人民代表大会制度 讲课用

一、教案基本信息1. 课题名称：根本政治制度2. 学科：道德与法治3. 年级：八年级4. 课时：2课时5. 编写日期：2021年10月二、教学目标1. 知识目标（1）了解人民代表大会制度的地位和基本内容（2）理解人大代表的职权和义务（3）掌握实施人民代表大会制度的意义和要求2. 能力目标（1）培养学生的分析问题和解决问题的能力（2）提高学生的合作交流和动手操作能力3. 情感、态度与价值观目标（1）增强学生对国家根本政治制度的热爱（2）培养学生依法行使权利、履行义务的观念三、教学重点与难点1. 教学重点：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

2. 教学难点：实施人民代表大会制度的意义和要求。

四、教学方法1. 情境教学法2. 案例分析法3. 小组讨论法五、教学过程第一课时一、导入新课1. 创设情境：播放我国全国人民代表大会的视频资料，引导学生了解人民代表大会制度。

2. 提问：什么是人民代表大会制度？它在我国的地位和作用是什么？二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解人民代表大会制度的基本内容。

2. 提问：人民代表大会制度的基本内容有哪些？三、课堂讲解1. 讲解人民代表大会制度的地位和基本内容。

2. 讲解人大代表的职权和义务。

3. 讲解实施人民代表大会制度的意义和要求。

四、案例分析1. 出示案例：选取一些关于人民代表大会制度的实际案例，让学生分析案例中存在的问题。

2. 提问：如何解决这些问题？如何更好地发挥人民代表大会制度的作用？五、小组讨论1. 让学生分组讨论，就如何完善和巩固人民代表大会制度提出建议。

2. 各小组汇报讨论成果，全班交流。

六、总结提升1. 总结本节课的主要内容。

2. 强调人民代表大会制度的重要性，引导学生热爱我国的根本政治制度。

第二课时一、复习导入1. 提问：上一节课我们学习了人民代表大会制度的哪些内容？2. 检查学生的学习情况。

二、课堂讲解1. 讲解人民代表大会制度的实施意义和要求。

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政治⼈民代表⼤会制度知识点⾼中　1、⼈民代表⼤会制度(⼜称“政体”)——是我国的根本政治制度。

这是中国社会主义民主政治最鲜明的特点。

这⼀制度是以(⼈民当家作主)为宗旨。

**中国共产党领导的多党合作和政治协商制度(我国政党制度)——是基本政治制度。

**民族区域⾃治制度——也是基本政治制度。

(也是解决民族问题的基本政策)
2、⼈民⾏使国家权⼒机关(我国的权⼒机关)是——全国⼈民代表⼤会和地⽅各级⼈民代表⼤会。

全国⼈⼤——是国家权⼒机关(⽴法权、决定权、任免权、监督权)——是我国的⽴法机关(宪法与法律的修改是它来完成)。

全国⼈⼤，在我国的国家机构中居地位，其它国家机关都由它产⽣，对它负责，受它监督。

我国的⼀切权⼒属于⼈民，⼈民是间接⾏使权⼒，(通过直接或间接选举⼈民代表组成“⼈民代表⼤会”)代表⼈民⾏使权⼒。

⼈民代表是直接⾏使国家权⼒。

3、⼈民代表的权利与义务。

权利：审议、表决各项决定，提案权(向⼈⼤提议案)和质询权(对政府机关⼯作可质问并要求答复)
义务：必须代表⼈民的利益和意志;与群众保持密切联系;听取和反映⼈民的意见、要求;对⼈民负责，受⼈民监督。

4、
6、我国⼈民代表⼤会制度的组织和活动(原则)的最重要特点——民主集中制。

(指在民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合)
7、建设社会主义民主政治——最重要的是坚持和完善(⼈民代表⼤会制度)
最根本的是要坚持(党的领导、⼈民当家作主和依法治国)的统⼀。

⼈民代表⼤会制度知识点。

教案。

人民代表大会制度的优越性第二课人大制度造福人民第一节人民代表大会制度是我国的根本政治制度第二框人民代表大会制度的优越性一、教学目标1、知识与技能：（1）通过学习，使学生认识人民代表大会制度的优越性，懂得坚持和完善人民代表大会制度是发展社会主义民主政治的客观要求，坚持和完善人民代表大会制度一定要从我国的国情和实际出发。

