幼儿园语言教案《两只小鸡》托班故事阅读教育活动

大班两只小鸡语言活动教案范文一、活动目标：1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。

2. 能够用恰当的词汇描述小鸡的成长过程。

3. 大胆表达自己的想法，发展语言表达能力。

4. 培养幼儿对大自然的热爱，懂得感恩和珍惜。

二、活动准备：1. 故事课件：《两只小鸡》2. 小鸡手偶两个3. 成长图片四张4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：教师出示小鸡手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小鸡的外形特征，激发幼儿对小鸡的喜爱之情。

2. 讲述故事：教师利用课件讲述《两只小鸡》的故事，引导幼儿关注故事中两只小鸡的成长过程，感知小鸡在面对困难时勇敢、坚强的品质。

3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中两只小鸡的成长过程，邀请幼儿用恰当的词汇描述小鸡的变化。

4. 展示成长图片：教师出示四张成长图片，引导幼儿观察并讲述小鸡在不同阶段的特点。

5. 绘画活动：教师发放画纸、彩笔等绘画材料，引导幼儿画出自己心中的小鸡成长过程。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同完成小鸡成长画作。

2. 环境创设：将幼儿的绘画作品布置在班级环境中，引导幼儿相互欣赏、交流。

五、活动反思：教师在活动结束后，对整个教学过程进行总结，思考活动中的亮点和不足，为下次教学活动提供改进方向。

关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿对故事内容和绘画活动的喜爱程度，为后续教学活动提供依据。

六、活动准备：1. 收集关于小鸡成长过程的视频或图片资料。

2. 为每个孩子准备一张小鸡成长过程的模板，以及颜料、画笔等绘画材料。

3. 准备小鸡的相关玩具或手偶，以便于活动中的角色扮演。

4. 准备一个鸡蛋，用于观察和讨论小鸡孵化过程。

七、活动过程：1. 导入：教师通过播放小鸡孵化过程的视频或展示图片，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察小鸡从蛋到孵化成小鸡的过程。

2. 讲述故事：教师讲述《两只小鸡》的故事，引导幼儿关注小鸡在故事中的情感变化，以及他们如何面对困难和挑战。

两只小鸡教案两只小鸡教案在幼儿园的教学中，教师们常常使用动物来引导孩子们学习和认识世界。

在这个教案中，我们将以两只小鸡为主题，通过互动游戏和绘本阅读，帮助孩子们了解小鸡的特征、习性和生活习惯。

1. 活动目标通过这个教案的学习，孩子们将能够：- 认识小鸡的外貌特征，如黄色的羽毛、尖尖的嘴巴和爪子；- 了解小鸡的习性，如喜欢在地上觅食、喜欢沐浴等；- 理解小鸡的生活习惯，如在太阳底下晒太阳、晚上睡觉等；- 培养对小动物的关爱和保护意识。

2. 活动准备- 两只毛绒小鸡模型或图片，用于引起孩子们的兴趣；- 绘本《小鸡的一天》，讲述小鸡的日常生活；- 纸和彩色笔，用于绘画活动；- 鸡蛋壳和土壤，用于触觉体验。

