重庆市现代远程教育专项科研课题

重庆市继续教育学会2023年度科研课题指南2023年度重庆市继续教育学会规划重大课题4项，拟立项2项，重点课题31项，拟立项10项，旨在对我市继续教育改革发展中的重大、难点、热点问题开展研究，为继续教育的科学决策，事业发展提供政策建议，重大课题的选题和重点课题的分类序号如下：一、重大课题选题（共4项）AOI新时代中小学教师继续教育供给侧改革实践研究；A02教育数字化背景下教师弹性混合式研修的实践研究；A03新时代中小学教师碎片化学习的学分认证实践研究；A04关于重庆市继续教育政策现状调研及对策思考。

二、重点课题选题（共26项）B（H继续教育的理论研究、发展模式、持续政策研究方向；B02新时代继续教育线上与线下教育融合难点与突破路径研究方向；B03家校协同视域下青少年心理健康问题的预防及干预机制研究方向；B04互联网+继续教育创新装备资源建设研究方向；B05民营企业加强党组织建设的研究方向；B06科学发展观指导下继续教育发展战略与制度创新研究方向；B07继续教育培训的基地建设方案、协同发展与资源共享机制研究方向；B08继续教育信息化管理研究方向；B09继续教育资源平台建设与共享机制研究方向；B1o继续教育高端培训项目设计与研究方向；BI1远程继续教育培训模式下学习资源建设研究方向；B12继续教育质量监测与效果评估研究方向；B13区域、学校、教师继续教育发展评估研究方向B14教师继续教育评价体系分类标准研究方向；B15教师继续教育培训项目质量评估的指标体系研究方向B16中小学教师“国培计划”和“省培计划”实效性研究方向；B17企业岗前培训、转岗培训方向；B18高校在校生学历提升方向；B19员工技能培训提升方向；B20社区教育（托育、康养、）等从业人员的培训方向；B21家校共育从业人员的培训方向；B22行政管理层继续教育方向；B23老年康养服务发展培训方向；B24文化艺术培训发展方向；B25校企合作人才培养方向；B26成人教育创新发展方向；B27“双减”政策下培训机构的生存与发展研究方向；B28创业教育课程的研究方向；B29基于游学、研学的指导师继续教育实践活动设计与效果研究方向；B30面向成渝双城建设的教师教育成长研究方向；B31主题资源开发与提高学习过程中的思维训练研究方向O三、一般课题一般课题由申报人根据自身工作需要专业领域，采取自拟题目进行课题申报。

开题报告范文一各位领导，各位专家，老师们：我校《在网络环境下基本教育模式的研究》课题，是重庆市电化教育现代教育技术“十五”专项科研课题（课题批准号：02－dt －10）。

经领导批准，今天开题，我代表课题研究组，将本课题的有关情况向各位领导、专家和老师们汇报如下：一、本课题选题的依据在现代素质教育的形势下，建设为素质教育服务的、现代化的、功能完善的教育教学资源系统，拓展学生自主学习的空间，发展学生的多种能力，特别是创新能力，已经成为中学教育必须研究的课题。

现代信息技术特别是计算机网络技术的飞速发展，使我们的教育模式产生了质的飞跃，网络化教育将成为信息时代的重要标志和组成部分。

探索、研究并构建适宜于在计算机网络环境下的教育教学模式，是教育界亟待解决的课题，也是我们责无旁贷的使命。

在网络教育时代，不仅需要有先进科学的教学手段、高效互动的教学方式，更需要有丰富实用的教学资源、完备的教学体系。

在网络化教育的大环境下，教师应该成为网络教育的主导力量。

而目前，我们的教师对信息技术、网络教育尚不熟悉，利用网络实施教育教学尚有距离，尤其是建立“在网络环境下的教育教学新模式”还有待起步，基于此，我们提出了本课题的研究。

二、本课题研究的条件开展本课题研究具有以下有利条件：背景条件：国家教育部大力推进信息技术教育，虚拟学校、远程教育等应运而生；重庆市教委大力普及信息技术教育，通过评选信息技术示范校加大力度；渝中区率先建立局域网，并通过已经实施了三年的“双创课题”研究，使教师的教学理念有了极大改观；随着课改的进一步深入，现代技术特别是信息技术在教育教学中得到了广泛的应用。

