冀教版语文小学四年级下册教案(全册)

冀教版四年级语文下册教案教案标题：《冀教版四年级语文下册教案》教学目标：1. 知识目标：通过本课的学习，学生将能够掌握下册课文中的重点词汇和句型，理解课文的主要内容，并能够正确朗读和书写课文。

2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的口头表达能力和书写能力。

3. 情感目标：通过本课的学习，培养学生的学习兴趣，增强学生对语文学习的自信心和积极性。

教学重点：1. 掌握课文中的重点词汇和句型。

2. 理解课文的主要内容，培养学生的阅读理解能力。

3. 正确朗读和书写课文。

教学难点：1. 培养学生的阅读理解能力。

2. 提高学生的口头表达能力和书写能力。

教学准备：1. 教师准备：课文教材、黑板、彩色粉笔、课件、图片等。

2. 学生准备：课本、笔、练习册等。

教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 教师出示一张图片，引导学生观察并猜测与课文主题相关的内容。

2. 引导学生回顾上一单元的学习内容，为新课的学习做铺垫。

Step 2：新课呈现（15分钟）1. 教师通过课件或黑板，呈现本课的课文内容，并带领学生朗读课文。

2. 教师解释生词和重点句型，帮助学生理解课文的意思。

Step 3：课文理解（20分钟）1. 教师提问学生关于课文内容的问题，引导学生进行思考和讨论。

2. 教师组织学生进行小组活动，让学生合作阅读课文，并回答问题。

3. 教师逐个点评学生的答案，引导学生正确理解课文。

Step 4：语言运用（15分钟）1. 教师设计语言运用活动，让学生运用课文中的词汇和句型进行口头表达和书写练习。

2. 学生分角色进行对话练习，培养学生的口头表达能力。

Step 5：课堂小结（5分钟）1. 教师对本节课的学习进行总结，并强调重点和难点。

2. 教师布置课后作业，巩固本节课的学习内容。

Step 6：课后作业（5分钟）1. 学生完成课后练习册中与本节课相关的练习题。

2. 学生预习下一节课的内容。

教学反思：本节课通过多种教学方法，如呈现课文、讨论、合作学习等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的阅读理解能力和口头表达能力。

冀教版四年级语文推荐教案下册五篇课堂教案设计的基本方法是系统的方法：系统的方法是指把对象放在系统当中，从系统和要素、要素和要素之间的相互联系和相互作用的关系中综合地、精确地考察对象，以达到最优化处理问题的一种方法。

下面小编给大家带来关于四年级语文教案，方便大家学习。

四年级语文教案1《古诗两首》【教学目标】1、学会“莫、腊、浑、疑”等生字，能有感情地朗读并背诵，体会诗人的心境。

2、理解诗句的意思，感受语言的节奏和音韵美。

【教学重、难点】理解诗句的意思，感受语言的节奏和音韵美。

【教学时数】2课时第一课时(学习《题西林壁》)【教学过程】一、复习《望庐山瀑布》，理解诗题1、导语：一年级时，我们已经学了《望庐山瀑布》，大家一起来背诵。

今天，我们学习另一首写庐山的古诗，诗人苏轼所写的《题西林壁》。

板书课题，读诗题。

2、理解诗题。

自读课文中1、2两条注解，读读诗题的意思(苏轼游庐山时在西林寺墙壁上写的一首诗)二、吟读诗句，理解诗意1、教师范读，让学生听清吟诗的节奏，初步感知诗人的心情。

2、自由吟诗，读准字音，把握吟诗的节奏。

3、学生试说自己已经读懂的诗句的意思，或提出不理解的。

4、理解前两句。

找出诗句中表示方位、角度的词(“横”、“侧”、“远”、“近”、“高”、“低”)。

再出示“岭”和“峰”。

给它们组成不同的词语：山岭、峻岭、高峰、奇峰、山峰……读读前两句诗，告诉我们什么?试看说一说。

读后两句诗，告诉我们什么?试着说一说。

师归纳：上学期，我们学过《画杨桃》这篇课文，你还记得其中老师说的话吗?(……看的角度不同，杨桃的样子就不同。

有时候看起来真像五角星)庐山是那么雄奇壮观，千姿百态，诗人从不同的角度去看，每一回看到的景象却不一样;横着看，连绵不断的峻岭;从侧面看，奇峰陡峭;从远处看、近处看，从高处看、低处看……看到山的形状、姿态却不一样。

