第四单元作文指导——怎样选材

以《我的一天》为题作文6篇——统编教材七年级下册第四单元写作《怎样选材》你记录过自己一天的生活吗？在这一天中，哪些经历是你独有或者令你感触最深的？以《我的一天》为题，写一篇作文。

不少于500字。

提示：1.可以写具有特殊意义的一天，围绕“特殊”选择恰当的材料，注意材料的新颖；也可以写平平常常的一天，但要写出生活的特点以及你对平凡生活的独特感受，选择的材料应真实、可信。

2.要突出重点，不能让材料游离中心，或把文章写成流水账。

为了便于把握，可以先列出提纲。

3.可以运用多种表现手法，着力展现需要突出的部分；与要展现的生活特点没有紧密关系的部分，可以用概括式的描述。

【学生习作】我的一天刘家琪飒飒秋风吹拂大地，带来几分凉意。

枯黄的叶子铺满了一地，那光秃秃的枝干在风中肆意摇摆着。

秋，带来了她的讯息。

但是，在这秋风肆虐的清晨里，我只觉得忧伤不已。

紧攥着手中的卷子，再看看书桌上一摞摞厚厚的作业，我无力地趴在窗前。

母亲推门进来了，给我带来一杯温水。

我木然，母亲见状，说要带我去爬山赏湖，放松一下心情。

我本想推脱，但抵不过母亲企盼的眼神，只能答应一起去。

不过多久，我们就来到了山脚下。

蓄势待发的我们，向着山顶进发。

走在落满秋叶的小路上，脚下响起柔软而轻微的声响。

枝叶在风的抚摸下发出沙沙的叫嚷声，好像在争先恐后地向秋风报喜。

一切都被秋给包围住了。

可能因冷气进入肺腑的原因，也可能是许久没运动的原因，刚到半山腰，我们就累得气喘吁吁了。

不一会儿，我们看到不远处有座小亭在那屹立着，十分耀眼。

爸爸便提议道：“要不然我们去那休息会吧！”我们都一同答应了他。

到了小亭里，我们把特意从家中带来的食物拿了出来，一齐补充补充体力。

休息完后，我们便继续向山顶前进了。

爬着那崎岖的山道，听着一家的欢声笑语，伴着清脆的落叶声，我们终于看到了山顶的轮廓。

我和弟弟不由自主地跑起来了，掸落飘在肩头上的落叶，擦了擦额头的汗珠，我终于成功达到顶峰了！在山巅，我们席地而坐，饱览美景，趣味无穷！下山之路就非常简单轻松了。

在写作文时如何选择材料著名作家茅盾在谈到这个问题时说得好：“园艺家常常把太多的蓓蕾摘取，只留下两三个，这样就得到了特别大的花朵。

”这个比喻形象的说明写作过程中材料的选择的重要性，也告诉我们，对众多素材进行筛选，去粗取精，去伪存真，目的是为了收获更大的“花朵”——提高作文的质量。

那么在写作中如何让所选的材料切题、典型、新颖出奇，我们不妨从以下几方面进行尝试：一、以小见大，巧拨千斤这是一种选取那些看似细小、平凡，实则含义深刻的小事小物作为文章的中心材料，勇挑大梁的选材方法。