基础条件：我校通过一年多的艰苦奋斗，信息技术无论在硬件上，还是软件上，都打下了坚实的基础：硬件上：我校建成了以光纤为网络骨干，采用千兆高速以太网，集视频教学、监控、信息服务、学校管理于一体的校园网络，实现了“班班通”；全校所有的教室都安装了数字投影机、实物展示台、100英寸电动玻珠屏幕、多功能讲台、监控摄像机、29英寸电视机，上课教师人手一台笔记本电脑。

2009·12的交流与合作；加强与第三方企业的合作，开发出更实用的教学产品，促进教与学等。

（三）发挥专家优势上面我们就提到过集合优秀案例，让教师信服。

一线教师对教学专家的依赖，让他们更愿意跟随专家的步伐进行学习。

看到这一点，我们在继续保持网络资源站原来教师间交流、探讨的基础上聘请专家定期给予教师学习者以指导和点拨，指正学习者的误区，增加其学习积极性。

五、结束语信息化的今天对教师的专业能力也提出了更高的要求和更大的挑战。

教师的专业发展不但影响学生的发展、学校的发展,甚至影响社会的发展,现代社会需要高素质人才,而高素质人才的培养离不开教育,更离不开教育的一个主体:高素质的教师。

教师能力结构的变化是网络时代教育发展的必然需要，同时通过网络环境促进教师发展也是一个必然趋势和良好途径，我们必须建好这一途径，为教师发展打下坚实基础，从而为信息时代我国教育的发展贡献力量。

[参考文献][1]李志涛,李震英．新加坡教育信息化二期规划的主要内容及战略[J]．中小学信息技术教育,2004,(7)．[2]新加坡教育部网（www3．moe．edu．sg）：Third Masterplan for ICTin Education[3]新加坡教育部网（www3．moe．edu．sg）：Guide to Implementation[4]新加坡教育部网（www3．moe．edu．sg）：Speeches at theInternational Conference on Teaching and Learning with Technology(iCTLT)，by Dr Ng Eng Hen．[5]Cher Ping Lim．Effective integration of ICT in Singapore schools:pedagogical and policy implications．[J]Education Tech Research．Dev(2007)55:83－116．[6]Qiyun Wang．A generic model for guiding the integration ofICT into teaching and learning[J]．Innovations in Education and Teaching International．November2008,411－419．[编辑：昌曙平]农村中小学现代远程教育工程为适应农村实际选择了“教学光盘播放点”、“卫星教学收视点”、“计算机教室”三种十分有效的基本模式。

大学生毕业设计开题报告大学生活要接近尾声了，马上就要开始最难熬的毕业设计阶段，在做毕业设计前指导老师都会要求先写开题报告，优秀的开题报告都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的大学生毕业设计开题报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大学生毕业设计开题报告篇1本选题的研究意义和应用价值：任何专业技能的学习都必须建立在基础知识学习之上。

当前，新课程改革要求学生要全面发展，提高综合能力和素质。

艺术教育作为一项专业技能教育，成为许多学生和家长眼中的热点。

但是，我们应该清楚的看到，现在许多艺术院校的同学基础知识比较薄弱，基本知识掌握较差，再加上艺术院校在录取生源时比较看大学生的艺术能力，对文化基础知识要求比较低，所以造成艺术院校的同学文化素质相对较低。

为了学生以后走上工作岗位不出现瘸腿现象，加强艺术教育中的文化素质显得比较重要和具有现实意义。

本选题的研究现状：学者普遍关注艺术教育从生涯规划的角度关注学生的完满性发展，不仅注重学生专业知识和职业能力的培养，同时注重从情感、意志、情绪、伦理各方面对学生的人格做全面的规划和引导，使之在社会适应能力、综合能力、创新能力以及情感、价值观等各方面平衡发展，进而成为一个完善的社会人。

这体现了艺术教育应从过去培养单纯的专业人才转变为培养专业人文者。

这种教育理念的转变必然引起艺术教育一系列课程的改革与整合。

学者认为崇尚人文精神和创新精神应该是艺术教育发展的指导思想。

提高学生人文素质离不开人文教育。

加强人文教育，有助于培养学生的社会责任感，有助于培养学生完善的人格，有助于提升学生的精神境界，艺术院校是文化艺术的摇篮，是一片弘扬人类文明的沃土，更应把提高学生人文素质作为最根本的任务。