3. 活动过程（1）引起兴趣教师将两只毛绒小鸡模型或图片展示给孩子们看，引导他们观察小鸡的外貌特征。

教师可以问孩子们小鸡的羽毛是什么颜色的，小鸡有什么样的嘴巴和爪子等。

通过互动的方式，激发孩子们的好奇心和学习兴趣。

（2）阅读绘本教师给孩子们讲述绘本《小鸡的一天》，通过绘本中的插图和文字，让孩子们了解小鸡的日常生活。

教师可以引导孩子们观察绘本中小鸡的行为和习性，并与实际生活中的小鸡进行对比。

（3）触觉体验教师准备一些鸡蛋壳和土壤，让孩子们用手触摸鸡蛋壳的光滑和土壤的粗糙。

教师可以告诉孩子们，小鸡孵化出来时，会破开鸡蛋壳，然后在土壤中觅食。

通过触觉体验，让孩子们更加深入地了解小鸡的生活环境。

（4）绘画活动教师给孩子们提供纸和彩色笔，让他们画一只小鸡。

教师可以引导孩子们观察小鸡的特征，如黄色的羽毛、尖尖的嘴巴和爪子，并鼓励他们用丰富的想象力来描绘小鸡的生活场景。

4. 活动总结在活动结束时，教师可以与孩子们一起回顾学习到的内容。

教师可以问孩子们小鸡有什么样的外貌特征、喜欢做什么以及生活习惯等。

通过互动的方式，巩固孩子们对小鸡的认知，并强化他们对小动物的关爱和保护意识。

通过这个教案的学习，孩子们不仅能够了解小鸡的特征、习性和生活习惯，还能够培养对小动物的关爱和保护意识。

托班教案：两只小鸡引言在幼儿园托班阶段，孩子们正处于认知发展的关键期，他们对周围世界充满了好奇与探索的欲望。

通过适当的教案设计，可以有效地促进幼儿的语言、认知和动手能力的发展。

本教案以故事《两只小鸡》为主题，结合幼儿园托班的特点，将学习内容分为多个环节，以促进幼儿的全面发展。

学习目标1.了解和认识小鸡的特点，并能用简单的语言进行表达。

2.培养幼儿的观察力和动手能力，通过制作小鸡手偶进行模仿和角色扮演。

3.培养幼儿的合作意识和沟通能力，通过合作游戏提升团队合作能力。

学习活动活动一：故事引入1.教师向幼儿们简要介绍故事《两只小鸡》的背景。

2.利用齐活动来吸引幼儿的注意，并激发他们对小鸡的兴趣。

活动二：故事学习1.教师用生动有趣的语言讲述《两只小鸡》的故事情节。

2.通过提问，引导幼儿们回忆故事中的人物、事件和情节。

活动三：手偶制作1.教师向幼儿们展示小鸡手偶的制作材料和步骤。

2.指导幼儿们使用指定的材料，按照步骤制作小鸡手偶。

3.鼓励幼儿们动手操作，培养他们的动手能力和观察力。

活动四：手偶表演1.幼儿们分成小组，每个小组用自己制作的小鸡手偶进行角色扮演。

2.鼓励幼儿们用简单的语言表达小鸡的特点和情感。

3.每个小组在全班面前表演，培养幼儿的自信心和表演能力。

活动五：团队合作游戏1.将幼儿分成小组，每个小组站成一排。

2.每个小组的第一个幼儿举起自己的小鸡手偶，并用简单的动作传递给后面的幼儿，最后传递到最后一个幼儿的手中。

3.规定时间内，完成传递任务的小组获胜。

总结通过本教案的设计，幼儿在故事学习、手偶制作、角色扮演和团队合作游戏等环节中，得到了全面的发展。

他们不仅了解了小鸡的特点，还通过制作手偶进行模仿和表达，培养了自己的动手能力和观察力。

同时，在小组合作的过程中，幼儿们学会了与他人沟通和合作，提升了团队合作能力。

教师还可以根据幼儿的兴趣和特点，进行有针对性的拓展活动，进一步促进幼儿的发展。

两只小鸡小班语言教案一、教学目标1.能够听懂并理解故事中的基本内容。

2.能够用简单的语言表述故事中的情节。

3.能够通过绘画等方式表达自己对故事的理解和感受。

二、教学重点1.听懂并理解故事中的基本内容。

2.用简单的语言表述故事中的情节。

三、教学难点1.通过绘画等方式表达自己对故事的理解和感受。

四、教学准备1.两只小鸡这本绘本。

2.黑板、彩笔等。

3.相关卡片或图片，如小鸡、母鸡等。

五、教学过程（一）引入新课1.师生互动：老师问：“同学们，你们知道小鸡是什么样子吗？”2.出示相关图片或卡片，让学生观察并回答问题。

如：“这是什么？”“这是一只小鸡。

”3.老师说：“今天我们要讲一个关于两只小鸡的故事，你们想听吗？”4.播放音频，让学生先听一遍整个故事，了解大致情节和主要人物。

（二）讲授新课1.再次播放音频，让学生跟读整个故事。

2.老师逐一解释故事中的生词和难点，如“母鸡”、“小鸡蛋”等。

3.让学生用自己的话简单地复述故事的情节，如：“这个故事讲了两只小鸡，它们出生在同一天。

它们都很开心。

”（三）巩固练习1.老师出示相关图片或卡片，让学生根据自己的理解和记忆描述图片中的情景。

