚使劲往后面蹬，慢慢地，自行车在加速，等到了一定的速度，那只脚就放在踏板上来，我就使劲往前蹬，双手紧握车把，慢慢地我越骑越快，这时我想：原来骑自行车这么容易！所以我越骑越快，突然，一块石头挡在我前面，我紧张极了，为了避开它，我一急转弯，但已经来不与了。

溢满书香的童年“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟〞一句讲述的是读书的“苦〞；“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话〞，这无疑是读书的“甜〞了。

可见，读书有“苦〞亦有“甜〞。

“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

〞同学们，趁年少抓紧时间读书吧，读书会让你充满智慧！【达人支招】嗨，大家好，看了本期的主题，你也许会迫不与待地问我：“作文怎么会出现‘一波三折’呢？〞是啊，俗话说“文似看山不喜平〞，就是说文章如名山胜景一般以曲为美。

曲折起伏更能够刺激读者的阅读兴趣，令人荡气回肠。

为了营造摇曳生姿、曲折回环的结构效果,可以运用悬念法。

悬念法可以使文章跌宕起伏、一波三折。

我们来看看作文《灶旁读书》开头：年少时，家里没有专门的书房，饭桌边、床上、堂屋里、屋后的竹林，只要有坐的地方，而且坐得比拟舒适，就可以读书。

印象最深的，是在灶旁读书的情景。

一句“印象最深的，是在灶旁读书的情景〞会使读者思考在灶旁读书会有什么感受呢？深深地吸引着读者。

读后让人会有一种意犹未尽之感。

【佳作赏析】我爱读书孙云人生中有很多风帆：自信的风帆，生命的风帆，青春的风帆，生活的风帆……我把读书当做理想的风帆。

〔并列描写，提醒主题〕我天性活泼好动。

上学后，每天的ɑ、o、e、1、2、3让我不胜其烦。

从一年级起，数学便成了我的“天敌〞，父母不知为此费了多少心血：给我买各种习题，请辅导教师……而我呢，却不以为然，认为自己就是笨，学不好数学也是正常的事。

因此，只要题目稍微有一点难或有一点绕弯，我就放弃不做了。

〔抓住自己的“坎坷〞，为下文的描写打下伏笔〕直到有一天，我读了一本书——《钢铁是怎样炼成的》。

书中保尔·柯察金那充满苦难和光芒的一生让我深深地感受到：每个人在人生的道路上都会遇到这样或那样的困难，只要你有坚强的意志，遇到困难时不退缩，就没有做不到的事。

〔点明了转折的原因所在〕也就是从那时起，我一天天战胜了“天敌〞。

《看图画，写一写》习作指导
习作要求：
本次习作是看图写作文，其中图画已经给定，要求我们仔细观察图画，然后写清楚图画上的人物、事件，把自己看到的、想到的写清楚。

习作构思：
本次习作要求根据图画写一篇习作，要写好这次习作，就要注意以下几点：
1.仔细观察。

看图作文，首先要仔细观察图面，弄清图意，这是习作的基础。

看懂图面究竟讲了什么事。

2.展开想象。

观察完图画后，要想想哪些内容是从图上可以看到的，哪些是看不到的，可以通过想象写出来。

因为图画是静止的，只有透过这些静止的画面，把它看活，才能写出好习作。

想象是看图作文成功的又一个关键因素，也是拓宽文章思路的主要渠道。

根据画面提供的主要情节，设想出此事的起因、经过和结果；根据人物的动作、神态推测出人物的心理活动和语言等。

应注意的是想象必须合情合理，必须符合生活实际。

3.层次清晰。

看图作文明确顺序很重要，不管是时间顺序还是空间顺序，都要依次交代给读者，做到段落清晰、完整。

4.主次分明。

画面上给的材料要有主次之分。

我们看画面要分清主要的和次要的人或事、景或物，主要内容详细写，次要内容简略写。

5.手法多样。

看图作文另一个重要环节是运用多种表现手法。

文章就像一件工艺品一样，需要精心雕琢。

凡是我们学过的写作手法——叙述、描写、抒情、议论都可以尝试运用，还要适当运用各种修辞方法，同时要注意段与段之间的过渡要自然。

1。

读〔观〕后感如果说作文是一个百草园的话，那么，读后感就相当于那株美丽的三叶草了。

读后感，顾名思义，就是读过一本书或一篇文章以后，把收获和感想记录下来，它一般由“引〞“联〞“结〞三片叶构成。

叶片一：引——围绕感点，亮出感点；叶片二：联——联系实际，纵横拓展；叶片三：结——总结全文，升华感点。

【达人支招】读后感就是读了一本书、一篇文章、一段话或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的作文。