（2）通过讨论“坚持和完善人民代表大会制度为什么不能照搬西方政体模式”，培养学生比较分析的能力和明辨是非的能力。

2、过程与方法：在“西藏改革开放后所发生一系列变化中”，引导学生通过课堂讨论和探究性学习活动，深化对人民代表大会制度优越性的认识。

3、情感、态度与价值观：通过学习，认同人民代表大会制度是适合我国国情的好制度，是实现人民当家作主的根本途径和最好形式，从而激发热爱人民代表大会制度的热情。

二、教学重点人民代表大会制度的5条优越性三、教学难点1、实行人民代表大会制度，有利于加强和改善党的领导，特别是实现党对国家事务的领导。

2、坚持与完善人民代表大会制度，一定要从我国的国情与实际出发，决不能照搬西方那一套政治体制。

四、教学过程（一）学生时政演讲（5分钟）（二）知识回顾1，国体与政体的关系2，我国的国体、政体是什么3，人民大表大会制度的含义【教师总结】这几个知识点回顾帮我们复习了上节课我们学习的主要内容：人民代表大会制度的含义、内容，以及它的地位：是我国最根本的政治制度。

我们也知道在我国社会主义现代化建设的过程中，我们必须坚持这个最根本的政治制度。

那为什么我们要坚持它呢？它又何重要？这就是我们这节课需要学习的主要内容：人民代表大会制度的优越性。

（三）导入【多媒体展示】西藏的今昔对比图【问】比较这两幅图，说说你看到的变化【学生回答】略【教师总结】这两幅图展示的都是西藏人民，不同的是一个是解放前的西藏人民，一个就解放后的西藏人民。

我们今天的任务就是：从改革开放后，西藏地区发生的一系列变化中来探索人民代表大会制度的优越性，也就是探索人民代表大会制度在西藏改革开放的进程中所发挥的重大作用。

《人民代表大会制度的优势》教案人教版高中思想政治-必修2政治生活第三单元第五课第二框第二目-《人民代表大会制度的优势》-教案一、教学目标【知识目标】理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

【能力目标】提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，分析说明人民代表大会制度是中国人民历史的选择，是适合我国国情的好制度。

【情感态度价值观目标】培养和树立公民意识，认同我国人民代表大会制度的优越性，为完善和巩固人民代表大会制度做贡献。

二、教学重难点【重点】人民代表大会制度的基本内容。

【难点】人民代表大会制度的优越性三、教学方法案例法，小组讨论法，情景模拟法。

四、教学过程环节一：课堂导入复习导入：同学们，我们学习了“人民代表大会制度的含义及地位”，下面老师来找同学们来回答下。

学生回答。

小结：人民代表大会制度是按照民主集中制原则，由人民选举代表组成人民代表大会作为国家权力机关，统一管理国家社会事务的政治制度。

以人民代表大会为基石的人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

它由我国人民民主专政的社会主义国家性质决定，是中国社会主义民主政治最鲜明的特点。

环节二：新课讲授(一)国体和政体的关系思考一：看来，大家都已经掌握了人民代表大会制度的含义及地位，人民代表大会制度是属于我国的政体，政体和国体之间的关系是什么呢?请同学们思考下。

小结：国体决定政体，我国人民民主专政(人民当家作主的)的国体决定了与之相适应的政体(政权的组织形式)是实行民主集中制的人民代表大会制度。

(二)与不同国家政体比较1.情境问题：我们学习了解了我国的政体(根本政治制度)是以民主集中制为原则的人民代表大会制度。

是由我国人民民主专政的社会主义国家性质决定，是中国社会主义民主政治最鲜明的特点。

你知道当今世界其他国家采取怎样的政体?实行怎样的原则吗?多媒体展示：以美国为代表的三权(立法、行政、司法)分立，相互制衡的总统制民主共和制政体;以英国、日本为代表的分权制衡的议会制君主立宪制政体;以德国为代表的分权制衡的议会制民主共和制政体。

