现代远程教育资源建设技术规范介绍

《教育资源建设技术规范》
(征求意见稿)

教育资源建设相关标准的研究简介
需求推动标准发展

国外相关标准介绍
IMS的Learning Resource Metadata（学 习资源元数据规范） IEEE LTSC（Learning Technology Standards Committee，学习技术标准委员 会）的LOM（Learning Object Metadata： 学习对象元数据模型） OCLE（Online Computer Library Center） Dublin Core的Dublin Core元数据标准

教育资源建设技术规范的基本结构

教育资源建设技术规范的基本结构如图所示，共 包括三大部分，分别为严格遵守的必须数据元素、作 为参考的可选数据元素和针对资源特色属性的扩展数 据元素。

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可选元数据
核心 LOM 必须元数据
与资源建设有关

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教育资源建设技术规范的基本结构
必须的数据元素（LOM核心集）
这类数据元素与学习对象元数据规范（LOM）中的必须数 据元素一致。它是任何类型的资源都必须具备的属性标注。开 发者应严格遵循。
扩展的数据元素（分类属性）
分类扩展集根据每类资源各自的特点，提供了资源的分类 属性。
可选的数据元素 （分类属性）
这类数据元素与学习对象元数据规范（LOM）中的可选的 数据元素一致，在对资源进行属性标注时可根据用户需求和开 发者自身的工作过程作为参考属性有选择的使用，如果本规范 没有推荐的属性取值，要求与学习对象元数据规范（LOM）的 取值相一致。

目录入口

字符串：“成为一个元数据专家

目录：“ISBN”

入口：“8-7569-4062”

生命周期

（版本、状态等信息）

元数据层次中的每个元素都有特定的定义、数据类型和可以取的值。

Dublin Core
Dublin Core 是一个致力于规范Internet 资源体系结构的国际性联合组织，它定 义了一个所有WEB资源都应遵循的通 用的核心标准，标准内容较少，也比较 通用，因此，得到了其它相关标准的广 泛的支持。其它关于学习资源的数据标 准，基本上都都兼容Dublin Core标准， 并对它作了扩展。
（三）是从管理者的角度，提出了管理这些素材的管理系 统以及远程教育工程的教学支持平台所应具备的一些基本 功能；
（四）是给出优秀教学资源的评价标准及其实施建议。

常见资源类型的划分
媒体素材：文本素材、图形（图像）素材、音 频素材、视频素材、动画素材 试题库 试卷 案例 课件与网络课件 常见问题解答 资源目录索引 网络课程

属性名
ຫໍສະໝຸດ Baidu
试题编号

题类

资 源 属 性 样 例

试题类型 知识点 难度 区分度 认知分类 考试要求 试题正文

参考答案

评分标准

建议的考试时间

数据类型 Number(10) Boolean Char(15) Char(15) Number(1,2) Number(1,2) Char(15) Char(100) MEMO MEMO Char(200) Number(4)

LOM模型
LTSC是IEEE下的一个专门对教育软件、 教育资源、教育信息系统开发管理和维护 进行规范的标准化组织。LOM是他们的 一个重要标准，该标准的草稿发布于 1998年3月，目前，并没有形成最终标 准，仍在讨论制定中。目前最高的版本是 6.01。

LOM模型的内容
通用信息（General）：主要是关于资源的标识和分类、检索属性等信息， 它与资源应用的上下文环境无关。 生存周期（Lifecycle）：主要是关于资源生存周期方面的信息，如版本号、 状态、日期、创建信息等。 数据描述信息（Meta MetaData关于数据的数据）：描述关于数据格式方 面的信息，定义数据类型，如标识符、角色、类别说明、语言等。 技术信息（Technical）：教育资源技术方面的信息，如格式、大小、位 置类型等。 教育信息（Educational）：资源的教育等特性，如交互类型，交互级别、 语义密度、难度、学习时间等。 价值信息（Cost）：有关资源的价值和价格方面的信息如版权及其它限制 信息等。 关联信息（Relation）：主要描述资源与其它资源的关联信息，如类别、 关联资源等。 注释信息（Annotation）：主要是关联资源教育应用评论方面的信息，如 评论人、注释、注释内容等。 归类信息（Classification）：描述资源的归类信息，如关键词描述、语言 等信息。

LOM模型的结构

IEEE LOM模型是层次的。在最顶层是根元素。根元素中包含了许多子元素。 如果一个子元素中还包含了其它的子元素，则它被称为“分枝”。 子元素中
不包含其它的子元素，则它被称为“叶子”。这整个层次模型被称为文件的 “树结构“。

“根” 基础

“分枝”

“叶子”

全局

标题

语言字符串类型

语言：“美式英语”

《教育资源建设技术规范》
(征求意见稿)
简介

技术规范的基本出发点
（一）是资源的技术开发的角度，提出一些最低的技术要 求；
（二）是从使用用户的角度，参考IEEE的LOM模型选取一 些最为普通的元素以方便对这些素材的使用，并从可操作 性的角度，规范了属性的数据类型及编写类型，另外，根 据不同教育资源的具体特色，设置一些特色属性。资源的 属性可以作为资源库管理系统数据结构的直接依据，也可 以教育资源的XML标准标记；

Dublin Core的基本内容
Title（标题）：资源的名称； Creator（创建者）：资源的创建者； Subject（主题）：资源的主题内容； Description（描述）：资源的内容、介绍信息； Publisher（出版者）：正式发布资源的实体； Contributor（贡献人）：资源生存期中作出贡献的实体； Date（日期）：资源生存周期中的一些重大日期； Type（类型）：资源所属的类别； Format（格式）：资源的物理或数字表现； Identifier（标识符）：关开资源的唯一标识； Source（源信息）：资源的来源； Language（语言）：资源的语言类型； Relation（关联）：与其它资源的索引关系； Coverage（覆盖范围）：资源应用的范围； Rights（权限）：使用资源的权限信息。