冀教版2020年四年级语文下册全册教案(全册)

冀教版四年级语文下册教案[ 20 -20 学年度第学期 ]任教学科：任教年级：授课教师：XXXX实验学校冀教版四年级语文下册教案温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。

教学重点和难点有时是一致的, 突破了难点也就解决了重点, 但通常是不同的。

下面由我为大家整理了冀教版四年级语文下册教案, 供大家参考。

冀教版四年级语文下册教案1：颐和园教学目标：1、认识七个生字, 会写十_大门, 经过大殿, 就来到有名的长廊→走完长廊, 又来到万寿山脚下→登上万寿山→从万寿山下来, 就是昆明湖→游人走过长长的石桥→就可以去小岛上玩。

2, 给学讲解移步换景的写法。

四、研读课文, 领悟语句, 品味语言美。

1, 作者所写的三处景物, 写得很美。

让学生划出显示景物美好的词语。

提名让学生来回答。

2, 教师示范朗读课文写长朗的段落, 然后让学生来读。

学生朗读时, 教师作指导。

重点提示学生读出民族的自豪感来。

五、处理课堂作业做已印发的讲义。

六、作业让学生星期六或星期天去游览学校附近的圣泉寺, 要求至少要写出圣泉寺的三种景物。

冀教版四年级语文下册教案2：肥皂泡第一课时教学目标：1、初步了解冰心生平及作品风格。

2、学习生字词, 能正确、流利地朗读课文。

3、初步理解课文内容。

教学程序：一、板书课题, 了解并奠定学生学习此文的心理基础。

1、同学们, 见过肥皂泡吗?吹过肥皂泡吗?你觉得怎么样?(泡泡很美妙, 吹肥皂泡很有意思!)2、可是, 你亲自做过泡泡水吗?①(做过!)效果怎么样?(抽生回答)A(很好、还可以)你怎么做的?泡泡从小管子的那一头冒出来了, 你的心情肯定跟买泡泡水吹的孩子不一样!能告诉大家你当时的心情吗?(快乐、骄傲、自豪)B(不好!)你分析过原因吗?如果学生摇头, 说没有分析过, 就告诉学生：撒手了, 放弃了, 哎!快乐也就从你身边溜走了!如果学生说他分析原因了, 就问他原因何在, 并告诉他：再小的事, 哪怕是玩, 只要我们认真地去做, 仔细地去琢磨, 就能长见识, 就能有收获, 就可以变得能干起来。

范文冀教版2020年四年级语文下册全册教案(全册)1/ 10冀教版 2020 年四年级语文下册全册教案(全册) 课题 1 古诗二首编 1 授课时间 2．26 号课型新授课课时第一课时教学目标 1、理解诗句意思，了解古代儿童的生活乐趣。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

