小学科学显微镜的使用课件

用显微镜观察身边的生命世界（一）教学设计一、研学导航【研学背景】本课选教科版小学《科学》六年级下册第一单元第5课。

我们的周围是一个丰富多彩的生命世界，各种各样生物有着自己的形态结构和生活习性，但是它们存在着一些共同特征。

其中最主要的特征之一，是生物体都是由细胞组成的，细胞是生物体基本的功能单位。

学生在三年多的科学课学习中，通过大量的观察活动已经认识了许多生物的特征。

本课和后面一课的教学活动将指导学生用显微镜观察细胞，继续认识生物的特征。

【研学目标】1.科学概念：洋葱表皮是由细胞构成的。

2.过程与方法：学习制作洋葱表皮玻片标本；使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞；对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。

3.情感、态度、价值观：认识到细致观察、详尽记录是重要的；发展观察生物标本、研究生物标本的兴趣；懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。

【研学重点】用显微镜观察洋葱表皮细胞。

【研学难点】正确使用显微镜【分组实验材料】：洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、显微镜、放大镜。

【研学过程】一、谈话导入，激发兴趣1.师：同学们，请看！这是？（生：洋葱），我用摄子在洋葱表面拔一片，这就是洋葱的内表皮，待会你像老师这样用摄子拔一片，用肉眼观察，能看到什么？用放大镜观察，又能看到什么呢？现在开始吧！（先让学生观察，再指名回答）2.看来放大镜比肉眼观察得更清楚点哦！师：如果我们用显微镜观察，又会看到些什么呢？今天这节课我们就来学习《用显微镜观察身边的生命世界（一）》（板书课题）二、合作研学，探究新知。

（一）制作洋葱表皮玻片标本1.师：下面我们就用显微镜观察洋葱内表皮，能直接撕下来放在显微镜的载物台上观察吗？(生：不能)2.这个时候我们需要做些什么准备工作呢？下面请同学们翻开书本第13页认真阅读，并完成自主研学部分的内容。

3.哪个小组愿意出来展示一下？（指名回答）4.同学们都能够通过自主学习初步掌握制作洋葱表皮玻片的方法，那么在制作玻片时有没有要提醒同学们要注意哪些地方呢？（学生说，然后老师课件出示）（课件出示）温馨提示：（1）不可以用手随便摸载玻片和盖玻片；（2）需要用镊子夹起盖玻片使它的一边先接触水滴，然后轻轻盖上；（3）切洋葱表皮时，要注意离眼睛要远一些，不然会刺激眼睛；（4）用小刀时注意安全，不要伤到手。

2019版新教材粤教版五年级科学下册第二单元《微观生命世界》第8课《科学观察工具——显微镜》教学设计教材分析：《科学观察的工具——显微镜》是粤教版《科学》五年级下册“微观生命世界”单元的第2课，学生讲了解显微镜的组成，并学习规范使用显微镜的方法。

本课由两个活动组成，活动1“认识显微镜”，帮助学生认识光学显微镜是由多块透镜组合而成的光学仪器，并了解每个部分的作用；活动2:“怎样使用显微镜”，引导学生学习如何规范使用显微镜，并正确使用显微镜观察动植物的永久装片。

教学目标：科学概念目标:1.知道显微镜的基本组成结构；2.知道显微镜的使用方法；3.知道显微镜可以能帮助人们观察更细微的结构。

科学探究目标：1.掌握正确使用显微镜的方法；2.能够利用显微镜观察并描述自己看到的图像。

科学态度目标：对自然界中一些未知事物产生不懈探究的精神。

科学、技术、社会与环境目标：感知显微镜对人类的发展起到很大作用。

教学重点：能正确使用显微镜观察事物的细微结构。

教学难点：能够使用显微镜观察到物体的物象。

课前准备：PPT课件、显微镜、动植物永久装片课时安排：1课时教学过程：一、问题引入1、出示情景图，两个小朋友在实验室用显截镜观察标本，引出疑问。

问题1:图中两个小朋友在干什么？（她们在观察一些微小生物。

）问题2:你知道小女孩使用的观察工具是什么吗？（小女孩使用的观察工具是“显微镜”。

）问题3:显微镜可以看清肉眼看不见的结构吗？显微镜我们平时可能见过，但是很少会自己在日常生活中使用过，那么显微镜该如何使用呢？这节课我们来学习《科学观察的工具——显微镜》（板书设计）二、活动1：认识显微镜1.光学显微镜最早的光学显微镜是由荷兰人詹森父子共同制作的。