需要注意的是所选取的小材料，一定要以微知著，反映重大的或具有普遍意义的社会问题，表现深刻的主题。

鲁迅先生说过，太伟大的变动，我们会无力表现它的全盘，但可以表现它的一角。

“滴水可以反映太阳的光辉。

”因此，有眼光的作者，都善于使用这种方法写出佳作。

而且大的材料为人们熟知，大家争用，容易撞车；小事小物，人们比较陌生，用它作材料为文，会让人有全新的感觉，往往会产生“四两拨千斤”的艺术效果。

二、去俗取新，独辟蹊径文贵出新，关键是题材出新。

如果是写人的文章，大多学生写的无非是爸爸、妈妈、老师、同学等等，尽是写熟写滥的题材。

假若我们能突破这些常规材料，把目光投射到文学作品和历史长河中选取其中的人物入文，这无疑会增加习作的厚度，显示作者的文学功底，也会令人耳目一新。

三、关注社会，聚焦热点现代社会生活中的热点问题越来越多，它出现在政治、经济、文化及社会生活的方方面面，吸引了各行各业的人们，包括我们学生的关注。

我们若能把这些“热点”引进自己的作文，定能使自己的文章出新出彩。

四、放飞想像，拓展空间联想和想象是作文制胜的一大法宝，也被广大学生用来演绎过人的创新精神。

平时的写作训练中有意识的培养自己这方面的能力，合理的展开有意义的想象，定能拓宽选材空间，作文就会有写不完的内容，巧妙的构思便会如喷泉般涌来。

五、侧面出击，以奇制胜攻城掠寨，正面进攻往往难以制胜，而改成侧面迂回，找准对方的薄弱环节，倒能以奇制胜。

人教版五年级下册第四单元《一件令我感动的事》作文指导【习作要求】一、习作要求：电视中曾经播放过这样一则公益广告：一个五六岁的男孩，用稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆洗脚水，要给他的妈妈洗脚。

还有一部按照真人真事改编的电影，讲一个穷苦的学生为了完成学业，背者患病的父亲去上学。

像这样深深触动心灵的事，你必然看到、听到乃至经历过。

选一件令你感动、使你难忘的事讲给同窗听。

要充满情感，把事情说清楚，说具体，让听的人被你讲的故事所感动。

在口语交际的基础上，选一件令你感动的事写下来。

内容要具体，语句要通顺，情感要真实。

题目自己定。

写完以后，要认真改一改。

二、要求讲解：本次习作是对口语交际要求的延伸性练习，表现了由说到写的自然过渡。

习作的要求是：在口语交际的基础上，选一件令你感动的事写下来。

从这句话来分析，咱们可以明确：所选习作的内容可以是自己看到、听到乃至是切身经历过的事，也可以是在口语交际时，听他人介绍的最使你感到、使你难忘的事。

另外要做到内容要具体，语句要通顺，情感要真实。

题目自己定。

写完以后，要认真改一改。

本次习作的目的是：一、通过习作训练，促使学生关注生活，长于发现生活中值得习作的有价值的材料；二、通过习作，训练学生把事情叙述清楚，学会在文章中表达自己的真情实感。

【习作指导】从本次习作的要求，咱们知道这是一篇叙事性文章。

以前，咱们已经练习过量次写事的文章，大家对如何写好一件事必然很清楚。

那么。

要写好这篇文章，应该注意哪些呢？就文章写法，谈几点建议：一、紧扣题目的重点进行选材：本次习作的要求十分明确，即选择一件令你感动的事来写。

那么，什么样的事才会令你感动呢？这样的值得咱们写作吗？这是咱们在写作时必需考虑清楚的。

一般情况下，令你感动的事应具有如下几个特点：一、这件事中主人公的命运十分悲惨，可是主人公能够正视这种现实，并勇敢地与命运抗争；二、这件事中主人公的表现出非同寻常的良好行为、品质或精神境界；3、这件事中主人公为了追求自己的理想或远大目标，不吝一切地尽力、奋斗，具有着常人所不具有的坚忍不拔的精神和坚持不懈的毅力……我们要长于从生活中发现、寻觅到这样的材料，写出的文章才能符合题目的要求。

