高考复习咏物诗鉴赏指导ppt

白鹭图 刘羽 芳草垂杨荫碧流，雪花公子立芳洲。 一生清意无人识，独向斜阳叹白头。
问题：这是一首题画咏物诗，诗人 笔下的白鹭是一个怎样的形象？
白鹭是一个孤独、寂寞、追 求清高而无人理解的悲剧形象。
马诗 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。
问题1：这首诗塑造了骏马什么样的艺术 形象？
4.写作技巧：象征；正面描写，侧
面烘托；比喻、拟人、对比等。 诗歌常用拟人手法来表述事物的
特点和运用象征手法（托物言志） 揭示蕴涵在事物中的意义。
托物言志,指的是诗人不直接表露 自己的思想、感情,而是采用象征、 比兴等手法,把自己的某种理想和人 格融于某种具体事物的 一类诗歌。
志的内容：
因个人遭遇而明志或冀望；
1.咏物要实写其特征（ 形态、色泽、特征） ，或写其所处环境，求其“形似”。 2.由物到人，由实到虚，写出精神品格，求 “神似”。知人论世：联系诗人自身经历和 所处社会环境,揣摩诗人所托之情,所言之志 3.表达方式：托物言志，托物抒情。或流露 诗人的人生态度，或寄寓美好的理解，或隐 含生活的道理或抒发某种情感。
景中含情，情景交融——此诗全篇无一“柳”字， 却又是句句写柳；句句写景，可又是句句含情；句 句咏物，可又句句写人。 这是咏柳寄慨之作，其中隐含诗人身世之感——诗 人年轻时充满幻想和信心，怀有远大抱负，正如洋 溢着勃勃生机的春柳。然而由于党争倾轧，诗人一 直过着一种沉沦的生活，诗中经历荣枯悬殊变化的 秋柳，正是诗人自伤迟暮、自叹身世的真实写照。 （表达作者壮志难酬、命途多舛的悲凉心境） （主
王冕写的白梅花，突出了它耐寒、清高、 报春的特点。 ２、作者运用了哪些写作手法？表达了 怎样的思想感情？ 衬托、对比，表达了坚持理想操守，不 与世俗同流合污的因蝉

垂，故古来惟有谪仙辞。飞流溅沫知多少，不与 徐凝洗恶诗。'"[注]谪仙：李白。
❖ 14．古人有“七言诗第五字要响。……所 谓响者，致力处也“的评述，请以李白诗中
的"挂“字为例，加以赏析。 (2分) 化动为静，描绘出遥看瀑布飞泻时的景象。
❖ 15．以下诗句都运用了修辞手法，它们的表达效果 是(2分)
鸟之哀啼 人之哀情 羁旅乡思
特征：鹧鸪之声“行不得也哥哥 ”， 古人常借其声以抒写逐客流人之情 。 本诗重在表现鹧鸪啼声哀怨凄切。
这首诗歌用了哪些表现手法：
类比，将鹧鸪与山鸡比较，鹧鸪的高雅风 致和美丽的山鸡同列； 烘托，以人的感受（征袖湿”、“翠眉 低” ）烘托鹧鸪啼声之悲； 比兴，是群群鹧鸪在低回飞鸣呢，抑或是 佳人游子在江边踽踽独行？
制作者:黄少群
1.咏物要实写其特征（ 形态、色泽、特征） ，或写其所处环境，求其“形似”。 2.由物到人，由实到虚，写出精神品格，求 “神似”。知人论世：联系诗人自身经历和 所处社会环境,揣摩诗人所托之情,所言之志 3.表达方式：托物言志，托物抒情。或流露 诗人的人生态度，或寄寓美好的理解，或隐 含生活的道理或抒发某种情感。
葡萄
韩愈
新茎未遍半犹枯，高架支离倒复扶。
若欲满盘堆马乳，莫辞添竹引龙须。
“莫辞”表现 了作者被贬后渴望有人 援引的心情
小松（杜荀鹤） 自小刺头深草里， 而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木， 直待凌云始道高。
试分析“小松”的形象。
这首诗写小松刚刚出土，的确小得可怜， 以致被埋没在深草之中，但他并不示弱，逐 渐成长，是那些小草无法比拟的。人们往往 忽视、不认识小松将长成凌云大树的远大发 展前途，等到松树真的凌云参天之时，才去 称赞它的高大。作者以松喻人，告诫人们要 善于发现和识别人才，对有发展前途的人才 要及早给以重视、关心和培养，使之早日成 才。一定程度上批判了世人目光短浅。