有感情地齐读前两句。

5、理解后两句。

读一读，比一比，前两句与后两句内容上有什么不同?(前两句写看到的景象，后两句写自己的感受)读到这里，你有什么疑问吗?诗人这样多次、多角度地看庐山却为什么会说“不识庐山真面目”呢?你认为怎样才能看清庐山的真面目呢?教师小结：庐山究竟美在哪里?是雄奇、是壮丽、是险峻还是幽秀?诗人觉得没有认识庐山真面目，只因为身在庐山中。

冀教版四年级语文下册教案冀教版四年级语文下册教案1：颐和园教学目标：1、认识七个生字，会写十一个生字，把握文中的新词语。

2、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的世界遗产的兴趣。

3、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。

教学重点：1、让学生感受颐和园的美丽景色，感受古代劳动人民的智慧和才干，激发民族自豪感。

2、学习本课按照游览的顺序抓住景物特点写的方法。

课前准备：让学生查阅有关《颐和园》的资料，搜集《颐和园》的风光图片教学过程：一、检查课前准备让学生展示查阅的资料和图片。

二、初读课文，了解内容，感受风景美。

1，让学生自读课文，思考：文中写的颐和园的哪几处景色?教师点名，让学生回答，并作小结：作者一写长廊的景色，二写万寿山景色，三写昆明湖景色。

2，作者所写的颐和园的几处景物，可以用首段和尾段中的哪个词来概括它们的特点?学生找，学生回答，教师作结。

3，让学再次拿出颐和园的图片，看看有没有颐和园的其他景物，让学生用词语把它们的美形容出来。

学生讨论，回答，教师作点评。

三、细读课文，探索文路，体会结构美。

1，提问：请划出文中作者在颐和园行踪变化的文字。

留出时间，让学生读，划。

点名让学生来回答。

教师出示课件，显示小结：进了颐和园的大门，经过大殿，就来到有名的长廊→走完长廊，又来到万寿山脚下→登上万寿山→从万寿山下来，就是昆明湖→游人走过长长的石桥→就可以去小岛上玩。

2，给学讲解移步换景的写法。

四、研读课文，领悟语句，品味语言美。

1，作者所写的三处景物，写得很美。

让学生划出显示景物美好的词语。

提名让学生来回答。

2，教师示范朗读课文写长朗的段落，然后让学生来读。

学生朗读时，教师作指导。

重点提示学生读出民族的自豪感来。

五、处理课堂作业做已印发的讲义。

六、作业让学生星期六或星期天去游览学校附近的圣泉寺，要求至少要写出圣泉寺的三种景物。

冀教版四年级语文下册教案2：肥皂泡第一课时教学目标：1、初步了解冰心生平及作品风格。

范文冀教版2020年四年级语文下册全册教案(全册)1/ 10冀教版 2020 年四年级语文下册全册教案(全册) 课题 1 古诗二首编 1 授课时间 2．26 号课型新授课课时第一课时教学目标 1、理解诗句意思，了解古代儿童的生活乐趣。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

