社会保护与司法保护的区别(带答案)-

社会保护和司法保护1. 引言社会保护和司法保护是现代社会中非常重要的两个方面，它们在维护社会秩序、保护公民权益以及促进社会公平正义方面起着至关重要的作用。

本文将重点讨论社会保护和司法保护的概念、特点以及它们在现代社会中的重要性。

2. 社会保护的概念和特点社会保护是指国家为了保障公民的基本权益和福利，通过一系列的社会政策和福利措施来提供财务、医疗、就业、教育等方面的保护和支持。

社会保护的目标是确保每个公民都能够获得基本的生活保障和福利，从而提高社会的整体福祉和稳定。

社会保护具有以下特点：•广泛性：社会保护面向整个社会，不分年龄、性别、职业等。

•公益性：社会保护的目标是保障公共利益，确保每个公民的最基本权益得到保护。

•综合性：社会保护不仅包括提供经济援助，也包括提供医疗、教育、就业等多领域的保护。

•可持续性：社会保护需要长期稳定的资金和资源支持，以保证社会福利持续提供。

3. 司法保护的概念和特点司法保护是指国家通过法律和司法机构来保护公民的合法权益，维护社会秩序和公平正义。

司法保护的核心是依法保护每个公民的权益，并通过对违法行为的处理和判决来实现社会公平和正义。

司法保护具有以下特点：•法律性：司法保护是建立在法律基础上的，保护公民的合法权益。

•公正性：司法保护追求公平正义，不偏袒任何一方，依法审判。

•权威性：司法保护由专门的司法机构负责，具有法定的权力和权威。

•独立性：司法保护独立于政府和其他机构，保证司法公正和中立。

4. 社会保护和司法保护的重要性社会保护和司法保护在现代社会中具有重要的意义和作用。

首先，社会保护能够提供基本的生活保障和福利，保证公民的基本权益得到满足。

通过提供财务援助、医疗保障、就业机会等，社会保护可以减少社会的不平等现象，提高社会的整体福利水平。

其次，司法保护能够维护社会秩序和公平正义。

司法保护通过法律的规范和司法机构的审判，对违法行为进行处理和纠正，为公民提供公正的司法保护，维护社会的正常运行和公平秩序。

对未成年人的“四大保护”的难点区分对于未成年人的四大保护包括“家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护”。

其中关于家庭保护和社会保护的案例比较好判断。

但是涉及学校和司法行为中有社会保护部分的，对于学生来说是不太好分辨的。

一、学校保护和社会保护从实施主体来看，学校保护的实施者必须是学校，而与学校相关的教育部、教育局等教育行政部门的对于未成年人实施保护的属社会保护。

【例如】[案例1]：教育部等四部委提出，中小学生在校至少要学会两项终身受益的体育锻炼项目，在评估评优时将对学生体质健康水平持续3年下降的地区和学校实行“一票否决”。

[分析]：这个案例中强调的是对学校进行“评估评先”，而对学校进行“评估评先”的实施者是“教育部等四部委”，也就是主体不是学校，所以此案例强调的是对未成年学生的“社会保护”。

[案例2]：国家食品药品监督管理局下发《关于开展春季学校食堂食品安全专项检查的通知》，要求各学校全面加强学校食堂食品安全监管，确保广大学生饮食安全。

[分析]：如果强调下发《通知》这一措施，那这里体现的是对学生实施“社会保护”，如果强调通知内容，内容的实施者是“学校”，那这体现的是“学校保护”。

[案例3]：2013年12月6日，佛山市教育局下发紧急通知，针对空气严重污染，要求各中小学室外体育活动安排进行调整。

通知要求，取消室外体育活动或调整室外体育活动时间，学校可将室外体育活动改到室内，通过适当的方式开展。

[分析]：这里根据通知，来落实通知的是各中小学，实施主体是“学校”，所以这里体现的是“学校保护”。

二、司法保护和社会保护司法保护是指公安机关，人民检察院，人民法院以及司法行政部门等国家机关通过依法履行职责，对未成年人所实施的一种专门保护措施。

【理解】：1、从实施主体来看司法保护的实施机关有：公安机关，人民检察院，人民法院以及司法行政部门，即广义的国家司法机关。

2、从实施对象来看一般的司法保护适用于所有未成年人。

家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的内容——新修订的未成年人保护法重要内容摘录第二章家庭保护第十条父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。

禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。

第十一条父母或者其他监护人应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想、良好的品行和适当的方法教育和影响未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动，预防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪、沉迷网络以及赌博、吸毒、卖淫等行为。

第十二条父母或者其他监护人应当学习家庭教育知识，正确履行监护职责，抚养教育未成年人。

有关国家机关和社会组织应当为未成年人的父母或者其他监护人提供家庭教育指导。

第十三条父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。

第十四条父母或者其他监护人应当根据未成年人的年龄和智力发展状况，在作出与未成年人权益有关的决定时告知其本人，并听取他们的意见。

第十五条父母或者其他监护人不得允许或者迫使未成年人结婚，不得为未成年人订立婚约。

第十六条父母因外出务工或者其他原因不能履行对未成年人监护职责的，应当委托有监护能力的其他成年人代为监护。

[3]第三章学校保护第十七条学校应当全面贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，注重培养未成年学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进未成年学生全面发展。

第十八条学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。

第十九条学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育。

第二十条学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证未成年学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间，不得加重其学习负担。

初中思品易错题——如何区分未成年人四大保护按照《未成年人保护法》，对未成年人的保护强调了自我保护、家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护等五个方面。

《未成年人保护法》第六条规定：“国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人维护自己的合法权益，增强自我保护的意识和能力，增强社会责任感。

”不过《未成年人保护法》的主要内容是四大保护（庭保护、学校保护、社会保护、司法保护），其主题是“为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，根据宪法，制定本法。

”这个内容是初中《思想品德》常考的内容。

很多命题者要求学生就个事件属于四大保护中的哪一个作出判断。

但是《未成年人保护法》本身并没有给出区分四大保护的标准，由此造成了很多认识上的混乱，包括命题者自身对四大保护也不甚了了，仅凭自己对四大保护的理解来命题，还给出似模似样的区分方法——根据事件的“主体人物”来判断属于哪个保护。

比如下面这个流行的区别表格：注：这个表格所列的区分方式是错误的。

四大保护实施主体要求基本内容家庭保护父母或其他监护人监护、抚养、教育、尊重父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，应当尊重未成年人受教育的权利，不得允许或者迫使未成年人结婚等。

学校保护学校等教育机构教育，保护其身心健康和合法权益涉及未成年人的教育和发展，人身权利的维护、生命安全的保障等。

社会保护全社会创造有利健康成长的社会环境对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等。

司法保护公检法及司法行政部门依法履行职责进行专门保护对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则；对违法犯罪的未成年人，应当依法从轻、减轻或者免除处罚等但事实真的是按照实施主体来区分的吗？比如：媒体报道未成年人案件时不得透露未成年人姓名属于哪个保护？按实施主体——媒体，是否应属于社会保护呢？看一下《未成年人保护法》第五章司法保护第五十八条：对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资料。

