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1、为校园画张像●教学设计思路课本上的该部分内容比较简单,连贯性差,本教学设计相应进行了充实、由于就是假期后的第一堂课,学生的心还没有完全收回到学习上来,本教学设计就从学生们的寒假生活入手,吸引了学生的学习兴趣、之后解决了俯视与俯视图的问题,并过渡到第1课的学习上来、从国华的来信,引发学生的思考,组织学生自主探究"怎样才能让远方的亲戚与朋友瞧到我们美丽的校园"并得出"画图就是介绍学校环境的方法之一"的结论、第二课时主要安排了户外写生课,走出教室前向学生进行品德教育就是点睛之笔、第三课时,主要围绕"怎样将画好的图拼起来",组织学生进行一系列讨论与动手活动,向学生初步介绍了实景图与平面图,平面图与地图的区别,并为下节课的教学打下了基础、本教学设计恰到好处的解决了假期后学生注意力分散的问题,虽然安排为三课时,但就是过渡的地方都比较出彩,一气呵成,很好的完成了"课程标准"的要求、但就是,由于各地学生素质存在一定差别,教师可灵活利用该教学设计,对于课时,重难点以及深度做出符合本班实际情况的合理安排、●教学目标(一)知识与能力1、初步了解俯视与平面图的概念、2、画图就是介绍学校环境的方法之一、3、了解实景图与平面图,平面图与地图的区别、4、培养学生观察,动手,合作的能力、(二)过程与方法1、小组分工合作画学校的景观图并进行正确的组合、2、初步了解画平面图的方法、(三)情感态度与价值观目标1、培养学生浓厚的学习兴趣与主动参与的学习精神、2、培养讲纪律,讲安全,分工合作的品德、●教学重难点(一)教学重点1、画图就是介绍学习环境的方法之一、2、小组分工合作画学校的景观图、(二)教学难点1、初步了解什么就是俯视图,会瞧俯视图、2、对景观图进行正确的组合、●教学方法合作式探究学习法,讨论法,课堂外活动法、●教学媒体(一)教具准备多媒体,投影仪等、(二)素材准备教师准备一个小杯子以及相关文本与图片素材,学生准备画图所用相关工具、●课时安排3课时、●教学结构与过程【第一课时】(课堂导入)现实生活导入法、师:同学们,寒假结束了,大家玩得都开心不请同学们说一说,您就是怎样渡过寒假的,都做了哪些有意义的事生:(介绍寒假生活)师:同学们的寒假生活都很丰富多彩,这段生活都就是围绕着家展开的,这么长时间我们没有回学校了,同学们有没有忘记我们的美丽校园呀还记得我们的校园里都有哪些漂亮的风景不生:(介绍校园风景)师:同学们说的都很好,新学期开始了,首先让我们来好好的认识我们美丽的校园!(过渡)(讲授新课)师:同学们把书翻到第1页,说一说从这张图中您瞧到了什么生:(略)师:这就是一幅向阳小学的图片,从图中我们可以瞧到校园都有哪些建筑与设施,还瞧到了小学生们在做各种好玩的游戏、我们就是不就是已经把学校的风景都瞧到了呀!生:就是、师:想一想,为什么我们能把校园的风景一次全都瞧到呢生:(讨论)师:同学们注意瞧一下,在这幅图的右上角有什么呢(建议教师充分利用图片上的小蜜蜂,从具体的空中到抽象的方向,引导学生理解什么就是俯视、)生:一只小蜜蜂、师:对、那小蜜蜂就是不就是与我们一样能瞧到向阳小学的所有风景呢生:就是、师:为什么呢生:因为它在空中、师:很好、小蜜蜂在空中,也就就是它就是从上方往下方瞧的,所以它能把学校的全部风景一次全都瞧到、同样,我们也像小蜜蜂一样,就是从学校的上方往下方瞧的,所以我们也能把学校的风景一次全都瞧到、像这种从上方往下方瞧的方法,就叫做俯视、这张图片就就是一张俯视图、像这样的图片还有很多,大家说说都有哪些呢生:(举例)师:同学们瞧瞧下面这些图片,找一找哪些就是俯视图、(教师出示图片,将俯视图与非俯视图混在一起,以检查同学们的辨别力)生:(观察并讨论)师:很好、现在回到书上的这张图片,大家说一说,向阳小学的校园与我们的校园相比,哪个更漂亮生:我们的、师:那赶快让我们来认识认识我们的校园吧!(过渡)师:同学们翻开课本第2页,阅读国华给黎明的来信、生:(阅读)师:黎明提出了什么要求生:想瞧到国华的学校、师:您遇到过这种情况不生:(有的说有,有的说没有)师:我们就是不就是都有住在远方的亲戚与朋友啊,您想不想让她们了解我们学校的美丽景色呢想一想,怎样才能让她们瞧到我们美丽的校园呢生:(讨论)师:同学们说了很多种方法,我们来瞧瞧哪种最切实可行呢(此过程教师可帮助学生创设问题情境,将同学们说的每种方法分析一遍,比较哪种最切实可行、)师:学校的模型太大,照片又不能一次把景色全照下来、只有画图最简便易行了,还可以让她们瞧到我们的画,就是不就是一举两得啊!(引导学生了解画图就是介绍学校环境的方法之一,并激发学生画画的兴趣,为下堂课打下基础、)生:就是、师:瞧来同学们都跃跃欲试了,下节课我们就上一堂户外写生课,同学们要准备好画画的工具,还可以利用这段时间想一想您要画学校的哪部分、下课!