能默写《宿新市徐公店》。

教学重理解诗句意思，了解古代儿童的生活乐趣。

点教学难理解诗句意思，了解古代儿童的生活乐趣。

点教学方提问法、讨论法法教具准备课件教学设计教师活动学生活动侧记导入新课说说自己最谁来说说，你最快乐事情？快乐的事。

今天，我们来看看，古时候这样激小朋友在作什么？他们快乐起了学吗？生的学学习《宿新习兴趣。

市徐公店》简介作者了解作者。

用自己的快乐出示游戏（1）围绕“诗人杨万里在新市与古时题，自学理徐公店看到了什么”这一问题候的儿解诗的内展开讨论。

童作比容。

（2）宣布游戏规则：讨论较。

分两组进行，自愿组合。

一组分组讨论游经过讨论后使诗的内容“胖” 戏题。

（扩句）起来；一组讨论后使诗的内容“瘦”（缩句）下去。

（3）开始计时，10 分钟后，小组分别汇报讨论结果，同组成员可以补充。

（“瘦”的结果：篱疏径深，花落未阴。

儿童追蝶，入花无寻。

“胖”的结果：农家菜园边有一道稀稀疏疏的竹篱笆，篱用“胖”、笆旁有一条小路伸向很远的地“瘦”不方。

路边树上的花朵已经凋谢，同形式3/ 10但是树叶长得还不茂密。

只见的诗告小路上奔跑着一个小男孩，咦！诉学生有感情地朗他在干什么呢？原来他在追逐交换各自的文章的读《宿新市黄色的蝴蝶。

呀！蝴蝶不见了，学习体会，并不同写徐公店》。

原来它飞入了黄色的菜花丛将不同的理法。

拓展性练中。

）解摘记在自习，运用上（4）交换各自的学习体会，己的笔记本述的方法学并将不同的理解摘记在自己的上。

习新诗。

笔记本上。

自学《清明》。

出示杜牧的《清明》：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

作业设计 1 理解诗句的意思。

冀教版小学语文四年级下册教案（全册）冀教版小学语文四年级下册教案（全册）享受童年的快乐春天，菜花丛中，追寻翻飞的蝴蝶是一种欢愉与惊喜；夏日，小溪岸边，剥食新鲜的莲蓬是一种闲适与安逸。

草地上，大家踢一会儿足球，是一种畅快与潇洒；河面上，放逐自己折叠的小船，则满载着憧憬和乐趣……本组的一篇篇课文，为我们展现了一幅幅饶有情趣的儿童生活图，并在其中折射着一种思想，那就是人类特别是少年儿童，要想活得快乐、充实，就必须“回归自然，尊重天性，热爱生活”。

因此，学习这一单元要注意两个层面：一是阅读过程中的理解内容、体会乐趣、感悟生活。

要通过阅读感受古代儿童、当代儿童还有外国儿童的不同生活情趣，丰富孩子的阅读感受，引发儿童对现实生活的思考。

二是面对现实生活，师生要积极创造快乐、记录快乐，实实在在提高孩子的生活质量。

可以组织孩子进行一些他们感兴趣的娱乐游戏活动，如跳绳、拔河、电脑益智闯关、踏春、调查访问等。

为了使“阅读链接”“我的小笔头”内容更充实，活动开展更丰富，关于“儿时的游戏”邀请家长、任课教师、有名玩家参加的交流座谈可以提前布置。

丰富了孩子的实践活动，也就丰富了孩子的对生活的体会、理解和感悟，从而促进孩子阅读和写作的能力以及人格素养的健康发展。

【教学要求】1、古诗词二首1、学会“篱、疏、蝶、吴、莲、徐、剥、锄、蓬、赖、媚、檐”十二个生字。

2、理解诗句意思，了解古代儿童的生活乐趣。

3、有感情地朗读课文，背诵课文。

能默写《宿新市徐公店》。

【教材分析】古时候儿童的生活情景是怎样的呢？我们通过阅读古人留给我们的诗文就会知道。

《宿新市徐公店》的作者是宋朝诗人杨万里，他为我们描绘了一幅儿童追春图。

新市，古县名，在今湖南省攸县北。

徐公店，即姓徐的人开的店。

诗人留宿在新市的徐家客店，用他那善于观察的眼睛，发现了这样具有诗情画意的一幕。

“篱落疏疏一径深”。

篱落，篱笆。

疏疏，稀疏。

径，小路。

深，幽深。

这句的意思是：稀疏的篱笆下，一条小路伸向远方。

冀教版小学语文四年级下册全册教案享受童年的快乐春天，菜花丛中，追寻翻飞的蝴蝶是一种欢愉与惊喜；夏日，小溪岸边，剥食新鲜的莲蓬是一种闲适与安逸。

草地上，大家踢一会儿足球，是一种畅快与潇洒；河面上，放逐自己折叠的小船，则满载着憧憬和乐趣……本组的一篇篇课文，为我们展现了一幅幅饶有情趣的儿童生活图，并在其中折射着一种思想，那就是人类特别是少年儿童，要想活得快乐、充实，就必须“回归自然，尊重天性，热爱生活”。