林中有奇鸟，自言是凤凰。 清朝饮醴[lǐ]泉，日夕栖山冈。 高鸣彻九州，延颈望八荒。 适逢商风①起，羽翼自摧藏。
一去昆仑西，何时复回翔。 但恨处非位，怆悢②使心伤。 [注]①商风：秋风。 ②怆悢（liàng）：悲伤。 （1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州， 延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？（10 山）
六、咏物诗常见的情感类别
1、言志――表现诗人的志向操守。
• ①志向： 寄寓作者的理想抱负与豪情壮志。
•
或实现个人理想，或报效国家。
②操守：不慕名利、不羡富贵
自甘寂寞，不愿媚俗，坚贞不屈，高洁脱俗，坚 持个性，保持清白，不愿同流合污的气节；
厌恶官场，追求自由、隐逸、淡泊闲适等的生活。
石灰吟 于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
描写的墨梅劲秀芬芳、卓然不群。这 首诗不仅反映了他所画的梅花的风格， 也反映了作者的高尚情趣和淡泊名利 的胸襟，鲜明地表明了他不向世俗献 媚的坚贞、纯洁的操守。
借物抒 怀，借 梅自喻
小松（杜荀鹤 ）
自小刺头深草里, 而今渐觉出蓬蒿. 时人不识凌云木, 直待凌云始道高.
诗中对小松的描写，精炼传神，表 达了诗人虽然才华横溢，但由于出 身贫穷而不受赏识的愤懑以及不满 之情。
杜荀鹤
松”形象，借以象征出 情与 身低微的士人不甘埋没，
自小刺头深草里，志 坚强不屈的精神，同时
而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，
也批评“时人”的以身 势取人，目光短浅，趋 炎附势
直待凌云始道高。
艺术 手法
托物言志、对比（时 人对“小松”的前后
态度）、比喻（小松
喻人）
真题 再现
咏怀八十二首（其七十九） 阮籍

❖ 答案：1有两点作用：烘托渲染了一种空蒙迷离的境界 和气氛，袅袅写其微风吹拂的动态，崇光是高洁美丽的； 暗示出作者幽寂陈孤独的心理。
❖ 2奇在古人常以人喻花，而作者却以花喻人且兼用移情 手法。在诗人的想象里，海棠花也和人一样，会在深夜 睡去，因此点燃高烛，使海棠打起精神,此为巧。
鸟虫咏物诗
❖ 阅读下面一首唐诗，完成后面题目。
❖ （2）在颔联、颈联和尾联中任选一联，联系全诗， 说说是如何表现诗意的？
❖ 答案：（1）其诗眼是“孤”，诗骨是“飞鸣声念 群”。
❖ （2）颔联意思是一片孤单的雁影，遗失在万里云天 中，真令人心生怜意。一片与万重对比，构成极大反 差，极言其孤；谁怜二字直把胸臆，凝聚了诗人对孤 雁的怜悯之情。这两句形象地写出了路远孤雁、同伴 难寻的凄苦之情。
❖ 1、形象分析
❖ 梅花：环境特点：断桥黄昏，风雨交加，苦 寒荒凉。（环境烘托）
❖ 自身特点：不与群芳争春，虽然粉身碎骨而 此志不渝。（正面描写）
❖ 2、作者处境：主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。
❖ 3、所言之志：以物喻人，隐喻了作者虽遭不 幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操 以虽使粉身碎骨而此志不渝的斗争精神。
（1）分别说出两首诗中“蝉”的形象特点。 （2） 这两首诗借咏蝉表达了作者怎样的情感？
❖ 答案：
❖ （1）《蝉》：生性高洁、啜饮清露、居高声 远。《在狱咏蝉》：身处恶劣的环境，但品 性高洁。
❖ （2） 《蝉》：寓贤能之人，并不需要某种 外在的凭借，自能声名远扬。《在狱咏蝉》： 感伤自己经历了种种政治上的磨难，青春已 逝，自己有着蝉一样的高洁品性，却不为时 人了解。
❖ 说出苏轼赞扬写梅花、白莲的诗的理由， 并作具体分析。
❖ 答案：赞扬的理由是，写梅花、白莲的诗能 做到神似，表现了神韵、精神品格、内在特 点；