但遗憾的是，我们一直不重视学生全面素质的提高，特别是人文素质的培养，片面强调实用技术教育，忽略人文教育，可能会把我们的同学培养成技术纯良的工具人。

有学者认为，人文教育特别是艺术教育主要是培养和提高学生的形象思维能力的。

第1篇一、课题背景随着信息技术的飞速发展，网络已成为人们学习、生活、工作的重要工具。

在我国，教育信息化建设已经取得了显著成果，网络教学作为一种新型的教学模式，逐渐受到教育界的关注。

初中英语作为我国基础教育阶段的重要学科，如何有效地利用网络平台进行教学，提高英语教学质量，成为当前教育改革的重要课题。

本课题旨在通过实践研究，探讨网络教学在初中英语教学中的应用，为提高英语教学质量提供理论依据和实践指导。

二、课题研究意义1. 提高英语教学质量：通过网络教学，教师可以打破传统教学的时空限制，为学生提供更多、更丰富的学习资源，激发学生的学习兴趣，提高英语教学质量。

2. 促进教师专业发展：网络教学要求教师具备较高的信息技术素养，通过参与课题研究，教师可以不断提升自身的信息技术应用能力，促进专业发展。

3. 推动教育信息化建设：本课题的研究成果可以为我国初中英语教育信息化建设提供有益借鉴，推动教育信息化进程。

4. 满足学生个性化学习需求：网络教学可以满足学生个性化学习需求，使每个学生都能在适合自己的学习环境中提高英语水平。

三、课题研究内容1. 网络教学资源开发与应用：研究如何开发适合初中英语教学的网络教学资源，并探讨如何将这些资源应用于教学实践。

2. 网络教学模式构建：研究基于网络平台的初中英语教学模式，分析其特点、优势及适用范围。

3. 网络教学策略研究：探讨如何运用网络教学策略，提高英语教学效果。

4. 网络教学评价体系构建：研究如何建立科学、合理的网络教学评价体系，对教学效果进行评估。

5. 教师信息技术素养提升：探讨如何提高教师的信息技术应用能力，使其更好地适应网络教学需求。

四、课题研究方法1. 文献研究法：查阅国内外相关文献，了解网络教学在初中英语教学中的应用现状及发展趋势。

2. 实证研究法：选取一定数量的初中英语教师和学生作为研究对象，通过问卷调查、访谈、课堂观察等方法，收集数据，分析网络教学在初中英语教学中的应用效果。

重庆市教育学会第九届（2018～2020年）基础教育科研课题选题指南根据《《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2018-2020年）》精神指示，重庆市教育学会特制定《第九届（2018-2020）基础教育科研课题指南》。

本“课题指南”以下所列的标题只是对研究方向的基本把握，不是课题题目，各申报单位应结合具体情况，参考本指南,确定具体的研究方向和课题题目。

1.基础教育现代化研究2.基础教育国际化研究3.公平而有质量的教育研究4.中小学核心素养培育研究5.城乡义务教育优质均衡发展研究6.中小学创客教育及学生创新精神和实践能力培养研究7.学校教育、家庭教育与社会教育相结合研究8.学前教育发展研究9.特色学校建设模式与发展现状研究10.农村中小学办学理念与培养目标的调查研究11.流动人口及进城武功子女、留守儿童教育问题研究12.基础教育课程改革研究13.中小学德育教育的研究14.学校素质教育目标与转变育人模式研究15.走班选课与高中教学组织形式变革的研究16.丰富校本课程和乡土教材的实践研究17.提高教学效率，减轻中小学学生课业负担的实践研究18.新课程标准背景下贯彻“因材施教”方针的行动研究19.各类课堂有效教学的研究20.教师教育教学能力评价研究21.教育科研效益评价指标研究及提升教育科研效益的策略研究22.学生社团活动开发与社团管理研究23.法制教育、安全教育实施情况和成效研究24.中小学生的时代特质与德育理念、内容与途径变革的研究25.中小学生行为规范与养成教育研究26.中、小学生主要心理健康问题研究27.高中生自主学习能力培养策略的研究28.以现代信息技术为基础的新型教学方法的实验研究29.义务教育阶段民办教育生存状况分析与发展策略研究30.体育特长培养与全面素质发展研究31.未来教育家策略研究32.学校传统文化教育的研究33.民族地区农村教育问题研究34.九年一贯制学校建设研究35.农村教师队伍建设问题的研究（在职学习、流动状况和补充机制、后勤保障等）。