因此，学习这一单元要注意两个层面：一是阅读过程中的理解内容、体会乐趣、感悟生活。

要通过阅读感受古代儿童、当代儿童还有外国儿童的不同生活情趣，丰富孩子的阅读感受，引发儿童对现实生活的思考。

二是面对现实生活，师生要积极创造快乐、记录快乐，实实在在提高孩子的生活质量。

可以组织孩子进行一些他们感兴趣的娱乐游戏活动，如跳绳、拔河、电脑益智闯关、踏春、调查访问等。

为了使“阅读链接”“我的小笔头”内容更充实，活动开展更丰富，关于“儿时的游戏”邀请家长、任课教师、有名玩家参加的交流座谈可以提前布置。

丰富了孩子的实践活动，也就丰富了孩子的对生活的体会、理解和感悟，从而促进孩子阅读和写作的能力以及人格素养的健康发展。

【教学要求】、学会“篱、疏、蝶、吴、莲、徐、剥、锄、蓬、赖、媚、檐”十二个生字。

2、理解诗句意思，了解古代儿童的生活乐趣。

3、有感情地朗读课文，背诵课文。

能默写《宿新市徐公店》。

【教材分析】古时候儿童的生活情景是怎样的呢？我们通过阅读古人留给我们的诗文就会知道。

《宿新市徐公店》的作者是宋朝诗人杨万里，他为我们描绘了一幅儿童追春图。

新市，古县名，在今湖南省攸县北。

徐公店，即姓徐的人开的店。

诗人留宿在新市的徐家客店，用他那善于观察的眼睛，发现了这样具有诗情画意的一幕。

“篱落疏疏一径深”。

篱落，篱笆。

疏疏，稀疏。

径，小路。

深，幽深。

这句的意思是：稀疏的篱笆下，一条小路伸向远方。

“树头花落未成阴”。

未，没有。

阴，树阴。

冀教版小学语文四年级下册全册教案冀教版小学语文四年级下册全册教案享受童年的快乐春天，菜花丛中，追寻翻飞的蝴蝶是一种欢愉与惊喜；夏日，小溪岸边，剥食新鲜的莲蓬是一种闲适与安逸。

草地上，大家踢一会儿足球，是一种畅快与潇洒；河面上，放逐自己折叠的小船，则满载着憧憬和乐趣本组的一篇篇文，为我们展现了一幅幅饶有情趣的儿童生活图，并在其中折射着一种思想，那就是人类特别是少年儿童，要想活得快乐、充实，就必须“回归自然，尊重天性，热爱生活”。