四年级上册语文：第四单元作文《我和xx过一天》写作指导+范文写作指导第一步：审题本次习作是一篇想象作文，要求想象自己和神话或童话中的某个人物的一天。

第二步：选材选择自己喜欢的人物，把和他（她）在一起的一天中发生的最有趣、最有意义的事情写下了。

三、构思四：表达把与神话人物做的事情写清楚，体现神话特点。

可以抓住人物的外貌、动作、语言、神态等来把过程写具体。

语言要生动、幽默；运用好词好句；运用各种修辞手法。

五、自由习作写作范文我和孙悟空过一天我最崇拜的人是孙悟空，他有72变，他有金箍棒，他一个筋斗云十万八千里。

有一天，我正在津津有味的读着《西游记》。

读着读着，我睡着了。

当我睡的正香的时候，有一个傲慢无礼的声音叫我：“小屁孩儿，小屁孩儿，快起来！”我想：是谁这么傲慢无礼呀！我睁眼一看，原来是齐天大圣———孙悟空。

孙悟空说：“俺老孙在天宫待腻了，来人间放放风。

你给俺老孙做向导！”我很爽快的答应了：“没问题！”我决定领他去游乐场。

到了游乐园。

他首先看到了过山车，就问：“那是个啥？俺想先玩那个。

”“那叫过山车，是一种刺激的游戏，大圣您敢玩吗？”“这有啥不敢的！出发！”我们坐上了过山车，工作人员给我们系上安全带之后就启动了过山车。

“啊！妈呀！”我大叫起来，孙悟空可比我冷静多了，他闭上眼睛，尽情的享受着。

玩完了胆战心惊的过山车以后，孙悟空说：“渴死了，渴死了！俺老孙要吃桃子！”我说：“孙悟空，咱们别吃桃子了！我给你吃一个更好吃的东西！”说完，我就买了两个冰淇淋。

孙悟空吃完以后，说：“这东西可真好吃！”正当我和孙悟空玩的开心的时候，忽然我听见有人说，“起床了！”哦！原来是场梦啊！我和葫芦娃过一天星期天的早上，我在家里看动画片葫芦娃，看到里面的葫芦五娃能吸水、吐水，觉得厉害极了！心里想着，要是我能和葫芦五娃学会这个本领，那该有多好哇！突然，动画片里的葫芦五娃就出现了在我面前。

我和五娃说了我的心愿后，他说可以教我，但是要我带他到人间玩一天。

记叙文作文指导选材作文辅导0221 18:39：：记叙文作文指导4选材思路点拨：（一）领悟文题这是一个富含喻意和诗意的文题，选材成为创作的关键。

文题中的“花”可以指事业之花、学业之花、科学之花、艺术之花等，也可以指精神之花、美德之花、幸福之花、爱情之花等，“春天”则可以指通常意义上有利于人生之花盛开的生命阶段、成功条件、工作环境、人生处境等。

有位哲人曾经说过：“一年既然分为四季，是鲜花，不一定非在春天盛开。

”的确，春有百花夏有荷，秋有丛菊冬有梅，花开不只在春天，这是物性使然。

自然如此，人生又何尝不是如此？有人早慧，而有人则大器晚成；有人平步青云，而有人则曲径通幽；有人登顶是“华山一条路”，而有人则中途易辙领略到另一番风景……人生的得意和辉煌并非出现在最顺乎人意的情况下。

这就需要我们有坚韧之志、耐得寂寞之定力，也需要我们有变通之智、化苦水为美酒之诗意情怀。

领悟了这些深意，你的写作思路自然也就清晰而开阔了。

（二）选材中的文题空谈作文的选材，难免有夸夸其谈之嫌，《花开不只在春天》，由于知识积累的不同、思维修养的差异、思维层次的深浅，往往会有不同的选材。

选材之一，由花开不只在春天，想到不在春天开放的花，然后大谈特谈，有哪些花在春天开放，想来想去也想不到那里去，由于知识积累少、生活经验少、社会实践少。

荷花六月开，菊花九月开，梅花腊开。

于是编故事，家里有人爱种花，这种花张三买来的，那种花李四送来的，拼拼凑凑800字完事。

选材之二，因花开不只在春天，想到不只在春天开放的花。

找来找去，也找不到什么品种，绞尽脑汁之际，忽然想到月季，如获至宝，庆幸之余，为别人捏了一把汗，幸好我找到了，想想真是有点后怕，然后投入战斗，连篇累牍地描写月季美丽，不厌其烦地抒发对月季花热爱之情，连汤带水总算写到了800字，哈哈万事大吉，自以为美梦高分即将成真。

选材之三，由“花”想到“美丽”，由“春天”想到“青少年”。

俗话说，人无千日好，花无百日红。

人教部编版四年级上册第四单元作文写作指导导语：人教部编版小学四年级上册第四单元作文是《我和---- 过一天》。

尽情发挥你的想象，本次习作是一篇想象作文，选择神话或者童话中的某一个你喜欢的人物，发挥想象。

假如你有机会和这个人物过上一天，你们会去哪里？会做些什么？会发生什么事？下面是马老师为你收集整理的习作方法，希望对您有所帮助。

我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强，爱憎分明，如哪吒、葫芦娃、有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良、有的美丽纯洁、温柔善，如白雪公主、你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？把自己的想法和小组同学说一说，再写下来。