题目：老年人合法权益受到侵害的，被侵害人或者其代理人除有要求有关部门处理的权利外，还有依法向人民法院提起诉讼的权利，这体现了老年人的（）选项A：家庭保护选项B：社会保护选项C：司法保护选项D：行政保护答案：司法保护题目：父母或者其他监护人应当学习家庭教育知识，正确履行监护职责，抚养教育未成年人，体现了家庭保护中的（）内容选项A：关爱与引导选项B：监护与抚养选项C：尊重未成年人选项D：教育培养答案：教育培养题目：居委会的基本职能不包括（）选项A：协助维护社会治安选项B：调解民间纠纷选项C：替代法院对案件进行判决选项D：办理本居住地区居民的公共事务和公益事业答案：替代法院对案件进行判决题目：下列不具备选举权和被选举权的满18周岁的村民是（）选项A：户籍在本村并且在本村居住的村民选项B：户籍在本村，但不在本村居住，本人表示参加选举的村民选项C：户籍在本村，但不在本村居住的村民选项D：户籍不在本村，在本村居住一年以上，本人申请参加选举，并且经村民会议统一参加选举的公民答案：户籍在本村，但不在本村居住的村民题目：坚持以不断满足社区居民的社会需求，提高居民生活质量和文明程度为宗旨，把服务社区居民作为社区建设的根本出发点和归宿，体现了社区建设的（）原则选项A：责权统一，管理有序选项B：以人为本，服务居民选项C：因地制宜，循序渐进选项D：资源共享，共驻共建答案：以人为本，服务居民题目：社区治理政策法规的基本原则不包括（）选项A：坚持党的领导，固本强基选项B：坚持改革创新，依法治理选项C：坚持城乡统筹，协调发展选项D：坚持以人为本，服务居民答案：坚持以人为本，服务居民题目：下列不能享受军人的抚恤优待的是（）选项A：现役军人的父母选项B：烈士的子女选项C：烈士的父母选项D：现役军人的外婆答案：现役军人的外婆题目：下列不属于未成年人不良行为的是（）选项A：强行向他人索要财物选项B：旷课，夜不归宿选项C：参与赌博或者变相赌博选项D：认真学习，刻苦钻研答案：认真学习，刻苦钻研题目：在残疾人的教育权保障中，依据残疾类别和接受能力，采取普通教育方式或者特殊教育方式，体现了（）选项A：以特性施教选项B：残疾人特殊教育选项C：义务教育与特殊资助选项D：残疾人普通教育题目：妇女与男子平等的选举权和被选举权，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务的权利，体现了妇女具有（）选项A：人身权利选项B：劳动与社会保障权利选项C：文化教育权利选项D：政治权利答案：政治权利题目：妇女的合法权益受到侵害时，可向妇女组织、工会组织和共青团组织投诉，这些组织在接到投诉后应当要求有关部门或者单位查处，依法保护被侵害妇女的合法权益，体现了妇女合法权益的（）选项A：强制保护选项8：法律保护选项C：社会保护选项D：行政保护答案：社会保护题目：以下烈士遗属无权享受定期抚恤金的是（）选项A：烈士的父母选项B：烈士的子女未满18岁选项C：由烈士生前供养的未满18岁的兄弟姐妹选项D：烈士已满18周岁的健康子女答案：烈士已满18周岁的健康子女题目：烈士遗属不具有（）选项A：医疗优待选项氏入伍、入学、入职优待选项C：交通优待选项口：收入优待答案：收入优待题目：退役士兵的安置原则不包括（）选项A：照顾安置选项B：易地安置选项C：回原地安置选项D：强制安置答案：强制安置题目：下列中级以上士官，不可作退休安置的是（）选项A：年满55周岁选项B：因战、因公致残被评定为6级残疾等级的选项C：服役满20年选项D：经军队医院证明和军级以上单位卫生部门审核确认因病基本丧失工作能力的题目：老年人权益的主要内容包括（）选项A：家庭赡养和扶养权选项B：社会保障权选项C：社会服务选项D：社会优待选项E：宜居环境答案：家庭赡养和扶养权，社会保障权，社会服务，社会优待，宜居环境题目：未成年人合法权益的内容包括（）选项A：参与权选项B：生存权选项C：受保护权选项D：教育权选项E：发展权答案：生存权，发展权，受保护权，参与权题目：残疾人权益保障包括（）选项A：社会保障权选项B：康复权保障选项C：教育权保障选项D：劳动权保障选项E：文化生活权保障答案：康复权保障，教育权保障，劳动权保障，文化生活权保障，社会保障权题目：妇女合法权益的保障有（）选项A：社会保护选项民法律保护选项C：组织保护选项D：社区保护选项E：行政保护答案：行政保护，法律保护，社会保护题目：烈士优待包括（）选项A：就业优待选项B：医疗优待选项^入伍优待选项D：住房优待选项E：教育优待答案：医疗优待，入伍优待，教育优待，就业优待，住房优待题目：村民委员会的民主监督形式有（）选项A：组织监督选项B：村民（代表）会议监督选项C：审计监督选项D：督导监督选项E：村务监督委员会的监督答案：村民（代表）会议监督，村务监督委员会的监督，审计监督题目：社区建设的基本原则有（）选项A：以人为本、服务居民选项B：因地制宜。