在中国，人民代表大会制度是一项非常重要的政治制度。

它的建立是为了保障人民的基本权利和利益，以及行使国家权力。

在人民代表大会制度中，代表大会成为了政治权力的最高机构。

本文将通过实例分析，来探讨人民代表大会制度的运作教案。

一、代表选举制度在人民代表大会制度中，代表的选举是非常重要的一环，影响着代表的建立和代表制度的运转。

代表选举制度应当秉持一人一票，普选的原则。

以北京市西城区为例，该区委组织部在选举代表的过程中，设立了专门的选举委员会，由区委组织部及人大常委会委员组成。

选举前，选举委员会组织了各类宣传活动，方便选民了解各个代表候选人，以便选择出更优秀的代表。

在代表选举中，选民可以通过市场化的方式来表达自己的选择。

例如，在北京市朝阳区建立了代表选举的微信公众号“朝阳联播”，让选民通过该公众号选择并支持自己认为最优秀的代表候选人。

二、人大代表履职制度人大代表的履职是代表制度中最重要的环节之一，其履职质量的好坏将直接影响着人大代表制度的运转。

以哈尔滨市南岗区为例，该区在代表履职中，采取了多种方式，如早期宣传、座谈会和代表办公室等。

其中最具代表性的是“两微一端”，即微博、微信和政务服务端，这三种媒体被用来展示代表履职的内容、经验和进度。

南岗区还通过代表办公室的方式，方便代表联系企业、学校等单位，并在解决问题时发挥作用。

此外，人大代表还可以在区四大会议、人大常委会联系等其他履职途径中发挥作用。

各地方都在不断探索和创新人大代表履职制度，以提高代表履职的水平和效益。

三、代表问责制度代表问责是代表制度中非常重要的一项，它不仅可以保障民主和令人信服的制度效果，也有助于推动代表履职的深入和维护代表制度的权威性。

以天津市滨海新区为例，该区在代表问责制度中采取了“三问制度”。

这个制度要求代表在接到告发后，需在10日内完成答复，若不能满足要求，则必须出门，向预备民主党派代表或“优质媒体”提交算法发展要求。

此外，滨海新区还制定了“代表向社会公开回应”的规定，代表必须及时回应社会对他们的问题，并且呈现给公众。

专题4某某集中制：我国人民代表大会制度的组织和活动原那么一、专题的教学目的和要求某某某某制作为社会主义国家普遍采用的一种政体，但在不同社会主义国家的具体形式又有差异，我国是建立在某某集中制基础上的人民代表大会制度。

我国人民代表大会制度的创建是人民的选择、历史的选择，这一根本政治制度，在本质上表达了人民当家作主，能够确保国家权力协调高效运行，它把某某与集中有机地统一起来，它符合我国国情，具有强大的生命力和远大发展前途。

通过本专题的学习，有助于我们更清醒地认识到，在我国只能实行以某某集中制为基础的人民代表大会制度，而不能照搬照抄西方的政治体制模式，要坚持和完善我国人民代表大会制度，必须更好地把党的领导、人民当家作主和依法治国统一于社会主义政治文明建设的实践中。

〔一〕教育教学目标1．知识目标知道资本主义制度在中国行不通。

了解人民代表大会制度的形成过程。

理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

明确某某集中制原那么的具体表达。

正确认识某某与集中的辩证关系。

认识人民代表大会制度的优越性。

懂得实行某某集中制是发挥人民代表大会制度优越性的必然要求。

明确人民代表大会制度是适合中国国情的。

理解坚持和完善人民代表大会制度，必须坚持中国共产党的领导。

懂得坚持和完善人民代表大会制度的重要目标之一就是实施依法治国。

了解应当如何不断加强人大自身建设。

2．能力目标运用已有的历史、政治等知识，分析说明资本主义制度在中国行不通，培养知识迁移能力。

获取和解读信息、探讨和论证事物的能力。

关于“人民代表大会〞、“人民代表大会制度〞有各种不同的观点，要求对不同观点进行鉴别和分析，从而培养辨析能力。

运用对立统一观点分析理解某某与集中的关系，培养辩证思维能力。

通过我国人民代表大会实行的某某集中制原那么与西方资本主义实行的“三权分立〞原那么的比较分析，培养比较事物的能力和透过现象认识事物本质的能力。

重视培养实践能力。

比如：以“人民代表大会具有强大生命力〞为题，收集整理有关资料，制作一期展板。

课题：《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》●总体设计思路立足我校高中部学生基础水平和校情，结合高中思想政治课特点，在核心素养教学要求的指导下，融入思维导图学习工具，实行的一次课堂改革尝试，使我校学生更有激情的学习、更加高效的学习。