因此，学习这一单元要注意两个层面一是阅读过程中的理解内容、体会乐趣、感悟生活。

要通过阅读感受古代儿童、当代儿童还有外国儿童的不同生活情趣，丰富孩子的阅读感受，引发儿童对现实生活的思考。

二是面对现实生活，师生要积极创造快乐、记录快乐，实实在在提高孩子的生活质量。

可以组织孩子进行一些他们感兴趣的娱乐游戏活动，如跳绳、拔河、电脑益智闯关、踏春、调查访问等。

为了使“阅读链接”“我的小笔头”内容更充实，活动开展更丰富，关于“儿时的游戏”邀请家长、任教师、有名玩家参加的交流座谈可以提前布置。

丰富了孩子的实践活动，也就丰富了孩子的对生活的体会、理解和感悟，从而促进孩子阅读和写作的能力以及人格素养的健康发展。

【教学要求】、学会“篱、疏、蝶、吴、莲、徐、剥、锄、蓬、赖、媚、檐”十二个生字。

2、理解诗句意思，了解古代儿童的生活乐趣。

3、有感情地朗读文，背诵文。

能默写宿新市徐公店。

【教材分析】古时候儿童的生活情景是怎样的呢我们通过阅读古人留给我们的诗文就会知道。

宿新市徐公店的作者是宋朝诗人杨万里，他为我们描绘了一幅儿童追春图。

新市，古县名，在今湖南省攸县北。

徐公店，即姓徐的人开的店。

诗人留宿在新市的徐家客店，用他那善于观察的眼睛，发现了这样具有诗情画意的一幕。

“篱落疏疏一径深”。

篱落，篱笆。

疏疏，稀疏。

径，小路。

深，幽深。

这句的意思是稀疏的篱笆下，一条小路伸向远方。

“树头花落未成阴”。

未，没有。

冀教版小学语文四年级下册全册教案享受童年的快乐春天，菜花丛中，追寻翻飞的蝴蝶是一种欢愉与惊喜；夏日，小溪岸边，剥食新鲜的莲蓬是一种闲适与安逸。

草地上，大家踢一会儿足球，是一种畅快与潇洒；河面上，放逐自己折叠的小船，则满载着憧憬和乐趣……本组的一篇篇课文，为我们展现了一幅幅饶有情趣的儿童生活图，并在其中折射着一种思想，那就是人类特别是少年儿童，要想活得快乐、充实，就必须“回归自然，尊重天性，热爱生活”。

因此，学习这一单元要注意两个层面：一是阅读过程中的理解内容、体会乐趣、感悟生活。

要通过阅读感受古代儿童、当代儿童还有外国儿童的不同生活情趣，丰富孩子的阅读感受，引发儿童对现实生活的思考。

二是面对现实生活，师生要积极创造快乐、记录快乐，实实在在提高孩子的生活质量。

可以组织孩子进行一些他们感兴趣的娱乐游戏活动，如跳绳、拔河、电脑益智闯关、踏春、调查访问等。

为了使“阅读链接”“我的小笔头”内容更充实，活动开展更丰富，关于“儿时的游戏”邀请家长、任课教师、有名玩家参加的交流座谈可以提前布置。

丰富了孩子的实践活动，也就丰富了孩子的对生活的体会、理解和感悟，从而促进孩子阅读和写作的能力以及人格素养的健康发展。

【教学要求】、学会“篱、疏、蝶、吴、莲、徐、剥、锄、蓬、赖、媚、檐”十二个生字。

2、理解诗句意思，了解古代儿童的生活乐趣。

3、有感情地朗读课文，背诵课文。

能默写《宿新市徐公店》。

【教材分析】古时候儿童的生活情景是怎样的呢？我们通过阅读古人留给我们的诗文就会知道。

《宿新市徐公店》的作者是宋朝诗人杨万里，他为我们描绘了一幅儿童追春图。

新市，古县名，在今湖南省攸县北。

徐公店，即姓徐的人开的店。

诗人留宿在新市的徐家客店，用他那善于观察的眼睛，发现了这样具有诗情画意的一幕。

“篱落疏疏一径深”。

篱落，篱笆。

疏疏，稀疏。

径，小路。

深，幽深。

这句的意思是：稀疏的篱笆下，一条小路伸向远方。

“树头花落未成阴”。

未，没有。

阴，树阴。

一课一研教学通案教学通案一、导入新课课件出示古时儿童生活场景，师生共同做有关的背景介绍，提问“同学们想了解更多古时儿童的生活情况吗？”那今天学了古诗二首你就会有更多的了解。

二、学习《宿新市徐公店》（一）读诗解题、做背景简介。

1．出示古诗，教师范读。

2．这首诗描写了什么地方的景色？解题：宿：过夜。

新市：地名，在湖南省。

公：古代对男子的尊称。

（在新市姓徐的人开的客店里过夜）作者住在新市徐公店时见到一幅怎样的画面呢？表达了一种怎样的感情呢？（二）小组自学，初读理解。

要求：1．不理解的字、词划出讨论，初步理解每句诗意。

2．诗中抓住哪些景物写出了暮春时节的美丽。

（三）导读古诗，感受诗意。

1．指名读，检查读的情况。

2．你读懂了什么？还有哪些不理解的字词提出来，一起讨论、交流。

3．齐读一、二句：A．第一句写了哪几种景物？有什么特点？用自己的话说说这句诗的意思。

B.齐读第二句，又抓住了什么景物？C．小组内说说这两句诗意——指句说——齐读这两句（多媒体出示画面）2020年冀教版四年级语文下册全册教案 (完整版) 教学通案A ．抓住哪些景？B ．女生读第4句：C ．两句诗意连起来，指名说诗意。