观后感，就是看了一部影片或连续剧后，把具体感受和得到的启示写成的作文。

不管是读后感还是观后感，所谓的“感〞就是从作品中领悟出来的道理，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因阅读〔观看〕而激发的决心和斗志，也可以是因阅读〔观看〕而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。

要写好读后感、观后感，应该注意这么几个方面：一、表达简单读后感和观后感既然由读〔观〕产生“感〞，那么在作文里就要表达引起“感〞的那些事实，有时还要表达自己联想到的一些事例。

一句话，读〔观〕后感中少不了“叙〞，但是它不同于记叙文中“叙〞的要求。

记叙文中的“叙〞讲究具体、形象、生动，而读〔观〕后感中的“叙〞却讲究简单扼要，它不要求“感人〞，只要求能引出事理。

二、选准感点一篇文章或者一部电影，可以有许多让你感动的地方，但在一篇读〔观〕后感里只能论述一个中心，不可能写得面面俱到。

所以，紧接着便是对这些众多的感点进展筛选、比拟，找出自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、自己写来又觉得最顺畅的一个感点，作为读〔观〕后感的中心，然后加以论证成文。

三、表达方式读后感和观后感每一篇作文中有两个点，就是“读〔观〕〞和“感〞的关系，在处理这两个点的时候，要做到议论、表达、抒情三结合。

读〔观〕后感以“感〞为主，作文中要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。

在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。

在结构上，一般在开头概括时提示“读〔观〕〞，从中引出“感〞，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读〔观〕〞。

生活的启示有这样一本书——书中没有一个字，却处处都是学问；书上没有作者的姓名，但每个人都是书的作者。

这本书的名字叫“生活〞。

善于读这本书的人，不仅会从中有所发现、得到启示，还会为这本书增添更新、更美的篇章。

【达人支招】小朋友们，作文的第一步是审题，当然审完题目要求就要确立作文的中心了，即立意。

下面送大家两种立意的方法。

一、小中见大什么是小中见大呢？就是要用一滴水反映出太阳的光芒，善于通过小事，反映出重大的社会问题和时代面貌。

如：“怎么卖？〞“两毛钱一根，五毛钱三根。

〞“我来一根。

〞说着我从甜秆捆里抽出一根，从兜里掏出十块钱递给她。

小姑娘没接我的钱，抿着红红的、石榴花似的小嘴说：“我刚来，还没开张，大姐，你拿一根吃吧，别给钱了。

〞我说：“那哪儿成呢。

要不你等一会儿，我到别处去换开零钱再给你送来。

〞“大姐，不用了，我这也不为卖，农村做饭不烧甜秆了，拿它沤肥又可惜，我妈让我拿来叫城里的同学们尝尝鲜儿，我也顺便下下海，闯练闯练。

〞说着，她格格地笑起来，露出两排葫芦籽似的小白牙儿。

可能是怕自己失态，她又忙抬起左手用手背挡住红红的嘴唇儿……作者采取了小中见大的立意方法，小小的一根甜秆，把农村的经济形势、农民生活水平的提高和精神面貌的变化，实实在在地反映出来了。

二、旧题新作我们平时习作和应考作文，命题都不能脱离我们的生活。

有的同学，不懂得旧题新作。

例如：一写教师就是满头白发，仿佛黑头发的教师都教不好书；写教师工作负责，就是深夜里教师还在批改作业，仿佛当教师的不熬夜就是责任心不强；一批改作业，就是往作业本上批上密密麻麻的红字，那些训练学生自己批改作业的教师，虽然有改革的精神，仿佛其做法不宜提倡；还有些同学爱写生病的教师，讲课时不是捂着肝部，就是捂着胃部，并且额上沁出豆粒大的汗珠，仿佛沁出米粒大小的汗珠还不够标准；还有的写下雨了，教师冒雨去给不来上学的同学补课。

这些都是经常出现在作文中的教师形象，这就叫旧题旧作，没有新意，这样的作文别人怎么会愿意看呢？所以，同学们需要善于留心我们周围的人或事的独特之处，使我们的作文写出新意。