【第二课时】师:同学们,今天我们就要走出教室,把我们美丽的校园画下来了,大家都准备好了用具了不生:准备好了、师:很好,下面我们分下组、(教师可根据本班学生数量灵活划分,并编号,以便于学生记忆,如需要可安排组长)大家都记住自己的组别了不生:记住了、师:很好,同学们一定要与自己组的其她的小朋友一起分工合作,首先确定您们小组要画什么,之后大家都在这附近一起画画、另外,老师要强调几点:第一,要保持安静,其它班的小朋友都在上课,我们不应该影响她们,一定要排好队,沿着走廊悄悄走出去、第二,画画的过程中,要注意安全,不要走出学校的范围,不要单独行动,一定要与本小组的小朋友们在一起,不要去危险的地方,不要爬高等等、第三,老师就在小朋友们的附近指导大家,一旦出了问题,马上来找老师、第四,不要毁坏学校的一草一木,我们只把它们画下来,而不就是伤害它们、第五,下课铃响后,马上到老师这里集合,把画交上来,然后排队回教室、明白了不(一定要明确纪律与安全问题,这就是培养学生思想品德的大好时机,一定要利用上)生:明白、师:好,出发!生:(分组画画)师:(指导,并保证这堂课的安全结束)【第三课时】师:上节课,我们到校园里画下了同学们心中最美的校园风景,今天我们就来欣赏大家的成果,瞧瞧谁画的最好、(出示同学们的作品)生:(欣赏并评比)师:同学们画的都很好,可就是,这些画都就是关于学校某一部分的风景,并不就是整个学校啊,那怎么才能让远方的亲戚与朋友瞧到我们整个校园呢生:把图拼起来、师:好,那我们就赶快动手试试吧!生:(拼图)师:(同学们会七嘴八舌的说哪幅图应该放在什么地方,此时教师可适时创设问题情境"为什么要放在这里呢",可将学生的思维引导到辨别方向上来)生:(将图拼好)师:好了,同学们完成了这幅校园图,您发现了什么问题呢生:图太大了、师:对,我们拼成的这幅图太大了,没有办法放到信封里邮给远方的亲戚与朋友,那应该怎么办呢同学们别急,观察这幅动物园导游图,瞧瞧从中您能有什么发现呢生:这张图包括了所有动物馆,而且图很小、师:仔细观察这幅图,瞧瞧与我们拼成的图有什么区别生:(观察并对比)师:我们把学校的每一部分都画得很详细,就像拍照片一样,都就是真实的风景——实景图,一张小纸肯定放不下,而这张动物园的导游图,只就是大概标出了每个动物馆的位置,并用一个小符号代表,比如老虎馆就用一个小老虎来代表,大象馆就用一个大象来代表,而不就是把整个老虎馆与大象馆画出来,这样,就节省了地方,一张纸就可以放下了、按照这种方法,同学们试一试把我们拼成的图改一改,首先给每处景观想一个符号、(为从实景图过渡到平面图做好准备)生:(思考)师:我们统一一下,用下面这些符号来代表、同学们,把我们的图改一改吧!(可请一位同学在黑板上改)生:(改图)师:好,大家瞧一瞧,前面这位同学画得对不对您的与她的有什么不同生:(讨论)师:现在同学们所瞧到的黑板上的这幅图,就就是一幅平面图了、那什么就是平面图呢它与我们刚才讲过的俯视图类似,就是从上垂直往下瞧,把瞧到的景物用符号表示出来,比如黑板上这位同学画的这幅图、(为便于学生理解,教师可准备一个小杯子,让同学们分别从侧面,地面与垂直上方进行观察)同学们都瞧过地图,想一想平面图与地图有什么区别呢(教师可用投影仪将学校平面图与中国地图打到屏幕上,便于学生观察)生:(观察并讨论)师:平面图就是地图的一种、地图的范围一般就是全球或一个大的地区,比如世界地图,中国地图、而平面图的范围只就是一个很小的区域,比如动物园平面图,博物馆平面图、(教师出示相应图片,以便于学生理解)想一想,除了这些平面图外,我们还在什么地方瞧到过平面图呢这就就是这节课的作业,同学们课下多搜集一些平面图的图片,可以把您见到的平面图用相机拍下来,下节课我们就瞧瞧谁找的对,谁找的不对、下课!(课堂总结)让远方的亲戚与朋友了解美丽校园的方法很多,画图就是介绍学校环境的方法之一、在将美丽校园画下来的同时要注意培养自己的思想品德,比如,讲纪律,讲安全,分工合作等等、怎样将画好的图拼在一起呢首先要将学校中的景物用符号来表示,然后再画成平面图、2、学画平面图●教学设计思路本课内容就是本单元教学重点所在、本教学设计充分考虑了小学生的接受程度,打破了书本的教学顺序,注意逐步引导,于讨论与做游戏中,将知识传授给学生、首先从日常生活中常见的动物园平面图入手,引出如何瞧平面图这一问题,进而导入本课重点——学会辨方向,再通过做游戏与回答书本问题将知识巩固与运用,并通过留作业的方式,将两堂课中的空白填补,以利于思维的延续性,最后,由学生自己画的平面图引导学生要爱护自己的学校,并通过设计文明标志牌这一行动,增强了学生校园主人翁的意识,很好的达到了课标的要求,并为接下来的授课打下了良好的基础、●教学目标(一)知识目标1、认识几个方向(东,南,西,北,东北,西北,东南,西南),初步掌握辨别方向的方法、2、会瞧平面图,自己能设计简单的图例,能画简单的平面图、(二)能力目标1、培养学生在日常生活中清楚准确地辨别方向的能力、2、培养良好的读图,用图的方法与习惯,训练学生动手操作与绘画的能力,培养与人合作的意识、(三)情感态度与价值观1、让学生知道自己就是学校的主人翁,有责任爱护学校的设备,维护学校良好的学习环境、2、知道辨别方向的重要,并亲身感受日常生活中离不开辨别方向的知识、3、培养学生大胆实践,认真做事的精神,积极参与到合作学习,相互交流的活动中来、●教学重难点(一)教学重点1、设计图例并画平面图、2、懂得爱护校园环境、(二)教学难点1、认清方向、2、学会辨方向的方法、●教学方法探究式学习方法,做游戏法,活动法等等、●教学媒体尺子,手表,指南针,画图所用工具,粘贴所用工具等等、●课时安排3课时、●教学结构与过程【第一课时】(课堂导入)检查作业导入法、师:上节课给同学们留的什么作业啊生:搜集平面图、师:很好,同学们把各自找的平面图都拿出来吧!