《社会保护和司法保护》教案一、教学目标1. 让学生了解社会保护和司法保护的基本概念。

2. 让学生了解社会保护和司法保护的作用和意义。

3. 培养学生关心社会、关注法律的情感和意识。

二、教学内容1. 社会保护的基本概念：社会保护是指社会对弱势群体的保护，包括对儿童、老年人、残疾人等特殊群体的保护。

2. 社会保护的作用和意义：社会保护可以保障弱势群体的基本权益，促进社会公平正义，维护社会稳定和谐。

3. 司法保护的基本概念：司法保护是指通过法律手段保护公民的合法权益，维护社会秩序和公平正义。

4. 司法保护的作用和意义：司法保护可以维护公民的合法权益，打击违法犯罪行为，促进社会法治建设。

三、教学重点与难点1. 教学重点：社会保护和司法保护的基本概念、作用和意义。

2. 教学难点：社会保护和司法保护在实际生活中的应用和体现。

四、教学方法1. 讲授法：讲解社会保护和司法保护的基本概念、作用和意义。

2. 案例分析法：分析实际案例，让学生了解社会保护和司法保护在生活中的应用和体现。

3. 小组讨论法：分组讨论社会保护和司法保护的重要性，培养学生的团队协作能力。

五、教学过程1. 导入新课：简要介绍社会保护和司法保护的基本概念，引发学生兴趣。

2. 讲解社会保护：讲解社会保护的基本概念、作用和意义，让学生了解社会保护的重要性。

3. 讲解司法保护：讲解司法保护的基本概念、作用和意义，让学生了解司法保护的重要性。

4. 案例分析：分析实际案例，让学生了解社会保护和司法保护在生活中的应用和体现。

5. 小组讨论：分组讨论社会保护和司法保护的重要性，培养学生的团队协作能力。

6. 总结课程：总结社会保护和司法保护的基本概念、作用和意义，强调学生关注社会、关注法律的情感和意识。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式，了解学生对社会保护和司法保护基本概念的理解程度。

3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，了解学生对社会保护和司法保护重要性的认识。

六大保护名词解释
六大保护指的是家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护。

这些保护共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。

每个保护都有其特定的含义和实施主体：
1. 家庭保护是指父母或其他监护人对未成年人进行的保护，包括但不限于提供物质生活条件、教育和指导等。

2. 学校保护是指学校对未成年人进行的保护，包括但不限于提供教育、安全保障、生活照顾等。

3. 社会保护是指社会各方面对未成年人进行的保护，包括但不限于提供文化活动、公共设施、公益事业等。

4. 网络保护是指通过法律和技术手段对未成年人进行网络保护，包括但不限于限制未成年人接触不良信息、防止网络欺凌等。

5. 政府保护是指政府对未成年人进行的保护，包括但不限于制定法律法规、提供社会保障等。

6. 司法保护是指司法机关对未成年人进行的保护，包括但不限于对未成年人犯罪的依法处理、维护未成年人合法权益等。

通过六大保护的共同努力，可以更好地保障未成年人的合法权益，促进他们的健康成长。