能默写《宿新市徐公店》。

教学重理解诗句意思，了解古代儿童的生活乐趣。

点教学难理解诗句意思，了解古代儿童的生活乐趣。

点教学方提问法、讨论法法教具准备课件教学设计教师活动学生活动侧记导入新课说说自己最谁来说说，你最快乐事情？快乐的事。

今天，我们来看看，古时候这样激小朋友在作什么？他们快乐起了学吗？生的学学习《宿新习兴趣。

市徐公店》简介作者了解作者。

用自己的快乐出示游戏（1）围绕“诗人杨万里在新市与古时题，自学理徐公店看到了什么”这一问题候的儿解诗的内展开讨论。

童作比容。

（2）宣布游戏规则：讨论较。

分两组进行，自愿组合。

一组分组讨论游经过讨论后使诗的内容“胖” 戏题。

（扩句）起来；一组讨论后使诗的内容“瘦”（缩句）下去。

（3）开始计时，10 分钟后，小组分别汇报讨论结果，同组成员可以补充。

（“瘦”的结果：篱疏径深，花落未阴。

儿童追蝶，入花无寻。

“胖”的结果：农家菜园边有一道稀稀疏疏的竹篱笆，篱用“胖”、笆旁有一条小路伸向很远的地“瘦”不方。

路边树上的花朵已经凋谢，同形式3/ 10但是树叶长得还不茂密。

只见的诗告小路上奔跑着一个小男孩，咦！诉学生有感情地朗他在干什么呢？原来他在追逐交换各自的文章的读《宿新市黄色的蝴蝶。

呀！蝴蝶不见了，学习体会，并不同写徐公店》。

原来它飞入了黄色的菜花丛将不同的理法。

拓展性练中。

）解摘记在自习，运用上（4）交换各自的学习体会，己的笔记本述的方法学并将不同的理解摘记在自己的上。

习新诗。

笔记本上。

自学《清明》。

出示杜牧的《清明》：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

作业设计 1 理解诗句的意思。

四年级语文冀教版下册教案及反思教学反思一直以来是老师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。

现在很多老师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。

下面我为大家整理了关于四班级语文冀教版下册教案及反思，供大家参考。

四班级语文冀教版下册教案及反思1教学目标知识与技能目标：1、认识本课6个生字，会正确书写11个生字。

理解“无声无息、寄宿、回荡”等词语的意思。

能正确拼读“塞”这个多音字。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

过程与方法目标：1、培育学生利用字典、词典进行独立自主的识字，提高学生联系上下文理解词语意思的能力，提高学生的阅读能力。

2、通过朗读课文，引导学生抓住人物的语言、动作的描写来体会人物的品质，并学习的这种写作方法。

情感态度与价值观目标：通过阅读品味感受“山里人”的热情，淳朴，激发学生要向“山里人”那样多献出一份真诚，一份爱心，生活会更加美妙、幸福。

策略与方法：合作沟通，读中感悟。

教学准备：老师：多媒体课件，生字卡片。

学生：预习课文，自学生字词，遇到不懂的记下来。

课时安排：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入1、同学们，我们听过这首歌吗?《爱的奉献》只播放最后几句，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的人间”同学们回忆一下，在日常生活中你曾得到过素不相识的人的热情帮助吗?谁能把当时的情形和你的感想与大家谈谈。

学生畅所欲言。

2、师：今天我们就来结识一对“山里人”来感受一下他们的淳朴和热情，让我们一起走进第六课《炊烟》。

板书课题。

3、师：看到这个题目，同学们都想知道些什么?学生畅所欲言，质疑。

二、初读课文，整体感知。

1、师：那就让我们带着这些疑问、想法来读读《炊烟》吧!在读课文的时候注意读准字音，把课文读准确通顺。

(老师给学生充分的时间自由读课文)2、出示生词卡片，指名读，注意“塞”是一个多音字，在这里读sāi，在小组内轮读，把生字词读准确。

第1篇一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识“骄、柳、芽”等生字，会写“骄阳、绿柳、嫩芽”等词语。

（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流等方式，理解课文内容。

（2）通过观察、比较、分析等方法，体会作者的思想感情。

3. 情感态度与价值观：（1）感受春天的美好，激发学生对大自然的热爱。

（2）培养学生的审美情趣，提高学生的文学素养。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认识生字，会写词语。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2. 教学难点：（1）理解课文内容，体会作者的思想感情。

（2）培养学生的审美情趣，提高学生的文学素养。

三、教学过程1. 导入新课教师出示春日景象的图片，引导学生观察，激发学生对春天的喜爱之情。

然后引出课题《春日》。

2. 自主学习（1）学生自读课文，认识生字，圈出生字词。

（2）学生交流自己认识的生字，教师点评并指导书写。

3. 合作交流（1）学生分组朗读课文，互相纠正读音。

（2）学生交流对课文的理解，教师点评并总结。

4. 理解课文（1）教师引导学生分析课文内容，理解课文结构。

（2）教师提问，引导学生体会作者的思想感情。

5. 朗读背诵（1）学生齐读课文，教师指导学生正确、流利、有感情地朗读。

（2）学生分组背诵课文，教师点评并指导。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

7. 课后作业（1）背诵课文。

（2）观察春天的景象，用自己喜欢的方式记录下来。

四、教学反思本节课通过多种教学手段，引导学生认识生字，理解课文内容，体会作者的思想感情。

在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力和合作交流能力。

同时，注重激发学生对大自然的热爱，提高学生的审美情趣。

在教学过程中，教师要及时关注学生的学习情况，调整教学策略，确保教学效果。

第2篇教学目标：1. 让学生了解地球的基本特征，认识地球的形状、大小和位置。

2. 培养学生热爱大自然、关心地球环境的意识。

冀教版小学语文四年级下册全册教案一、教学目标1.掌握课文中的生字词，并能正确运用。

2.理解课文的主要内容和情感表达。

3.通过阅读、朗读、默写等多种方式，培养学生的语文表达能力。

4.培养学生的阅读理解能力，提高阅读速度和准确性。

二、教学内容本教案涵盖教材中所有课文，包括以下内容： 1.《长颈鹿》 2.《放映机》 3.《计算器》 4.《抱子甘蓝》 5.《诗词歌赋》 6.《稻秧儿》 7.《宝玉石》 8.《植物的工厂》 9.《品读小草》 10.《神奇的眼睛》 11.《小麦种子》 12.《成语故事》 13.《大扫除》 14.《曹冲称象》 15.《清明时节雨纷纷》三、教学重点1.通过课文理解，培养学生的阅读能力和语感。