首先同桌互换,瞧瞧谁全找对了、生:(互换并检查)师:我们请几位同学上来给大家展示并讲解、生:(展示并讲解)师:(借用一位同学的平面图)大家说一说,应该怎样瞧平面图呢比如这张动物园的平面图,如果想去大象馆应该怎么走呢生:(各自发表意见)师:对了,我们应该首先辨别出方向来,然后再根据方向找到自己要去的地方、(教师要在学生的讨论中及时将学生的思维引导到辨别方向上来)(讲授新课)师:那什么就是方向呢我们一般都用什么词表示方向呢生:(学生对方向的认识一般比较容易,大部分都能说出东,南,西,北、)师:同学们说的很好、现在,拿出您的尺子,在本子上画一个十字交叉的图形,想一想,应该把东,南,西,北填到哪个位置上、(教师拿尺子在黑板上演示画图,但不要急于告诉学生答案,让学生先自己思考,增加自我体验感)生:(讨论)师:(总结,把方向填在黑板上)师:我们可以把这幅图总结为:上( )下( )左( )右( )、(引导学生自己总结)生:上北下南,左西右东、师:这句话很重要,在我们根据平面图找位置时很有用,同学们一定要记牢、(教师可带领全班同学大声朗读,帮助学生加深记忆)生:(朗读并记忆)师:除了东,南,西,北外,还有西北,西南,东北,东南、同学们在刚才的图上再划两条线,想一想,这四个方向应该填到什么地方、生:(讨论)师:(总结,把方向填在黑板上)现在我们了解了方向,想一想,您在生活中都遇到过哪些与方向有关的事呢(教师要根据学生的讲述适时点拨,让学生了解辨别方向在不同领域的重要性)生:(讲述故事)师:通过同学们刚才讲述的发生在自己身边的故事,我们知道了辨别方向的重要性、那么,同学们都知道怎样辨别方向不生:(讨论)师:(总结几种常用的方法,如利用太阳,北斗七星的位置,山坡上植物的方向,手表的指针等,不必介绍太多,注意与周边生活相联系,如城市与农村的教师要介绍不同的方法、为增强爱国主义情感,教师还应着重介绍古代司南的相关知识、最后,教师应介绍下节课的内容——做辨方向的游戏,以帮助同学们做好各种准备、)【第二课时】(课堂导入)师:上节课,我们学习了如何辨方向,今天这堂课我们就来做个辨方向的游戏,瞧瞧大家就是不就是都学会了、(讲授新课)(将学生分组,注意每组学生应有层次,学习好的,差的,讲纪律的,淘气的应分在一起,这样有利于活动的进行、每组同学负责辨别一种方向,教师可将能够辨别方向的用具,如指南针等放在讲台前,由同学们来挑选,以提高自主性、活动中,教师应注意积极引导,不要过多干涉、)生:(做游戏)师:刚才同学们已经在我们的校园里做了辨方向的游戏,下面就请同学们来说一说您就是怎样找到您要找的方向的、(依次由小组代表讲解,其她组员负责补充,其她组的同学作为评判,瞧使用的方法就是否正确、教师可按照学生的接受程度多介绍几种,具体方法可参见教材教法)生:(讲解并学习)师:同学们说的都很好,可见同学们都已经掌握了辨方向的方法、那现在我们就来运用辨方向的知识做一下课本第7页的问题、(注意教会学生答题的方法,首先,找准方向,认清东南西北、其次,将图例对号入座,找到问题中提到建筑物的位置、)生:(瞧图分析并作答)师:瞧来同学们都能够很熟练的辨别方向了,现在就请同学们根据学习过的知识,给我们的教室画张平面图吧!想一想,在动手画之前,应该做哪些准备工作呢生:确定绘画步骤、3、我们学习的场所教学目的:1、能画简单的路线图与平面图,认识常见的平面图与路线图,训练学生以路线图为工具与人交往的能力。
我为校园添色彩教案（通用6篇）我为校园添色彩篇1课前准备:教师教具:服装设计作品欣赏投影片或多媒体;人体模特图投影片及与之配套的数套服装图复合投影片。
学生学具:搜集若干服装设计效果图、照片等图片参考资料;铅笔、彩色水笔、各种布头或彩纸,剪刀,胶水等。
一、导入同学们,学校是我们学习生活的地方,大家想不想使我们的校园变的更加美丽多彩呢?(生答:“想”)那么让我们献出智慧与热情,为我们的校园添色彩吧1、学生讨论“如何为我们的校园添色彩”这课题,引出本节课的学习内容。
2、请数名已准备好的学生“模特”进入教室进行服装表演。
3、师生讨论:购买服装时如何进行选择?学生装应该具有什么特点?(请同学们各抒已见)学生回答:颜色比较鲜艳的、宽松休闲的、适合运动的。
有的喜欢颜色比较素淡的、比较合身的衣裙等等。
学生装的特点:宽松休闲、适合运动,颜色搭配适中。
二、新授1、投影片及多媒体引导学生欣赏服装设计作品,介绍服装设计过程的几个环节:(1)、服装的款式造型设计:从整体入手,用简单的几何形概括的把握服装的廓形,要与人的职业、身份相实用。