写完后，听听同学的意见，认真修改，最后写清楚。

【写作目标】1、了解童话人物，立足人物特点，展开想象。

（重点）2、挖掘学生的想象潜能，激发学生的想象兴趣。

（难点）【写作要求】我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁，如嫦娥、白雪公主。

你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？1.你最喜欢的童话或神话人物，他有什么特点呢？2.想一想，他一般会做些什么呢？3.如果你有机会和你最喜欢的童话人物过一天，你想要和他一起做些什么呢？4.同桌互说互评，尝试口头习作（1）要求说清楚时间、地点、人物、事件。

（2）互相评议，要一起做的事情是否符合人物性格。

【写作思路】这是一篇童话创作的习作，我们该怎样去写呢？发挥想象，在选材上多下功夫。

写清事情的来龙去脉。

抓外貌、动作、语言等描写，写出人物特点。

1、发挥想象，在选材上多下功夫。

这次习作应该怎样选材呢？这次习作所写范围很广，可以写我来到故事里的人物的生活世界里，在那里发生的事情，也可以写故事里的人物来到我们的生活中，在我们的生活中发生的事情，不管怎么都要选择我们自己熟悉的童话人物。

部编版三年级下册第四单元作文指导全文共8篇示例，供读者参考篇1【作文指导之探索植物世界】大家好!我是三年级作文小助手。

这个学期,我们将要学习第四单元《探索植物世界》。

这真是一个非常有趣的主题啊!植物就像一个神奇的王国,有各式各样的奇花异草等着我们去发现和探索。

相信你一定对植物有许多疑问吧?比如:为什么树叶是绿色的?花儿是如何开放的?树木为什么不会长到天上去?今天,我就来给大家一些写作建议,让你在作文中找到答案,表达你对植物的所见所想。

首先,我们来观察身边的植物吧!你可以选择一棵树、一朵花、一株草,仔细观察它们的样子。

树干有什么特征?树叶的形状和颜色如何?花瓣柔软还是坚硬?草叶细长还是宽大?用你敏锐的小眼睛捕捉它们的细节。

你还可以用手摸摸看,嗅嗅它们的味道。

亲身感受植物,会让你的作文生动有趣。

接下来,想象一下植物会说话,它们会对你说些什么呢?也许高大的树木会说:"我虽然个头很高,但脚踩实在地上,终年为人们遮风挡雨。

"可爱的花朵也许会说:"别看我姿色灿烂,我还懂得自己舍弃肥沃代价开放呢!"即使是小小的草儿,也会腼腆地对你说:"虽然我很渺小,却能在寒冬腊月挺过来,真是坚韧啊!"把植物拟人化,会让你的文字充满童趣和创意。

写作文的时候,我们还可以发挥想象力,描述一下植物如果是人的话会是什么样子。

或许高大挺拔的杉树会变成一位威武不能犯的将军,娇艳的玫瑰则会沦为一位妍媄动人的公主。

草地可能会变成一群顽皮的小孩,树林里则住着一群粗犷的野人......让你的想象力驰骋吧!当然,除了外表特征,你也可以写写植物的习性和功能。

比如植物是如何吸收阳光和水分的?植物在不同季节会有什么变化?植物对人类和环境有什么重要作用?知识面越广,你的作文就会越有深度。

最后,写作文时也要注意语言的运用。

比如我们可以把树比喻成"万紫千红的画卷"、"翠绿的大伞"等等。

人教版三年级下册第四单元《我学会了……》作文指导【习作要求】如果问到同学们都会做些什么，大家会不假思索地回答，会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活……回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。