课题研究中期报告课题研究中期报告《利用现代远程教育资源进行课堂教学的现状及效果研究》中期报告重庆市云阳县宝坪镇双坝小学课题组二OO九年十一月十八日《利用现代远程教育资源进行课堂教学的现状及效果研究》是我在201*年6月申报的云阳县基础教育类重点规划课题，于201*年12月立项，201*年3月开题。

自开展本课题研究工作以来，我们课题组积极主动地开展专题研究和教改实验，推动了教师运用远教资源进行课堂教学的积极性，提高了教育教学的质量和效率。

一、课题提出的背景及其意义在一些教育投资大的发达国家,十年前就花巨资普及了高速宽带网络,其在远程培训、资源共享,学校互动等方面都有很成熟的研究与应用。

我们国家近几年在这方面也发展很快,有了不少成熟的成果.国家在西部实施的卫星远程教育工程,已经惠及了千万学生.给农村中小学现代教育带平了巨大影响.丰富的教育教学资源,能够转变我们的教育教学理念,开阔我们的视野,优化我们的教育手段,提高课堂教学效率,促进学校的教育教学发展.运用远程教育资源是缩短地区教育差距的有效途径.为全社会的自学成才、终身学习创设了一个有效的途径.温家宝总理201*年在全国农村教育工作会议上指出,农村教育在我国全面建设小康社会过程中具有基础性、先导性和全局性的作用。

近几年,我校加大基础设施的投入,努力改善硬件环境,加强师资培训,201*年完成了市级科研课题《西部学校利用信息技术(包括远程教育)开展教师校本培训的方式、管理及评价的研究》,教师们在远教资源的运用上取得了长足的进步,为有效教学提供了强有力的保证。

但由于资金短缺,硬件实在太软,滞后了远教资源的应用发展和效果:一间多媒体教室不能满足课堂教学需要；一间破旧不堪的电脑室设备因无钱维修不可用,教师们除了每周一节在多媒体上外,其余时间都停留在传统教学方法中;远教资源很多内容与自主开发课程不符等;诸多原因导致远教资源运用较少。

二、研究目标1、建立班班通工程,让远教资源走进每一间教室,做到天天用。

2024年现代远程教育工作计划样本一、研究的内容与目标本人在本学期的研究内容和目标主要有：一是参加各种培训、学习、研究活动，通过资源的整合和利用，提高自身的现代教育技术能力及创造性运用农远工程资源的能力，二是深化“模式一”与学科教学的整合。

将农远工程资源与学科教学进行有机整合，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象能力、收集并处理信息的能力等，努力促进学习方式的变革，并依托农远工程资源对学生进行有效的思想道德教育。

三是进一步完善与之相适应的课堂评估、教师评价、学生评价、学校评估等评估机制，促进教师素质、学生能力等提高。

二、研究的途径与措施1、加强学习，转变观念，提高自身的理论水平。

注重校本教研和校本培训，在教育教学工作中培训教师，也提高自己。

以课题研究与校本教研的紧密结合为突破口，邀请专家到校讲学，并有计划地外派教师学习，坚持专家引领和骨干引领，加强教师的培训工作，不断提高自己和本校教师的理论水平和专业能力。

注重理论学习，促使课题研究与课改密切结合，开展有针对性的学习。

(1)参与、组织人员学习信息技术和远程教育等理论，学习并掌握远程教育的有关基础知识和技能要求，为资源运用提供有力的前提保障。

(2)参与、组织教师学习素质教育理论、《基础教育课程改革纲要(试行)》等课程改革文件，端正教育思想，牢固树立“以人的.全面发展为本”的教育思想;牢固确立“以促进学生全面和谐发展、教师专业化发展、学校可持续发展”为本的工作思想，切实转变观念，树立正确的教育理念。