由一个凸透镜和一个凹透镜组成，他就是光学显微镜。

在经过一代又一代人的改进，现在光学显微镜的最大放大倍数可达1500倍左右。

普通光学显微镜的构造主要分为三部分：机械部分、照明部分和光学部分。

机械部分：镜座、、镜柱、镜臂、镜筒、物镜转换器(旋转器)简称“旋转器”、镜台(载物台)、调节器照明部分：装在镜台下方，包括反光镜,集光器。

小学科学显微镜知识点总结一、显微镜的类型1. 光学显微镜：利用透镜和物镜放大物体。

透镜有凹透镜和凸透镜，物镜有放大倍数。

2. 电子显微镜：利用电子束的折射来放大并显示被观察物体的细节。

与光学显微镜相比，电子显微镜放大倍数更高，分辨率更高。

二、显微镜的结构1. 基座：显微镜的支撑结构，能够保持显微镜的稳定。

2. 支架：支持物镜和目镜的部分，负责固定这两个重要的光学组件。

3. 物镜：用来放大被观察物体的透镜，决定了显微镜的放大倍数。

4. 目镜：人眼观察的透镜，通常具有一定倍数的放大效果。

5. 调焦装置：用来调节物镜和目镜之间的距离，使物体能够清晰地显现出来。

6. 光源：提供光线照射被观察物体，使其能够反射出光学信号供显微镜观察。

7. 变倍镜：可以根据需要改变焦距，调整放大倍数。

8. 物台：放置被观察样品的部分，通常具有可移动、固定等功能。

三、显微镜的使用方法1. 调节光源：打开光源使它保持光线均匀，调节亮度适宜观察条件。

2. 调节物镜：先用最小倍数的物镜对样品进行初步观察，再逐渐调大倍率进行放大观察。

3. 调节焦距：利用调焦装置来调整物镜和目镜之间的距离，使被观察物体能够清晰地显现出来。

4. 移动样品：如果需要观察物体的不同部位，可以通过调节物台的位置或者移动样品来实现。

5. 注意保养：使用完显微镜后，要及时清洁透镜，并将显微镜放回原位，保持设备的干净整洁。

四、显微镜的应用1. 生物学领域：通过显微镜观察细胞结构、细胞器和微生物等微小生物。

2. 化学实验：可以用显微镜观察化学反应的细微过程，分析物质的结构和性质。

3. 材料科学：用来观察金属、陶瓷等材料的表面和内部结构，分析材料的性能和特点。

4. 医学诊断：在医学诊断中常用显微镜来观察血液、组织和细胞等，帮助医生进行疾病诊断。

以上就是关于小学科学显微镜知识点的总结，通过学习显微镜知识，孩子们可以了解微观世界的奥妙，培养观察和思考能力，激发对科学的兴趣，是小学科学教学中的重要内容之一。

小学科学部分实验仪器的使用方法及实验操作过程（之三）实验仪器使用方法1.显微镜小学学生使用的显微镜放大倍数为200倍，由镜座，镜柱，镜臂，镜筒，准焦螺旋，载物台，反光镜，目镜，物镜等几个部分组成。

镜座：是一个马蹄形的铁座用以稳定镜体，便于安放。

镜柱：从镜座向上的支柱，用来支持镜臂。

镜臂：连接镜筒与镜柱，是手持握显微镜的部分。

镜筒：连接在镜臂上的金属筒。

上端有一个孔插放目镜，下端装有物镜。

准焦螺旋：调节镜筒上下移动，用来调节焦距看清物体。

载物台：镜臂基部向前伸展的平台，中间有空为通光孔，玻片标本就放在通光孔上，孔两边各有一金属压片，用来固定玻片标本。

反光镜：是可以旋转的凹面镜能把光线透过孔反射到玻片被观察的物体上。

目镜：安在镜筒上的镜头配有两到三个，5X,10X,16X。

5X表示放大物体5倍,10表示10倍,16X表示16倍。

物镜：安装在镜筒下的镜头上标有10X,40X.。

10X表示放大物体10倍,40X表示放大物体40倍。

显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数2.显微镜的使用方法(1)取镜和安放：右手握镜臂，左手托镜座，镜筒向前，镜臂向后轻放在实验桌上，距桌沿70mm---100mm的地方。

(2)对光：先安好目镜和物镜，用左眼通过目镜向筒内观看，右眼挣开同时用手转动反光镜，将光线透过通光孔照射在物镜上，直到从目镜看到白亮的圆形视野为止。

(3)安装玻片标本：取一片需要观察的玻片标本，放在载物台上，使玻片的正面向上，并使标本正对通光孔的中心，然后用压片夹压住，双眼从侧面注视物镜，用手顺时针向下移动准焦距旋钮，直到物镜距玻片2—3mm为止，防止物镜碰坏玻片。