●教材分析本框为第三单元《发展社会主义民主政治》第一局部的内容，主要表达我国的根本政治制度：人民代表大会制度。

第三单元主要学习我国的三大政治制度和一个政策——人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度和我国的宗教政策。

与第一、二单元的内容贴近生活的特点有所不同，本单元内容深入到我国制度层面，内容比较抽象，学生学起来有一定难度。

本课是本单元的开端，所以学好本课对学生理解中国特色社会主义政治制度，懂得建设社会主义政治文明，最根本的是把党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来，有重要意义，对增强学生的政治认同有重要的作用。

●学情分析通过第一、二单元的学习，学生已有了学习《政治生活》的基础；加之对3月份召开的“两会”的注重，学生对本框的知识应该有一定兴趣。

但是，本框作为高中学生学习我国政治制度的第一框，内容抽象可能使学生学起来有一定难度。

●基于学科核心素养的目标设定【学习目标】1.政治认同：阐释我国坚持人民代表大会制度的原因；识记人民代表大会制度的含义、基本内容2.科学精神：理解并掌握民主集中制的表现，理解政体的含义，明确国体与政体的关系3.法治意识：明确人民代表大会制度是宪法规定的我国的根本政治制度4.公共参与：新时代，必须坚持和完善人民代表大会制度【重点难点】重点：坚持人民代表大会制度的原因难点：民主集中制的表现●教学流程导图简要介绍：教师简明“导”→结合提纲“思”→激情充分“议”→争先恐后“展”→精要重点“评”→当堂回馈“检”╋课后45分钟限时训“练”。

知识和理论层面的学情分析：相对于上一框，本框内容上理论性更强，学生在理解上难度会更大一些，但因为学生有了对上一框的学习，理论上已提前做了一下铺垫，只要能提供好情景，学生还是能通过自主学习与合作探究较好的理解本框内容的。

人大代表培训学习材料讲课稿XXX代表培训料材研究人大代表培训研究材料一、人大代表的产生、性质、地位和作用1、人大代表的产生各级人大代表都是依照法律规定，民主选举产生的。

1）公民选举权和被选举权是普遍的。

凡年满18岁的中国公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

2）选举采取直接选举和间接选举两种方式。

不设区的市、市辖区、县、自治县、乡、民族乡、镇的人大代表，由选民直接选举产生。

全国人大代表、省、自治区、直辖市、设区的市、自治州的人大代表，通过间接选举方式，由下一级人民代表大会选举产生。

2、人大代表的地位1）代表是依法选举产生的，他们既不是由谁任命的，也不是通过非法途径产生的，因此，其地位是受法律保护的。

2）代表集体组成国家权力机关，作为国家权力机关组成人员的一分子，其地位应当受到一切组织和个人的尊重，具有权威性。

3）代表所代表的利益和意志，是全体人民的利益和意志，这解释代表的位置是基于人民的委托，具有广泛的人民性，另一方面也说明他们不是不受任何约束的特殊公民。

4）代表集体行使国家权力，但是作为个人，代表是无权行使国家权力的。

代表集体的地位，是在由国家权力机关选举、受国家权力机关监督的行政机关、审判机关和检察机关之上的，而代表个人的地位就不同了，其相对国家机关而言，基本上与公民的地位相同，只是其在执行代表职务时，将受到有关保障，并得到国家机关的支持。

3、人大代表的性质1）我们国度的一切权力属于人民，而行使国度权力的机关是各级人民代表大会。

人大代表作为人民代表大会的组成人员，应代表人民的利益和意志，遵照宪法和法律赋予本级人民代表大会的各项职权，参与行使国度权力，包括参与对国度和地方严重事项的决定，参与对行政机关、审判机关和检察机关等国度机关工作的监督，参与选举任免国度机关的领导人员，参与法律和地方性律例的制定，参与对人民大众的各种权利和利益的保护等。