(2)、服装的色彩设计:服装的色彩要与人的肤色、发色成对比或调和的关系,也要考虑到人的职业、身份相适应。
常用的搭配方法有同种色组合、类似色组合、对比色组合。
2、引导学生进行校服设计练习。
(请同学们试试看)⑴、用铅笔设计草稿、用水彩笔着色完成。
线条应简练概括,涂色不必过于均匀,只做标示性涂绘,体现生动的效果。
⑵、用简练的线条勾画出人体的大体轮廓,用碎布头或彩纸剪贴服装。
⑶、要求每位同学任选一种方式进行设计。
(在设计的过程中放轻音乐,调节课堂气氛)三、评讲作业结合学生作业让同学们一起进行评价,找出优点、缺点,好在那里,缺点如何进行改正会更好,教师总结评价。
四、课后拓展⑴、评选出最优秀的校服作业,向学校推荐,争取用于今后本校校服设计制作的备选方案。
⑵、留心生活中各种不同职业、身份人的不同着装,分析其优缺点和需改进之处。
冀教版品德与社会三年级下册第一单元第四课我为学校添“绿色”过关试题1、学校是我们和的地方，我爱我的学校。
答案：学习、成长知识点：我为学校添“绿色”解析：学校是一个大家庭，是我们学习和生活的乐园。
我们每天在这里学习文化科学知识，做人的道理。
累了便到操场上去活动。
题型：填空题难易程度：容易掌握程度：理解考查类型：常考题试题类型：精品类型试题级别：三年级试题地区：辽宁试题来源：冀教版品德与社会三年级下册第一单元第四课我为学校添“绿色”过关试题试题标签：冀教版品德与社会三年级下册第一单元第四课我为学校添“绿色”2、一所学校的俯视图，是从学校的看到的情景。
答案：上方往下知识点：我为学校添“绿色”解析：俯视图是由物体上方向下做正投影得到的视图。
也叫顶视图。
一所学校的俯视图，是从学校的上方往下看到的情景。
题型：填空题难易程度：容易掌握程度：理解考查类型：常考题试题类型：精品类型试题级别：三年级试题地区：辽宁试题来源：冀教版品德与社会三年级下册第一单元第四课我为学校添“绿色”过关试题试题标签：冀教版品德与社会三年级下册第一单元第四课我为学校添“绿色”3、从平面图中可以看出、、、图例等，可以找到我们要去的地方。
答案：方向、比例、路线知识点：我为学校添“绿色”解析：平面图是地图的一种。
当测区面积不大，半径小于10公里的面积时，可以使用平面图。
从平面图上可以看出方向、比例、路线、图例等，很容易找到我们要去的地方。
题型：填空题难易程度：较易掌握程度：识记考查类型：常考题试题类型：精品类型试题级别：三年级试题地区：辽宁试题来源：冀教版品德与社会三年级下册第一单元第四课我为学校添“绿色”过关试题试题标签：冀教版品德与社会三年级下册第一单元第四课我为学校添“绿色”4、在图上确定方向的基本方法是：上、下、左、右。
答案：北、南、西、东知识点：我为学校添“绿色”解析：图上确定方向有三种常用的方法：(1)上北下南，左西右东，；(2)指向标定向法；指出北是那个方向；(3)经纬网定向法。
冀教版小学三年级下册品德与社会教案冀教版小学三年级品德与社会1、为校园画张像? 教学设计思路课本上的该部分内容比较简单,连贯性差,本教学设计相应进行了充实.由于是假期后的第一堂课,学生的心还没有完全收回到学习上来,本教学设计就从学生们的寒假生活入手,吸引了学生的学习兴趣.之后解决了俯视和俯视图的问题,并过渡到第1课的学习上来.从国华的来信,引发学生的思考,组织学生自主探究"怎样才能让远方的亲戚和朋友看到我们美丽的校园"并得出"画图是介绍学校环境的方法之一"的结论.第二课时主要安排了户外写生课,走出教室前向学生进行品德教育是点睛之笔.第三课时,主要围绕"怎样将画好的图拼起来",组织学生进行一系列讨论和动手活动,向学生初步介绍了实景图和平面图,平面图和地图的区别,并为下节课的教学打下了基础.本教学设计恰到好处的解决了假期后学生注意力分散的问题,虽然安排为三课时,但是过渡的地方都比较出彩,一气呵成,很好的完成了"课程标准"的要求.但是,由于各地学生素质存在一定差别,教师可灵活利用该教学设计,对于课时,重难点以及深度做出符合本班实际情况的合理安排.? 教学目标(一)知识与能力1.初步了解俯视和平面图的概念.2.画图是介绍学校环境的方法之一.3.了解实景图和平面图,平面图和地图的区别.4.培养学生观察,动手,合作的能力.(二)过程与方法1.小组分工合作画学校的景观图并进行正确的组合.2.初步了解画平面图的方法.(三)情感态度与价值观目标1.培养学生浓厚的学习兴趣和主动参与的学习精神.2.培养讲纪律,讲安全,分工合作的品德.? 教学重难点(一)教学重点1.画图是介绍学习环境的方法之一.2.小组分工合作画学校的景观图.(二)教学难点1.初步了解什么是俯视图,会看俯视图.2.对景观图进行正确的组合.? 教学方法合作式探究学习法,讨论法,课堂外活动法. ? 教学媒体(一)教具准备多媒体,投影仪等.(二)素材准备教师准备一个小杯子以及相关文本和图片素材,学生准备画图所用相关工具.? 课时安排3课时.? 教学结构与过程【第一课时】(课堂导入)现实生活导入法.