2.引导学生正确运用课文中的生字词。

3.教学过程中注重培养学生的思维能力和创造力。

四、教学方法1.教师讲解法：通过解读课文，引导学生理解课文的内容和情感。

2.合作学习法：学生分小组进行课文朗读和讨论，促进思维的碰撞和互动。

3.游戏教学法：通过游戏方式引入课文，激发学生学习的兴趣。

五、教学过程1. 导入（10分钟）利用教具或图片引入新课，激发学生对话题的兴趣。

2. 学习课文（25分钟）1.教师读课文，学生跟读。

2.学生分组进行课文朗读。

3.教师解释课文中的生字词和短语，并逐句讲解课文内容。

4.学生跟读课文，注意语音语调和停顿。

3. 拓展阅读（20分钟）1.教师提供相关的拓展阅读材料，让学生进行阅读。

2.学生分组进行小组讨论，总结阅读材料的主要内容。

3.学生进行朗读或背诵相关的诗歌或歌曲。

4. 课文讲解（25分钟）1.教师带领学生一起分析课文的结构和主要内容。

2.学生进行课文默写，检查认识和理解程度。

3.教师进行课文讲解，帮助学生理解难点和重点部分。

4.学生分组进行课文解读和讨论。

5. 总结归纳（10分钟）教师引导学生总结课文的主要内容，回顾课堂所学的重点和难点。

6. 课堂小结（5分钟）教师布置课后作业，梳理本节课内容的重点，对学生的表现进行肯定和指导。

翼教版四年级下册语文教案5篇翼教版四年级下册语文教案1教学目标：1、继续学习课文，想像画面，知道店主为什么会把贵重的项链以几枚硬币的价格卖给小女孩，体会姐姐、妹妹、店主的真情。

2、总结全文，拓展思维，启发学生用真心换真心，用真诚对待真诚。

3、有感情地朗读课文，分角色朗读姐姐退项链的那一部分内容。

教学重点：知道店主为什么会把贵重的项链以几枚硬币的价格卖给小女孩。

教学准备：生字新词卡片。

教学过程：一、复习旧知，导入新课。

1、听写词语：项链手帕不胜枚举寂静脸庞小心翼翼得意洋洋满心欢喜连蹦带跳2、教师导读：通过上节课的学习，我们知道了课文写的是发生在姐姐、妹妹还有一家商店店主身上的感人故事。

这个感人的故事是围绕一条项链展开的。

你能不能用这根项链把这个故事串起来。

妹妹想送项链给姐姐-妹妹到商店买项链-店主把项链卖给妹妹-姐姐来退项链-店主把项链送给姐姐3、师导：作者围绕条项链，为我们展示了人间用真情买不到的真情。

今天，就让我们走进这个故事，去感受这无价的真情。

二、深入探究，体会真情。

1、教师导读：通过上节课的学习，我们知道了无价的真情分别体现在姐姐和妹妹之间、妹妹和店主之间、姐姐和店主之间。

现在请大家读课文，用文中的具体事例来说明。

2、学生以小组为单位读文探究。

3、集体反馈4、教师导读：妹妹要送项链给姐姐，是因为――(学生读课文第三自然段中妹妹说的话)5、教师质疑：可是，店主为什么要把贵重的项链以几枚硬币的价格卖给妹妹呢?请大家把店主人说明原因的句子找出来。

6、指名反馈后引导学生想像：同学们，当店主人了解了妹妹一家的境遇，体会到了妹妹这份真情的时候，他看着眼前的这个小女孩水想些什么?7、教师小结：是呀，姐妹间的真情深深地打动了店主，让他看到了人世间不能用金钱买到的真情，所以他以几枚硬币的价格把贵重的项链卖给了妹妹。

当姐姐来还项链时，他把项链送给了姐姐。

他的行为一样令人感动。

他用自己的真情保护了姐妹俩的这份真情。