2.老师引导学生通过绘画等方式表达自己对故事的理解和感受。

3.分组活动：将学生分成小组，每组选出一名代表来表演故事中的情节。

（四）作业布置1.要求学生回家后再次阅读或听录音，并用自己的语言复述整个故事。

2.要求学生画出自己对这个故事中某个场景或角色的印象，并在下节课上展示。

六、教学反思通过本次课程设计和实施，我发现了以下几点问题：1.教材内容不够丰富。

本次课程只是简单地讲述了一个故事，没有涉及到更多的语言知识和技能。

2.教学方法不够多样化。

本次课程主要采用了听、说、看、画等方式，但是没有涉及到更多的游戏和互动环节。

3.教学评价不够全面。

本次课程只是简单地通过观察学生的表现来评价他们的学习效果，没有采用更多的评价方式，如问答、测试等。

针对以上问题，在今后的教学中需要更加注重以下几个方面：1.丰富教材内容。

一、活动目标：1. 理解故事内容，知道故事的主要情节。

2. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节。

3. 能够创编故事，发挥想象力和创造力。

二、活动准备：1. 故事课件：《两只小鸡》2. 小鸡手偶两只3. 画纸、画笔、彩泥等创编故事的材料三、活动过程：1. 导入：教师出示小鸡手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出小鸡的特点。

2. 教师讲述故事，幼儿倾听。

故事讲述一只母鸡孵出两只小鸡，一只白色的小鸡，一只黑色的小鸡。

两只小鸡在成长过程中遇到了许多困难，但是它们勇敢、自信，互相帮助，成功克服困难，成长为健康的鸡。

3. 讨论故事内容，引导幼儿说出故事的主要情节。

教师引导幼儿说出故事中的主要情节，如小鸡遇到的问题，它们是如何解决的，的结果等。

4. 教师引导幼儿创编故事，发挥想象力和创造力。

教师提出创编故事的题目，如：“假如小鸡在成长过程中遇到了其他问题，它们会如何解决？”幼儿根据题目进行创编，可以绘画、制作手工作品或表演等形式呈现。

四、活动延伸：教师将幼儿创编的故事进行整理，制作成册，供幼儿阅读。

鼓励幼儿在家中与家长一起进行故事接龙游戏，培养幼儿的想象力和创造力。

五、活动反思：本次活动中，幼儿对故事内容的理解程度较高，能够在教师的引导下完整地讲述故事的主要情节。

在创编故事环节，大部分幼儿能够发挥想象，创编出有趣的故事情节。

但在活动中，部分幼儿表现出较强的依赖性，需要在教师的引导下才能进行创编。

在以后的教学活动中，应注重培养幼儿的独立思考能力，提高他们的创编水平。

六、教学方法：1. 故事导入法：通过故事课件和小鸡手偶引起幼儿兴趣。

2. 讲述法：教师讲述故事，幼儿倾听。

3. 讨论法：教师引导幼儿讨论故事内容，幼儿表达自己的观点。

4. 创编法：教师引导幼儿创编故事，培养幼儿的想象力和创造力。

5. 延伸法：教师将幼儿创编的故事进行整理，制作成册，供幼儿阅读。

七、教学内容：1. 故事《两只小鸡》的详细内容。

2. 故事情节的讨论和分析。

一、活动目标1. 了解故事的主要角色和情节，理解故事的主题。

2. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节。

3. 能够仿编故事，发挥想象力，创造自己的故事。

二、活动准备1. 故事课件：《两只小鸡》2. 小鸡手偶两个3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：教师出示小鸡手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出小鸡的特点。

2. 观看故事课件，引导幼儿关注故事的主要角色和情节。

3. 教师讲述故事，引导幼儿理解故事的主题。

4. 分组讨论：请幼儿分组讨论故事中的两只小鸡遇到了哪些问题，他们是怎样解决的。

5. 分享讨论成果：请各组代表分享讨论成果。

6. 仿编故事：请幼儿根据自己的想象，创作属于自己的两只小鸡故事。

7. 展示作品：请幼儿展示自己的作品，并讲述故事情节。

四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起创作更多关于小鸡的故事。

2. 环境创设：在班级环境中布置“小鸡乐园”，展示幼儿的作品。

3. 区域活动：在角色区设置“小鸡之家”，让幼儿扮演小鸡，进行生活场景的模拟。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。