师:同学们,寒假结束了,大家玩得都开心吗请同学们说一说,你是怎样渡过寒假的,都做了哪些有意义的事生:(介绍寒假生活)师:同学们的寒假生活都很丰富多彩,这段生活都是围绕着家展开的,这么长时间我们没有回学校了,同学们有没有忘记我们的美丽校园呀还记得我们的校园里都有哪些漂亮的风景吗生:(介绍校园风景)师:同学们说的都很好,新学期开始了,首先让我们来好好的认识我们美丽的校园!(过渡)(讲授新课)师:同学们把书翻到第1页,说一说从这张图中你看到了什么生:(略)师:这是一幅向阳小学的图片,从图中我们可以看到校园都有哪些建筑和设施,还看到了小学生们在做各种好玩的游戏.我们是不是已经把学校的风景都看到了呀!生:是.师:想一想,为什么我们能把校园的风景一次全都看到呢生:(讨论)师:同学们注意看一下,在这幅图的右上角有什么呢 (建议教师充分利用图片上的小蜜蜂,从具体的空中到抽象的方向,引导学生理解什么是俯视.) 生:一只小蜜蜂.师:对.那小蜜蜂是不是和我们一样能看到向阳小学的所有风景呢生:是.师:为什么呢生:因为它在空中.师:很好.小蜜蜂在空中,也就是它是从上方往下方看的,所以它能把学校的全部风景一次全都看到.同样,我们也像小蜜蜂一样,是从学校的上方往下方看的,所以我们也能把学校的风景一次全都看到.像这种从上方往下方看的方法,就叫做俯视.这张图片就是一张俯视图.像这样的图片还有很多,大家说说都有哪些呢生:(举例)师:同学们看看下面这些图片,找一找哪些是俯视图.(教师出示图片,将俯视图与非俯视图混在一起,以检查同学们的辨别力)生:(观察并讨论)师:很好.现在回到书上的这张图片,大家说一说,向阳小学的校园和我们的校园相比,哪个更漂亮生:我们的.师:那赶快让我们来认识认识我们的校园吧!(过渡)师:同学们翻开课本第2页,阅读国华给黎明的来信.生:(阅读)师:黎明提出了什么要求生:想看到国华的学校.师:你遇到过这种情况吗生:(有的说有,有的说没有)师:我们是不是都有住在远方的亲戚和朋友啊,你想不想让他们了解我们学校的美丽景色呢想一想,怎样才能让他们看到我们美丽的校园呢生:(讨论) 师:同学们说了很多种方法,我们来看看哪种最切实可行呢 (此过程教师可帮助学生创设问题情境,将同学们说的每种方法分析一遍,比较哪种最切实可行.) 师:学校的模型太大,照片又不能一次把景色全照下来.只有画图最简便易行了,还可以让他们看到我们的画,是不是一举两得啊!(引导学生了解画图是介绍学校环境的方法之一,并激发学生画画的兴趣,为下堂课打下基础.)生:是.师:看来同学们都跃跃欲试了,下节课我们就上一堂户外写生课,同学们要准备好画画的工具,还可以利用这段时间想一想你要画学校的哪部分.下课! 【第二课时】师:同学们,今天我们就要走出教室,把我们美丽的校园画下来了,大家都准备好了用具了吗生:准备好了. 新课标第一网师:很好,下面我们分下组.(教师可根据本班学生数量灵活划分,并编号,以便于学生记忆,如需要可安排组长)大家都记住自己的组别了吗生:记住了.师:很好,同学们一定要和自己组的其他的小朋友一起分工合作,首先确定你们小组要画什么,之后大家都在这附近一起画画.另外,老师要强调几点:第一,要保持安静,其它班的小朋友都在上课,我们不应该影响他们,一定要排好队,沿着走廊悄悄走出去.第二,画画的过程中,要注意安全,不要走出学校的范围,不要单独行动,一定要和本小组的小朋友们在一起,不要去危险的地方,不要爬高等等.第三,老师就在小朋友们的附近指导大家,一旦出了问题,马上来找老师.第四,不要毁坏学校的一草一木,我们只把它们画下来,而不是伤害它们.第五,下课铃响后,马上到老师这里集合,把画交上来,然后排队回教室.明白了吗 (一定要明确纪律和安全问题,这是培养学生思想品德的大好时机,一定要利用上)生:明白.师:好,出发!生:(分组画画)师:(指导,并保证这堂课的安全结束)【第三课时】师:上节课,我们到校园里画下了同学们心中最美的校园风景,今天我们就来欣赏大家的成果,看看谁画的最好.(出示同学们的作品)生:(欣赏并评比)师:同学们画的都很好,可是,这些画都是关于学校某一部分的风景,并不是整个学校啊,那怎么才能让远方的亲戚和朋友看到我们整个校园呢生:把图拼起来.师:好,那我们就赶快动手试试吧!生:(拼图)师:(同学们会七嘴八舌的说哪幅图应该放在什么地方,此时教师可适时创设问题情境"为什么要放在这里呢",可将学生的思维引导到辨别方向上来) 生:(将图拼好)师:好了,同学们完成了这幅校园图,你发现了什么问题呢生:图太大了.师:对,我们拼成的这幅图太大了,没有办法放到信封里邮给远方的亲戚和朋友,那应该怎么办呢同学们别急,观察这幅动物园导游图,看看从中你能有什么发现呢生:这张图包括了所有动物馆,而且图很小.师:仔细观察这幅图,看看和我们拼成的图有什么区别生:(观察并对比)师:我们把学校的每一部分都画得很详细,就像拍照片一样,都是真实的风景——实景图,一张小纸肯定放不下,而这张动物园的导游图,只是大概标出了每个动物馆的位置,并用一个小符号代表,比如老虎馆就用一个小老虎来代表,大象馆就用一个大象来代表,而不是把整个老虎馆和大象馆画出来,这样,就节省了地方,一张纸就可以放下了.