决不同流合污的高尚节操以虽使粉身碎骨而此志不渝的斗争精 神。 ▪ 5、手法分析：1、托物言志，以物喻人。2、环境烘托。
1、 树木类：
黄叶：凋零 成熟 美人迟暮 新陈代谢 绿叶：生命力 希望 活力 竹：气节 积极向上 柳：送别 留恋 伤感 春天的美好
折柳：有惜别怀远之意。 “杨柳”：伤别情怀 堤柳堆烟：往事如烟，用来抒发兴亡之感。 红叶：代称传情之物，后来借指以诗传情。 松柏：坚挺 傲岸 坚强 生命力 梧桐：凄凉、凄苦、悲伤的象征。
卜算子·咏梅 陆游
▪ 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 ▪ 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。
▪ 形象分析 ▪ 梅花：环境特点：断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。（环境烘
托） ▪ 自身特点：不与群芳争春，虽然粉身碎骨而此志不渝。（正面
描写） ▪ 3、作者处境：主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。 ▪ 4、所言之志：以物喻人，隐喻了作者虽遭不幸，前途坎坷，但
▪ 苏轼曾在神宗元丰二年(1079)年突遭逮捕,险些 被杀,这便是有名的乌台诗案,黄州是乌台诗案后 苏轼的贬所。这首词是抒写苏轼贬居黄州后
▪ 上阕首先营造了一个幽独孤凄的环境,残缺之月, 疏落孤桐,滴漏断尽,一系列寒冷凄清的意象,构成 了一副萧疏,凄冷的寒秋夜景,为幽人、孤鸿的出 场作铺垫。“景语即情语”,这一冷调色的描写, 其实是词人内心孤独寂寞的反映。
燕子：
（1）表现春光的美好，传达惜春之情。 （2）表现爱情的美好，传达思念情人之切。 （3）表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事 代谢、亡国破家的感慨和悲愤。 （4）代人传书，幽诉离情之苦。 （5）表现羁旅情愁，状写漂泊流浪之苦。
4、风霜雨雪水云类:
海：辽阔 力量 深邃 气势 海浪：人生的起伏 海浪的汹涌：人生的凶险 江湖的诡谲 江水：时光的流逝 岁月的短暂 绵长的愁苦。历史发展 烟雾：情感的朦胧、惨淡 前途的迷惘、

诗歌鉴赏之
咏物言志诗
咏物诗的特点
来表达自己的精神品质或理想。 2、既然咏物，要实写其形态、色泽特征， 或写其所处环境，求其“形似”。[曲尽其 妙] 2、由物到人，由实到虚，写出精神品格， 求其“神似”[不滞于物] 3、从整体构思看，托物言志，常用比喻、 象征、拟人、对比。 4、从具体描写的方法看，除了正面描写之
答案：描述了木芙蓉开花的自然属性。运用了拟人手法。
答案：吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；范诗写 的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。 前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中 的乐观者形象。
早梅
张渭
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 问：诗人是如何借梅展示自我形 象的？
１、在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？ 突出了它的哪些特征？ 梅花，突出了它耐寒、清高、报春的特点。 ２、作者运用了哪些写作手法？表达了怎样的 思想感情？
衬托、对比，表达了坚持理想操守，不与 世俗同流合污的思想感情。
小 松 杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 1、开头两句描写了“小松”怎样的特点。 2、说说咏物诗的形象分类
一、人，即诗中塑造的人物形象或抒情主人公。 诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人 公，即诗人自己。
1、不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象；如 李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜” 表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了 他傲岸不羁、豪放自负的性格。 2、心忧天下，忧国忧民的形象；如杜甫“安得广 厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼 前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并 不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表 现了他忧国忧民的性格。

北京卷
红 梅苏轼
怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。故作小红桃杏色， 尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。诗老[注] 不知梅格在，更看绿叶与青枝。
[注]诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿。 ①对这首诗的理解，不恰当的一项是
A．“独开迟”既点出了红梅晚开，也赋予了她不与众花争 春的品性。
B．“自恐”句不是说自己真的担心，而是含蓄地表达了不 愿趋时的情感。
D．面对百花盛开的“春态”，红梅仍深自怵惕， 保持自己的节操。
13．读下面苏轼的诗论并回答问题。（5分）
林逋《梅花》诗云，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄 昏”，决非桃李诗。皮日休《白莲》诗云，“无情有恨 何人见，月晓风清欲坠时”，决非红莲诗。此乃写物之 功。若石曼卿《红梅》诗云，“认桃无绿叶，辨杏有青 枝”，此村学中至陋语也。
《蝉》李商隐
本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。
薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。
这是一首咏物诗，以蝉喻作者自己。前四句写蝉的 艰难处境：由于自命高洁，总是食不果腹；虽然竭尽全 力地叫，也是白费精神，得不到同情。这实际是说诗人 自己。下面四句则直抒胸臆。三联上句说自己官位低微， 无所归依；下句说田园都荒芜了，还做这个官干什么呢？ 透出要辞官归隐的心意。尾联又把自己的命运和蝉联系 起来，从蝉的叫声得到警示，醒悟到自己和蝉一样清苦。 作者是怀着崇敬和同情的心情写蝉的，用蝉来警戒自己， 要像蝉那样保持清高和廉洁，即使政治环境恶劣，也永 远不变初衷。
C．“尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时，也透露出一丝 无奈。
D．“酒晕”句是说梅花之色仿佛是人饮酒后脸上泛起的红
②对这首诗的赏析，不恰当的一项是
A．诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了与 桃杏—起装点春天的愿望。