（4）观察玻片标本：安好玻片标本后，左眼透过目镜向镜筒观察玻片标本，右眼睁开，同时用手上下移动准焦距旋钮，直到物象最清晰为止。

3.温度计小学实验室配备的温度计，由于温度计内的液柱是红色的，也叫红水温度计。

它的量程，也就是能测的最高温度是100℃，最低温度是0℃。

小学科学第一单元《显微镜下的世界》（教案）一、教学目标1. 了解什么是显微镜，以及显微镜的原理和种类。

2. 掌握显微镜的正确使用方法，能够观察并描述显微镜下的物体。

3. 了解显微镜在科学研究和医学领域的应用。

二、教学重点和难点1. 显微镜的原理和种类。

2. 显微镜的正确使用方法。

3. 显微镜在科学研究和医学领域的应用。

三、教学准备1. 显微镜（学生可以自带或学校提供）。

2. 小型显微镜玻片和载玻片。

3. 物镜和目镜。

4. 活体昆虫或植物切片。

四、教学过程1. 导入：介绍显微镜的作用和重要性，引发学生对显微镜的兴趣。

2. 讲授显微镜的原理和种类：简单介绍光学显微镜和电子显微镜的原理，让学生了解显微镜是如何放大物体的。

3. 实践操作：学生分组，每个小组配备一台显微镜，进行实践操作。

教师指导学生正确使用显微镜，注意调节焦距和光源。

学生观察准备好的昆虫或植物切片，并记录观察到的现象。

4. 讨论与总结：学生展示并描述他们观察到的物体。

教师带领学生讨论不同物体的显微观察结果，并引导学生总结显微镜的用途和意义。

5. 显微镜在科学研究和医学领域的应用：讲授显微镜在科学研究和医学领域的应用，如细胞观察、病菌检测等。

引导学生思考显微镜在科学发现和医学诊断中的重要性。

6. 拓展活动：学生小组合作，选择自己感兴趣的物体，制作显微镜下的观察报告。

学生分享自己的观察结果，并展示他们制作的观察报告。

教师提供指导和反馈。

五、教学评价1. 观察记录：教师根据学生观察报告和描述，评判他们对显微镜的正确使用和观察能力。

2. 回答问题：教师准备相关问题，检查学生对显微镜的理解和应用能力。

3. 操作技能：观察学生在使用显微镜时的操作技能是否正确。

4. 学生报告：评价学生展示的观察报告和分享的观察结果。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对显微镜有了初步的了解，并学会了正确使用显微镜。

学生通过观察昆虫或植物切片，对显微镜下的世界有了更加直观和深入的认识。

小学六年级科学显微镜的标准化操作实验名称：显微镜的使用实验目的：初步学会利用显微镜观察物体，培养学生严谨有序、仔细认真的习惯，培养学生动手操作能力，培养学生观察与描述的能力。

实验器材：光学显微镜一台，玻片标本一张（如洋葱表皮细胞装片），记录用笔、纸，柔软、干净的棉布。

下面，我们先来了解一台光学显微镜的大体结构。

这台显微镜从上到下的组成部件依次是：目镜、镜筒、物镜；镜臂、粗准焦螺旋；载物台、压片夹、通光孔；反光镜、镜座。

使用步骤：第一步：取镜安放安装从镜箱取镜时，要用右手握住镜臂，左手托住镜座，平稳取出。

显微镜一般要安放在实验桌偏左的位置，镜座后端距离桌子边缘大约８厘米。

先安装目镜，再转动粗准焦螺旋将镜筒适当调高后，安装物镜。

注意不要用手触摸镜头。

对好光后，就不要再轻易挪动显微镜的位置了。

第二步：对光确认物镜已对准通光孔后，左眼注视目镜，右眼睁开。

双手转动反光镜，使外界光线经过反光镜的反射，穿过通光孔、物镜，进入到镜筒内，直至看到目镜内有明亮的视野。

注意手不要触到反光镜的镜面。

第三步：安装玻片标本把要观察的玻片标本放到载物台上，用压片夹夹好，使标本正对通光孔的中心。

第四步：观察转动粗准焦螺旋使镜筒下降，使物镜悬停在尽量接近玻片但又不触及玻片的位置上。

这需要我们边操作，边侧过头，目光注视着物镜与玻片的距离。

之后，左眼注视目镜，右眼睁开，转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升，直到看清楚物像。

如还有些模糊，就要控制好双手转动旋钮的力度与幅度，进行细微调试，直到看清物象。

第五步：记录用文字或图画记录观察结果。

第六步：观察完毕，整理显微镜。

先将镜筒升高，取出玻片标本；分别卸下目镜与物镜，镜筒降至最低；反光镜转成与桌面平行。

利用棉布，将显微镜擦拭干净。

然后，用与取镜相同的方法，将显微镜放回镜箱中。

最后，将桌面的各种实验材料摆放整齐。

实验总结：由于实验器材涉及到了精密光学仪器和易损耗的玻片标本，因而操作时动作要轻、柔、缓，严格执行操作程序，要注意实验后的器材整理。