按照这种方法,同学们试一试把我们拼成的图改一改,首先给每处景观想一个符号.(为从实景图过渡到平面图做好准备)生:(思考)师:我们统一一下,用下面这些符号来代表.同学们,把我们的图改一改吧!(可请一位同学在黑板上改)生:(改图)师:好,大家看一看,前面这位同学画得对不对你的和他的有什么不同生:(讨论)师:现在同学们所看到的黑板上的这幅图,就是一幅平面图了.那什么是平面图呢它和我们刚才讲过的俯视图类似,是从上垂直往下看,把看到的景物用符号表示出来,比如黑板上这位同学画的这幅图.(为便于学生理解,教师可准备一个小杯子,让同学们分别从侧面,地面和垂直上方进行观察)同学们都看过地图,想一想平面图和地图有什么区别呢 (教师可用投影仪将学校平面图和中国地图打到屏幕上,便于学生观察)生:(观察并讨论)师:平面图是地图的一种.地图的范围一般是全球或一个大的地区,比如世界地图,中国地图.而平面图的范围只是一个很小的区域,比如动物园平面图,博物馆平面图.(教师出示相应图片,以便于学生理解)想一想,除了这些平面图外,我们还在什么地方看到过平面图呢这就是这节课的作业,同学们课下多搜集一些平面图的图片,可以把你见到的平面图用相机拍下来,下节课我们就看看谁找的对,谁找的不对.下课!(课堂总结)让远方的亲戚和朋友了解美丽校园的方法很多,画图是介绍学校环境的方法之一.在将美丽校园画下来的同时要注意培养自己的思想品德,比如,讲纪律,讲安全,分工合作等等.怎样将画好的图拼在一起呢首先要将学校中的景物用符号来表示,然后再画成平面图.2、学画平面图? 教学设计思路本课内容是本单元教学重点所在.本教学设计充分考虑了小学生的接受程度,打破了书本的教学顺序,注意逐步引导,于讨论和做游戏中,将知识传授给学生.首先从日常生活中常见的动物园平面图入手,引出如何看平面图这一问题,进而导入本课重点——学会辨方向,再通过做游戏和回答书本问题将知识巩固和运用,并通过留作业的方式,将两堂课中的空白填补,以利于思维的延续性,最后,由学生自己画的平面图引导学生要爱护自己的学校,并通过设计文明标志牌这一行动,增强了学生校园主人翁的意识,很好的达到了课标的要求,并为接下来的授课打下了良好的基础.? 教学目标(一)知识目标1.认识几个方向(东,南,西,北,东北,西北,东南,西南),初步掌握辨别方向的方法.2.会看平面图,自己能设计简单的图例,能画简单的平面图.(二)能力目标1.培养学生在日常生活中清楚准确地辨别方向的能力.2.培养良好的读图,用图的方法和习惯,训练学生动手操作与绘画的能力,培养与人合作的意识.(三)情感态度与价值观1.让学生知道自己是学校的主人翁,有责任爱护学校的设备,维护学校良好的学习环境.2.知道辨别方向的重要,并亲身感受日常生活中离不开辨别方向的知识.3.培养学生大胆实践,认真做事的精神,积极参与到合作学习,相互交流的活动中来.? 教学重难点(一)教学重点1.设计图例并画平面图.2.懂得爱护校园环境.(二)教学难点1.认清方向.2.学会辨方向的方法.? 教学方法探究式学习方法,做游戏法,活动法等等.? 教学媒体尺子,手表,指南针,画图所用工具,粘贴所用工具等等.? 课时安排3课时.? 教学结构与过程【第一课时】(课堂导入)检查作业导入法.师:上节课给同学们留的什么作业啊生:搜集平面图.师:很好,同学们把各自找的平面图都拿出来吧!首先同桌互换,看看谁全找对了. 生:(互换并检查)师:我们请几位同学上来给大家展示并讲解.生:(展示并讲解)师:(借用一位同学的平面图)大家说一说,应该怎样看平面图呢比如这张动物园的平面图,如果想去大象馆应该怎么走呢生:(各自发表意见)师:对了,我们应该首先辨别出方向来,然后再根据方向找到自己要去的地方.(教师要在学生的讨论中及时将学生的思维引导到辨别方向上来) (讲授新课)师:那什么是方向呢我们一般都用什么词表示方向呢生:(学生对方向的认识一般比较容易,大部分都能说出东,南,西,北.) 师:同学们说的很好.现在,拿出你的尺子,在本子上画一个十字交叉的图形,想一想, 应该把东,南,西,北填到哪个位置上.(教师拿尺子在黑板上演示画图,但不要急于告诉学生答案,让学生先自己思考,增加自我体验感)生:(讨论)师:(总结,把方向填在黑板上)师:我们可以把这幅图总结为:上( )下( )左( )右( ).(引导学生自己总结) 生:上北下南,左西右东.师:这句话很重要,在我们根据平面图找位置时很有用,同学们一定要记牢.(教师可带领全班同学大声朗读,帮助学生加深记忆)生:(朗读并记忆)师:除了东,南,西,北外,还有西北,西南,东北,东南.同学们在刚才的图上再划两条线,想一想,这四个方向应该填到什么地方.生:(讨论)师:(总结,把方向填在黑板上) 新课标第一网现在我们了解了方向,想一想,你在生活中都遇到过哪些与方向有关的事呢 (教师要根据学生的讲述适时点拨,让学生了解辨别方向在不同领域的重要性) 生:(讲述故事)师:通过同学们刚才讲述的发生在自己身边的故事,我们知道了辨别方向的重要性.