(3)参与、组织参研人员学习教育科研理论，增强教育教学研究者的意识，掌握必要的科研方法，提高参研人员的研究能力。

2、充分发挥子课题成员的作用。

努力发挥他们的创造性，带动本组教师深入开展研究工作。

3、注重研究成果的推广和运用。

将课题的研究成果有机地整合于教学中，提高自身的教学能力，并把好的方法和优质的资源向西徐、分部推广。

4、课题研究与校本教研、送教下村等活动紧密结合。

2024年现代远程教育工作计划范例一、工作概述全面深化现代远程教育技术在小学教育教学中的实践与运用，充分挖掘并有效利用“远教”资源，发挥光盘播放设备与卫星收视系统在教学中的积极作用，致力于教育教学的现代化转型。

二、核心任务与目标正视远程教育所取得的成就与面临的挑战，依托学校与教师的独特优势，紧密遵循教育部办公厅教基厅[____]____号及省教育厅教秘基[____]____号文件的指导思想；将工作重心聚焦于提升培训质量与应用效果，力求将技术优势与资源优势转化为显著的教学优势与质量优势，通过整合与优化教育资源，推动教育事业的均衡、高质量发展，进一步提升教师队伍的整体素质与教学效能。

同时，以饱满的热情与充分的准备迎接黄山市对远程教育工作的国家级检查，将远程教育打造成为我校的一大特色与亮点。

三、科研与应用策略（一）年度教学计划1. 全体教师需积极参与学校组织的电脑技能培训，确保在教育教学中“远教”资源的使用普及率达到50%以上。

2. 每月定期举办资源使用研讨活动，并同步检查“远教”工程在教学实践中的具体应用情况。

3. 专职管理员需于每周五前完成本周教学资源的精选刻盘工作，以供教学使用。

4. 任课教师需确保每人每周至少开设一节资源应用课程。

5. 每月组织一次面向学生的专题教育活动，涵盖思想品德、卫生知识、法制教育、安全教育及环保教育等内容。

6. 充分利用光盘播放系统与卫星教学收视系统，学习并借鉴先进的教学理念与方法，以及新课程知识体系，确保每学期集中学习次数不少于____次。

7. 定期组织校内课堂教学观摩与交流活动，每学期总课时不少于20课时（含教学实录光盘观看）。

8. 骨干教师与专职管理人员需在校本培训中承担培训职责，同时确保每周下载卫星教育教学资源的平均量不少于2GB。

（二）远教月活动实施严格按照县级《现代远程教育工作计划》的要求，精心策划并切实开展远教月活动。

教务处需制定详尽且具操作性的活动方案，明确活动主题，旨在通过活动解决一至两个实际问题。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------云阳农村中小学现代远程教育云阳县农村中小学现代远程教育应用研究实验工作方案为了确保我县农村中小学现代远程教育应用研究工作扎实有序开展，根据市教委要求，结合我县实际，特制定本工作方案。

一、实验目的意义在市教委的统一部署下，积极开展全县农村中小学现代远程教育应用研究工作，目的在于进一步深化农村中小学现代远程教育的发展，探索现代远程教育应用的模式、方法和途径，提升应用水平，全面推进现代远程教育的应用，有效提高我县农村中小学教育教学质量和教师的能力水平，创建具有我县特色的远程教育应用模式和管理经验，形成一套行之有效、独具特色的管理模式，充分发挥农远工程在统筹城乡教育综合改革中的作用，促进我县城乡教育均衡协调发展。

二、目标任务及要求（一）县项目办实验工作要求我县作为重庆市农村中小学现代远程教育应用研究的实验基地，要在市项目办的指导下积极开展实验工作，以科研课题研究形式带动工作开展，达到以研促建、以研促管、以研促用、以研促学的目的。

我县申报的实验课题《远程教育光盘教学资源应用的探索与研究》已被市教委立项。

本实验课题周期为两年，由云阳县农村中小学现代远程教育工程领导小组办公室（以下简称县项目办）在教委的指导下组织实施。

我县远程教育应用研究主要落实开展好以下工作：1/ 111.抓好现代远程教育班班通建设工作，确保班班通学校覆盖率达到 20%以上。

2.每月召开 1 次课题研讨会，并将实验工作进展情况上报市项目办。

3.全面切实推动应用工作，项目学校教师应用面不低于 95%，远教资源设备使用率每周每班不少于 20 课时，创建县级农村中小学现代远程教育应用研究实验校数不少于 50%，每所实验学校有远教专项研究课题。