咏物诗鉴赏
•
一草一木总关情
天下清景无不为诗人设，然而要 使自然之景成为诗中之境，还需依赖 诗人的艺术匠心再创造。
——【清】王国维
教学目标：
通过学习掌握咏物诗的赏析方法 并会运用该方法。
知识链接： “咏物诗”就是 托物言志或借物抒情的诗歌，通过对 事物的咏叹体现人文思想。咏物诗中 所咏之“物”往往是作者的自况，与 诗人的自我形象完全融合在一起，作 者在描摹事物中寄托了一定的感情。 在诗中或流露出作者的人生态度，或 寄寓美好的愿望，或包涵生活的哲：
• 答题策略手法 ︳
• 所咏之物的特点 ︳
• 思想感情
•鉴赏咏物诗的方法:
1、整体把握 ２、知人论世
３、把握特征 ４、把握表现手法
目标检测：
阅读下面两首诗，完成诗后题目。 蝉
虞世南
垂穗饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。
咏蝉 骆宾王 西陆蝉声唱，南冠客思深。 不堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难进，风多响易沉。 无人信高洁，谁为表予心？
杨柳枝词 【唐】白居易 一树春风千万枝,嫩于金色软于丝。 永丰西角荒园里,尽日无人属阿谁?
此诗运用了什么手法？表达 了作者怎样的思想感情？
【参考答案】运用了托物言志的手 法。一二句极写杨柳生机横溢，柔嫩 多姿，秀色夺目的美好；三四句写杨 柳荒凉冷落的处境。前后形成鲜明的 对比。诗人以柳自况，表达了对包括 自己在内的广大有才之士空有才情抱 负，却被埋没，不受重用的悲叹。
[注]① ：古人结在颔下帽带下垂部分。蝉头伸出的 触须，形状好象下垂的冠缨。②此诗作于作者上 疏论事遭诬下狱期间。③西陆：秋天 ④南冠：囚 徒⑤玄鬓：蝉。
（1）这两首诗都是通过蝉表达 自己的心声，属于古诗文中写 法。虞诗中“居高声自远，非 是藉秋风”是点睛之笔，一“ 自”一“非”形成，相互照应 ；骆诗以“露重”“风多”喻 意在言外。

咏物诗鉴赏步骤：
1、把握所咏之物的特点（声色形味、 活动心理、品 质特点、所处环境等）。
2、体悟诗人在诗中所寄寓的情志（由物及人，知人论 世，抓物与情志的契合点 ）。
3、分析诗人运用的艺术手法（托物言志、借物喻人、 比喻、象征、拟人、对比、衬托等）。
[应用体验] 1．阅读下面这首诗，完成(1)～(2)题。(11分)
3、情感及技巧
内容情感
常用技法
内容
单纯咏物、托物言志(寓意)、 托物喻理、托物讽世。
(1) 从 具 体 描 写 的 方法看，主要是正
面描写(绘形绘色)
①寄寓作者的理想抱负，或实 与侧面烘托。
现个人理想，或报效国家。 (2)从修辞手法看
②寄寓高尚的节操，或表达怀 主要是比喻、拟人
才不遇与命途多舛的伤感，或 和对比。
自小刺头深草里
环境特点：生长于深草、蓬蒿中 自身特点：“刺头”即“埋头”寓旺盛的生命
而今渐觉力出。蓬蒿
自身特点：挺拔高耸，有凌云之志
时人对松是怎样的看法？ 两个“凌云”各有何含义？
时人不识凌云木
时人忽略 了小松。
பைடு நூலகம்
未长成的小松必 将凌驾云端。
直待凌云始道高。
高耸入云后才称赞。
长成后的松树高高 凌驾云端的姿态。
1、把握所咏之物的特点。
（声色形味、活动心理、品质特点、所处环境等）
（环境特点）断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。 （自身特点）不与群芳争春，虽然粉身碎骨而依 旧芳香如故。
2、体悟诗人在描摹事物中所寄托的情 与志。（由物及人，知人论世，抓物与情志的契
合点 ）
遭嫉妒而依旧吐 契合点 香的梅花
受排挤而矢志 不渝的诗人
运用咏物诗的鉴赏步骤及方法，完成练习。