那么,同学们都知道怎样辨别方向吗生:(讨论)师:(总结几种常用的方法,如利用太阳,北斗七星的位置,山坡上植物的方向,手表的指针等,不必介绍太多,注意和周边生活相联系,如城市与农村的教师要介绍不同的方法.为增强爱国主义情感,教师还应着重介绍古代司南的相关知识.最后,教师应介绍下节课的内容——做辨方向的游戏,以帮助同学们做好各种准备.) 【第二课时】(课堂导入)师:上节课,我们学习了如何辨方向,今天这堂课我们就来做个辨方向的游戏,看看大家是不是都学会了.(讲授新课)(将学生分组,注意每组学生应有层次,学习好的,差的,讲纪律的,淘气的应分在一起,这样有利于活动的进行.每组同学负责辨别一种方向,教师可将能够辨别方向的用具,如指南针等放在讲台前,由同学们来挑选,以提高自主性.活动中,教师应注意积极引导,不要过多干涉.)生:(做游戏)师:刚才同学们已经在我们的校园里做了辨方向的游戏,下面就请同学们来说一说你是怎样找到你要找的方向的.(依次由小组代表讲解,其他组员负责补充,其他组的同学作为评判,看使用的方法是否正确.教师可按照学生的接受程度多介绍几种,具体方法可参见教材教法)生:(讲解并学习)师:同学们说的都很好,可见同学们都已经掌握了辨方向的方法.那现在我们就来运用辨方向的知识做一下课本第7页的问题.(注意教会学生答题的方法,首先,找准方向,认清东南西北.其次,将图例对号入座,找到问题中提到建筑物的位置.) 生:(看图分析并作答)师:看来同学们都能够很熟练的辨别方向了,现在就请同学们根据学习过的知识,给我们的教室画张平面图吧!想一想,在动手画之前,应该做哪些准备工作呢生:确定绘画步骤.3、我们学习的场所教学目的:1、能画简单的路线图和平面图，认识常见的平面图和路线图，训练学生以路线图为工具与人交往的能力。
投标设备技术性能说明*****工贸有限公司在管道原材料的选用，生产加工设备及检测设备的购置和严格贯彻执行国家相关生产标准等综合因素确保了产品的可靠性和使用寿命。
体现了公司以“重质、守信”的经营理念。
一、产品特性1、公司选用给水管专用料，它保证了PE管的综合的性能和饮用水卫生安全。
2、PE给水管具有耐腐蚀性、不泄漏性、高韧性、良好的抗刮痕能力、良好的抗快速开裂性等性能，从而保证了产品的使用可靠性和较长的使用寿命。
3、具有良好的卫生性能，无毒，不含重金属添加剂，不结垢，不滋生细菌，符合GB17219安全性评价规定。
4、内壁光滑，摩擦系数极低，是供水管道的首选。
5、耐寒性：在零度以下没有物理变化和不会产生冻裂现象。
6、耐腐蚀性和绝缘性：不存在腐蚀和电位腐蚀，不会产生缩径现象，化学稳定性好，抗各种酸、碱、盐的腐蚀，且具有很好的耐腐蚀性，因此聚乙烯管埋地铺设不需要防腐处理。
7、耐渗透性：不发生任何化学反映，微生物不能渗透。
8、重量轻：仅为镀锌钢管重量的1/7，施工方便，安全省时间。
9、具有独特的柔韧性：在敷设时方便经济，不需开挖工作坑，沟底的平整度要求也不高；材质具有可熔接性，管件与管材为同质量材料，聚乙烯管的熔接接头可以承受轴向负荷而不发生泄露和脱开。
其断裂伸长率大于350％，弯曲半径可以小到管道直径的20-25倍，还有优秀的耐刮伤痕能力，因此铺设时很容易移动，弯曲和穿插。
10、对于管道基础的适用能力强：一方面铺设时对于管基的要求较低，可以节约施工安装费用，且适用年限长、故障率低，所需人力少及工期短，它是一种经济型管材。
11、密封性好。
PE管本身采用熔接连接（热熔或电熔），本质上保证了接口材质、结构与管体本身的同一性。
其接口的抗拉强度与爆破强度均高于管材本体，可有效抵抗内压力产生的环向应力及轴向的拉伸应力,密封性能十分良好。
12、科学的安装和连接是PE管使用可靠性的基础和保障，本公司采用电熔及热熔连接方法，保证整体的同质性，使接口强度高于管材本体，解决了传统金属管道接口的泄漏性和腐蚀性。
我为校园添“绿色”》教学设计教学目标：1. 态度：通过学生调查了解自己学校的历史和发展，培养学生尊师爱校的情感、以及良好的学习习惯，提高学生的环保意识，学会观察、沟通和合作。
2. 能力：培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，读图、识图、用图、画图的能力。
3. 知识：巩固学过的辨方向、画平面图和路线图的知识，使所学知识和实际生活密切联系。
教学重难点：巩固学过的辨方向、画平面图和路线图的知识教学准备：1.多媒体课件。
2. 画图用的彩笔、白纸等。
教学课时：1课时。
教学过程：一.导入新课：1. 谈话：同学们，生活中，你最喜欢哪种颜色？（学生回答）。
生活中，我们见到的那种颜色最多？（学生回答）是啊，老师也同样喜欢绿色。
板书：“绿色”。
如今，绿色最为时尚，她不光走进了大自然、走进了社会，她不光走进了每一座城市、每一个乡村，她不光走进了工厂，走进了超市，走进了庭院，也走进了人们的生活……他还悄悄地走进了我们的校园。
板书：校园。
那么，你想让我们的学校变得更美吗？（学生回答）好，这节我们学习第一单元第4课。
完成课题板书。
板书：我为、添。
齐读课题。
2. 出示欣赏涂片《绿色校园》，将学生引入情景。