选一样写下来。

写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。

【习作指导】一、要求分析１、可以写一写自己学会的一项本领。

２、写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。

二、写作思路说说自己学会了什么本领在家里，我们很多同学都已经学会了做一些家务活，你学会了做什么家务在学校里你学会了哪些本领回忆一下其他一些生活技能、本领方面的呢劳动方面：洗衣服、做饭、洗碗、洗菜、生火、包饺子、包粽子、系鞋带、整理房间学校文艺、体育方面：唱歌、跳舞、弹钢琴、跳绳、打乒乓球、下象棋、踢足球学习方面：做实验、观察、打字生活技能方面：游泳、骑自行车、搞小制作、摄影等1、你学本领过程中遇到什么困难如：为了学会骑自行车，你摔倒过无数次；为了练书法，你累得胳膊都发疼了；为了学会弹琴，你的手都酸了，枯燥的练习，使你几次落泪了2、遇到困难时，你是怎么想的、怎么做的谁在你最灰心的时候给了你帮助、鼓励他说了些什么呢是怎么说的你又是怎么想的这些帮助对你起什么作用你自己又是怎么克服困难去学会这一本领的3、还要写上自己的真实感受。

如：学习过程中，面对困难时有了战胜困难的勇气；意志得到了锻炼，变得越来越坚强了。

如：学会了游泳，磨炼了意志，锻炼了身体，增强了体质；学会了下棋，懂得如何去面对困难，也学会了用耐心和智慧去战胜困难等。

这些点题的话可以在文章中间写，也可以写在文章最后。

三、列提纲：1、点明自己学会了一项什么本领。

2、写学的过程。

3、写体会。

4、根据题纲，写习作。

【注意事项】1、选材要精确：《我学会了……》，首先要确定内容。

可以学会的东西有很多，比如说：画画、游泳、滑冰、炒菜等等，怎么选择呢选择给你留下深刻印象的，挑选你最拿手的本领，可以是日常生活中的，可以是学校的，也可以是在活动中学到的特长，还可以是学到的体谅他人、随机应变……习作中是写这本领带给自己的欢乐还是写掌握本领的艰辛呢亦或是在展示本领的过程中受到的启发，动笔前应做到心中有数。

作文选材技巧集锦五篇写文章好比做衣裳，有个选取材料的问题。

人们常说，写作文，三分在技巧，七分在选材。

学生在作文时，取材上的雷同和陈旧是常见的弊病，这就使得学生的作文没有个性，没有新意。

我就如何选材谈谈自己的几点看法。

这里给大家分享一些关于作文选材技巧，供大家参考。

作文选材技巧1一、写一些自己的切身体验在现实生活中学生会经历各种不同的事。

习作是小学生最真实的反映。

如，没有完成作业而因此被老师批评。

学习好被老师表扬。

自己做错了事，因此而感到后悔;再如：第一次学做饭，第一次校园节目上台演讲，第一次独立外出，等等，都可以将其写进作文。

因帮助别人而感到内心喜悦，赠人玫瑰，手有余香的感动回味悠长。

作文选材来自身边真是的生活，给人以身临其境的感受。

二、写一些较常吃的水果水果在日常生活中和我们关系十分密切。

水果占据着我们生活中重要的比例。

如;去乡下体验摘果子―买果子―吃果子的乐趣，就是一篇很好的习作素材。

水果的外形、颜色、质地、口感等都可以成为写作的材料。

三、写一些有意义参加过的活动不管是校园、家里还是社会，都充满了无数有趣而又有意义的活动。

比如，各种野游活动、体育活动、课间活动。

足球、篮球、踢毽子、捉迷藏等都可以成为我们写作的好材料。

再如，家庭里的聚会，联欢会，卡啦ok比赛，故事会，趣味活动等也可以变成我们的作文素材，将其写进作文里会更生动奇趣。

四、写一些熟悉的动物和植物小学生都喜欢经常去动物园看动物。

动物的外形，毛色，神态，动作以及生活习性就会慢慢地为小朋友们所熟知。

这样对动物既有了了解和认识，又能产生感情。

因此，我们写动物是比较简单的事。

因为常接触到，对这类动物比较熟悉，所以也愿意写进作文中去。

植物也是如此，如，家里的花草，院子里的树木，森林公园里的树木，都可以写进来。

五、学会改写公益广告公益广告中“妈妈下班回家后很累了，可是还要给婆婆洗脚。

孩子看到后也模仿着妈妈的样子，端来了一盆水要给妈妈洗脚。

这个例子引发学生思考，在日常生活中，自己有过哪些感动的事迹。