2. 评估幼儿在创作作品时的想象力和发展创造性思维的能力。

3. 收集家长反馈，了解家园共育的实施情况。

六、活动注意事项1. 确保故事课件和小鸡手偶的质量和形象生动，吸引幼儿的注意力。

2. 在讨论环节，鼓励每个幼儿积极参与，尊重他们的意见和想法。

3. 在创作环节，给予幼儿足够的自由发挥空间，鼓励他们大胆表达自己的想象力。

4. 在展示作品环节，培养幼儿的演讲能力和自信心，让他们大胆讲述自己的故事。

七、教学资源1. 故事课件：《两只小鸡》2. 小鸡手偶两个3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 家庭教育指导手册5. 班级环境布置所需材料八、教学内容1. 故事《两只小鸡》的解读和分析，理解故事的主题和寓意。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，通过讨论和创作活动。

大班语言两只小鸡教案一、教学目标1. 理解故事内容，感知故事中两只小鸡的形象特点。

2. 能够用恰当的语言描述故事情节，发挥想象创造力。

3. 学会分享，懂得友谊的重要性。

二、教学内容1. 故事《两只小鸡》的阅读与理解。

2. 角色扮演，体验故事情节。

3. 讨论故事中的道理，培养分享意识。

三、教学准备1. 故事课件或图书《两只小鸡》。

2. 角色头饰两只小鸡。

3. 分享物品（如玩具、零食等）。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书《两只小鸡》，引起兴趣。

2. 故事阅读：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中两只小鸡的形象特点和情节发展。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事情节，感受友谊。

4. 讨论：故事结束后，组织幼儿讨论故事中的道理，引导幼儿学会分享，懂得友谊的重要性。

五、作业设计1. 回家后与家长分享故事《两只小鸡》，讲述故事情节和道理。

2. 家长协助幼儿制作分享物品，培养幼儿的分享意识。

教学评价：1. 观察幼儿在故事阅读过程中的兴趣和参与程度。

2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，关注其对故事情节的理解和体验。

3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的分享行为和意识。

六、教学策略1. 利用多媒体课件或图书，生动形象地展示故事内容，吸引幼儿的注意力。

2. 通过角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节，增强其对故事的理解和感受。

3. 采用讨论的方式，引导幼儿思考和表达，培养其语言表达能力和思维能力。

七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，感知故事中两只小鸡的形象特点；学会分享，懂得友谊的重要性。

2. 教学难点：让幼儿用恰当的语言描述故事情节，发挥想象创造力。

八、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书《两只小鸡》，引起兴趣。

2. 故事阅读：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中两只小鸡的形象特点和情节发展。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事情节，感受友谊。

4. 讨论：故事结束后，组织幼儿讨论故事中的道理，引导幼儿学会分享，懂得友谊的重要性。

大班语言领域活动《两只小鸡》教案范文一、活动目标：1. 理解故事内容，感知故事中的角色特点和情感变化。

2. 能够用清晰的语言表达自己对故事的理解和感受。

3. 学会用比喻句进行创造性表达，发展语言表达能力。

4. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力，提高幼儿的口语交往能力。

二、活动准备：1. 故事课件《两只小鸡》2. 角色头饰（小鸡、母鸡、猫、狗等）3. 故事相关图片4. 记录卡、画笔等绘画材料三、活动重难点：1. 活动重点：理解故事内容，学会用比喻句进行创造性表达。

2. 活动难点：培养幼儿倾听、表达、交流的能力，提高幼儿的口语交往能力。

四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的两只小鸡，引发幼儿兴趣。

2. 讲述故事：教师以生动形象的语言讲述《两只小鸡》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论故事：引导幼儿分享对故事的理解和感受，鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的想法。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的口语表达能力。