请打开课本。
二. 了解学校的历史与发展情况：1. 投影出示课本21页上面一幅图：让学生观察，说出图意。
2.投影出示采访要求：(1). 了解学校的历史；(2). 了解学校的发展变化;(3). 了解学校的几棵老树记载的历史。
2.过渡：下面请同学们向在座的领导和老师进行现场采访：了解学校的历史和发展，完成采访任务后，向大家汇报一下你的调查结果。
3.交流：小组选代表汇报调查结果。
4. 小结：通过上面的交流，同学们对学校历史和发展变化有了很深的了解，你知道学校怎么会有这么大的变化吗？（学生会说到国家的财政投入，村里的支持、教师的付出等）三. 美化校园活动：1. 同学们，前面在画学校平面图时，你对我们的校园有什么感受？发现什么问题？学生畅所欲言。
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003- Aspose Pty Ltd.我为校园添“绿色”一．教学目标（一）知识目标巩固所学的辨别方向、画平面图和路线图的知识，使所学知识与实际生活密切联系。
（二）能力目标培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，读图、识图、用图、画图的能力。
（三）情感态度与价值观1．使学生认识到爱护学校、保护学校的环境设施人人有责。
2．通过学生调查了解自己学校的历史和发展，培养他们尊师爱校的情感，以及良好的学习态度，学会观察、沟通和合作。
二．教学重难点（一）教学重点1．了解学校的历史，体会学校的美丽来之不易。
2．懂得爱护学校人人有责。
（二）教学难点活动时，纪律与秩序的把握。
三．教学方法讲述法，活动法。
四．教学媒体1．学校变化前后的录像或相关图片。
2．美化校园所需用具，如盆、抹布等。
五．教学过程【第一课时】一．课堂导入：图片导入法。
师：（出示学校的图片）同学们，我们的校园美不美啊？生：美。
师：你爱我们的学校吗？生：爱。
师：为什么这么爱我们的学校呢？生：因为学校的环境美，学校的老师好，学校的小朋友好……师：对，在学校里，有辛勤培育我们的老师，有一起学习的小伙伴，而且学校的环境也很优美，在这里大家都很开心。
可是，你知道吗？我们美丽的校园一开始并没有这么漂亮，它是经过许多老师和小朋友们很长时间的努力才成为现在这个样子的。
同学们，你想了解我们学校的历史吗？想知道它都发生了哪些翻天覆地的变化吗？今天，老师为大家请来了一位嘉宾，他就是我们的校长，请他来为我们讲述学校的历史，有请校长，大家欢迎。
二．讲授新课：校长：（对照黑板上的学校平面图讲述学校的历史，有条件的可以播放学校变化前后的录像或出示相关图片）生：（仔细聆听）师：谢谢校长生动的讲述。
同学们，听了校长的讲述大家有什么感受？生：老师、同学的努力换来了今天美丽的校园，要向他们学习……师：大家说得都很好，那么我们应该怎么做呢？生：爱护我们的校园、设施，不随地吐痰，不乱写乱画，不乱扔垃圾……师：很好，那我们是不是应该组织一次小活动，让我们的校园更加漂亮呢？生：是。
冀教版品德与社会三年级下册第一单元第四课我为学校添“绿色”过关试题1、学校是我们和的地方，我爱我的学校。
答案：学习、成长知识点：我为学校添“绿色”解析：学校是一个大家庭，是我们学习和生活的乐园。
我们每天在这里学习文化科学知识，做人的道理。
累了便到操场上去活动。
题型：填空题难易程度：容易掌握程度：理解考查类型：常考题试题类型：精品类型试题级别：三年级试题地区：辽宁试题来源：冀教版品德与社会三年级下册第一单元第四课我为学校添“绿色”过关试题试题标签：冀教版品德与社会三年级下册第一单元第四课我为学校添“绿色”2、一所学校的俯视图，是从学校的看到的情景。
答案：上方往下知识点：我为学校添“绿色”解析：俯视图是由物体上方向下做正投影得到的视图。
也叫顶视图。
一所学校的俯视图，是从学校的上方往下看到的情景。
题型：填空题难易程度：容易掌握程度：理解考查类型：常考题试题类型：精品类型试题级别：三年级试题地区：辽宁试题来源：冀教版品德与社会三年级下册第一单元第四课我为学校添“绿色”过关试题试题标签：冀教版品德与社会三年级下册第一单元第四课我为学校添“绿色”3、从平面图中可以看出、、、图例等，可以找到我们要去的地方。
答案：方向、比例、路线知识点：我为学校添“绿色”解析：平面图是地图的一种。
当测区面积不大，半径小于10公里的面积时，可以使用平面图。
从平面图上可以看出方向、比例、路线、图例等，很容易找到我们要去的地方。
题型：填空题难易程度：较易掌握程度：识记考查类型：常考题试题类型：精品类型试题级别：三年级试题地区：辽宁试题来源：冀教版品德与社会三年级下册第一单元第四课我为学校添“绿色”过关试题试题标签：冀教版品德与社会三年级下册第一单元第四课我为学校添“绿色”4、在图上确定方向的基本方法是：上、下、左、右。
答案：北、南、西、东知识点：我为学校添“绿色”解析：图上确定方向有三种常用的方法：(1)上北下南, 左西右东,；(2)指向标定向法;指出北是那个方向；(3)经纬网定向法。