D ．再看图（后两句图）这两句写儿童捕蝶的情景。

E ．自由读全诗，体会诗人心情？F ．检查：指名读全诗，齐读（四）重点赏析，体会情感。

1．诗中抓住哪些景物写出了暮春时节的美呢？（多媒体出示）填空：诗中通过----------、---------、----------、----------这些情景来说明是----------季节的景色，表达了作者--------------------心情。

2．诗中前两句是静态描写，后两句是动态描写，全诗动静结合，情景交融，充满了春的气息，特别是后两句，儿童捕蝶的画面跃然纸上，栩栩如生，仿佛就是眼前。

说说看，你仿佛看到了什么呢？听到了什么呢？[想象练说]3．边想象画面边背诵。

三、学习《清平乐.》（一）原型启发, 感知词文。

冀教版四年级语文下册全册教案《古诗词二首》教学设计教学内容古诗二首教学目标：知识与能力：．学会本课生字，能结合诗句理解“疏疏、未成阴、急走、无赖”等词语的意思。

．能读懂古诗《宿新市徐公店》、《清平乐》，并能用自己的话说说诗的意思。

．有感情地朗读、背诵古诗，并能根据诗中描绘的情景想象写一段话。

过程与方法：小组自学，读中理解，读中想想，表演。

情感态度与价值观：体会古代儿童的生活乐趣。

提高文学素养。

教学重点：1．读懂古诗，能用自己的话说出这首诗的意思。

．感悟田园生活的意境。

教学难点：理解“急走”意思，能想象诗中所描写的意境。

教学准备：、音乐。

教学设计设计意图一、导入新出示古时儿童生活场景，师生共同做有关的背景介绍，提问“同学们想了解更多古时儿童的生活情况吗？”那今天学了古诗二首你就会有更多的了解。

二、学习《宿新市徐公店》读诗解题、做背景简介。

．出示古诗，教师范读。

．这首诗描写了什么地方的景色？解题：宿：过夜。

新市：地名，在湖南省。

公：古代对男子的尊称。

作者住在新市徐公店时见到一幅怎样的画面呢？表达了一种怎样的感情呢？小组自学，初读理解。

要求：．不理解的字、词划出讨论，初步理解每句诗意。

．诗中抓住哪些景物写出了暮春时节的美丽。

导读古诗，感受诗意。

．指名读，检查读的情况。

．你读懂了什么？还有哪些不理解的字、词提出来，一起讨论、交流。

．齐读一、二句：A．句写了哪几种景物？有什么特点？用自己的话说说这句诗的意思。

篱落：篱笆。

疏疏：稀疏。

径：小路。

深：深远。

这句意思：稀疏的篱笆旁边，有一条小路深向远方。

板书：篱笆一径这句诗是作者站在徐公店外，远望到的。

紧接着作者收回视线，从远望到近观，又看到了什么呢？齐读第二句，又抓住了什么景物？板书：树头理解：树头：树枝头。

未：没有。

阴：树荫。

为什么没形成树荫？。

理解时应“补”枝头上的花已经落了，但叶子还未长大，还没有形成树荫。

这一点，可见这一天天气怎样？c．小组内说说这两句诗意——指句说——齐读这两句D．这稀疏的篱笆，长长的小路，叶儿不浓密的树，构成了一幅清新、质朴的农村景色图，你们看画面，这叫静态描写。