5. 创意表达：请幼儿用比喻句形容自己喜欢的小动物，发展幼儿的语言创造力。

6. 结束活动：总结本次活动的内容，强调故事中的道理和寓意。

五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起进行故事表演，巩固活动效果。

2. 环境创设：在班级环境中布置“动物之家”，让幼儿用自己的作品装饰动物之家，展示幼儿对故事的理解和创意表达。

3. 区域活动：在绘画区提供相关绘画材料，让幼儿画出自己喜欢的小动物，进一步发挥幼儿的创造力。

4. 教学游戏：设计相关教学游戏，让幼儿在游戏中体验故事情节，提高幼儿的口语交往能力。

六、教学方法：1. 情境教学法：通过故事课件、角色头饰等手段，营造生动有趣的学习氛围，引发幼儿的学习兴趣。

2. 互动式教学法：通过讨论、角色扮演等形式，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的口语表达能力。

3, 启发式教学法：通过提问、引导等方式，激发幼儿的思维，帮助幼儿理解故事内容和寓意。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：培养幼儿关爱小动物的情感，懂得分享和助人为乐的道理。

二、教学内容：1. 故事名称：《两只小鸡》2. 故事梗概：故事讲述了两只小鸡在草地上发现一颗大石头，它们努力想搬走石头，但力气不够。

它们邀请牛、猪等动物帮忙，终于成功搬走了石头，发现了一颗美味的种子。

三、教学准备：1. 故事课件：包括两只小鸡、草地、石头、动物等图片。

2. 道具：小鸡头饰、石头道具。

3. 教学材料：画纸、画笔、彩泥等。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的草地、小鸡和石头，引导幼儿讲述两只小鸡的表情和动作。

2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 互动环节：分组进行角色扮演，让幼儿扮演两只小鸡和其他动物，模拟故事情节。

4. 创作环节：请幼儿用画笔、彩泥等材料创作自己喜欢的动物角色，并展示给大家。

五、作业设计：1. 回家后，请幼儿向家人讲述故事《两只小鸡》。

2. 鼓励家长参与幼儿的创作活动，与幼儿一起制作动物角色。

3. 家长陪伴幼儿观察周围的小动物，了解它们的特征和生活习性，培养幼儿的观察力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节和角色的理解。

2. 评价幼儿在创作环节的表现，观察他们的想象力和动手能力。

3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，如讲述故事、观察小动物等。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，寻找草地、小鸡等自然元素，让幼儿亲身体验故事情节。

2. 邀请家长参与课堂活动，共同进行故事讲述和角色扮演。

3. 开展主题班会，让幼儿分享自己喜欢的小动物，了解它们的特征和生活习性。

八、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如教学内容是否适合幼儿、教学方法是否有效、幼儿的参与程度等。

根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，教育幼儿懂得关爱他人。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解故事中的角色和情节。

难点：帮助幼儿学会观察、表达和想象，培养幼儿关爱他人的意识。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、小鸡图片、农场背景图等。

2. 经验准备：幼儿有过农场动物的生活经验。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察农场背景图，引导幼儿说出自己认识的农场动物。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

在故事结束后，提问幼儿对故事的理解。

3. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景体验。

4. 延伸活动：让幼儿观察小鸡图片，用自己的话描述小鸡的外貌特征和生活习性。

五、作业设计：1. 回家后，与家长分享今天学到的故事，并讲述故事中的角色和情节。

2. 观察家里的小动物，用绘画的方式表现出来，并分享给同学。

3. 家长协助幼儿了解更多关于农场动物的知识，与幼儿一起进行相关活动。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括发言、互动等。

2. 故事理解：通过提问，了解幼儿对故事情节和角色的理解程度。

3. 情景表演：评估幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达、情感态度等。

4. 作业完成情况：检查幼儿的作业，了解幼儿对课堂所学内容的掌握情况。

七、教学反思：在课后，对教学过程进行反思，思考教学方法是否适合幼儿，幼儿的反馈如何，以及是否有需要改进的地方。

八、教学拓展：1. 开展农场主题的参观活动，让幼儿实地了解农场动物的生活。

2. 举办农场动物运动会，让幼儿通过游戏的方式，进一步了解农场动物的特点。

3. 开展家庭亲子活动，邀请家长参与，共同关爱动物，培养幼儿的爱心。

九、教学资源：1. 故事课件：用于课堂讲述，吸引幼儿的注意力。